三年级数学上册《乘法》
人教版三年级数学上册《笔算乘法(进位)》教案
新人教版三年级数学上册《笔算乘法（进位）》教案教学目标：1. 知识目标：分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。
2. 能力目标：使学生理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法。
3. 情感目标：通过学习，使学生感知乘法处处在生活中，培养学生观察和思维能力。
教学重点：类推出“满几十进几”的算法。
教学难点：分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。
教学过程：一、复习旧知1. 口算3×6＋2= 9×3＋6= 6×3＋5=4×5＋3= 3×8＋7= 2×8＋4=2. 用竖式计算（全班在练习本上做，4生板演）2 3 3 2 4 2 1 2 1 2× 2 × 2 × 2 × 3———————————————二、指导探究1. 师生共探讨18×3的算理算法。
（1）学生独立探索学生在练习本上试做，有困难的可以相互商量，不限制方法。
a．汇报结果，教师把答案依次写在黑板上。
b．师：究竟哪个答案对呢？请大家说一说是怎样想的？（生边回答，师边板书）c．不同的方法都摆在黑板上，大家讨论哪种方法好，把共同的学习目标转向笔算竖式。
d．操作演示师：列竖式计算乘法的时候，要从个位开始算起。
先算个位上的“8”乘3，三八二十四，满十要怎么办？个位满十为什么要向前一位进一呢？我们不妨用小棒图来帮帮忙。
（教师边说边演示）师：现在图中应该有几捆？为什么？师：进上来的2捆就相当于这里的“2”（教师手指笔算竖式中个位满十进上来的2）。
所以应该用1乘3再加上进来的2。
为了避免漏加2，我们在十位上写一个小一点的“2”。
一三得三，再加上进位2，十位上应该写5。
2. 尝试练习教师出示23×4，同座互相说说先算什么，再算什么，然后动笔计算。
3. 反馈练习36×2 28×3 63×2（订正时，着重讲评第三题）4. 师生归纳法则（1）从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数。
三年级数学上册单元教案-第6单元 乘 法-北师大版
三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版教案：三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学上册第6单元“乘法”。
本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
教学重点：能够进行简单的乘法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出乘法的概念。
2. 知识讲解教师通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速的加法计算方法。
然后，教师引导学生学习乘法口诀，让学生掌握乘法的基本计算方法。
3. 例题讲解教师通过出示例题，让学生观察并分析例题中的数量关系，引导学生运用乘法口诀进行计算，从而让学生掌握乘法计算的方法。
4. 随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：乘法意义：快速的加法计算方法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一计算方法：先乘后加七、作业设计1. 完成练习册第6单元的练习题。
（1）25 + 25 =（2）30 + 30 =（3）40 + 40 =（4）50 + 50 =答案：（1）25 + 25 = 50（2）30 + 30 = 60（3）40 + 40 = 80（4）50 + 50 = 100八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，让学生理解乘法的意义，然后讲解乘法口诀，进行例题讲解和随堂练习，进行课堂小结和作业布置。
整体教学过程流畅，学生对乘法的理解和掌握程度较高。
拓展延伸：教师可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试用乘法进行计算，从而让学生将所学知识应用到实际生活中。
三年级数学上册口算乘法
20×4
=80
40×6
=240
60×8
=480
300×4 =1200
王阿姨向贫困学校送去苹果，为 学生们增加营养。仔细看图，想 一想一共运去苹果多少千克?
每箱 30 千克。 30×8 = 240(千克)
答:一共运来苹果 240 千克。
要养成认真思考、认真计算、 认真检查的好习惯！
30 40 50 60Байду номын сангаас
(2)坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？
20×3＝60（元）
你是怎么想的呢？
自主探究，明确算法
2个十乘3是6个 十，就是60。
20×3＝60
想法1：
20＋20＋20＝60
想法2：
2×3＝6 20×3＝60
坐碰碰车每人20 元，3人要多少钱？
20×3＝60（元） 答：3人要60元
人教新课标三年级数学上册
整十、整百、整千 乘一位数
——口算乘法
谢谢同学们！
过河喽！
72 56
28
30
27
40
36
5×3=
15
4×7
9×3 8×2 9个10 6×4 3个十
8×3
7×5
10个十是（100 ） 4个百是（400） 5个千是（5000） 70是（ 7 ）个10 5000是（ 5 ）个千 23是（ 2 ）个十和（ 3 ）个一 组成的
200人呢？ 2000人呢？
怎样算最简单？
20×3= 60 200×3= 600
2000×3= 6000
寻找规律，加深理解
80 800 8000 你发现用一位数乘整十、整百、整千的 数怎样计算简便？ 问题：请你快速计算出结果，想一想你是怎样算的。 小结：可以先把乘数末尾的0去掉，用乘法口诀计算一位数与另一个乘 数0前面的数的积，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 54
西师版三年级数学上册第2单元 一位数乘两、三位数的乘法第1课时 一位数乘两位数的口算
2 ×3 =6
90 + 6 = 96
30 + 6 = 36
议一议
1. 下面这一组算式都可用哪句口诀计算？ 口诀：四六二十四
4×6 =24 40×6 =240 4×60 =240
2. 用三八二十四这句口诀可以帮助我们计算
哪些乘法算式？ 3×8 30×8 3×80 ……
第 二 单元 一位数乘两位数、三位数的乘法
第 1 课时 一位数乘两位数的口算
复习旧知
1.填空 8个十是( 80 ) 10个十是( 100 ) 12个十是( 120 ) 150里面有( 15 ）个十
复习旧知
2.口算 3×6=18 6×9=54 7×8=56
4×7=28 5×8=40 6×5=30
引入新知
你是怎么计算的？
一共有多少个鸡蛋?
2 × 3 = 6 （个） 2个一 乘3 得6个一
一共有多少个鸡蛋？
20×3=60（你 数能学提问个出题什？）么
数数一一数数，，2200，，4400，，6600。 加一加，20你+2是0+怎2么0=得6到0(个60)的。？
2个十乘3得6个十，6个十就是60。
2个十乘3得6个十， 6个十就是60。
仔细观察，你发现了什么？
一共有多少个 ？
13×2=（ ）（个）
？个 13×2= 26 （个）
13=10+3 10×2=20 3×2=6 20+6=26
试一试
32×3 =; 2 想：12 = 10 + 2
30 × 3 = 90
10 × 3 = 30
2 ×3 =6
这种算法对吗? 用小棒代替鸡蛋 摆一摆吧。
20 × 3 = 60（根）
人教版三年级上册数学《多位数乘一位数》口算乘法
人教版三年级上册数学《多位数乘一位数》口算乘法(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版三年级上册数学《多位数乘一位数》口算乘法一、教学内容：人教版小学数学三年级上册第六单元笔算乘法，教科书74、76、78页内容。
对教材中的3个例题进行整合。
二、教材分析：多位数乘一位数是多位数乘法的基础，这是学生第一次学习笔算乘法。
教材安排了4个例题。
本课时我们设计将例1、例2和例3进行整合，在一节课中教学。
例1教学不进位乘法，主要解决笔算的格式，笔算过程中从哪一位乘起等问题；例2教学两位数乘一位数个位乘积満十需要向十位进位的题目；例3教学两位数乘一位数连续进位的题目。
笔算乘法与笔算加、减法有很大不同，在计算过程中，不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位上的数，再把所得的积相加。
作为笔算乘法的起始课，这节课有着很重要的地位和作用。
因此在这节课使学生掌握计算方法很重要。
要让学生真正掌握“用一位数分别去乘另一个因数的每一位”的算法，就要让学生理解为什么要“用一位数分别去乘另一个因数的每一位”的道理，也就是多位数乘一位数的算理。
三、学情分析：学生的学习需要知识基础和认知经验，教师的教学设计也要对学生的知识基础进行前测，在学生已有经验基础上进行设计，才能找准新知与旧知的连接点、准确把握教学的切入点、合理提出质疑点、准确引入拓展点。
学生在学习本课所具备的知识基础有：理解乘法是求几个相同加数和的简便计算；能熟练掌握表内乘法；能正确口算一位数乘整十数的乘法；正确口算100以内加减法，会用竖式计算多位数加法。
这些知识基础有利于学生理解多位数乘一位数的算理和掌握算法。
如学生可以理解12×3表示3个12相加，这样就有利于学生在本节课的教学中进一步理解12×3可以看做是3个2加3个十的和。
学生在学习本节课的时候会遇到哪些质疑点呢我认为应该有这样几个难点：1.为什么要用一位数去分别乘多位数的每一位上的数因为这与他们计算加减法竖式的经验是不同的，计算加减法竖式时只把相同数位上的数相加减，不同数位的数不能计算。
《笔算乘法》(教案)-三年级上册数学人教版
教案：《笔算乘法》-三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握两位数乘以一位数的笔算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数感。
教学重点：1. 两位数乘以一位数的笔算方法。
2. 乘法在实际问题中的应用。
教学难点：1. 理解乘法的意义和运算规则。
2. 正确进行笔算乘法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习加法的计算方法，引导学生回顾加法的运算规则。
2. 引入乘法，让学生思考乘法和加法的关系。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解乘法的意义，让学生理解乘法是加法的简便运算。
2. 讲解两位数乘以一位数的笔算方法，引导学生按照步骤进行计算。
3. 通过例题演示，让学生观察和模仿计算过程。
三、练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固两位数乘以一位数的笔算方法。
2. 引导学生互相检查和讨论，找出计算中的错误并进行改正。
四、应用（10分钟）1. 提供实际问题，让学生运用乘法解决。
2. 引导学生将问题转化为乘法运算，并进行计算。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结两位数乘以一位数的笔算方法。
2. 强调乘法在实际问题中的应用，培养学生的数感。
教学延伸：1. 提供更多的练习题，让学生巩固乘法的计算方法。
2. 引导学生运用乘法解决更复杂的问题，提高学生的计算能力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数乘以一位数的笔算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的意义和运算规则，以及正确进行笔算乘法。
同时，要注重培养学生的计算习惯和数感，提高学生的计算能力。
重点关注的细节：在教学过程中，需要重点关注的是“讲解两位数乘以一位数的笔算方法，引导学生按照步骤进行计算”。
这个细节是整节课的核心，直接关系到学生是否能够掌握乘法运算的技能。
详细补充和说明：1. 笔算乘法的步骤：（1）将两个数写成竖式，个位对齐。
北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》全部课件(共8课时)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
多位数乘一位数不进位的笔算 对齐 一位数与多位数的个位对齐 乘的顺序 从个位乘起，用一位数乘多位数的每一位。 积的位置与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。
课后作业
1.从教材课后练习选取； 2.从课时练中选取。
北师大版三年级数学上册课件
情境导入
口算下面各题
张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家， 途经天津、济南，最后到青岛。
（3）火车从北京出发，平均每小时行驶152千米， 3小时大约行驶到什么位置？在图中标出来。
152×3= 456（千米） 答：大约行驶到刚过济南的位置。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
综合运用乘法解决实际问题 1.会画图整理信息，理解题意。 2.根据信息，理清解题思路，提高解决实 际问题的能力。
（1）天津到济南的路程是多少千米？画一画，算一算。 426千米
北京 天津 122千米
？千米
济南
426－122=304（千米）
答：天津到济南的 路程是304千米。
张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家， 途经天津、济南，最后到青岛。
（2）北京到青岛的路程是多少千米？ 426＋393=819（千米）
答：北京到青岛的路程是819千米。
36+0= 36 23+0= 23
36-0= 36 23-0= 23
50＋10＝60 答：5人坐太空船需要60元。
想一想5人坐太空船到底需要多少钱？
12×5＝ 60 （元）
方法三 竖式
十位上的积 要加进位1
12
×
5
1
10
50
个位满十， 向十位进1。
60 答：5人坐太空船需要60元。
小学三年级上册数学 口算乘法
例1 坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
2×3＝6 20×3＝60（元）
整十数乘一位数：先用0前面的数与一位数 相乘，再在积的后面加上一个0
练一练 你学会了吗？
20×7＝ 40×3＝ 30×8＝ 8×30＝
练一练 你学会了吗？
20×7＝140 40×3＝120 30×8＝240 8×30＝240
练一练
12×4＝
练一练
12×4＝
10×4＝40 2×4＝8 40＋8＝48
•这节课你学到了什么？
23是（ ）个十和（ ）个一
考一考
2个十是（ 20 ）
80是（ 8 ）个十
6个十是（ 60 ）
500是（ 5 ）个百
2个百是（ 200 ） 3000是（ 3 ）个千
12是（ 1 ）个十和（ 2 ）个一
23是（ 2 ）个十和（ 3 ）个一
游乐园里有什么？
游乐园里有什么？
游乐园里有什么？
你能提出什么 用乘法解决的 问题？
例2 坐过山车每人12元，3人需要多少？例2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 12×3＝
例2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 12×3＝
12×3＝
12×3＝
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
3个十 3个2
计算方法
两位数乘一位数： 把两位数分成整十数和一位数，分别乘一 位数后，再相加
口算乘法
多位数乘一位数
考一考
2×3＝ 3×5＝ 4×2＝
8×7＝ 6×9＝ 9×9＝
考一考
2×3＝6 3×5＝15 4×2＝8
8×7＝56 6×9＝54 9×9＝81
考一考
2个十是（ ）
80是（ ）个十