小学班级管理作业

1、班级到底是什么？
班级是学校为顺利开展教育教学活动、确定学生全面发展目标的实现而划分出的学生单元，以及与其配备的相关教师所共同构成的一种组织。

（1）班级是一种组织。

班级组织有着明确的目标——从事教育活动，实现学生的全面发展；班级组织一般由几十位学生及相关教师构成，无论成员在班级中的实际地位如何，都会意识到“我是这个班的”；班级成员之间构成多重的人际关系，有着一定的职位安排；班级有一定的规章制度，通常还会被安排一个特定的名称及教室。

这些都表明班级具有组织的共同特征，使之区别于一般的社会集群。

（2）班级是学校这一公共组织中的“细胞”。

班级是学校这个公共组织中的一个基本单元，社会责任和义务是班级活动的宗旨。

（3）班级组织的目的是培养人。

同其他社会组织不同，班级是为实现教育目的而形成的组织，是一种“教育性”的文化组织。

班级组织的目的是为了教师更顺利地从事教育活动，培养在“德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者与接班人”。

因此，班级组织的生存目标具有“内指向性”，属于“自动功能性组织”，即追求班级内部成员尤其是主要成员——学生的发展是其最重要的目标。

（4）班级组织由学生和相关教师共同构成。

广义上说，班级由学生及其相关教师构成，狭义上说，班级的构成主体
为学生。

总而言之，班级就是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。

一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

班级是学校为实现一定的教育的目的，讲年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育
组织。

班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。

我个人认为，班级就是一个温暖的家，让每一个学生都有一种归属感，让每个人都能感受到家的温暖，并自觉将自己的发展与班级的发展联系在一起，使班级的凝聚力更强，发展的内驱力更足，工作的绩效更高。

2、现今的班主任全面负责了哪些工作？
依据《工作规定》，班主任的具体工作职责与任务包括以下几方面：
（1）全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进性思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

（2）认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则的潜意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团
队工作。

（3）组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

（4）组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

（5）经常与任课老师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

由此可见，班主任主要是通过教育组织工作，制定和执行各项规章制度，充分发挥学生的主体作用，达到班级工作的预期目标。

同时对班级各种活动应进行及时的正确指导，有时还要亲自做出表率。

班主任也要具有教育影响学生的优势和责任，要把教育工作真正落实到培养学生立志、修身、成长、创新和适应社会等方面。

班主任要与和级任课教师做好协调工作，共同来完成学生的教育教学任务。

除此之外，班主任还应沟通学校各处室的关系，并取得他们的支持和理解。

尤其是在新一轮的教育改革中，班主任应积极主动地配合各学科教师组织的综合性学习，鼓励学生积极主动地探究、自主地合作。

班主任还要加强与社区的联系，努力让学校与家庭、学校与社区的教育形成合力，削弱社会上的不利影响，共同营
造学生健康成长的氛围。

同时积极组织并指导学生开展各项有益的社会实践活动，是新时期对班主任所提出的新要求。

在当前，应结合新课程标准，在积极指导学生参加综合实践的同时，还应努力面向社会，走进社会，让学生在社会这个大课堂里茁壮成长。