全国课标卷作文试题猜想
2024年高考全国新课标1卷作文“问题与答案”审题解析+参考立意+精彩标题+分论点+范文
2024年高考全国新课标1卷作文“问题与答案”审题解析+参考立意+精彩标题+分论点+范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】这是一则极简材料+思辨性很强的新材料作文，前后只有2句话，第一句话聚焦现象，展现了时代背景，即“互联网普及，人工智能应用”。
材料围绕在互联网普及和人工智能这一应用背景下，人们是否能更快找到答案，进而引发了关于问题数量增减的探讨。
这个材料不仅要求考生关注科技进步带来的便利，更需深入思考科技进步对人类思考方式、问题性质以及问题解决能力的潜在影响。
“那么，我们的问题是否会越来越少？”这是审题立意的一个关键句，我们可以认识到，互联网的普及和人工智能的应用确实极大地提高了信息检索和处理的效率，使得许多曾经难以解答的问题能迅速找到答案。
这在一定程度上确实减少了人们直接面对未知、寻找答案的频次。
然而，这并不意味着问题本身在减少。
材料的引导点主要有3个。
材料引导我们思考问题的本质。
问题不仅仅是知识性的问题，还包括了创新、探索、社会伦理等多方面的问题。
在互联网和人工智能的帮助下，知识性的问题可能更容易被解答，但创新性和探索性的问题却需要人类更多的思考和探索。
因此，我们可以探讨不同类型问题的变化趋势，以及这种变化对人类社会的意义。
材料也在引导我们思考科技进步对人类思维方式的影响。
互联网和人工智能的普及可能会让人们过于依赖技术，从而丧失独立思考和解决问题的能力。
这种思维方式的变化可能会带来一系列负面影响，如知识碎片化、思维惰性化等。
因此，我们可以探讨如何平衡技术使用与思维锻炼，以保持人类的独立思考和创新能力。
在互联网和人工智能的帮助下，我们可能更容易找到已知问题的答案，但如何发现和解决新的问题则更为关键，这也是材料的一个引导点。
2023年全国新课标II卷作文题解析及佳作点评
2023年全国新课标II卷作文题解析及佳作点评作者：刘万春来源：《读写月报（高中版）》2023年第11期作文真题：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
真题剖析：综观全国新高考Ⅱ卷近三年来的作文命题情况，我们可以很清晰地梳理出，考题始终保持着“材料+任务+要求”的命题形式，且文体不限。
从命题方向上看，考题命题侧重落实“立德树人”这一根本任务，关注个人感悟与成长。
从内容上看，与当代青少年的学习与生活密切相关，让考生有话可说、有情可抒、有议可论。
近三年的高考作文命题始终围绕“青少年”这个主体，关注考生对自身修养品格的思考。
2021年全国新高考Ⅱ卷以漫画为命题材料来考查考生的思悟能力，从对“人”字书写的书法要领“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”等，拓展到为人处世之道，而且从材料的暗示——“体现新时代青年的思考”不难看出，命题人希望写作者能将自身的素养品格与时代精神联系起来。
2022年的新高考Ⅱ卷从“选择、创造、未来”三个关键词的内涵及其相互关系来命题，并且选择了科学家、摄影师和建筑家等三个实例为命题材料的主体，从不同侧面对关键词加以诠释。
被作为范例列举的人虽然行业不同、身份不同、事业不同、思考的侧重点不同，但是在需要选择、需要创新，并通过个性化的选择与创新来赢得未来上则是相同的。
2023年的新高考Ⅱ卷以读写结合的形式来考查，更直接地指出青少年需要“有一个自己的空间”，这也许正是不少青年闷在心头已久、想说又不敢说的话题，更易于激发考生的表达欲望。
当然，高考写作除了要解决“写什么”的问题，更重要的是关注“怎么写”。
为写好一篇切合题意的好作文，考生必须培养发现和关注生活的能力、进行辩证思考的能力，还要有生动、准确地表达思想的语言能力，要保持对生活的热爱与关注，要善于通过论辩、批评来体现自己的辩证思考，要有清晰、准确的语言表达，最好还能有一点自己的个性。
2024年全国Ⅰ卷高考作文解析及范文写作指导
6.拥抱人工智能时代，发掘新问题 7.善用科技之翼，做人工智能主人 8.莫被人工智能异化心灵，成为它的奴隶； 9.君子善假人工智能；丰盈你我人生 10.于善问中求思，于求思中致远
名言金句
1霍金曾言：“人工智能的崛起，或成人类史上最伟大的事件，亦或是最糟糕 的。”这句话警示我们，面对AI的飞速发展，既要看到其巨大潜力，也要警惕潜 在风险。
2024全国Ⅰ卷高考语文作文题的 审题立意及写作指导
原题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答 案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一方面，人工智能的便利让我们能够迅速找到问题的答案，这无疑提高了效率； 但另一方面，这种便捷性也可能导致我们在面对问题时缺乏深入的思考和探究，从而 限制了问题的深度和广度。
考生可以从多个角度展开文章。例如，可以讨论人工智能如何改变了我们对待问 题的态度，是否让我们变得更加急功近利，忽视了问题的本质和深层含义。也可以探 讨在科技时代背景下，如何保持对问题的深入思考和广泛探索，以及如何平衡科技的 便利性与思考的深度和广度，如何避免被人工智能“矮化”等。
4.人工智能的崛起如同一把双刃剑，既为我们提供了前所未有的便捷与高效 ，也带来了深深的忧虑。在解答问题的过程中，AI的精确与迅速无疑极大地推动 了社会的进.，但我们也必须警惕，过度依赖AI可能导致我们失去自主思考和判断 的能力。
5.人工智能的快速发展，让我们在解答复杂问题时更加得心应手，其强大的计算 能力和数据分析能力为人类带来了极大的便利。然而，这种便利性也可能让我们忘记 问题的本质，甚至可能削弱我们的创新思维和解决问题的能力。
2023年全国新课标Ⅰ卷作文解析及范文示例
2023年全国新课标Ⅰ卷作文解析及范文示例作者：来源：《高中生学习·阅读与写作》2023年第07期阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
看似寻常最奇崛成如容易却艰辛特约点评教师：湖北省武汉市第四中学特级教师邓永祥/文题解读/材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨。
考生可以根据材料给出的提示，展开丰富的联想和深入的思考。
远在原始时代，人类就通过讲述神话故事和传说，团结部族，形成合力；春秋战国时期诸子百家常通过寓言等故事阐发学说；秦汉以来，故事变得日益丰富，成为中华优秀传统文化的一个组成部分和人们喜闻乐见的表达方式；当代社会，各类故事层出不穷，像我们熟悉的革命英雄的故事、春天的故事……极大地丰富和滋养了我们的精神生活。
大多数考生的成长过程中都有听故事的经历，因此本题题材范围很广，贴近考生生活，考生可以根据材料列举的内容，展开联想和思考，从中选择最适合自己的题材写作。
关于什么是好的故事，可以有不同的评判标准。
有的故事胜在情节曲折，有的则胜在人物形象生动；有的故事优点在通俗易懂，有的故事突出思想深刻……一般来说，从故事的内容着眼来判断故事的优劣，是考生比较熟悉的方式，而故事的讲述方法，则是对故事力量的进一步理解，自然也是题中之义。
如何发挥故事的力量感，在何种情境下发挥，可以想象的空间非常广。
生活中，好的故事可以增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通；好的故事可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气；好的故事可以拓展我们的视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧。
2024年高考语文新课标二卷作文试题分析
2024年高考语文新课标二卷作文试题分析【试题分析】今年的课标Ⅱ卷作文是一道读写结合的考题。
对于考生们而言这种类型的作文并不陌生，九省联考的“交错带”读写类型作文与其非常相似。
本次作文关联了试题现代文阅读Ⅰ，读写衔接的情境感强，“太空之旅”一词照应材料一，考生在阅读现代文阅读Ⅰ的体验基础上再理解再思考分析，而“我们每个人也都在不断抵达未知之境”将考生拉回到自己的生活学习情境，限定的方向明确。
“我们每个人”非常自然地引导了考生的思路方向，可以回归到个人的成长与发展中来思考和表达。
作文中的“联想与思考”开放程度很大，可以说给予了考生非常大的空间，有利于考查考生思维的深度和广度，利于真切情感的表达、个性化的思考，有助于规避套路化的备考设定。
读写类型的作文为今后的语文作文教学提供了一定指引方向。
它能更好地考查出学生在平常的语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感态度与价值观。
在日常备考的作文训练中，师生们需要“仰望星空”，也需要“脚踏实地”，在关注时代感十足的宏大叙事的同时，不能忽略自身的切实体验，教师要注重真切语言表达训练的过程，呵护学生“本真”语言和体验的生成。
【备考策略】为了更好地应对新高考的考查趋势，个人认为在备考训练中要注意以下几点。
1.充分认识写作的序列化训练重要性，注重阅读与写作的紧密连接性，在读写能力转化的训练中，继续挖掘有效的策略和途径，构建合理的情境，提升学生对生活现象的感受力、思辨力、审美力。
2.要兼顾多种文体训练内容，规避议论文一种文体独大的现象。
3.回归教材中的人文主题和单元任务，及时提炼作文素材，做好经典素材的积累工作。
四、4.要注重速写训练，限时完成规定字数的内容写作。
总之，语文学科素养关键处的“语言”“思维”“审美”“文化”的几个维度在写作考查中都有涉及。
为了更好地应对新高考中的作文考查，回归有计划和针对性的序列化的备考训练应该是我们“一以贯之”的坚持。
2024年高考新课标2卷作文深度点评与分析
2024年高考真题作文深度点评与分析人民日报微博第一时间推送了高考作文题。
2024年高考作文，继续引领考生，要关注时代，关注社会，关注科学。
新课标Ⅱ卷的作文，话题直指人类的太空之旅，要求考生联想与思考我们未知之境。
考题提及到月球的背面，提到“嫦娥四号”，这与高考前（6月4日），中国“嫦娥六号”从月球背面起飞的消息，高度契合。
对月球的探索，是考生应当关注的大事，如何面对未知之境，是我们每个人都应思考的话题。
【2024年高考作文新课标Ⅱ卷原题】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
该作文题目是一道读写结合的新题型。
所谓读写结合，即以试卷内其它模块的材料，引出作文的话题。
该作文题关联的是语言文字运用Ⅱ中的材料。
从材料中提到的“安静一下不被打扰”这一内容，引出青少年“有时希望有一个自己的空间”话题，让学生思考这个空间的意义。
“青少年自己的空间”这一话题，与青年的生活息息相关，考生非常熟悉。
考生可以介绍“自己的空间”，也可以提出自己的想法与建议。
这一考题既体现了“顷听青年声音，关注青年成长”意图，也与教考衔接相契合。
2024年新课标1卷语文全国高考语文作文真题写作指导：深层解读分析+范文
新课标1 高考作文写作讲解分析、审题立意、行文结构、论点拟写、行文布局、语言优化、素材选用、论证方法+范文结构讲解示例材料：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作分析指导：互联网的普及与问题的深度：不仅仅是答案的获取一、题材分析这篇作文材料主要探讨了互联网普及和人工智能应用对人们获取答案的影响，以及这种影响是否会减少人们的问题。
这一题材涉及科技进步与社会生活的关系，特别是信息技术如何改变我们的认知方式和思维模式。
二、审题立意审题时，我们需要抓住“互联网的普及、人工智能的应用”和“问题是否会越来越少”这两个关键点。
立意上，可以从科技进步对人们问题解决能力的正反两方面影响入手，探讨技术进步是否真正减少了问题，或者只是改变了问题的形式和性质。
三、行文结构1.开头：简要概述材料内容，提出文章的中心论点，即互联网和人工智能的普及并没有真正减少问题，而是改变了问题的呈现方式和解决途径。
2.正文：分论点一：互联网和人工智能的普及使得获取信息更加便捷，人们可以快速找到答案，但这并不意味着问题的减少。
相反，它可能导致人们忽略问题的深层原因，满足于表面的解答。
分论点二：技术的进步也带来了新的问题和挑战。
例如，网络安全、隐私保护、人工智能的道德和伦理问题等，这些都是科技进步带来的新问题。
分论点三：尽管技术可以帮助我们解决一些问题，但它不能替代人类的创造性和批判性思维。
真正的问题解决需要人类的智慧和创新。
3.结尾：总结全文，强调在享受科技带来的便利的同时，我们也需要保持对问题的敏感性和批判性思维，不断探索和创新。
四、论点拟写•分论点一：互联网和人工智能的普及对问题解决的表面化影响。
•分论点二：技术进步带来的新问题和挑战。
今年高考全国卷语文作文试题及解析
今年高考全国卷语文作文试题及解析今年高考全国卷语文作文试题及解析立足学生生活，鼓励个性表达。
作文题与考生生活息息相关，每道题可书写的空间与切入角度都相当多，学生既能紧扣时代脉搏书写重大主题，也能结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考。
精选思辨材料，提升思维品质。
全国甲卷思辨型作文材料文字精到，启人深思，引导学生结合情境观察、归纳相应现象，并凝练成鲜明的观点，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。
阅读写作关联，引导深度学习。
新课标II卷是读写结合类新题型，根据本试卷其他模块的阅读材料，生发出相关写作话题或写作任务，引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。
全国甲卷试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇*。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
设计思路：“时间”是这道写作试题材料的重要关键词，时间的有限性、不可重复性，构成了探索人生意义的基本前提。
人与时间的关系是永恒的主题。
如何安排时间、驾驭时间，是人类自我意识的彰显。
生活中，对时间的计划、安排与体验，就是时间观念的具体表现;这是考生立意行文时感受与思考的起点，也是入手写作一个最直接的切入点。
“技术”，是材料里的另一个关键词。
在人与时间的关系中，“技术”是一个重要变量。
怎样通过技术更好地掌控时间?利用像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规划日程、安排学习;利用工业革命诞生的一些技术，如机器生产、交通工具，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限;利用信息技术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以让经历的时间变得更有质量。
材料中“时间的仆人”是个比喻，指在时间面前没有了自我，本想掌控时间却事与愿违，反倒被时间所左右，丧失掉自己的主体地位。
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全国课标卷作文试题猜想
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连续七年的全国课标卷作文试题，就命题形式而言一以贯之，都是新材料作文题，即提供材料让考生根据自己对材料的认知和理解，选好一个角度确定立意，自拟标题，不限文体，写一篇文章。
就命题选材来说，无外乎只有两种材料，一种是现实性材料，一类是故事性材料。
仔细审视连续七年来的全国课标卷作文命题材料，我们就不难发现20xx年、20xx年、20xx年、2021年是故事性材料，20xx 年、20xx年、20xx年则是现实性材料。
故事性材料的基本特征是意在言外，以实指虚。
20xx全国课标卷(宁海卷)作文材料是一则关于法国化学博士别涅迪克做实验时因偶然的发现而发明了汽车贴膜的故事性材料，故事的意义指属是创新，命题意图是考查考生多元思考能力，考生可以从创新、创造、机遇、执著追求等角度审题、立意为文。
20xx年的命题材料虽然与前三年不同，由一则材料变成了三则材料，但三则材料都是故事：一则是热带观赏鱼在小鱼缸永远长不大，而到了深水池则能长到一尺长，意义指属是环境决定成长;第二则是狼因对于周围的环境充满好奇心，充满兴趣，不断体验而顽强生存下来的故事，意义指属是主观态度决定生存状况;第三则是心理学家罗森塔尔进行期待效应实验的教育故事，意义指属是期待促进进
步。
20xx年的材料内容是一位受人雇佣给船主的旧船刷油漆的油漆工顺手修补了船的一个漏洞，却意外地救了船主的儿子，得到了船主感恩意义的一笔奖金。
其意义指属十分多元，但基本意旨指向道德与传统美德。
2021年作文试题所供材料，是一则关于切割钻石的故事，在许多切割师都怕风险太大而不愿动手的情况下，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，却没有亲自切割，而是指导年轻的徒弟动手操作，徒弟一下子就将钻石从裂缝处成功地切割成两块。
对此，商人十分感慨，却未必知晓成功的原因。
但指导徒弟切割的老切割师是明白的，他说：成功要有经验、技术，更要有勇气。
现实性材料的基本特征是贴近生活，直奔现实，甚至直击现实热点。
20xx年全国课标卷作文试题所提供的材料则是一则十分贴近学生生活的关于养鸟、放生为内容的现实性材料，将考生的视野从故事引向生活，指向现实，引导学生联系自我，思考生活;20xx年陕西、河北等省区使用全国卷Ⅰ作文题材料就是直击当年5.12大地震的材料。
20xx年全国课标卷的作文命题材料仍然是贴近学生生活的现实性材料，材料描述的是几名高中生暑假里回母校打篮球的路上遇到了一位前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家的求助女孩所引发的如何对待行善与欺骗讨论和对话。
到了20xx年，命题材料则是美国全球语言研究所公布的排列在21世纪全球十大新闻第一位的关于中国崛起的新闻。
不论是故事性材料还是现实性材料，其思维指向都是一致的，要么指向多元辩证思维，要么指向多层因果思维。
前者要求从材料中寻找出两个或两个以上的对象，转换角度寻求相互之间的辩证关系来确定文章的立意，有几种关系就有几种立意的角度。
后者要求从一种现象出发寻找产生这种现象的原因，有几个原因便有几个立意的角度;或推断这种现象可能会引起的结果，有几种结果便有几个立意的角度。
世间万物，横看成岭侧成峰，只有转换角度才能看到事物的全貌;世间万象，皆有因果;只有以因究过、缘果索因，多元思考，多层分析，才能认清现实的因果：这就是高考作文思维考查的能力指属。
如何具备这种能力，学一学语文之外的辩证唯物主义和历史唯物主义的观念和原理，定会有所进步的。