苏教版小学一年级语文上册《练习1》教学设计
苏教版《练习1》教学设计-精选文档
苏教版《练习１》教学设计设计理念：《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。
语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。
在教学中就要从培养学生的语文实践能力出发，让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中探究了每个词语不同读音的意思，从而提高学生学习词语、运用词语的效果，拓展了学生学习的知识面，增强了学生实践应用的能力。
教学目标：1、认识轻声这一注音方法，能区别同一词语是否轻声在词义上的区别，会运用轻声的注音方法。
2、熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词中的思想感情。
3、描红古诗《示儿》，注意行款整齐，字体工整。
4、写好毛笔字，学写毛笔字“陪”“将”，注意字形左窄右宽。
5、口语交际。
根据资料了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯，会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族，训练口头表达能力，强学生的爱国情感。
教学重点：语文与生活口语交际教学难点：会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。
教具准备：小黑板挂图教学时间： 3课时教学过程：第一课时一、教学第一部分：语文与生活（一）学习第一题。
1、学生读题，要求学生自读这部分内容，了解诗歌所写的内容2、讨论：古诗中“妻子”该怎么读？3、教师小结：“妻子”一词的意思是妻子和子女，应该读作“qī zǐ”，“一个词尾如果是‘子’、‘儿’、‘头’，就应该读轻声”的说法是不正确的，是不能一概而论的。
（二）学习第二题。
1、出示题目学生自读第二题。
2、学生比较，交流。
弄清里面词语的意思。
老子：（lǎo zǐ ）是春秋战国时期的大思想家老聃（dān）。
(lǎo zi ) 是口语中的父亲，或者是骄傲人的自称。
地道：(dì dào ) 是指在地面下掘成的交通坑道。
(dì dao )。
《练习1》教学设计
义务教育课程标准苏教版一年级语文上册《练习1》教学设计（新授课）龙泉小学刘艳【教材分析】本次练习安排了5个板块，内容包括看清笔顺、写好铅笔字、学用字词句，读读背背和口语交际，学用字词句和口语交际是训练重点。
练习以综合性为主，意在培养学生按规范认真练字的态度，丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
【学情分析】“看清笔顺”所列的范字都是在“识字1”至“识字3”里所学的生字，方格左边的笔画也是学生在识字课文里认识的笔画，把他们集中在单元练习里有利于复习巩固。
“写好铅笔字”先让学生独立分析田字格里的范字，辨析字形的异同，再让学生描红和仿写。
“学用字词句”，对于小动物，学生向来有喜爱之心，从这点出发，可以让学生课前多搜集一些有关小动物保护自己的方式，学生也很感兴趣。
“读读背背”的内容是家喻户晓的“月份歌”，配有画有左拳的插图，图文结合易于激起学生的兴趣，有助于积累生活常识。
【教学目标】1、知识与技能复习本单元所学生字，能按笔顺正确书写。
能独立分析田字格中的生字，认识先撇后捺的笔顺规则，正确进行描红和仿写。
能根据插图、联系实际,学习字词句，懂得动物如何自我保护,由动物想到自己遇到危险会怎么做。
（4）读读背背“月份歌”。
2、过程和方法先让学生复习前面学过的笔画，认读汉字，再按顺序书空每个字的笔顺。
先让学生独立分析田字格里的范字，辨析字形的异同，再让学生描红和仿写。
借助图画让学生认识几种动物，了解这些动物怎样进行自我保护，由动物想到自己遇到危险会怎么做。
诵读“月份歌”。
3、情感、态度与价值观培养学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望，对周围事物的好奇心和探索能力，在训练过程中增强学生的自我防范意识和训练学生的口头表达能力，积累生活常识，培养学生的语文素养。
【教学重点】（1）了解先撇后捺的笔顺规则，能按笔顺写字。
（2)了解动物的自我保护能力,增强自我保护意识。
【教学难点】（1）认识汉字的笔画和笔顺。
苏教版一年级上册语文练习一教案5篇
苏教版一年级上册语文练习一教案5篇苏教版一年级上册语文练习一教案5篇围绕一条主线来撰写教学设计，可以使得整节课的教学内容更加明确，教学任务的指向更加集中，教学的重难点更为突出，从而实现教学效率的大幅度提升，不至于出现整节课成为一盘散沙的窘境。
今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版一年级上册语文练习一教案，希望可以帮助到大家。
苏教版一年级上册语文练习一教案1【教材简说】教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。
教师可结合本地实际情况，有条件的可事先组织学生观察蝌蚪和青蛙。
【学习目标】1、会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
【教具准备】1、或多媒体课件，有关青蛙的知识。
2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。
二、整体感知课文播放多媒体课件，教师范读课文。
三、学生自读课文1、标出不认识的字。
2、读准字音。
四、检查学习生字的情况1、课件展示生字。
指名读，正音。
2、教读，齐读，开火车读生字。
3、指名介绍记字的方法。
4、组词练习。
小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
结合图学习：1、指读第1自然段，你知道了什么(小蝌蚪的样子)，理解“甩着”。
学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。
(可以加上动作)2、读第2自然段，看图比较。
思考：小蝌蚪找到了谁结果怎样⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。
并在课文中画出相关语句。
板书：长出两条后腿。
课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。
分角色读。
⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么(自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴)板书：四条腿宽嘴巴。
3、用学习第2自然段的方法自学第3自然段。
苏教版小学一年级语文上册练习 教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学一年级语文上册练习教案练习 3 第二课时一、教学第三题：读读背背（课前交流：老师听说我们一（）班小朋友上课表现最棒，上课时遵守纪律，发言积极。
别人回答，认真倾听。
这节课，老师相信你们一定会表现得更棒，对不对！或问有没有信心。
好！上课，这一节课，我们继续学习练习 3。
接下来，老师将和小朋友们一起读读并且背背一首儿歌。
） 2、指导。
（1）看图，说说图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？（可提示：她头上戴着什么？她身旁放着什么？她是一个农村孩子。
）她在干什么？小女孩生活在哪里？师：课前老师已经布置小朋友们预习这首儿歌了。
那么这些生字你会读吗？出示生字。
师：请小朋友们仔细观察第一排音节，有什么特点？你会读吗？当小老师领读。
下面请小朋友们继续观察第二排音节有什么特点？男生齐读。
1 / 12下面我们再来看第三排音节有什么特点？齐读。
（2）下面请小朋友们再来读一读儿歌，想想儿歌里写了什么。
（读好了坐坐好）师：这首儿歌里的轻声音节，你能把它找全吗？下面老师想读一读这首儿歌，想听吗？小朋友们，老师在读儿歌的时候，一边读，一边在脑子里放电影，想象画面。
下面请小朋友们一边读儿歌，一边在脑子里放电影。
（3）指读儿歌，纠正错误的读音。
（4）讨论：小朋友们，小朋友们在农田里会做哪些事呢？她是个什么样的孩子？（聪明、能干、热爱劳动、懂事（师小结：是啊，这真是一个热爱劳动，热爱生活的女孩，我们一定要她女孩学习。
（5）小朋友们，你们能把小女孩的聪明能干读出来吗？）指名朗读，男生读，提示加上动作。
3、师：这首儿歌小朋友们已经读得非常好了。
那么，你们能把它背出来吗？下面请小朋友们边看图边练习背诵，会背的在书上给自己画一颗星星。
苏教版语文“练习1”教学设计
苏教版语文“练习1”教学设计教学目标：1．学习部首查字法，掌握按照不同情况提取部首的方式。
2．培育学生碰到不熟悉、不睬解的字词能通过查字典来解决的能力。
3．培育学生慢慢养成勤查字典、主动识字的好习惯。
4.写好铅笔字。
5.积累成语。
6.练好口语交际。
教学重难点：重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方式。
难点：会从一个字的多个义项当选择正确的义项。
教学时间：3课时教学准备：多媒体课件。
教学进程：第一课时一、激趣揭题1．教师激情介绍。
（多媒体出示卡通猴画面。
）小朋友，你们熟悉他吗？他伶俐又勤学，可喜欢念书了，因此大家又叫他博士猴。
2．动画导入。
小朋友，很高兴熟悉你们。
昨天，我借了一本童话书，里面碰到好几个字不熟悉，（出示“腔、粮、酣、敲”。
）这些字的上面又没注音，真是急死我了。
你们能帮帮我的忙吗？3．揭露课题。
要想帮小猴解决这个难题，咱们只有学会一种新的查字典的方式——部首查字法。
二、学习新知1．掌握提取部首的方式。
⑴学习对话。
学生自读对话内容。
师生分角色朗诵。
⑵领悟方式。
学生交流师生对话的主要内容——提取部首的两个知识点。
一个字中哪部份是部首就到哪个部首里去查。
若是一个字的两个部份都是部首，就依照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方式来提取部首。
⑶反馈练习。
出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。
2．学习用部首查字法查找汉字。
卡通猴：我的难题就要解决了，咱们快来找一找吧！⑴教师示范。
重点指出用部首查字法查字时，在检字表中找到要找的部首项，然后在相应的笔画数中就可找到咱们要查的字的页码了。
⑵学生练习，完成书上的表格。
⑶集体交流。
3．学习选择正确义项。
卡通猴：字是熟悉了，可我还不知道它们的意思，你们能给我讲讲吗？(1)教师讲解示范：（通过教师讲解让学生明白一个字往往有几个义项，必需按照这个字所在的词语或句子的意思从字典上找出正确的义项。
）(2)学生实践练习。
（人人动手查字典，同桌一路讨论生字的意思。
小学一年级上册语文教学计划
小学一年级上册语文教学计划苏教版小学一年级上册语文教学计划苏教版小学一年级上册语文教学计划1一、教学内容：本单元课文有：识字1、识字2、识字3和练习1。
二、单元目标：1、认识39个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字。
认识基本笔画13种，认识田字格。
2、能用普通话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
3、初步训练学生健康的生活常规，了解公园里的景物与设施。
4、认真观察图画，能把图上的事物同所学的词语联系起来。
三、教学重点：1、认识39个生字，认识基本笔画13种，能按笔顺规则正确书写22个生字。
2、在想象中诵读课文，体会优美的意境。
3、训练学生健康的生活常规。
四、教学难点：1、运用拼音读准字音，学习基本识字方法。
2、培养良好的写字习惯。
3、正确、流利地诵读诗歌。
五、单元课文间的联系：《识字1》是一首古诗，读来琅琅上口，主要学习一至十这些常用的汉字，学习横、竖等基本笔画。
《识字2》、《识字3》都是词串，让学生把词语与图、与生活经验相联系，从而识字。
六、单元课时安排：《识字1》两课时《识字2》两课时《识字3》两课时《练习1》三课时苏教版小学一年级上册语文教学计划2一、单元内容本单元包括《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇课文和练习2。
二、单元目标双基目标：1、学会本单元的29个生字，26个字只识不写，认识5种新笔画，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
情意目标：1、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
2、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
4、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
三、教学重、难点识字、写字、朗读、背诵四、课文间联系：四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。
苏教版一年级语文下册《练习1》教学设计
《练习1》教学设计教学目标：1、按笔顺写字。
2、学和用：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点再分角色朗读。
3、读读背背：读读背背成语，读读背背古诗。
4、写字有方，认识横折的笔顺规则。
5、口语交际：我们的课间活动。
教学重点：复习单元学过的生字，进行字、词、句练习。
教学难点：背诵古诗，培养学生的口语表达能力。
教学过程：第一课时一、教学“按笔顺写字”（一）审题。
1、引导学生看题目要求，听老师范读。
学生再齐读一遍。
2、组织讨论：这道题可以怎样去完成？3、老师小结，明确要求：读准每一个字音，自学笔顺表，熟记笔顺表，按笔顺写字。
（二）学生自学，教师行间巡视，个别辅导。
1、各自轻读，书空笔顺。
2、同桌交流说笔顺。
（三）指导。
1、指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。
2、质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字。
(视学生的具体情况而定。
)3、强化记忆板书下来的生字笔顺。
4、同桌互相抽查笔顺易错的字。
5、教师小结。
（四）练习。
1、强调保持正确的写字姿势。
2、学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。
（五）反馈。
展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。
二、教学“写字有方”（一）审题。
1、练读题目。
2、引导与上题比较，明确写字要求。
（二）弄清笔顺，练习描红。
1、认读生字。
2、提名说笔顺，教师同步示范描红。
3、强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。
注意保持练习本的整洁。
4、学生完成描红练习，师个别辅导。
（三）点拨笔顺规则，仿影体会。
1、师生谈话，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。
2、学生仿影体会。
（四）指导临写。
1、教师在田字格中范写。
强调临写要做到：一看，二想，三写。
写完后认真对照，看临写是否准确、到位。
2、学生练习写。
3、按上面的步骤和方法，指导学生学写其它生字。
（五）反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
一年级语文上册练习1教学设计
一年级语文上册练习1教学设计一年级语文上册练习1教学设计苏教版作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的一年级语文上册练习1教学设计苏教版，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册练习1教学设计苏教版1教学内容：《练习1》教学目标：1、复习本单元所学生字的笔顺。
2、掌握带有撇和捺笔画的字的写法，写正确，写美观。
3、学习字词句，知道小动物保护自己的措施，根据所给句式写一句话。
4、能够利用拳头区分大小月份，会背口诀。
5、口语交际：学会介绍自己。
教学重难点：1、学习字词句中借助图画让学生认识几种动物，了解这些动物怎样进行自我保护的常识。
籍此培养学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的问题进行探索。
2 、口语交际进行自我介绍，这是一年级小学生第一次接受口语交际的训练，要鼓励学生大胆到讲台当众说话。
教学准备：1、小动物图片。
2、生字词卡片。
3、田字格黑板。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1 指导学生按笔顺写字，学写铅笔字。
2 学习字词句。
一兴趣导入1出示一二十七八九三下上太牙鸟五六四早衣阳马木水火红花小山2认读。
3小组检查掌握笔顺情况。
4指导容易错的笔顺。
5按笔顺描红（p64）二学写铅笔字1出示八太木2指读汉字3指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。
4描红三学习字词句1出示动物图片：乌龟山羊刺猬乌贼，认识动物。
学生10分钟2 你知道它们遇到危险时怎样保护自己？先小组讨论，相互补充。
汇报讨论结果，各抒己见。
（强调句子要说完整，按书上给的句式说）说说你遇到危险时，会想出什么办法保护自己？四读读背背指名读题，说说题目的要求。
出示一月大二月平三月大四月小五月大六月小七月大八月大九月小十月大十一月小十二月大▲自己试读，读给小朋友听▲指名读▲小组读▲齐读▲伸出拳头帮助记忆第二课时课时目标：让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己，培养学生的语言组织能力。
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《练习1》教学设计
教学内容：
1、认识汉字的笔画和笔顺。
2、练习按先撇后捺的笔顺规则，写字。
3、学习字词句。
4、朗读背诵儿歌。
5、口语交际----自我介绍。
教学重点：
1、按笔顺写字。
2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、教学第一题：按笔顺写字。
1、审题。
（1）读题目。
（2）说明题目要求。
2、指导。
3、其余两组可按上述步骤进行教学。
4、反馈。
二、教学第二题：学写铅笔字。
1、审题。
读题，明确要求。
2、指导练习，描红仿写。
3、指导练习临写。
三、教学第三题：学习字词语句。
1、教学题1：你认识这几种小动物吗？不认识的字读读拼音。
（1）审题。
（2）指导练习。
2、教学题2：你知道它们遇到危险是怎样保护自己的？
（1）审题。
（2）指导练习。
（3）教师小结。
第二课时
一、教学第四题：读读背背。
1、审题。
（1）指名读题目。
（2）说说题目要求。
2、指导学习的方法。
3、练习：读读背背。
二、教学第五题：口语交际----自我介绍。
1、课前准备。
2、审题。
3、指导。
（1）看图说一说。
（2）同桌说一说。
（3）指名分角色表演。
（4）评一评。
小结：注意创设情景能激发学生的兴趣和好奇心，从而培养学生的观察能力。
注意将学生的听说读写结合起来。