2017届高三语文一轮复习 语言文字运用 正确使用标点符号 课件(65张)
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高考语文一轮专项复习ppt课件-语言文字运用(标点符号的使用和效果分析)
标点符号的使 用和效果分析
考点八
年份、卷别
题干表述
题型
对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很
2023·新课标全 有表现力。文中有两处画横线部分,请任选 主观题
国Ⅰ卷
一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的
考
文中多处用了引号,下列四处引号中用法和
情 2022·全国甲卷 其他三处不同的一项是
微
观
2020·新高考全
考点八
突破导航
考点八
突破一 点号的用法及易混点号的辨析
点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。要明确点号表示停顿的时 间长短的关系:顿号<逗号<分号<冒号(指涵盖范围为一句话的冒号)<句号=问 号=叹号。
(一)顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的时间由短到长的
停顿。
考点八
考点八
3.分号
用法
示例
表示复句内部并列关系的分句
(尤其当分句内部还有逗号时)
语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知 识;就运用方面说,是养成一种习惯
之间的停顿
表示非并列关系的多重复句中 第一层分句(主要是选择、转折
人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转
等关系)之间的停顿
过山头望不见了,歌声还余音袅袅
考点八
句号在使用过程中需要注意以下情况:
警示
示例分析
“没有朋友,一个人是孤单的,做什么事都很难顺心。爬山没
国Ⅰ卷
下列各句中的破折号,和文中破折号作用相客观题 Nhomakorabea同的一项是
2020·全国卷Ⅰ
下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引 2019·全国卷Ⅱ
号,作用相同的一项是
考点八
年份、卷别
题干表述
题型
对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很
2023·新课标全 有表现力。文中有两处画横线部分,请任选 主观题
国Ⅰ卷
一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的
考
文中多处用了引号,下列四处引号中用法和
情 2022·全国甲卷 其他三处不同的一项是
微
观
2020·新高考全
考点八
突破导航
考点八
突破一 点号的用法及易混点号的辨析
点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。要明确点号表示停顿的时 间长短的关系:顿号<逗号<分号<冒号(指涵盖范围为一句话的冒号)<句号=问 号=叹号。
(一)顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的时间由短到长的
停顿。
考点八
考点八
3.分号
用法
示例
表示复句内部并列关系的分句
(尤其当分句内部还有逗号时)
语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知 识;就运用方面说,是养成一种习惯
之间的停顿
表示非并列关系的多重复句中 第一层分句(主要是选择、转折
人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转
等关系)之间的停顿
过山头望不见了,歌声还余音袅袅
考点八
句号在使用过程中需要注意以下情况:
警示
示例分析
“没有朋友,一个人是孤单的,做什么事都很难顺心。爬山没
国Ⅰ卷
下列各句中的破折号,和文中破折号作用相客观题 Nhomakorabea同的一项是
2020·全国卷Ⅰ
下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引 2019·全国卷Ⅱ
号,作用相同的一项是
高考语文一轮复习标点符号专题课件PPT
高考语文一轮复习-标点符号专题课件 （共75 张PPT ）
高考语文一轮复习-标点符号专题课件 （共75 张PPT ）
3.事项列举分承，各项之前也用破折号 例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支科学： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。
高考语文一轮复习-标点符号专题课件 （共75 张PPT ）
高考语文一轮复习-标点符号专题课件 （共75 张PPT ）
2.破折号还表示语意的转换、跃进或语音的中断、延长 例如： ①我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。(表语意跃进) ②“团结——批评——团结”，是解决人民内部矛盾的正确方针。(表语意连接) ③鲁大海：……你叫警察杀了矿上许多工人，你还——(表语音的中断) ④“嘟——”火车进了站。(表声音延长)
破折号vs冒号
• 标点符号辨析-冒号VS破折号 同为解释说明作用时，两者的区别在于：
(1)总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。若分说部分 是对总说部分的注释，则应用破折号。
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。而用 冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
高考语文一轮复习-标点符号专题课件 （共75 张PPT ）
2.省略号的特殊用法 (1)省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号。 例如：他就这么走了，再也没有回来。…… (2)省略号就是表示“等”“等等”，两者不能同时使用。当列举的各项和省略的部分共同充 当某一词语的修饰限制成分时，省略时只用“等”，不用省略号。 例如：“新时期文学”以来，小说、散文、诗歌、报告文学等评奖活动，从国家到地方评过 几次? (3)省略号后面一般不再加点号，但有时为了分清结构，表示不与下文相混，也可加点号。 例如：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢?一部，两部， 三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤。
高考语文一轮复习-标点符号专题课件 （共75 张PPT ）
3.事项列举分承，各项之前也用破折号 例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支科学： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。
高考语文一轮复习-标点符号专题课件 （共75 张PPT ）
高考语文一轮复习-标点符号专题课件 （共75 张PPT ）
2.破折号还表示语意的转换、跃进或语音的中断、延长 例如： ①我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。(表语意跃进) ②“团结——批评——团结”，是解决人民内部矛盾的正确方针。(表语意连接) ③鲁大海：……你叫警察杀了矿上许多工人，你还——(表语音的中断) ④“嘟——”火车进了站。(表声音延长)
破折号vs冒号
• 标点符号辨析-冒号VS破折号 同为解释说明作用时，两者的区别在于：
(1)总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。若分说部分 是对总说部分的注释，则应用破折号。
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。而用 冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
高考语文一轮复习-标点符号专题课件 （共75 张PPT ）
2.省略号的特殊用法 (1)省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号。 例如：他就这么走了，再也没有回来。…… (2)省略号就是表示“等”“等等”，两者不能同时使用。当列举的各项和省略的部分共同充 当某一词语的修饰限制成分时，省略时只用“等”，不用省略号。 例如：“新时期文学”以来，小说、散文、诗歌、报告文学等评奖活动，从国家到地方评过 几次? (3)省略号后面一般不再加点号，但有时为了分清结构，表示不与下文相混，也可加点号。 例如：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢?一部，两部， 三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤。
高考专题复习正确使用标点符号课件
高考专题复习正确使用标点符号课件一、教学内容本节课主要依据人教版语文教材高中必修一“语言表达与运用”章节中的“正确使用标点符号”内容进行复习。
详细内容包括：标点符号的基本用法，如句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、括号等；标点符号的特殊用法，如省略号、破折号、书名号等；标点符号的综合运用，包括各类标点符号在句子、段落中的正确使用。
二、教学目标1. 熟练掌握各类标点符号的基本用法，能正确使用标点符号进行句子、段落的表达。
2. 了解标点符号的特殊用法，能在特定语境中灵活运用。
三、教学难点与重点难点：标点符号的特殊用法及综合运用。
重点：各类标点符号的基本用法，正确使用标点符号进行书面表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组标点符号使用错误的句子，让学生发现其中的问题，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解各类标点符号的基本用法，结合例句进行分析。
3. 实践情景引入：给出一段没有标点的文字，让学生分组讨论并添加标点，进行点评。
4. 例题讲解：分析高考真题中关于标点符号的题型，讲解解题技巧。
5. 随堂练习：布置一些关于标点符号的练习题，让学生现场完成，并进行讲解。
7. 互动环节：邀请学生上台分享自己在写作过程中遇到的问题和心得，共同学习，共同进步。
六、板书设计1. 标点符号的分类及基本用法2. 标点符号的特殊用法3. 标点符号的综合运用4. 高考题型及解题技巧七、作业设计（1）小明问妈妈：“今天晚上吃什么？”（2）老师告诉我们：“学习语文要注意词语的积累和运用。
”答案：（1）小明问妈妈：“今天晚上吃什么？”（2）老师告诉我们：“学习语文要注意词语的积累和运用。
”2. 作业要求：认真完成，注意标点符号的正确使用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读中关注标点符号的运用，提高自己的书面表达能力。
2017高三语文专题复习----标点符号解析精选课件PPT
16.2 选择问句中，通常只在最后一个选项的 末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。 当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选 项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或 有意突出每个选项的独立性时，也可每个选 项之后都用问号。 示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历 史描述，还是诗人的虚构? 示例2：要一个什么样的结尾：现实主义的? 传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象 征意义的?
3 冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几 段话），都应与提示性话语保持一致(即在该范围 的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄 或过宽。 示例1：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传 播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。 （错误） 示例2：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传 播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。 （正确） 4、“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放 在引用语中间，不用冒号。“××说”前面引号里 面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、 叹号、省略号、破折号。例如： “很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，“可 一旦你懂了，那就会一辈子受益。”
①我刚要跨进大门，就被一个十二三岁的女孩 子捉住了。
②向中顾委和退居二、三线的老同志系统地介 绍了党的对外开放政策和特区建设的方针以及这几 年来所取得的成就。
Hale Waihona Puke 【一隅三反】 1.顿号用法口诀 大并套小并，大并逗，小并顿。并 列谓和并列补，中间千万不能顿。 集合词语是整体，中间不可加上顿。 不用顿，还有概数和约数。
专题三 正确使用标点符号
体验 真题 析考情
透析 考点 提知能
补足 短板 求完善
巩固 专题 对点练
典题 训练 提素能
高考总复习 语文（SD）
高考语文复习：正确使用标点符号-课件完美版
例: 过去、现在、未来，上下、左右，中国、 外国，都是互相联系、互相影响、互相制约 的。
⑵并列谓和并列补, 中间不要去打 顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补 语之间打逗号, 而不打顿号。）
例: a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧, 中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构, 不能用顿号 分隔开来。如“师生员工”, 其间就不 能用顿号。）
5、某夜，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊， 独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊。”细细玩味， 顿觉神清气爽。
6.我们一直以来都说中华民族乃“礼仪之邦”，那么何谓“礼”？东 汉刘熙《释名》：“礼者，体也，得事体也。”
下列题目标点使用正确吗？
❖ 1．许多社会学家认为: “重建家园应该 有两重含义，一是要重建物质家园；一 是要重建精神家园，帮助灾区群众树立 起生活的信心”。( )
结
论直接、间接引用, 均应把问号、叹号 放在引号内
课堂练习
1.（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟 骂宋玉：“你是没有骨气的文人！”上 演时他自己在台下听，嫌这话不够味。 有人提醒他把“是”改为“这”，“你 这没骨气的文人” ！就够味。
问号叹号有特权, 永远站 在引号里
2.德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国 的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也 在不断靠近。“德中法制对话”活动有助于 达到这一目的。”
中间说用逗号
6.（10山东卷）朱熹49岁那年，上书建议朝 廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规， 提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨 之，笃行之”的治学方法。
小停顿 不冒
7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成 阅读”，提出阅读者应走的四步: 即向前 一步、往旁一步、随便走几步、在网络与 书籍之间跨步。
⑵并列谓和并列补, 中间不要去打 顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补 语之间打逗号, 而不打顿号。）
例: a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧, 中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构, 不能用顿号 分隔开来。如“师生员工”, 其间就不 能用顿号。）
5、某夜，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊， 独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊。”细细玩味， 顿觉神清气爽。
6.我们一直以来都说中华民族乃“礼仪之邦”，那么何谓“礼”？东 汉刘熙《释名》：“礼者，体也，得事体也。”
下列题目标点使用正确吗？
❖ 1．许多社会学家认为: “重建家园应该 有两重含义，一是要重建物质家园；一 是要重建精神家园，帮助灾区群众树立 起生活的信心”。( )
结
论直接、间接引用, 均应把问号、叹号 放在引号内
课堂练习
1.（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟 骂宋玉：“你是没有骨气的文人！”上 演时他自己在台下听，嫌这话不够味。 有人提醒他把“是”改为“这”，“你 这没骨气的文人” ！就够味。
问号叹号有特权, 永远站 在引号里
2.德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国 的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也 在不断靠近。“德中法制对话”活动有助于 达到这一目的。”
中间说用逗号
6.（10山东卷）朱熹49岁那年，上书建议朝 廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规， 提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨 之，笃行之”的治学方法。
小停顿 不冒
7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成 阅读”，提出阅读者应走的四步: 即向前 一步、往旁一步、随便走几步、在网络与 书籍之间跨步。
高考语文一轮专项复习：标点符号用法课件
？ 溺（ ，） 还是会迎来新时代的
文艺复兴（ ）
选择问句虽然包含两个 或两个以上的选择项，但仍然是 一个完整的句子，表达一个完整 的意思，因而一般只能在句末用 一个问句，句中各项之间用逗号。 （特殊情况可以在各项之 间都用问号。
例7、以（ ）健康秩序、健康
” 生活（ ）为主题的中央电视台
2004年“3.15”电视宣传活动 将由央视经济频道的11个栏目 共同组织完成。
标点符号运用方法
标点符号歌
1、句号（。）是个小圆圈， 用它表示话说完。
2、逗号（，）小点带尾巴， 句内停顿要用它。
3、顿号（、）像个芝麻点， 并列词语点中间。
4、分号（；）两点拖条尾， 并列分句中间点。
5、冒号（：）小小两圆点，
要说话儿写后边。
6、问号（？）好像耳朵样，
表示一句问话完。
7、感叹号（！）像小炸弹，
外面在田间，可以看到有
些瓜果、蔬菜（如丝瓜、 番茄）的叶子是平伸的， 有些作物（如水稻、小麦） 的叶子是直立的。
例26、出版社除出了《读书知 识》和《认识》两种杂志 （均因抗战爆发而停刊。后 一种好像只出了两期，现已 少为人知，然而很有分量。） 外，还出了若干译著。
这里的句号应去掉
【分析】
这属于句内括号，位 置放对了，但按约定 俗成的习惯，应去掉 括号内最后一个句号。
表示吃惊和感叹。
8、引号（“ ” ）好像小蝌蚪，
内放引文和对话。
9、话里套话怎么办？
外用双（“ ”）来里用单
（‘ ’）。
10、省略号（……），六个点，
表示意思还没完。
11、破折号（——），一横线，
表示解说、话题转。
例1、“到底去不去呀（， ） 我的小祖宗（？）”妈妈 “咚咚咚”地敲着我的房 门，“人家来电话催好几 趟了，你倒是给人家一个 回话呀！”
文艺复兴（ ）
选择问句虽然包含两个 或两个以上的选择项，但仍然是 一个完整的句子，表达一个完整 的意思，因而一般只能在句末用 一个问句，句中各项之间用逗号。 （特殊情况可以在各项之 间都用问号。
例7、以（ ）健康秩序、健康
” 生活（ ）为主题的中央电视台
2004年“3.15”电视宣传活动 将由央视经济频道的11个栏目 共同组织完成。
标点符号运用方法
标点符号歌
1、句号（。）是个小圆圈， 用它表示话说完。
2、逗号（，）小点带尾巴， 句内停顿要用它。
3、顿号（、）像个芝麻点， 并列词语点中间。
4、分号（；）两点拖条尾， 并列分句中间点。
5、冒号（：）小小两圆点，
要说话儿写后边。
6、问号（？）好像耳朵样，
表示一句问话完。
7、感叹号（！）像小炸弹，
外面在田间，可以看到有
些瓜果、蔬菜（如丝瓜、 番茄）的叶子是平伸的， 有些作物（如水稻、小麦） 的叶子是直立的。
例26、出版社除出了《读书知 识》和《认识》两种杂志 （均因抗战爆发而停刊。后 一种好像只出了两期，现已 少为人知，然而很有分量。） 外，还出了若干译著。
这里的句号应去掉
【分析】
这属于句内括号，位 置放对了，但按约定 俗成的习惯，应去掉 括号内最后一个句号。
表示吃惊和感叹。
8、引号（“ ” ）好像小蝌蚪，
内放引文和对话。
9、话里套话怎么办？
外用双（“ ”）来里用单
（‘ ’）。
10、省略号（……），六个点，
表示意思还没完。
11、破折号（——），一横线，
表示解说、话题转。
例1、“到底去不去呀（， ） 我的小祖宗（？）”妈妈 “咚咚咚”地敲着我的房 门，“人家来电话催好几 趟了，你倒是给人家一个 回话呀！”
高考语文一轮复习第十部分第二节标点符号的规范使用课件(61张PPT)
篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派风格。篆刻艺术的发展及成就, 使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法 作品中不可或缺的组成部分。
下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分) ( ) A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C.我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是 英雄的井冈山人的革命精神。
【丙】有导演认为:文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节 目的对立面,而是需要借鉴娱乐节目,找到大众喜闻乐见的形式,把“硬知识” 软化,确保节目的文化表达流畅而轻快。
文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分) ( )
A.甲
B.乙
C.丙
【解析】选B。动词“显示”的宾语到“更高”为止,“据此”另起一句,故中 间应用句号。
1.顿号:表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。 顿号规范使用“7关注”
【知识拓展】当表示的数字是以下两种情况时,应该用顿号:①序数,例如:“今 天参加活动的是八、九年级的学生。”其中的“八、九年级”表示年级序号, 要用顿号隔开。②涉及两个对象,例如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。 比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆 咸阳’,表达的就是这种感情。”其中的“一、二句”指的是诗中的两个诗句, 即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二” 之间要用顿号隔开。
1.引号:一般用于表示文中引用的部分,有双引号和单引号两种,双引号里 面再需要引用时就用单引号。
引号规范使用“3关注”
【走向高考】(新课标)2017版高考语文一轮复习 第一部分 语言文字运用 专题4 正确使用标点符号课件
[答案]
问号误用。全句不是疑问语气而是陈述语气，故
最后的问号改为句号。 2．(2009·山东)从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神 上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是 谁？”“我从哪里来？”的原初确认。
[答案] “我是谁”和“我从哪里来”里的问号去掉。
(三)冒号
用于提示语后或总括语前，有提示下文或总括上文的作 用。如：①同志们：现在开会了„„(称呼语后) 如下、例如”等词语后 ) ②他十分惊 讶地说：“啊，原来是你！” ( 用在“说、想、宣布、指出、 ③北京紫禁城有四座城门：午门、 ④日期：10月20 ⑤张华考上了北大， 神武门、东华门、西华门。(总说性话语后) 日至11月10日。(需要解释的词语后边)
[解析]
“再到”一词，与前面的内容隔开了，“教育”
后面的顿号应改为逗号。 [技巧攻略] 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗 号，小的并列词语之间用顿号。
3．语气词后的顿号 [典例解析] 他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、打打麻将呀、听听戏 呀。
[ 解析 ]
并列词语间带有 “ 呀 ” 这一语气词时，应用逗
号、问号 ) 、五种标号 ( 书名号、括号、引号、破折号、省略
号 )。 2 ．考查形式：主要以句中辨别正误的形式综合考查多种
标点，另外，作文中也要求正确使用标点符号。
考点攻略
本考点共七点：顿号、问号、冒号、引号、括号、破折号
和省略号。 (一)顿号 1．约数之间的顿号 [典例解析]
奥林匹亚遗址长宽大约都是五、六百米，分布着大大小小
二十座建筑。遗址周围全是青翠的树林，小河静静流过，风景 十分美丽。
[解析] “五、六百米”是不定数，顿号去掉。
[技巧攻略] 不定数(大约数)的两个数字之间不用顿号，因为不定数在 语音上没有停顿；不是大约数而是相邻的两个数字，中间要用
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2016/1/13 16
二、冒号的使用与辨析
2016/1/13
17
冒号：用在提示语的后面或前面， 表示提示下文或总括上文的点号。 例：下午，他拣了好几件东西： 两条长桌，四个椅子，一副香炉 烛台，一杆台秤。 他不爱学习，喜欢体育，人 缘挺好：我知道的就这些。（总 结上文时相当于破折号)
2016/1/13 18
2016/1/13 13
（3）较长的并列成分间可不用顿号 而用逗号。例： 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大 雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 （4）并列词语作谓语、作补语时， 并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例： 萝卜要切得纤细，均匀。 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。
2016/1/13 14
射、回收，标志着我国科学技术的发展 达到新的水平。 B．八一中学的校长、主任、科迪实验 中学的校长、主任都来开会了。 C．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的 黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中， 应有尽有。
2016/1/13 8
1、大并列与小并列
解说：B句混淆了并列词语的大小层次。 第二个顿号应改为逗号。C句不同层次 之间都用顿号，必然使得句子脉络不清， 应用逗号以显示层次，“越剧、沪剧、 淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅 戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是 一个层次，二者之间都用顿号就显示不 出层次的区别，所以应将“淮剧”和 “黄梅戏”后的顿号都改为逗号。
（答案：C）
2016/1/13 10
3、顿号的其他用法
2016/1/13
11
（1）并列词语之间有了“和”、 “与”、“及”等连词，连词前不再 用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。 例： 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、 和新闻出版业有了很大发展。 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和 长江是世界四大河流。（此句用了 “和”，前面的顿号应该删去。）
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标点符号分类
点号
句号 问号 感 叹 号 逗号 顿号 分号 冒号
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标号
引 号 破折号 着重号 间隔号 专名号 括 号 省略号 书名号 连接号
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正确使用标点符号要注意以下几点： 1、熟练掌握各种标点符号的使用规 则，尤其应掌握冒号、引号、破折号 的用法和表达作用。 2、掌握标号与点号的连用规则。 3、能够体会标点在文章中的表情达 意作用（标点的活用）。 4、掌握标点符号的书写规范，作文 时能正确运用。
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2、概数与确数
表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必 须有顿号。 例如：下列选项中顿号使用正确的一项是： A．科威特报纸《祖国报》报道说，美军每天从 早到晚要对萨达姆进行五、六次审问。 B．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波， 线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C．今天要大扫除，二、三组做清洁。 D.她十七、八岁的年龄，就承担了许多责任。
运用冒号时应注意 1、冒号一般管到句终，不能管 到句终则不能用冒号。例： A.记者在一些家庭采访，不少家 长反映：孩子作业多，作业时间长， 有时做作业到深夜，这些情况在全 国多处学校都存在。（错，冒号只 管到“作业到深夜”，把“深夜” 后的逗号改句号。）
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B.这种惊人的事实证明：人如 果老想着钱，看不到敌人的腐蚀 进攻，就会走入歧途，可见这些 事实是可以作为活教材的。（错， 句中冒号只提示到了“歧途”， 不包括后边，所以用错了。应把 “歧途”后面的逗号改为句号。）
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C.毛泽东有两句诗：“独有英 雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”， 我从中感受到了共产党人的大 无畏精神。（从表面上看，冒 号后面的内容全是提示的范围。 其实不然。这里提示的，只是 两句诗。或者将冒号改为逗号， 或者将逗号改为引号内句号。）
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高考系列复习之三
正确使用标点符号
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无鸡鸭亦可无鱼肉亦可 青菜一碟足矣
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无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青 菜一碟足矣。
无鸡，鸭亦可；无鱼， 肉亦可；青菜一碟足矣。
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考纲要求： 能够识别、改正错误的标点符号。 能力层级： D（表达应用） 考查范围： ①常用各种标点符号的用法（句号、问号、 顿号、逗号、分号、冒号） ②重点考查的是问号、冒号、分号、破折号、 引号的用法。 ③标号与点号的连用；区分逗号与顿号、分 号与逗号、引号与逗号间的关系；能给现代文、 文言文加标点；能改正和补出标点；做到书写规 范、使用准确。
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（2）太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词 语，无须停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调 查研究 练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警 的努力是分不开的 ，和公安干、警家属的支持分 不开的。 “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警” 指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔 开来，像“中、小学生”，“大、专院校”， “指、战员”“团员、青年”中的顿号都是不该 用的，应该去掉。
（5）并列成分间已有问号和叹号， 不应再用顿号，也不用其它点号。 如：这时课堂里响起了“向孔繁森 学习！”“向孔繁森致敬！”的口 号。 （6）互相包含的内容之间不能用顿 号，也不能用逗号。 如：这次受到沙尘暴袭击的共三省 五十六个县(市)。
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（7）并列的成分啦，山竹啦，美人蕉等好多 花。 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果 摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果 啊，库尔勒香梨啊…… ，走到哪 儿都闻得见诱人的香味。
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一、顿号的使用和辨析
顿号：表句中较短的并列词语或短语 之间的停顿。一般为词、短语的并列， 合起来做同一成分，句子间并列不能 用顿号。顿号一般表并列，考试大多 考查层次关系。
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1、大并列与小并列
如果并列词语中还有并列词语，小的并列词 语用顿号，大的并列词语要用逗号。 A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发
二、冒号的使用与辨析
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冒号：用在提示语的后面或前面， 表示提示下文或总括上文的点号。 例：下午，他拣了好几件东西： 两条长桌，四个椅子，一副香炉 烛台，一杆台秤。 他不爱学习，喜欢体育，人 缘挺好：我知道的就这些。（总 结上文时相当于破折号)
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（3）较长的并列成分间可不用顿号 而用逗号。例： 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大 雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 （4）并列词语作谓语、作补语时， 并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例： 萝卜要切得纤细，均匀。 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。
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射、回收，标志着我国科学技术的发展 达到新的水平。 B．八一中学的校长、主任、科迪实验 中学的校长、主任都来开会了。 C．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的 黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中， 应有尽有。
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1、大并列与小并列
解说：B句混淆了并列词语的大小层次。 第二个顿号应改为逗号。C句不同层次 之间都用顿号，必然使得句子脉络不清， 应用逗号以显示层次，“越剧、沪剧、 淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅 戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是 一个层次，二者之间都用顿号就显示不 出层次的区别，所以应将“淮剧”和 “黄梅戏”后的顿号都改为逗号。
（答案：C）
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3、顿号的其他用法
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（1）并列词语之间有了“和”、 “与”、“及”等连词，连词前不再 用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。 例： 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、 和新闻出版业有了很大发展。 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和 长江是世界四大河流。（此句用了 “和”，前面的顿号应该删去。）
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标点符号分类
点号
句号 问号 感 叹 号 逗号 顿号 分号 冒号
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标号
引 号 破折号 着重号 间隔号 专名号 括 号 省略号 书名号 连接号
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正确使用标点符号要注意以下几点： 1、熟练掌握各种标点符号的使用规 则，尤其应掌握冒号、引号、破折号 的用法和表达作用。 2、掌握标号与点号的连用规则。 3、能够体会标点在文章中的表情达 意作用（标点的活用）。 4、掌握标点符号的书写规范，作文 时能正确运用。
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2、概数与确数
表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必 须有顿号。 例如：下列选项中顿号使用正确的一项是： A．科威特报纸《祖国报》报道说，美军每天从 早到晚要对萨达姆进行五、六次审问。 B．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波， 线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C．今天要大扫除，二、三组做清洁。 D.她十七、八岁的年龄，就承担了许多责任。
运用冒号时应注意 1、冒号一般管到句终，不能管 到句终则不能用冒号。例： A.记者在一些家庭采访，不少家 长反映：孩子作业多，作业时间长， 有时做作业到深夜，这些情况在全 国多处学校都存在。（错，冒号只 管到“作业到深夜”，把“深夜” 后的逗号改句号。）
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B.这种惊人的事实证明：人如 果老想着钱，看不到敌人的腐蚀 进攻，就会走入歧途，可见这些 事实是可以作为活教材的。（错， 句中冒号只提示到了“歧途”， 不包括后边，所以用错了。应把 “歧途”后面的逗号改为句号。）
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C.毛泽东有两句诗：“独有英 雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”， 我从中感受到了共产党人的大 无畏精神。（从表面上看，冒 号后面的内容全是提示的范围。 其实不然。这里提示的，只是 两句诗。或者将冒号改为逗号， 或者将逗号改为引号内句号。）
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高考系列复习之三
正确使用标点符号
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无鸡鸭亦可无鱼肉亦可 青菜一碟足矣
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无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青 菜一碟足矣。
无鸡，鸭亦可；无鱼， 肉亦可；青菜一碟足矣。
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考纲要求： 能够识别、改正错误的标点符号。 能力层级： D（表达应用） 考查范围： ①常用各种标点符号的用法（句号、问号、 顿号、逗号、分号、冒号） ②重点考查的是问号、冒号、分号、破折号、 引号的用法。 ③标号与点号的连用；区分逗号与顿号、分 号与逗号、引号与逗号间的关系；能给现代文、 文言文加标点；能改正和补出标点；做到书写规 范、使用准确。
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（2）太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词 语，无须停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调 查研究 练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警 的努力是分不开的 ，和公安干、警家属的支持分 不开的。 “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警” 指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔 开来，像“中、小学生”，“大、专院校”， “指、战员”“团员、青年”中的顿号都是不该 用的，应该去掉。
（5）并列成分间已有问号和叹号， 不应再用顿号，也不用其它点号。 如：这时课堂里响起了“向孔繁森 学习！”“向孔繁森致敬！”的口 号。 （6）互相包含的内容之间不能用顿 号，也不能用逗号。 如：这次受到沙尘暴袭击的共三省 五十六个县(市)。
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（7）并列的成分啦，山竹啦，美人蕉等好多 花。 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果 摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果 啊，库尔勒香梨啊…… ，走到哪 儿都闻得见诱人的香味。
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一、顿号的使用和辨析
顿号：表句中较短的并列词语或短语 之间的停顿。一般为词、短语的并列， 合起来做同一成分，句子间并列不能 用顿号。顿号一般表并列，考试大多 考查层次关系。
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1、大并列与小并列
如果并列词语中还有并列词语，小的并列词 语用顿号，大的并列词语要用逗号。 A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发