3走遍天下书为侣
人教部编版五年级语文上册每课详解：第1单元第3课 走遍天下书为侣
1.认识4个生字，会写9个生字，正确书写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
(重难点).尤安·艾肯：尤安·艾肯(1924－2004)，英国作家。
曾获英国《卫报》小说奖。
本文是她在 1974年4月2日的国际儿童图书节上获“安徒生文学奖”时的献辞。
主要作品：1969年她的小说《夜晚落下》获得美国艾伦奖，出版过《长满书的大树》等92本小说。
作品还有《威洛比的狼追捕》《那个耳语山》《黑心》等。
.1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？.yú sòng娱乐 背诵mǒu yóu yù某种 毫不犹豫.伴侣 娱乐 一盒 一趟背诵 编写 某种 毫不犹豫 .mǒu yùyúsòng yóu娱诵某犹豫.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文写了什么？本文介绍了作者面对“环绕世界旅行只能带一样东西”的问题时，选择只带一本书的原因和作者的读书方法，告诉我们要以书为侣，以书为友,做到常读常新,从书中体会无穷的乐趣。
.侣lǚ书写指导：左窄右宽，“吕”上口小，下口大。
结构：左右组词：伴侣 情侣造句：书籍是我们旅游时最好的伴侣。
音序：L 部首：亻 .娱yú书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头，“口”宜结构：左右组词：娱乐 娱悦造句：今天我去少年宫参加娱乐活动。
音序：Y 部首：女.盒hé书写指导：“合”撇捺舒展盖住下部，“皿”横长托住上部。
结构：上下组词：文具盒 饭盒造句：我有一个漂亮的文具盒。
音序：H 部首：皿 .豫yù书写指导：左窄右宽，右部三撇平行，捺画舒展。
结构：左右组词：犹豫 豫剧造句：他站在门前，犹豫了一下，终于伸出手敲响音序：Y 部首：豕.趟tànɡ书写指导：第七笔平捺舒展，托住上部。
五年级语文上册《走遍天下书为侣》课文原文及赏析
五年级语文上册《走遍天下书为侣》课文原文及赏析《走遍天下书为侣》课文原文如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个八音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
《走遍天下书为侣》课文赏析《走遍天下书为侣》这是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。
按原文文章内容分析，“伴侣”的意思是同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方。
书是人类智慧的结晶，是人类文明的“长生果”，作者把书比作自己的伴侣，表达了对书的珍爱之情。
文章紧紧围绕“以书为侣”这一中心展开层次清晰的讲述。
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣人教版语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》课文是一篇说理性的散文，文章语言浅显易懂，从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法，角度新颖，表达独特。
店铺在此整理了人教版语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》课文原文如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
人教版语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》课文教学1、教学前，可安排一次“以此为侣，其乐无穷”的活动：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么?在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，还可以引导学生展开辩论。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点【导语】《走遍天下书为侣》是一篇散文，以作者的假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
部编版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
人教版小学语文《走遍天下书为侣》课文原文及赏析
人教版小学语文课《走遍天下书为侣》课文原文及赏析《走遍天下书为侣》原文：如果我独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，我会选择一本书。
为什么呢？因为一本你喜爱的书就像一位朋友，也是一位你可以随时求助的老师。
首先，我会选择一本我最喜欢的书，这样我就能一遍又一遍地读它。
我总能从书中发现新的东西，无论我读多少遍。
每一次阅读，我都会对故事有更深的理解，发现一些我以前忽略的细节。
其次，一本好书可以让我在无聊或者寂寞的时候找到乐趣。
我可以和书中的角色一起冒险，一起欢笑，一起哭泣。
他们的经历会让我感到兴奋或感动，使我在孤独的旅途中不再感到孤单。
再者，书是一位无声的老师。
它可以教我知识，开阔我的视野，提高我的理解力。
每当我遇到困难或者疑惑时，我都可以向书求助。
书中的智慧和经验可以帮助我解决问题，引导我前行。
最后，书是我与世界交流的桥梁。
通过读书，我可以了解不同的文化，体验不同的生活，理解不同的人性。
书可以使我变得更加开放和包容，使我更好地理解和接纳这个多元的世界。
总的来说，如果我只能带一样东西去环游世界，我会选择一本书。
因为书是我永恒的朋友，是我无尽的知识源泉，是我孤独旅途中的伴侣，也是我理解世界的窗口。
赏析：《走遍天下书为侣》这篇课文以假设的情境，生动地阐述了书籍对于人的深远影响和重要性。
作者将书比喻为朋友和老师，强调了书的陪伴、启发和教育作用。
文章首先指出，一本喜爱的书可以反复阅读，每次都能发现新的内容和理解，这体现了阅读的深度和广度。
接着，作者描述了书在无聊和寂寞时带来的乐趣，以及书作为无声老师的智慧和指导作用。
此外，文章还强调了书作为文化交流的桥梁，帮助人们开阔视野，理解和接纳多元的世界。
这种观点鼓励读者以开放和包容的心态面对世界，体现了人文精神和全球视野。
总的来说，《走遍天下书为侣》这篇课文以其深情而富有哲理的语言，深入浅出地阐述了书籍的价值和意义，对小学生进行了一次生动的阅读教育和人文熏陶。
3走遍天下书为侣
● 我会读
环绕
娱乐
感叹
周游
背诵 忽略
放弃
思考 某种
百音盒
品味 意义
判断 方式
毫不犹豫
整体感知
独自驾舟旅行，作 者为什么选一本书陪 伴自己？
整体感知
这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家。
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英 国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4日， 卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯生前出 版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 每两年一次的世界儿童文学最高奖——安徒生奖，被 称为“小诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安 徒生生日那天颁发。在这一天，获奖作家都会发表一篇 极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速 传播到地球上的每一个国家。 尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她 真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴， 在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时 乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属 于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读 同一本书。
最后……
这真像与另一个人同船而行。
作者认为一本书可以常读常新，不管 读多少遍，她也在这样的读书过程中总结 了一些方法。我们也来来看看作者是怎样 读书的?
内容思考──品味欣赏──寻找新知── 总结收获──产生共鸣
我会背
所以,我愿意（ ）,（ ）读那本书。 首先我会（ ），故事中的人（ ）， 作家（ ）。然后，我会（ ），回过 头来（ ），并问问自己（ ）。我还 会（ ），并从中（ ）。做完这些， 我会把（ ）。最后，我会（ ），他 会有（ ）……..这真像（ ）。
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练一练： 练一练：
问题一：
下面句子分别用了什么修辞手法： 下面句子分别用了什么修辞手法： 1、如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西 如果你独自驾舟环绕世界旅行， 供自己娱乐，你会选择哪一样？ 如果你问我， 供自己娱乐，你会选择哪一样？ 如果你问我，我会毫不犹 豫地回答： 我会选择一本书。 豫地回答：“我会选择一本书。” 设问） （设问） 2、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 反问） 吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ （反问） 3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就 一本你喜爱的书就是一位朋友， 比喻） 去的故地。 （比喻） 去的故地。
2、这像与另一个人同船而行。 这像与另一个人同船而行。
书 人 对书有深厚的情感 作者将＿＿喻为＿＿＿＿ ，表达出作者＿＿＿＿＿＿。
一本你喜爱的书就是一位朋友， 3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随 时想去就去的故地。 时想去就去的故地。
书 朋友和故地 对书有浓郁的情感 作者将＿＿喻为＿＿＿＿ ，表达出作者＿＿＿＿＿＿＿。
想一想：
我以＿＿＿为友，因为＿＿＿＿＿。 我以＿＿＿为友，因为＿＿＿＿＿。 ＿＿＿为友 我把＿＿＿当朋友，因为＿＿＿＿。 我把＿＿＿当朋友，因为＿＿＿＿。 ＿＿＿当朋友
走遍天下书为侣 3 、走遍天下书为侣
议一议： 议一议：
1、独自驾舟旅行，作者为什么选 、独自驾舟旅行， 择一本书陪伴自己？ 择一本书陪伴自己？
走遍天下书为侣。 4、走遍天下书为侣。 书 伴侣 对书的喜爱 作者将＿＿喻为＿＿＿＿ ，表达出作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、从某种意义上说，它是你自己的东西， 、从某种意义上说，它是你自己的东西， 因为世上没有两个人会用同一种方式读同 一本书。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式， （作者指的是每个人都有个性化的读书方式，收获也是 独特的，以自己的方式阅读，对书有独到的见解， 独特的，以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能 书真正内化为自己的东西。） 书真正内化为自己的东西。）
作者把书当成自己的朋友，自己的家， 作者把书当成自己的朋友，自己的家， 不论朋友见了多少面，家回了多少次， 不论朋友见了多少面，家回了多少次， 我们还是会发现新的东西。 我们还是会发现新的东西。你总能从一 本中发现新东西，不管你看多少遍。 本中发现新东西，不管你看多少遍。
Байду номын сангаас
2、作者认为一本书可以常读常新，不管 作者认为一本书可以常读常新， 读多少遍， 读多少遍，她也在这样的读书过程中总结 了一些方法。 了一些方法。我们也来来看看作者是怎样 读书的? 读书的
内容思考） （品味欣赏） （ 内容思考）──（品味欣赏）──（寻找 新知） （总结收获） （产生共鸣） 新知）─（总结收获）─（产生共鸣）
她的读书方法对你有什么启示？ 3、她的读书方法对你有什么启示？
品一品：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
对书的喜爱 书 朋友和家 作者将＿＿喻为＿＿＿＿ ，表达出作者＿＿＿＿。
问题二： 文中用了很多确切的比喻，充分地表达出作 者的爱书之情，读书之法。结合你自己的体 验，也试着来说一说有关读书的比喻句。 如：鲁迅说：“书是营养面包。”
作业： 作业：
假如你独自旅行，你会带上什么东西 呢？仿照课文，写一写你自己的想法。