广东高校教学团队建设项目
xx银行：广东建行团队建设方案通用版
团队建设的相关内容：团队长的日常管理主要包括以下内容：第一，目标分解：按照领导班子对团队的任务分配，进行目标分解，目标分解应该依据团队成员目前的工作内容、营销机会、以及成员的营销能力来划分。
例如：如果成员的工作岗位在后台，没有时间做营销，可以将一些电话邀约、短信邀约的任务分配给他。
目标的分配一定是成员努力一下就能够得到的，不能定得太高而让团队成员没有信心，也不能定得太低而让团队成员没有奋斗努力的方向。
第二，过程管理，针对员工各自对目标的落实情况，有针对性的对团队成员进行必要的辅导，从营销意愿、营销方法、营销资源上为团队成员提供相关帮助，以提高团队成员工作积极性。
（例如，团队成员中有工作不积极的员工，要努力观察，影响工作积极性的原因是什么，如果是营销意愿不强烈，要努力改变员工对营销的观念，让其正确看待营销工作。
如果是员工的工作方法不当而影响了工作积极性，应帮助员工分析现有工作方法的优劣势，传授有利于工作开展的方法。
）注意：对于过程的把控，并不仅仅只是观察员工有没有做，更多的是对员工工作流程的疏导，从意愿、方法上对团队成员提出改善性的意见，帮助其成长。
第三，组织团队例会，团队的沟通非常重要，良好的沟通，能够让团队成员对于团队目标的认识达成一致，也能够使得员工之间的合作更加默契，提高工作效率。
所以团队例会，是一个大家在一起沟通的会议。
但是大家的沟通应该围绕以下几个主题进行：➢1业绩分析：例会上每人要对自己的业绩进行分析，本周个人目标完成了多少，超额完成的话，有哪些经验可以分享，如果没有完成的原因是什么，需要组织提供什么样的帮助。
➢2团队成员内部互动的分析，本周我们的互动怎么样，有哪些业务是通过转介或联动营销做成的？我们还有哪些可以改进的空间。
➢3我们和其他团队的配合怎么样，他们团队有哪些好的经验值得我们借鉴？➢4借鉴前面的经验，我们下周要如何展开工作？注意：团队例会召开的过程中，团队长作为主持人，引导大家将讨论的方向转移到以上几个主题上去，并对每个团队成员的个人业绩分析进行点评，为有需要的员工提供精神上的鼓励和技能上的帮助。
树立创新意识,打造实干团队——广州电大教学创新团队建设思考
着教 师 的合 作 、技术 的合作 ，支持 服 务 的合 作 ， 资 源的合 作 ，实践 实训 的合 作 ，还 有 系 统 的合 作 ，它是 一种为 达 到 既定 目标 所 显 现 出来 的奉 献 和协 同努 力 的精 神 ，合 作所 最 终 体 现 是 “ 让 每 一个合 作者都 成功 ” 的团队价 值 。
２０ ０ ９年第 ５期 （ 总第 ３ ） ６期
２０ ０ ９年 １ ０月
广州广播 电视大学学 报
ＪＵ Ｎ ＬＯ Ｕ Ｎ Ｚ Ｏ Ａ Ｉ Ｔ ＮＶ Ｒ ＩＹ Ｏ Ｒ Ａ ＦＧ Ａ Ｇ Ｈ ＵＲ ＤＯ＆ ＶＵ ＩＥ Ｓ Ｔ
Ｖｏ ． ． １９ Ｎｏ ５ ０ｃ． ００ ｔ２ ９
反映出尊重教 学规律的基本所在 ，现代远程教育人才培养模式 ，必须依赖创新团队的进步和发展 。
关键 词 ：教 学创 新 ；团队 ；思考
中图分 类号 ：Ｇ ２ ７８ 文 献标识 码 ：Ａ 文章编 号 ：１ ７ ６ ２—０ ８ （ ０ ９ ０ ０ ４ ０ ３ ５ ２ ０ ） ５— ０ ５— ４
众所 周 知 ，教 育 部 全 面 启 动 了 以提 高 人 才 培养 质量 为核 心 的 “ 等 学 校 教 学 质 量 与 教 学 高 改革 工程 ” 。同样 ，中央广 播 电视 大学 在 全 系 统 深入 实施 开展 “ 项工 程 、六 项 计划 ” 六 ，其 中队 伍 素质 提 升 工 程 ，着 重 强 调 ：研 究 推 动 专 业 及 保 障教 师 团队 建 设 的政 策 措 施 ，推 动 课 程 教 学 团队 的建设 和 培 训 。 广 州 市 教 育 局 为 全 面 落 实
内管理 体制 改革 ，加强 工 学 结 合 和 职称 、年龄 、 学 历 和学缘 等 结 构 合 理 的 教 学 团 队 和有 效 合 作
教学团队建设方案
教学团队建设方案教学团队建设方案1一、教学团队组建原则以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。
为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。
每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。
二、教学团队的工作要求1、根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲；2、重视队伍建设，形成合理的队伍结构。
及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养；3、制定青年教师的培养、进修规划，对青年教师进行教学素养的指导，关心青年教师成长；4、积极申报、承担各级教改项目；5、积极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量；6、积极编写、更新相关教材，形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材；或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材；7、有科学的发展规划和完整的工作章程；8、教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务；9、团队教师应积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促教学。
三、教学团队带头人的基本要求与职责1、教学团队带头人原则上应具有教授职称，承担相关课程的本科教学，且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。
2、熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。
3、组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。
4、规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。
5、组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。
6、重视青年教师的培养，指导青年教师制定教学成长计划，并督促、检查该计划的实施。
广东高校省级重点平台和重大科研项目要求
年广东高校省级重点平台和重大科研项目要求—————-——————---—————————————————作者：--—————--—-——-———————--———————-- 日期:附件12017年广东高校省级重点平台和重大科研项目认定申报要求一、重点建设平台只接受历年来获省教育厅立项的各类科研创新平台总数不超过6个的本科高校申报。
已通过省教育厅组织的验收，且已成功升格为省部级以上科研创新平台的，可不计入统计范围.（一）广东省普通高校重点实验室1。
学科建设基础好。
实验室所在学科应为省部级以上重点学科，原则上应具有硕士以上学位授予权（新兴学科、交叉学科或具有明显地方特色的学科除外）。
2。
研究方向和目标明确。
契合广东高校学科特点和重点学科布局，符合广东经济、社会发展的重大需求，研究领域属优先或重点发展方向，所从事的研究工作在本学科领域达到国内先进行列或较高水平，在国内同行中具备一定的优势，特色明显.具备承担国家或省部级重大、重点科研项目和培养高层次人才的能力，能积极开展国际合作研究与学术交流。
3。
学术团队结构合理.在所从事的研究领域内有知名度较高的学术带头人、优秀中青年学术骨干和团结协作、管理能力较强的领导班子；研究团队学术水平高、年龄和知识结构合理,研究人员中具有高级职称（含正高、副高）的人员在10名以上，实验室近5年承担省部级以上科研项目10项、并获得项目经费500万元以上；有良好的科研传统和学术氛围。
4。
科研实验条件良好。
实验室面积原则上不低于2000平方米,并相对集中；比较先进的、技术状态良好仪器设备原值不低于800万元（部分纯基础学科除外）。
有稳定的管理、技术人员队伍及比较健全的管理制度。
5.支持保障有力。
依托学校能保障实验室建设的经费投入，有必要的技术支撑、后勤保障、国内外合作与交流的条件。
(二)广东省普通高校工程技术研究(开发）中心1.工程研究中心应具备以下条件：①依托学校的优势学科专业，具有相关支撑学科、技术的系统集成条件，在某一技术领域有坚实的工程技术研发和成果转化的工作基础、特色和业绩.近三年来已与2个或以上企业合作,成功进行工程技术研发和成果转化2项或以上。
高校教学团队建设项目建设任务书
广东省高校教学团队建设项目建设任务书团队名称__________项目负责人______________所属学校______________填报日期_____________________广东省教育厅制2019年7月填表说明一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，不予立项。
四、如表格篇幅不够，自行调整，但页码须清楚。
五、请在本任务书第3页（空白）处补充任务书目录。
六.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2019年6月30日。
建设任务书目录（请按照填写情况在此页生成包含一二三级标题在内的目录）一、团队基本情况简介（包括团队组建历史、前期建设基础、团队组成情况、团队水平、人才培养、已进行的主要改革、目前已取得的主要成果、主要荣誉、已形成的特色和获得的校内支持等）二、团队成员情况2-1带头人情况：姓名出生年月参加工作时间政治面貌民族性别最终学历（学位）授予单位授予时间高校教龄专业技术职务行政职务联系地址、邮编办公电话移动电话电子邮件地址主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/专业技术职务主要授课情况（近五年）课程名称起止时间总课时近五年主持省部级以上教研、科研项目（限5项以内）序号项目名称项目来源经费起止时间获奖情况（省部级以上）2-2成员情况：成员人数；具有博士及以上学位教师数。
序号姓名性别年龄最终学历（学位）专业高校教龄专业技术职务主要授课情况：（2015年以来）课程名称授课人起止时间总课时团队近五年取得的教研科研成果（1）主持省部级以上教研、科研项目（限10项以内）（2）教学改革论文（限10项）（作者、论文题目、期刊名称、卷次、发表时间）（3）获奖情况（省部级以上）（4）建材建设情况（主要教材的编写和使用情况）（5）课程建设情况三、团队建设目标及进度安排3-1团队梯队培养方面（培养中青年教师情况、梯队建设与发展、运行机制、带动作用等，请列出分年度建设计划，要求目标具体可测）3-2团队教学方面（包括教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教材及其他教学资源建设、教学成果等，请列出分年度建设计划，要求目标具体可测）3-3团队科研与教学相结合方面（科研转化教学情况、团队产学合作情况，请列出分年度建设计划，要求目标具体可测）四、特色、创新与示范推广4-1团队主要特色（包括团队设置特色，实验教学或实践教学、人才培养模式改革、资源建设、课程特色、专业特色、网络教学等方面的特色）4-2团队建设的创新点（包括建设理念创新、模式创新、制度创新、成果创新等，要求创新点具体可测，可对比说明）4-3团队建设成果的示范和推广计划（包括采取何种手段、途径，面向哪些对象或学校以及预计起到何种作用，要求按阶段填写，计划要翔实可行）五、团队建设保障（包括团队内部人员、机制等保障以及学校的政策、资金、项目、人才引进、培养培训、制度配套等方面的支持）六、经费预算经费总额（万元）序号支出科目预算支出用途七、学校论证及推荐意见负责人（签字）：（公章）年月日11。
本科优秀教学团队建设申报
本科优秀教学团队建设申报一、团队背景介绍本科优秀教学团队是一个由教师和学生组成的，以提高本科教育水平为目标的教学团队。
我们团队在教学方面具有丰富的经验和独特的教学方法，积极探索本科教育的改革与创新，致力于提高学生的学习质量和整体素养。
团队成员均具有高学历和丰富的教学经验，是该校本科教育的重要推动力量。
二、团队建设目标本团队的建设目标是：1.提高本科教育水平：通过创新教学方法和改革课程体系，提高本科教育的质量和水平。
2.培养优秀人才：通过激发学生的学习兴趣和潜能，培养有创新精神和实践能力的优秀人才。
3.推动学院发展：通过持续的教学研究和团队合作，为学院的整体发展做出贡献。
三、教学团队组成我们的团队由一批优秀的教师和学生组成。
教师团队由学院的主要教师担任，拥有丰富的教学经验和研究背景。
学生团队由学院的优秀学生组成，他们在学术能力和综合素质方面具备一定的优势。
四、团队建设内容为了达到我们的建设目标，我们制定了以下几个方面的工作内容：1. 教学方法创新我们将不断探索和尝试新的教学方法，通过多媒体技术、互动式教学和案例教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我们鼓励教师参加教学培训和教学研讨，不断提升自身的教学能力。
2. 课程改革与优化我们将对现有的课程进行评估和改革，优化课程设置和教学内容。
通过引入前沿的教学理念和实践案例，使课程更贴近实际需求，提高学生的综合素质和职业能力。
3. 实践教学与科研创新我们鼓励学生参与各类实践教学活动，提高他们的实际操作能力和创新意识。
同时，教师团队也将积极从事教学和科研的结合，通过教学改革和科研成果的应用，提高教学水平和科研创新能力。
4. 团队建设和合作交流我们将定期组织教师团队和学生团队的交流会议和研讨活动，分享教学经验和教学心得。
通过合作交流，不断提升团队的整体水平和教学效果。
五、团队建设成果经过团队的不断努力和实践，我们已经取得了一些成果：1.学生的学习积极性明显提高，学生成绩整体上升。
产教融合视角下专业群教学团队建设实践与研究——以广东建设职业技术学院建设工程管理专业群为例
student Parent society254教学团队建设是职业院校专业群人才队伍建设的重要内容之一。
2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育，明确了今后一个时期我国加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，其中提出“深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接”。
2015年，教育部印发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，其中重点指出“围绕各类经济带、产业带和产业集群，建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群”。
由于产业发展对职业教育具有非常大的影响，所以产业主体与形式决定了职业教育的专业教学模式、人才培养模式和教学团队建设等方面。
因此，产教融合是职业教育改革与发展的基础，也是高职院校专业群建设与优化的重要条件。
在推动和深化专业群产教融合的过程中，专业群教学团队如何通过创新机制去建设高水平教学团队是一个值得深入研究的重要问题。
1 建设工程管理专业群教学团队现状及目标定位广东建设职业技术学院是广东省一所公办建筑类高职院校，已有41年办学历史，是培养广东省建筑业高素质技术技能人才的重要高职院校。
广东建设职业技术学院建设工程管理专业群拥有工程造价、建设工程管理、房地产经营与管理、房地产检测与估价和物业管理五个专业。
专业群拥有企业、校内专业带头人6名，57名专业专任教师、31名兼职教师组成，团队成员授课类别涵盖了公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师，专业结构涵盖了整个专业群，团队老中青年龄结构合理。
团队中“双师型”教师占比100%。
专业群于2018年被认定为广东省优秀教学专业群，2020年被认定为广东省高水平建设专业群。
专业群以提升团队教学能力作为增强专业培养能力的重点，以培育具有国际视野和引领行业发展的教学团队为目的，依托校企合作和创新服务平台，联合广东省建设职业教育集团，目标为建立高水平的国家级职业教育教师教学创新团队。
教学团队建设与管理办法
教学团队建设与管理办法第一章总则第一条根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）、《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》（教师函〔2019〕4号）等文件精神，为进一步加强学校教学团队建设项目的组织和管理，提高教师素质和教学能力，确保教育教学质量不断提高，结合学校实际，特制定本办法。
第二条教学团队以教授或副教授为带头人，主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，团队成员综合素质和水平较高，规模适当，年龄、职称结构合理。
第三条通过建立团队合作机制和组织模式，有利于形成和发挥优秀人才的团队效应，有效提高人才培养质量；有利于进一步激发骨干教师的积极性，发挥传、帮、带作用，促进青年教师的健康成长；有利于开发教学资源，促进教学研讨和交流，提高教师的教学水平。
教学团队建设既是加强师资队伍建设的有效途径，也是促进教学改革的广阔平台和凝聚专兼职教师向心力的良好载体。
第四条学校构建“三级”教学团队，即校级、省级和国家级教学团队，省级、国家级教学团队候选从校级教学团队建设项目中择优推荐。
第二章申报立项第五条教学团队建设项目按照项目组申报、学院审核、学校形式审查、专家评审、校长办公会审议、公示等程序进行，分年度实施。
具体工作程序如下:1.学校发布项目申报文件，提出项目申报的具体要求，拟申报项目按照《高职教育教学团队评审指标》进行自评，前期建设基础应达到50分以上；2.二级学院根据申报文件要求，审核申报材料；3.学校受理项目申报，经形式审查、专家评审、校长办公会审议、公示等程序，确定立项项目；4.学校审定项目建设方案和任务书，批准项目立项；5.项目所在学院组织项目开展建设。
第三章管理职责第六条教务处是实施教学团队建设项目的组织者，主要履行如下职责：1.统筹规划建设项目，制定实施方案，完善相关规章制度；2.制订和发布项目申报文件，组织项目评审，确定立项项目；3.审核建设方案和任务书，协调、指导项目建设工作；4.对项目建设情况、资助经费使用情况等进行监督检查和验收评价：5.推广、宣传项目建设成果。
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广东省高校教学团队建设项目
建设任务书
团队名称_____ _____ 项目负责人________ _ _____
所属学校__________ ____ 填报日期_________________ ____
广东省教育厅制
2018年7月
填表说明
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出
现时可以使用缩写。
三、所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，不予立项。
四、如表格篇幅不够，自行调整，但页码须清楚。
五、请在本任务书第3页（空白）处补充任务书目录。
六.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止
时间为2018年6月30日。
建设任务书目录
（请按照填写情况在此页生成包含一二三级标题在内的目录）
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
三、团队建设目标及进度安排
四、特色、创新与示范推广
五、团队建设保障
六、经费预算
七、学校论证及推荐意见。