调动幼儿对绘画的兴趣
幼儿园大班月总结反思6篇
幼儿园大班月总结反思6篇幼儿园大班月总结反思 (1) 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。
因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。
提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。
使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。
在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。
利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
我的幼儿园绘画幼儿教案
我的幼儿园绘画幼儿教案教学目标1.让幼儿了解绘画的基本概念，包括色彩、线条等；2.让幼儿学会如何运用画笔和颜料进行绘画，提升幼儿动手能力；3.发掘幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的想象能力与表达能力；4.激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习自信心。
教学步骤第一步：向幼儿介绍绘画的基本概念1.色彩：向幼儿展示不同的颜色，并简单介绍不同颜色的含义；2.线条：向幼儿展示线条的不同形状，并简单介绍线条的基本用途。
第二步：让幼儿动手绘画1.提供一张白纸和几只不同颜色的画笔，让幼儿自由地进行绘画创作；2.指导幼儿如何使用画笔和颜料，帮助幼儿掌握基本的绘画技巧。
第三步：展示幼儿作品，引导幼儿进行分享和交流1.让幼儿把自己的作品展示给其他同学观看，并让其他同学对自己的画作进行评论和提问；2.鼓励幼儿积极参与分享和交流，增强幼儿的表达能力和交际能力。
第四步：回顾与总结1.让幼儿总结今天所学习的内容和自己的收获；2.鼓励幼儿表达自己的看法和感受；3.提醒幼儿认真保存好自己的作品，并带回家与家长分享。
教学重点和难点教学重点1.让幼儿了解绘画的基本概念，包括色彩、线条等；2.让幼儿动手绘画，提升幼儿动手能力；3.发掘幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的想象能力与表达能力；4.激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习自信心。
教学难点1.如何让幼儿理解绘画的基本概念；2.如何指导幼儿掌握基本的绘画技巧。
教学评价对于本次教学活动，我们将采用多种方法进行评价：1.对幼儿的作品进行评价，包括作品的创意、色彩运用、构图等；2.对幼儿对于绘画的理解程度进行评价；3.对幼儿表达能力、交际能力等方面进行评价；4.对本次教学活动的整体效果进行总体评价。
总结通过本次教学活动，让幼儿了解了绘画的基本概念，提升了动手能力，发掘了创造力和想象力，激发了学习兴趣和学习自信心。
同时，也让我们教师更好地了解了幼儿的兴趣和能力，为以后的教学活动提供了重要的参考。
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣培养幼儿对绘画的兴趣是一个需要长期耐心和细心培养的过程。
绘画不仅可以培养幼儿的创造力和艺术素养，还可以提高他们的观察力和表达能力。
下面我将从以下几个方面来浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣。
首先，为了培养幼儿对绘画的兴趣，家长和老师首先要给予他们充分的支持和鼓励。
幼儿在绘画过程中可能会犯错或者画得不好，但是家长和老师要给予他们积极的评价和鼓励，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
此外，家长和老师可以多展现自己对绘画的热爱和兴趣，与幼儿一起参观艺术展览，看绘画书籍，给他们提供更多的绘画素材和机会，让他们感受到绘画的神奇和魅力。
其次，提供合适的绘画材料和环境也是培养幼儿对绘画兴趣的关键。
幼儿对颜色、纸张、画笔等绘画材料都有好奇心，家长和老师可以提供各种不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩、粉笔等，让他们体验不同材料的绘画效果。
此外，搭建一个良好的绘画环境也是很重要的。
给幼儿提供一个宽敞明亮的绘画空间，配备好适合他们使用的绘画工具和材料，让他们感受到绘画的专属乐园。
再次，培养幼儿对绘画的兴趣需要提供丰富多样的绘画活动和创作机会。
绘画不仅仅是画纸上的图案，它可以与游戏、音乐等多种形式相结合，让幼儿在绘画中获得更多的乐趣和刺激。
家长和老师可以组织一些绘画比赛、绘画展览等活动，让幼儿有机会展示自己的绘画作品和交流创作心得。
此外，可以引导幼儿尝试不同的绘画主题和题材，如动物、植物、风景等，让他们在创作中体会到不同的艺术表达。
最后，提供专业的绘画指导和教育也是培养幼儿对绘画兴趣的重要手段。
家长和老师可以邀请专业的绘画老师给幼儿上绘画课程，教他们基本的绘画技巧和表现方法。
同时，家长和老师也可以在幼儿绘画的过程中给予一些指导和建议，帮助他们提高绘画水平和创作能力。
此外，通过参观艺术展览、拜访艺术家等方式，也可以让幼儿接触到更加高级的绘画作品和艺术欣赏，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
总结起来，培养幼儿对绘画的兴趣需要家长和老师的共同努力。
儿童绘画乐趣无穷：幼儿园美术教案
作为儿童成长过程中的重要组成部分，美术教育在幼儿园阶段更是必不可少。
幼儿园美术教案是幼儿园幼儿学习美术知识和技能的教学计划。
通过幼儿园美术教案的实施，能够让幼儿在绘画中发现美的本质，表达自我，促进绘画技能的提高，增强他们的创造力与想象力，培养良好的审美能力。
本文将详细介绍儿童绘画乐趣无穷：幼儿园美术教案。
一、幼儿园美术课程的设计幼儿园美术教案应包含以下内容：1.课程目标：通过美术教育，让幼儿表达自我、启发幼儿对美的感知，提高幼儿的绘画技能，培养幼儿的创造思维能力和想象力，同时引导幼儿对人生有更深刻的认识。
2.学习内容：描绘生活中常见的事物或景物，让幼儿在书画中学会观察与发现美，提高幼儿的审美能力，培养幼儿的艺术气息与文化素养。
3.教材选用：教材应具有易懂、新颖、丰富的特点，例如绘本、展板、影视资料、音响光学等。
4.教学方法：采用启发、示范、指导和练习相结合的教学方法，让幼儿在美术教学中得到体验式的感受。
5.教学组织形式：从主题、形式、内容、时间上尽量符合幼儿的认知规律和身心特点，选择绘画、剪纸、拼贴、构架等材料进行教学。
二、幼儿园美术课程的重点难点幼儿园美术教案的重点在于如何培养幼儿的视觉感知和审美能力，如何引导幼儿开展艺术创作。
需要引起注意的是，美术教学过程中，教师应该突出以下几个关键点：1.视觉感知：通过观察和体验，让幼儿主动对美感知，提高幼儿对周围环境质量的敏感性和鉴别能力。
2.中文素养：美术教育和语文教育有着紧密的联系，教学中应该借契机培养幼儿的中文素养，形成良好的语言表达习惯和表现习惯。
3.自我表达：艺术创作是一种自我表达的方式，要根据幼儿自负的个性开展创作活动，让每个幼儿都有了表达自我、展示自我的机会。
4.培养良好的态度：美术教育同时也是品德教育的重要助力，要让幼儿从艺术创作的过程中体验到合作、尊重和分享，培养良好的品德和品格。
三、幼儿园美术课程实施的方法与措施幼儿园美术教案的实施，需要教师全力以赴，有能力有耐心地掌握以下几个方面的内容：1.激发幼儿对美术的兴趣和热情：教师应该创造丰富多彩的教学环境和教学条件，激发幼儿的学习兴趣，形成良好的美术氛围。
中班幼儿绘画目标指南
中班幼儿绘画目标指南
1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热爱
- 创造轻松愉快的绘画氛围,激发幼儿主动绘画的欲望
- 鼓励幼儿大胆尝试,不要过多干预和评判
- 欣赏幼儿的绘画作品,肯定他们的努力和进步
2. 发展幼儿的观察力和表现力
- 引导幼儿仔细观察周围事物的形状、颜色、结构等特征 - 鼓励幼儿用自己的方式表现所观察到的事物
- 尊重幼儿的个性化表现,不要过多矫正
3. 培养幼儿的创造力和想象力
- 提供丰富多样的绘画材料,激发幼儿的创造欲望
- 鼓励幼儿大胆尝试新颖的绘画方式和题材
- 创造条件让幼儿自由联想和发挥想象力
4. 提高幼儿的动手能力和艺术表现能力
- 指导幼儿正确使用和保养绘画工具
- 练习不同的绘画技法,如拼贴、印染、蒙画等
- 引导幼儿体会不同材料和技法的独特效果
5. 培养幼儿的审美意识和艺术情操
- 欣赏优秀的绘画作品,感受艺术的魅力
- 培养幼儿对色彩、形式、构图等方面的敏感性
- 鼓励幼儿用自己的方式表达对美的理解和感受
以上是中班幼儿绘画目标的一些建议,教师可以根据幼儿的实际情况和需求对其进行调整和补充。
绘画不仅能锻炼幼儿的动手能力,更重要的是培养他们的创造力、想象力和审美能力,为今后的发展奠定基础。
幼儿美术课教案分享：让孩子爱上画画
幼儿美术课教案分享：让孩子爱上画画美术是平衡孩子兴趣、发展创造力与表现力的孩子们最重要的一节课之一。
随着社会的不断发展，现代幼儿园的美术教育措施也在不断更新升级，注重引导幼儿的创造力，鼓励积极思维，培养自我表达的意识。
在本篇文章中，我们将会分享我们的教学经验与教案分享，帮助老师们更好地引导孩子们爱上画画。
第一步：激发孩子的兴趣让孩子们爱上画画的第一步是，激发孩子的兴趣。
在美术课的教学中，老师要了解孩子们的兴趣爱好，从孩子们喜欢画的内容中寻找切入点，提供带有具有针对性的话题课。
例如，孩子们喜欢动物，老师可以在课前提前准备一些与动物相关主题的图片，例如，各种野生动物或家养动物的图片。
老师又可以组织孩子们进行观察、分析、解释，引导他们进行手绘。
这样，不仅可以扩大孩子们的知识面，并提高绘画水平，同时也可以激发孩子更深层次的兴趣。
第二步：构建创意思维我们在幼儿美术教育中另一重要的目标是要帮助孩子们构建自己的创意思维能力。
提倡幼儿园美术课堂中要与孩子们共同创作，激发孩子的非常人类的部分。
创造过程中，孩子们能够发挥自己的创意，试图引发他们深层次的思考，培养孩子们的创造力。
例如，可以让孩子们进行集体绘画，互相帮助，相互学习，从而形成压轴大作。
同时，这个过程中，孩子们还能积极的参加讨论，从中不仅学到技能，也能够体验到其中的乐趣。
第三步：掌握基本绘画技巧在孩子们进行绘画创作时要尽量保证孩子们掌握一些基本的绘画技巧，例如线条、色彩、质感、形式等等。
通过图像的解说，带领孩子们在画布上尝试画线条和虚实的过渡等一系列基本的绘画技巧。
在教学中语言的表达也非常重要，在语言上要结合各种细节，要加以适当的解释，使得孩子们对绘画技巧有一个全面的理解。
第四步：营造愉悦的氛围在教授美术课时，带给孩子们最重要的感受是愉悦和快乐。
要在美术教育课中营造一个奇妙的氛围，充分体现出美术活动的趣味性和个性化。
例如，可以利用场景营造出休闲舒适的氛围，或者让孩子们尝试用毛笔、水彩、板砖等等等等绘画技法，从而使得孩子们在美术课中渐渐地获得满足感。
绘画兴趣班教学计划3篇(幼儿美术兴趣班教学计划)
绘画兴趣班教学计划3篇(幼儿美术兴趣班教学计划)绘画兴趣班教学方案1我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、缔造力也有所进展，但也有部份幼儿仍机械地效仿老师的范画。
为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分呈现的机会,进展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期连续在选材方面，老师将依据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活阅历选择切实可行的题材。
内容的选择没有固定性，可广泛探寻、有机调整。
在绘画活动中，运专心情激励法、观看分析法、演示想象法等。
用最直观的演示方法关怀幼儿找到目标。
让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动玩耍化。
让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。
主要学会以下几点：1、引导幼儿接触四周环境和生活中美而好的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、缔造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观看生活，了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的共性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
为了提高幼儿的绘画兴趣，老师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分留意群体的、个别的需要。
为幼儿设置小步递进的阶梯。
树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到幼儿园规程中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内进展幼儿的缔造思维力气，不断提高幼儿审美及表现美的力气，才能更好实施新纲要。
，中班绘画兴趣班教学方案绘画兴趣班教学方案2一、同学现状分析兴趣班是学校集体的活动，绘画兴趣班有一班级到五班级的同学，人数还是比较多的，他们天性单纯，好动。
为了更好的进行绘画兴趣的培育，我依据同学的年龄特点把同学分为两组进行上课学习。
美术活动形式多样化,激发小班幼儿对美术活动的兴趣
美术活动形式多样化，激发小班幼儿对美术活动的兴趣美术活动是幼儿园重要的课程之一，也是幼儿园教育的重要组成部分。
对于小班幼儿来说，美术活动可以激发他们的创造力、想象力和审美能力，同时也有助于他们的手脑协调和身心发展。
因此，为了让小班幼儿更好地参与美术活动，我们需要多样化的形式来激发他们的兴趣。
第一种形式：自由创作自由创作是一种让小班幼儿自由发挥，按照自己的想法进行绘画的方式。
在这种形式下，老师不会给出具体的主题或者限制，让小班幼儿发挥自己的想象和创造力，从而得到更自由的发挥空间。
在进行这种活动的时候，老师可以让小班幼儿自由选择试题纸和颜料，提供一些简单的工具和材料，比如彩笔、蜡笔、粘土，让小班幼儿自由发挥自己的创意。
这种形式的活动可以让小班幼儿更自信、更有想象力，同时也能够发挥他们的创造力和想象力，让他们更有兴趣参与到美术活动当中。
第二种形式：模仿作画模仿作画是一种可以让小班幼儿学习到基础美术知识的形式。
在这种形式下，老师会给出具体的作画主题，然后让小班幼儿根据老师的示范进行模仿。
这样可以帮助小班幼儿学习到绘画技巧、颜色搭配等基础知识。
在这种形式下，老师可以提供一些具体的画面，比如花园、动物、人物等，让小班幼儿进行模仿。
同时，老师也可以让小班幼儿选择感兴趣的主题进行绘图。
第三种形式：组合画组合画是一种让小班幼儿进行想象和创造的形式。
在这种形式下，老师会给出一些基本的图形和线条，然后让小班幼儿根据自己的创意进行组合。
这种形式可以促进小班幼儿的想象力和创造力，同时也能够让他们学习到简单的几何形状和线条的组合方式。
在进行这种形式的活动时，老师可以准备一些不同颜色、不同形状的卡纸，让小班幼儿自由选择，并提供剪刀和胶水等工具，让小班幼儿进行想象和创造。
第四种形式：手工制作手工制作是一种让小班幼儿进行手工创作的形式。
在这种形式下，小班幼儿可以通过剪纸、折纸、贴画等方式进行手工制作，既能够锻炼他们的手部协调能力，还可以发挥他们的创造力。
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调动幼儿对绘画的兴趣
活动背景：
本班幼儿的在年龄和能力上悬殊都是特别的大，小班绘画更能体现初能力强的幼儿和能力弱孩子的等次差异，每次在绘画活动中，能力强的宝宝都能认真、快速的完成自己的作品，可是能力弱的孩子首先动手方面不太好，又懒于动手，行动缓慢等着老师或别人给予帮助，自然而然就悬殊更大，怎样让所有的幼儿都能对绘画感兴趣？又能调动一部分能力弱的孩子也能愿意、主动进行绘画并能达到一定的水平，就是我们重点考虑的问题，也是我们要着手进行研究探索的重点。
案例：
今天的绘画活动七彩的《小伞》，（最近一段时间一直连降大雨，幼儿对伞的认识是很不陌生的，怎样让幼儿感受到七彩的伞呢！我就想到了邹老师的彩虹伞，用它来激发幼儿绘画的兴趣。
）
首先，我让小朋友看了邹老师带来的彩虹伞，幼儿看了以后马上发出感叹的声音：“好漂亮啊！”（实物的刺激，形象生动更能让宝宝的情趣高涨）接着，我引导小朋友：“今天我们也把这把白白的小伞，装扮成这么漂亮的彩虹伞，好吗？”幼儿异口同声并响亮地回答：“好！”眼睛一直没有离开这把漂亮的彩虹伞。
顺着我就接着问：“宝宝你们仔细看，这把伞有什么特点吗？”
之之说：“它是一把大伞。
”杰杰说：“它有好多种颜色。
”接着问：“它们每一块的颜色一样吗？”幼儿：“不一样！”我们一起来说一说：“红色、黄色、绿色、蓝色、紫色等等”
总结：
是的，它是一把大大的伞，颜色有很多种，而且啊每一块的颜色都是不一样的。
（引导幼儿观察彩虹伞，提高幼儿的反应能力，也能让幼儿发现，每一块的颜色都是不一样的，了解其特点。
）
教师示范涂色：
我先挑一种红色把小伞的一块涂好，看我是怎样涂得哦！
“小蜡笔手中拿，你是我的好朋友，你要听听话，不要太顽皮。
”（以儿歌的引导，把蜡笔拟人化，幼儿在说儿歌的时候就能学会控制自己的小手不让蜡笔宝宝
乱跑，提高绘画的技能。
）
小朋友觉得很好玩，我在示范的时候小朋友就跟着我一起念儿歌……
“哇，这个家里全是红色宝宝真漂亮！哦，不对怎么这里少了一点红色宝宝呢？我该怎样办？”健健：“再画一下，把它涂完不就好了吗？”（故意留下了一点空缺，让幼儿来想解决的办法，以此让宝宝知道如果开始时没涂好，可以在进行补画！）示范把空缺的地方填填满。
涵涵：“老师你好棒啊！你的小蜡笔真听话！”回应：“你们的小蜡笔宝宝也是个听话的好孩子哦！”（给幼儿信心，增强幼儿的动力）
教师把整个小伞都完整地涂好！（教师完成绘画的同时，给孩子树立了榜样作用，让幼儿感受到作品的美，萌发对绘画的欲望）
“涵涵，画的真好！你的蜡笔宝宝真听话！”“铎铎也比以前认真了很多，会把颜色涂得很均匀。
”“岑岑也要表扬，涂得真漂亮，小蜡笔要听话哦！不要跑出墙壁哦！”……“今天，小朋友都特别的棒，能管好自己的蜡笔宝宝，加油，这里有大苹果奖励哦！”
（幼儿操作时，小嘴巴里说儿歌，也能提醒小蜡笔要听话，控制了小手的动作，在巡视中我也不断的鼓励、肯定和赞许幼儿的作品，给宝宝增加动力和信心。
）小朋友看到又能得到奖励，画画的劲头就更足了，最后陆陆续续有小朋友那着一把把漂亮的小伞到我的面前，得到老师的表扬，小脸洋溢着幸福的微笑。
还有小朋友没有结束，我也不急不躁，不断给宝贝加油，提醒他们慢慢的，画得好就可以了……就这样，每个小朋友都交上了一副让我满意的画卷！（孩子的劳动成果要得到老师他人的肯定，才会更有荣耀感，所以我们不要吝啬我们的夸奖哦！对于能力弱的宝宝我们要给予充裕的时间，不断给予鼓励让他们不急不躁，才会更认真对待！）
分析：
我们班幼儿的年龄差异很大，所以在动手操作方面就会存在很大的差异，绘画活动中能力强的孩子颜色涂得很均匀，用色上也很大胆、鲜艳，可还是有少许的孩子，属于乱涂乱画，要么说不会，要么就懒得动手，怎么引导幼儿提高对绘画的兴趣呢？经过一个学期的实践操作，我终于总结出一些原因：
1、提供绘画的轮廓不应太大或过于精细，大小适中小班幼儿能力特点，提
供材料要有层次性，这样对不同幼儿也会有不同的挑战作用。
2、教师要学会肯定、赏识幼儿的绘画作品，给幼儿一定的奖励，幼儿对绘
画才会更有激情。
3、示范要力求完整，让幼儿感受到作品的美，萌发对绘画的欲望。
4、要以拟人、比喻、儿童化的形式，让蜡笔等辅助材料也能成为我们的好
朋友，这样既能学会爱护它们，也会增添绘画的乐趣。
5、让幼儿成为学习的小主人，放手让幼儿尝试更多新鲜材料。
如果能按以上的要求来对待艺术活动，内容的精彩幼儿也会对活动更加感兴趣，更加爱上绘画活动，对于能力弱的孩子，我们更应该肯定他们的点滴进步，以此鼓励幼儿给幼儿信心，他们才会有更大的动力，能力强的幼儿就要求他们学会控制、挑选复杂的画面(或添画等)有挑战就会更有激情，给幼儿充裕的时间，这样孩子就不会由产生焦躁情绪减退对绘画的兴趣，最后精神上得到了满足，物质上也能得到相应的回报，对下次的活动也会启到很好的铺垫作用哦！。