三年级上册语文1.《我们的民族学校》教案

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人教版小学三年级上学期语文第一单元《我们的民族小学》教案5

人教版小学三年级上学期语文第一单元《我们的民族小学》教案5

三年级第一单元《我们的民族小学》导学案教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

教学重难点1、本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、学生查找与课文有关的资料,预习课文。

3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。

5、多媒体课件教法资料分享;重点词句突破;谈话、点拨法学法自主、探究、合作相结合教学课时两课时导学预案第一课时一、自主预习(学生课前按照预习常规要求和自学导读单相结合进行预习学习)二、基础达标1、收集资料分享导入,激发兴趣。

(1)我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。

请同学们说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。

(2)学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师利用课件播放课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

(3)在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的小学,我们叫他民族小学,大家到民族小学去参观一下?今天,老师就带你们到其中一所去看一看。

板书课题:我们的民族小学。

(3)请大家读题。

谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。

2、检查字词的掌握情况。

三年级上册语文1.《我们的民族学校》教案

三年级上册语文1.《我们的民族学校》教案
三年级上册语文1.《我们的民族学校》教案
教学内容
1、我们的民族小学
第一课时
课时安排
3课时
教学目标
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.理解“绚丽多彩”一词,并能用它造句。
3、有感情地朗读课文第一自然段,背诵自己喜欢的部分。
教学重点
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
老师告诉你们吧——
“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃······”
个别读,集体读
今天就让我们一起走进这所民族小学。
4、出示课题,将“民族”用红色表示,质疑“我们的小学”与“我们的民族小学”将会有哪些不同之处呢?
二、初读课文
7、读第三自然段,背诵。
四、齐读全文
1、这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
2、我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习,下课活动的情景。多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。
3、是啊,这就是我们的民族小学,让我们再来听听他们是怎么说的吧!
有感情地齐读最后一自然段。钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,让我们再轻轻地轻轻地夸一夸这所民族小学吧!
二、过渡学习第二自然段
1、师:“当,当当!当,当当!上课的钟声敲响了。”
三、学习第三自然段
1、我们赶紧去看看他们是怎么上课学习的吧!出示第三自然段,自由读,边读边想象:民族小学的孩子是怎样上课学习的,你从哪里看出来。(一起学习,一起读课文)可以边读边作记号。
2、课文的哪些句子写出上课安静的情境?

三年级上册语文第一课教案(6篇)

三年级上册语文第一课教案(6篇)

三年级上册语文第一课教案(6篇)三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写19个词语。

2、边默读边思考,体会文中一些语句蕴含的情感,并抄写文中描写窗外安静的句子。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

4、了解民族小学学生的幸福生活,感受各民族间的和谐美好。

教学重点会认5个生字,会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活,感受各民族间的和谐美好。

教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程1、出示词语“民族”,认识吗?读一读。

师:我们的国家是一个多民族的大家庭,有56个民族,你知道哪些民族?2、在我国西南边疆地区,有许多少数民族在一起,共同生活,和睦相处:不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。

3、出示课题,齐读。

4、读了课题,你想知道什么?(民族小学在哪儿?这个学校里有哪些民族的小学生?民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢?)5、请同学们带着这些疑问自读课文,把课文读正确,难读的词句多读几遍。

6、指名分段读课文,其他同学仔细听,他们生字词读准确没有。

7、再读课文,边读边圈出生字词,把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。

8、分成四个大组分段读课文。

9、幻灯片出示带拼音的词语,同学们把课文读正确了,你们看:这就是课文里的生词,你还认识他吗?自由读,齐读。

去掉拼音再读词语,同桌读,请小老师教读,乱序齐读。

10、幻灯片出示生字,词语咱们读得很好,离开词语,这些生字你认识吗?11、你在哪些地方见过这些字?小结评价:12、你是怎么记住它的?13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字,这12个字也是要求我们会写的字,这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮,自己仔细观察1分钟再说一说。

14、在这12个生字中,你认为哪几个字最难写最复杂,提出来。

(师指导范写“戴、舞”)15、现在就请同学们拿出钢笔,在作业纸上把“戴、舞”各写一个。

小学三年级上册语文《我们的民族小学》原文、教案及知识点

小学三年级上册语文《我们的民族小学》原文、教案及知识点

小学三年级上册语文《我们的民族小学》原文、教案及知识点小学三年级上册语文《我们的民族小学》原文早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。

大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

“当,当当!当,当当!〞大青树上钟声敲响了。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。

大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好似都在听同学们读课文。

最有趣的是跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。

古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案教学目标:1、认识“坝、傣〞等5个生字。

会写“坪、坝〞等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮〞等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的局部课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点:体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备:课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程:第一课时一、导入新课1、创设情境,激趣导入。

〔出示资料袋中的图片〕瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多人,他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧!安排几位学生戴上相关民族的头饰,学生简单介绍这些民族的资料。

三年级上册语文教案1我们的民族小学∣人教版

三年级上册语文教案1我们的民族小学∣人教版

三年级上册语文教案1我们的民族小学∣人教版【教学目标】1.知识与技能学会认读5个生字,会书写12个生字。

2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观让学生感受各民族小朋友学习的快乐,同时体会文中作者表达的自豪和赞美之情。

【教学重点】体会课文表达的民族大团结这一主题以及贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】理解描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师:我们是一个多民族的国家,你知道我国有多少个民族吗?你了解它们吗?让我们一起欣赏一首歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

师:我国是由56个民族组成。

在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,他们共同生活,和睦相处。

不同民族的孩子们也在同一所学校学习。

今天就让我们一起来参观这样一所民族小学。

2. 板书课题《我们的民族小学》。

师:这所民族小学到底是什么样的呢?让我们一起来学习吧。

二、初读感知1. 初读课文,感知课文。

(1)自由阅读课文,圈出本课生字。

教师指导学生书写课后田字格中的字:着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

并在黑板上田字格中示范。

“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,互相要结合紧凑。

“蝴”左中右结构,互相要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。

(2)教师范读课文,同学们标出自然段。

2.文章的主要内容?本文描述了民族小学的小学生们上学、上课、下课的生活。

体现了祖国各民族之间的友爱团结。

3.理解词语。

小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。

出示词语:坪坝穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜钟粗壮凤尾竹A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

三、精读领悟1.全文共分几部分?第一部分(第1 段):写小学生上学的路上和来到学校时的情景。

三年级语文上册《我们的民族小学》教案

三年级语文上册《我们的民族小学》教案

三年级语文上册《我们的民族小学》教案教案:我们的民族小学教材版本:三年级语文上册教学目标:1.了解和认识民族小学的名称和创建时间;2.了解民族小学的环境和特点;3.培养学生对于学校的热爱和归属感。

教学重点:1. 学生了解并记忆民族小学的名称和创建时间;2. 学生理解民族小学的环境和特点。

教学准备:1. 课件或黑板;2. 学生练习册;3. 相关图片或实物。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过引导学生回忆和讨论,师生共同探讨一下学校的名称和创建时间,师生可一起回忆学校的历史和重要事件。

Step 2:呈现(10分钟)通过课件或黑板,展示民族小学的名称和创建时间,并解释其意义和背景。

鼓励学生主动提问和分享自己对学校的认识和感受。

Step 3:活动(20分钟)1. 小组合作:将学生分成小组,让他们自由讨论并列出民族小学的特点和环境,然后每个小组报告出来并进行整理归纳。

2. 辩论赛:将学生分成两个阵营,一方为正方,一方为反方,围绕民族小学的特点和环境展开辩论。

鼓励学生充分表达自己的观点,并进行适当的角色扮演。

Step 4:巩固(10分钟)通过练习册上的相关练习,检验学生对于民族小学的理解和记忆。

Step 5:拓展(5分钟)通过展示相关图片或实物,让学生进一步了解民族小学的建筑风格和校园文化。

Step 6:总结(5分钟)总结本节课的重点和收获。

引导学生思考学校对于他们来说的重要性,并鼓励学生为学校的发展和进步出一份力。

Step 7:作业(5分钟)布置相关作业,要求学生写一篇关于自己喜欢的学校的作文。

教学反思:本节课通过多种方式让学生了解和认识民族小学,提高了学生对学校的关注度和热爱度。

同时,通过小组讨论和辩论赛,培养了学生的合作能力和辩论能力。

在拓展环节,通过图片或实物的呈现,使学生更直观地感受到学校的建筑风格和校园文化。

人教版三年级语文上册 我们的民族小学 教案

人教版三年级语文上册 我们的民族小学 教案

人教版三年级语文上册我们的民族小学教案教学设计:人教版三年级语文上册《我们的民族小学》一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够准确流利地朗读课文,理解并掌握课文中关于“我们的民族小学”生活的基本信息和特点。

2. 过程与方法:通过阅读、讨论和角色扮演等活动,培养学生提取关键信息的能力以及对民族团结、和谐共生的理解。

3. 情感态度价值观:引导学生尊重各民族的文化习俗,增强对多元文化融合的认同感,树立民族团结、共同进步的价值观。

二、教学内容:本课以《我们的民族小学》为载体,主要介绍我国少数民族地区的小学生活,展示不同民族的孩子在同一所学校里学习、交流、游戏的情景,体现我国各民族团结友爱、共同发展的主题。

三、教学准备:1. 教师需熟悉教材,制作PPT,包含各民族特色服饰、学校环境图片等素材,以便直观展示。

2. 准备相关的音频资料,如民族音乐,用于课堂导入和创设情境。

3. 设计小组讨论话题和角色扮演活动,激发学生的参与热情。

四、教学过程:1. 导入新课:播放一段具有民族特色的音乐,引导学生猜测背景并引出课题。

2. 自主阅读:学生自主阅读课文,初步了解民族小学的特点。

3. 分段解读:教师引导学生分段解析课文,讲解重点词语和句子,理清文章脉络。

4. 小组讨论:组织学生分组讨论民族小学与普通小学的不同之处,体验各民族文化的交融。

5. 角色扮演:模拟民族小学一天的生活场景,让学生身临其境感受民族团结的氛围。

6. 总结归纳:总结全文主旨,强调民族团结的重要性。

五、教学延伸:布置课后作业,让学生收集自己家乡或其他地区的民族小学的相关资料,下节课进行分享。

同时,鼓励学生关注身边的民族同学,了解他们的文化和生活习惯,增进彼此间的友谊和了解。

六、教学总结:在本节课中,我们不仅学习了《我们的民族小学》这篇课文,更深入了解到我国各民族在学校中的平等相处和文化交流,深化了对民族团结的认识。

希望同学们能够在日常生活中积极传承和发扬这种团结友爱的精神。

语文教案《我们的民族小学》

语文教案《我们的民族小学》

语文教案《我们的民族小学》语文教案《我们的民族小学》1学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

学习重点:引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

学习难点:体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

第一课时教学目标:1、会认4个生字,会写12个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2、正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解民族小学学生幸福的学习生活。

教学过程:一、初读课文。

1、谈话引入课文,师生共同板书课题。

师:同学们已经预习了课文,这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学。

2、让学生分段读课文,检查预习读书情况。

相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。

教师要注意方法的引导和习惯的培养,教学中可提问:你读得这么好,能说说你是怎么预习的吗?3、教师指导,学生通过自由读、比赛读等方式读准字音,把课文读流利。

师:课文一共有几个自然段,每段话分别有几句话,读是时候要注意停顿,把课文读清楚。

(根据学生读书情况适时指导)4、全班把课文齐读一遍,读后交流,引导学生整体把握课文内容,知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景,进而了解每一部分的内容,理清课文叙述顺序。

师:读完课文,你知道了什么?课文哪里写了孩子们上学路上的情景,哪里写了孩子们学习的情景?5、师小结:同学们不仅会读书,把课文读得很正确、很流利,而且会思考,读懂了课文的意思。

二、学习字词。

1、出示“坪、坝”等12个生字,检查学生生字预习情况。

师:大家的课文读得很好,不知道生字预习得怎么样呢?现在我们进行“我指你读”的游戏。

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我们也可以说“闪亮的霓虹灯把节日的大街打扮得更加——绚丽多彩。万紫千红的鲜花把春天打扮得更加——绚丽多彩。”
(2)你能用绚丽多彩说一句话吗?
4、找出“相同”——民族小学和我们自己学校的相同之处
(1)师:尽管他们有那么多的“不同”,但他们来到同一所小学,在同一间教师学习,成了同学,成了好朋友,他们也有许多相同的地方,请同学们找一找。
三年级上册语文1.《我们的民族学校》教案
教学内容
1、我们的民族小学
第一课时
课时安排
3课时
教学目标
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.理解“绚丽多彩”一词,并能用它造句。
3、有感情地朗读课文第一自然段,背诵自己喜欢的部分。
教学重点
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
二、过渡学习第二自然段
1、师:“当,当当!当,当当!上课的钟声敲响了。”
三、学习第三自然段
1、我们赶紧去看看他们是怎么上课学习的吧!出示第三自然段,自由读,边读边想象:民族小学的孩子是怎样上课学习的,你从哪里看出来。(一起学习,一起读课文)可以边读边作记号。
2、课文的哪些句子写出上课安静的情境?
答案:树枝(不摇了),鸟儿(不叫了),蝴蝶(停在花朵上)。
五、写字
1、“孔、舞、雀、铜、粗、尾”
教师范写“舞”。“舞”字有什么好办法记?
2、观察“雀”字,写的时候要注意什么?(少的一撇拉长)
六.小练习:
1.选字填空
孔(雀) 麻(雀) 喜(鹊)(雀)巢 欢欣(雀)跃
2、 有感情地朗读课文。
本学期已是中段的三年级学生了,学习生字应该区别于低段生字教学,教师不能扶得太多,可以适当放手让学生自主学习。
第一自然段的排比句写的相当不错,教师在执教的时候应该设计让学生仿写,提高学生的写作水平。
板书设计:
板书:1、我们的民族小学
穿戴不同语言不同
教学反思:
在教学过程中,教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的,需要教师细心斟酌,多加锤炼,精心准备。这样,才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性,让他们在课堂上快乐地学有所得!
蝶 注意竖折
4、学生练习写字,展评。
(二)。小练习:
A.出示“戴——带”区别比较: 戴:戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、戴耳环、戴项链; 带:领带、皮带、带子、绸带 戴:一般指往身上佩戴; 带:一般指像带子一样的东西,或表示动作)
B.选字填空:
(戴)耳环、(带)鱼、(带)路、(戴)项链
上课一开始能用自己所熟悉的校园图片引导学生畅所言,让学生变得有话可说,从而顺其自然的揭题就水到渠成了。
教学难点
体会课文所表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
教学准备
多媒体等
教学流程(参考□ 原创□)
改进与反思
一、引读第一自然段
1、师:在上节课里我们认识了快情景,我们一起来读读课文第一段。
2、背诵:师引生接:“早晨,从——从——从——,走来了许多小学生,有——有——有——还有——。大家——,来到学校,都成了——。那鲜艳的民族服饰,把学校打扮得——。同学们向——,向——,向——。”
边听学生说,边板书:不同民族 不同穿戴 不同语言
读句子:早晨,从山坡上、从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族的和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。
2、指导朗读
3、理解“绚丽多彩”
(1)师:(学生看课后图后)不同的民族有不同的服饰,这些鲜艳的民族服饰把校园打扮得更加——绚丽多彩。(再读读这个词)男女生读
2.理解“绚丽多彩”一词,并能用它造句。
教学难点
正确理解运用绚丽多彩
教学准备
多媒体
教学流程(参考□ 原创□)
改进与反思
一、揭题
1、出示龙湾实验小学的校园图片:小朋友,这是什么小学啊?你能用几句话介绍一下我们的学校吗?
2、出示课文插图,这又是一所什么小学呢?你还能用几句话来说说你看到的这所学校吗?
他们的穿戴、语言也不一样(见课后资料袋,课文中的插图也可看出。)
夏天的夜晚真静啊,星星……月亮……萤火虫……溪水……
5、过渡:下课了,校园一下子变得热闹起来。同学们的课外生活是那么丰富多彩,他们在干什么?这么热闹的场面又引来了哪些朋友?
6、这一静一动,让我们感受到民族小学生活的丰富多彩和快乐。这段话写得真精彩,这么精彩的句子,我们该把它积累到自己的知识库里才对。(尝试背诵)
7、读第三自然段,背诵。
四、齐读全文
1、这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
2、我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习,下课活动的情景。多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。
3、是啊,这就是我们的民族小学,让我们再来听听他们是怎么说的吧!
有感情地齐读最后一自然段。钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,让我们再轻轻地轻轻地夸一夸这所民族小学吧!
(2)答案:“同学们向……向……向……”
指导朗读,喜欢这些小朋友们,争取背下来。
(3)学生读全段。教师以最后段第一句话做小结:“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。”
四、布置作业:
(一)、写生字
1、写生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”
2、观察,哪个字笔画最多?教师范写戴,注意紧凑、穿插与谦让。
3、还有哪个字比较难写,需要老师帮忙?
角色转换:树枝,你为什么不摇了?
小鸟,你为什么不叫了?
蝴蝶,你为什么不飞了?
小猴子们,你们来干吗?你们不怕打扰他们学习吗?
3、师:通过对这些大自然景物的描写衬托出窗外的静,写得真好,让我们好象看到了当时的情景。让我们也学着课文的样子来写一写静。
师提供情景和事物:写在写话本上
清晨,公园里真安静啊,小草……垂柳……小鱼……荷叶上的露珠……
教学内容
1、我们的民族小学
第二课时
课时安排
3课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
2.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子,初步体会这些句子的含义。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文所表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
教学重点
背诵自己喜欢的部分课文
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