我的梦想导学案1
我的梦想导学案
第九课我的梦想【学习目标】1．理解作者对梦想的诠释。
2．揣摩文章叙事、议论、抒情相结合的写作手法。
【学习重点难点】1．理解作者对梦想的诠释。
2．揣摩文章叙事、议论、抒情相结合的写作手法。
【学习方法】阅读分析法探究法讨论法一、自主学习案（一）走近作者史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，1971年到1981年在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，中国作家协会会员。
1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。
短篇小说《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖，1997年当选北京作协副主席，2002年获得本年度华语文学传媒大奖杰出成就奖。
2010年12月31日病逝于北京。
（二）预习课文1．字音魅．力（）矫．揉造作（）玄．虚（）沮．丧（）与．日俱增（）簇．拥（）嫉妒．．（）（）无济．于事（）逊．色（）炫．耀（）恩赐．（）譬．如（）2.多音字⑴别：①别．人（）②闹别．扭（）⑵间：①中间．（）②间．接（）3.成语释义矫揉造作：。
故弄玄虚：。
与日俱增：。
茫然若失：。
无济于事：。
不可或缺：。
4.近义词辨析⑴树立·竖立树立：侧重指在意识形态领域里建立起来的新人、新事、新风尚。
对象多是抽象的事情。
竖立：侧重指在地上或物体上把一些物体直立起来。
对象都是具体的。
①人民英雄纪念碑高高_____在北京天安门广场的中央。
②罗格说：“我相信南京青年奥林匹克运动会（南京青奥会）能取得圆满成功，并为未来的青奥会举办榜样。
”⑵炫耀·夸耀炫耀：是夸耀的意思，可以通过语言，也可以通过奢华、贵重的东西进行。
夸耀：主要是通过语言进行，向人显示自己有本领，有功劳，有地位势力等。
①有些人总喜欢在别人面前自己的得意之事,总以为这样就会让朋友高看自己。
②暴富的人,不要老向人家财富,其实哪家的炉灶不冒烟呢?”二、合作探究案（一）整体感知自读课文，整体感知，理清思路。
我的梦想导学案使用
《我的梦想》导学案主备：课型：新授审核：使用时间：一、学习目标1.了解史铁生、刘易斯；识记生字词；整体把握课文内容。
2.领略史铁生的内心世界，史铁生深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟。
二、前置自学1.请给下面划线的字注音。
簇拥（）须臾（）了悟（）譬如（）祈祷（）嫉妒（）惋惜（）矫揉造作（）故弄玄虚（）与日俱增（）茫然若失（）闷闷不乐（）无济于事（）2.成语积累。
矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。
形容过分做作，极不自然。
故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招儿。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
三、整体感知通读课文，勾画出叙写“我的梦想”的句子，思考“我”的梦想是什么？（提示：最初的梦想是什么？后来的梦想是什么？梦想变化的原因是什么？）四、合作探究1. 在前三段中，找出作者描写刘易斯的句子，勾画出来，读一读。
思考作者为什么把刘易斯描写的这么完美，这么幸福。
①刘易斯具备怎样的美？（请勾画出文中具体描绘刘易斯美的句子。
）②作者自身具有怎样的状况？（勾画出描写作者自身状况的句子，并谈谈你的理解。
）2. 完美的刘易斯失败了，这时，我的心情是怎样的？为什么会这样？这件事让作者悟到了什么？（请同学们细读第四段，进行思考。
）3. 读“如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。
”思考：史铁生和刘易斯的自我局限分别是什么?你们觉得应该如何理解幸福？他们理解幸福了吗，从哪里可以看得出来？学生读后三段，并讨论。
4、“我希望既有一个健美的躯体，又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。
”思考：如果不能兼得，你认为作者会选择哪一个，为什么？五、达标拓展学了本文以后，你有哪些收获，请用以下格式写（说）出来。
读了本文，让我懂得：体育就是————————————幸福就是————————————知识链接：1.关于史铁生史铁生：1951年生于北京；1967年毕业于清华附中；1969年去延安地区插队落户；1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作。
《我的梦想》教案
讲授新课
总结词：讲解概念 详细描述：介绍梦想的定义、特点和 意义，让学生们对梦想有一个清晰的
认识。
总结词：分享故事
详细描述：分享一些名人或普通人追 求梦想的故事，让学生们了解实现梦 想需要付出努力和坚持。
总结词：引导思考
详细描述：引导学生们思考自己的梦 想是什么，以及如何去实现自己的梦 想。
03
总结词：布置作业
04
详细描述：布置相关作业，如阅读相关书籍、搜集名人事迹等，让学 生们在课下继续学习和思考。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答 问题、参与讨论等。
课堂纪律
评估学生在课堂上的纪律表现，是否能够遵守课堂 规定、不影响其他同学学习等。
案例分析法
总结词：实践应用
详细描述：教师选取与《我的梦想》主题相关的实际案例，让学生分析、讨论，将所学知识运用到实 际情境中，增强学生的实践能力。
04
教学过程
导入
01
02
03
04
总结词：激发兴趣
详细描述：通过提问学生们的 梦想，引导学生们进入主题， 激发他们的兴趣和好奇心。
总结词：引导思考
详细描述：展示一些与梦想相 关的图片或视频，引导学生们 思考什么是梦想，为什么要有
《我的梦想》教案
授课教师:
2024-01-02
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
02
01
03
掌握“梦想”的词义和用法。 了解不同人对“梦想”的不同理解和追求。 理解“梦想”在人生中的重要性和意义。
我的梦想教案
我的梦想教案教案标题：我的梦想教学目标：1. 了解和学习梦想的概念，明确自己的个人梦想。
2. 学习用英语表达和描述自己的梦想。
3. 鼓励学生勇于追逐梦想，培养积极向上的心态。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过播放一个短视频或图片展示，向学生介绍梦想的概念。
- 引导学生思考，提问如下问题：你们对梦想有何了解？你们有自己的梦想吗？2. 激发学生兴趣（10分钟）- 分组活动：让学生分小组分享自己的梦想，鼓励他们用英语互相交流和表达自己的梦想。
- 每个小组选择一个代表，向全班介绍其中一个组员的梦想，并用英语描述。
3. 学习用英语描述梦想（15分钟）- 提供基本的英语词汇和表达，如动词（become, achieve, succeed in）和名词（doctor, musician, entrepreneur）等。
- 学生们与老师一起创造一个描述梦想的句子，并帮助学生理解和运用这些词汇。
- 学生们在小组中练习用英语表达自己的梦想，并相互给予鼓励和反馈。
4. 梦想实践计划（15分钟）- 学生们再次分小组，共同制定他们实现梦想的计划。
- 每个小组将在班上展示他们的计划，并收到其他组的建议和意见。
- 老师在每个小组的计划中提供指导和建议，鼓励学生合理规划，并考虑如何克服可能的困难和障碍。
5. 梦想分享（10分钟）- 学生们向全班分享他们的梦想，并介绍他们所制定的梦想实践计划。
- 学生们互相鼓励，给予积极的反馈和支持，提出建设性的意见。
6. 总结（5分钟）- 老师和学生一起回顾本节课的学习内容和活动。
- 强调追逐梦想并实现它的重要性。
- 鼓励学生相信自己，勇敢地迎接挑战。
扩展活动：- 邀请一位成功人士来讲述他们如何实现自己的梦想。
- 组织学生们进行参观或实地考察，以了解相关行业或领域的就业机会。
- 鼓励学生写下自己的梦想，制作海报展示，并与其他班级分享。
评估方式：- 观察学生在小组中的表现，包括交流的流利程度、表达梦想的能力以及对他人梦想的支持。
我的梦想导学案
标题：我的梦想导学案导学目标：通过学习和思考，了解梦想的重要性，培养学生积极向往未来，并制定实现梦想的计划和策略。
一、导入（5分钟）这节课我们要讨论的主题是“梦想”。
你们对“梦想”这个词有什么了解和想法呢？请你们谈谈自己对梦想的理解。
二、分享与讨论（15分钟）请学生们轮流分享自己的梦想，并回答以下问题：1. 你为什么选择这个梦想？2. 对于实现这个梦想，你有哪些计划和策略？三、学习理论（15分钟）学习理论：梦想的重要性1. 梦想是人生的动力源泉。
有了梦想，我们才能有目标、有方向，才能坚持不懈地追求自己的理想。
2. 梦想激发创造力和创新精神。
当我们有追求梦想的动力时，我们会不断思考、探索和尝试，从而培养自己的创新能力。
3. 梦想带来快乐和满足感。
当我们为自己的梦想努力奋斗时，即使面临困难和挑战，我们也能够保持积极乐观的态度，从中获得成就感和快乐。
四、个人反思与总结（10分钟）请学生们回答以下问题：1. 你认为梦想对你有什么意义？为什么？2. 你的梦想是什么？你希望通过实现梦想获得什么？3. 实现梦想需要什么条件？你有哪些优势和不足？五、梦想计划（25分钟）1. 制定实现梦想的计划，包括短期和长期目标。
2. 分析实现梦想所需要的条件和资源，并列出具体措施。
3. 分享梦想计划，并互相提供建议和帮助。
六、课程延伸（15分钟）请学生们写下自己制定的梦想计划，并分析实现这些梦想所需要的条件和资源。
鼓励他们思考并完善自己的计划。
七、课堂总结（5分钟）今天我们讨论了梦想的重要性以及如何制定实现梦想的计划和策略。
希望通过这堂课的学习，大家对梦想有了更深的理解，并具备了一些实践的技能。
八、课后拓展鼓励学生在家中继续思考和完善自己的梦想计划，切实落实并行动起来。
同时，鼓励学生通过阅读相关的书籍和文章，了解更多成功人士的梦想故事，从中汲取鼓舞和启示。
通过这节课的学习，学生们将更加深入地了解梦想的重要性，并学会制定实现梦想的计划和策略。
《我们的梦想导学案》
《我们的梦想》导学案导学目标：1. 理解《我们的梦想》这篇文章的主题和核心内容；2. 掌握关键词汇和短语，提高词汇量；3. 提升阅读理解能力，培养批判性思维；4. 能够进行文章的分析和总结，表达自己的看法和观点。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生观看一段与梦想相关的视频，引发学生对梦想的思考和讨论。
2. 提问：你认为什么是梦想？为什么我们要有梦想？你有什么梦想？二、阅读理解（20分钟）1. 学生阅读《我们的梦想》这篇文章，重点理解文章的主旨和核心内容。
2. 学生可以标注重点词汇和短语，帮助理解文章。
3. 学生可以在阅读过程中做简单的笔记，帮助理解和记忆文章内容。
三、讨论与交流（15分钟）1. 学生分组讨论文章中梦想的重要性，以及作者对梦想的看法。
2. 学生展示自己的理解和观点，与同砚进行交流和讨论。
3. 引导学生思考：我们如何实现自己的梦想？我们应该如何坚持梦想？四、思考与总结（10分钟）1. 学生可以就以下问题展开思考：你有什么梦想？你为实现梦想做了哪些尽力？你遇到了哪些困难？你是如何克服困难的？2. 学生可以总结文章中的观点和作者的写作手法，表达自己对文章的看法和评判。
五、作业安置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己梦想的短文，包括自己的梦想是什么，为实现梦想做了哪些尽力，遇到的困难和如何克服困难等内容。
2. 要求学生选择一篇关于梦想的文章进行阅读，并写一篇读后感。
导学案总结：通过本次导学，学生不仅能够理解和掌握《我们的梦想》这篇文章的核心内容，还能够提升阅读理解能力，培养批判性思维。
同时，通过讨论和交流，学生可以更深入地思考梦想的重要性和实现梦想的方法，培养学生的自主进修和表达能力。
希望学生在今后的进修和生活中，能够不息追求自己的梦想，坚定信念，勇往直前。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第七单元，主题为“我的梦想”。
详细内容包括课文《我的梦想》的阅读理解，以及对梦想的含义、意义和实现途径的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 培养学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会用恰当的语言描述自己的梦想。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学会用语言表达自己的梦想。
难点：激发学生关注梦想，引导他们思考如何实现梦想。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有什么梦想？”引起学生对梦想的关注，进而引入课文学习。
2. 新课导入：播放课文PPT，带领学生阅读课文，理解内容，掌握生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子进行讲解，引导学生学习语言表达。
4. 随堂练习：让学生用所学知识描述自己的梦想，并进行分享。
5. 梦想探讨：组织学生讨论梦想的意义和实现途径，培养他们为实现梦想而努力奋斗的意识。
六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：a. 生字词b. 课文大意c. 梦想的含义、意义和实现途径七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的梦想，并说明你为实现梦想而努力的方式。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名医生。
为了实现这个梦想，我努力学习医学知识，参加社会实践，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，引导学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解自己感兴趣的职业，了解该职业的要求和发展前景，为自己实现梦想做好准备。
同时，组织一次“我的梦想”主题班会，让学生分享自己的梦想和成长故事。
初中语文《我的梦想》教学教案
初中语文《我的梦想》教学教案一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2. 培养学生敢于有梦想、勇于追求梦想的精神风貌。
3. 提高学生的写作能力和表达能力，学会如何用文字表达自己的梦想。
4. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标。
二、教学内容1. 课文《我的梦想》原文讲解，理解作者的梦想及其追求过程。
2. 分析课文中的写作技巧，如描述方法、抒情手法等。
3. 讨论梦想与现实的关系，如何将梦想转化为实际行动。
三、教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握作者的梦想追求过程，以及写作技巧。
2. 难点：如何引导学生正确面对现实与梦想的差距，激发学生追求梦想的勇气和信心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析写作技巧。
2. 讨论法：分组讨论梦想与现实的关系，分享彼此的观点。
3. 实践法：进行梦想写作练习，培养学生用文字表达自己的梦想。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《我的梦想》的作者及其背景。
2. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析作者的梦想追求过程，引导学生理解梦想的意义。
3. 分析写作技巧：讲解课文中的写作技巧，如描述方法、抒情手法等，引导学生学会运用这些技巧。
4. 讨论梦想与现实：组织学生分组讨论梦想与现实的关系，鼓励学生发表自己的观点。
6. 总结反馈：对学生的写作进行点评，给予鼓励和建议，帮助学生明确自己的人生目标。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解程度，是否能够概括作者的梦想及其追求过程。
2. 评价学生对写作技巧的掌握情况，能否在写作中运用描述方法、抒情手法等。
3. 评价学生在讨论中的参与程度，是否能够表达自己的观点，并对他人观点给予合理的评价。
4. 评价学生的写作能力，是否能够用文字表达自己的梦想，并合理地规划实现梦想的步骤。
七、教学资源1. 课文《我的梦想》原文。
2. 与梦想主题相关的文章、视频等资料。
3. 写作纸张、文具等。
八、教学时间1. 授课时间：45分钟。
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《我的梦想》导学案（一课时）
学习目标：
1、了解作者，熟读课文，掌握重点词语。
2、整体感知课文内容，理清文章层次。
学习重点：
1、了解作者，熟读课文，掌握重点词语。
2、整体感知课文内容，理清文章层次。
学习难点：
整体感知课文内容，理清文章层次。
预习案：
一：给下面加点的字注音并抄写。
簇拥
．．（）须臾．（）了．悟（）
矫揉
．．造作（）故弄玄虚
．．．．（）与日俱增
．．．．（）
风驰电掣
．．．．（）给予
．．（）
抄写词语
二：解释词语：
矫揉造作：
与日俱增：
故弄玄虚：三、文学常识填空：
《我的梦想》作者，作家。
节选自。
四、认真阅读课文两遍，回答问题：
1、想一想：“我的梦想”是什么？
2、这个梦想前后发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？
课堂学习
1、导入
2、解读目标
3、预习成果展示：
教师听写字词，找四名学生板演。
3、合作探究
（1）、默读课文，找出文中你最喜欢的句子，把它们写出来，谈谈你是如何理解这些话的。
（2）、联系上下文，揣摩下列语句。
（1）、“田径运动的魅力不在于纪录，人反正是干不过上帝的。
”作者的认为田径运动的魅力是什么？
（2）“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。
”怎样理解这句话？
拓展延伸：任选一题
1、学完本文后，你对体育或心中的体育明星产生了哪些新的认识或感
受？
2、模拟采访，假如你是记者，要去采访史铁生或刘易斯，你最想问哪
些问题？
达标检测一：给下面加点的字注音。
祈．祷嫉．妒须臾．
魅．力譬．如瞠．目结舌
二：下列词语书写无误的事（）
A 簇拥
．．嫉妒
．．故弄悬
．．．虚．闷闷不乐
．．．．
B．沮丧
．．逊色
．．风驰电掣
．．．．与日俱增
．．．．
C．羡幕
．．轻捷
．．别别扭扭
．．．．矫揉造作
．．．．
D．祈祷
．．譬如
．．无济于事
．．．．茫然若失
．．．．
三：根据课文填空。
（1）但人的力量、意志和优美却能从那奔跑和跳跃中得以得以体现充分，这才是它的魅力体现。
（2）刘易斯那茫然的目光是我的“最幸福”的定义了继而了。
学后反思。