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正确使用标点符号课件课件
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汇报人： 2024-01-09
目录
• 标点符号的重要性 • 常见标点符号介绍 • 标点符号的正确使用方法 • 常见标点符号错误分析 • 如何避免标点符号错误
01
标点符号的重要性
帮助理解句子含义
01
标点符号是句子的重要组成部分 ，通过正确使用标点符号，可以 清晰地表达句子的意思，使读者 能够准确地理解文本的含义。
详细描述
在不需要停顿的地方随意添加逗号，导致句子结 构混乱。
纠正方法
逗号主要用于分隔并列的短语或从句，应避免随 意添加。
句号错误使用示例及纠正
总结词
句末使用句号不当
详细描述
将一句话分成两句或多句表达，但只在最后一句末尾使用句号。
纠正方法
一句话表达完整的意思时，应在句末使用句号。
感叹号错误使用示例及纠正
逗号用于分隔句子中的并列成分
详细描述
逗号用于分隔句子中的并列成分，如并列的词语、短语或从句。逗号还可以用 于引语之前或之后，以及句子中需要强调的部分。
句号的正确使用
总结词
句号用于表示完整句子的结束
详细描述
句号用于表示一个完整句子的结束。在一个句子结束后，应该使用句号来标示句子的结束。
感叹号的正确使用
02
标点符号的使用可以区分句子中 的主语、谓语、宾语等成分，使 句子结构更加清晰，有助于读者 更快地理解句子的逻辑关系。
增强文本表达效果
标点符号的使用可以增强文本的表达 效果，使句子更加生动、形象，引起 读者的共鸣。
通过使用感叹号、问号等标点符号， 可以表达出作者的情感和语气，使文 本更具表现力和感染力。
句号
句号用于表示一句话的结束。
汇报人： 2024-01-09
目录
• 标点符号的重要性 • 常见标点符号介绍 • 标点符号的正确使用方法 • 常见标点符号错误分析 • 如何避免标点符号错误
01
标点符号的重要性
帮助理解句子含义
01
标点符号是句子的重要组成部分 ，通过正确使用标点符号，可以 清晰地表达句子的意思，使读者 能够准确地理解文本的含义。
详细描述
在不需要停顿的地方随意添加逗号，导致句子结 构混乱。
纠正方法
逗号主要用于分隔并列的短语或从句，应避免随 意添加。
句号错误使用示例及纠正
总结词
句末使用句号不当
详细描述
将一句话分成两句或多句表达，但只在最后一句末尾使用句号。
纠正方法
一句话表达完整的意思时，应在句末使用句号。
感叹号错误使用示例及纠正
逗号用于分隔句子中的并列成分
详细描述
逗号用于分隔句子中的并列成分，如并列的词语、短语或从句。逗号还可以用 于引语之前或之后，以及句子中需要强调的部分。
句号的正确使用
总结词
句号用于表示完整句子的结束
详细描述
句号用于表示一个完整句子的结束。在一个句子结束后，应该使用句号来标示句子的结束。
感叹号的正确使用
02
标点符号的使用可以区分句子中 的主语、谓语、宾语等成分，使 句子结构更加清晰，有助于读者 更快地理解句子的逻辑关系。
增强文本表达效果
标点符号的使用可以增强文本的表达 效果，使句子更加生动、形象，引起 读者的共鸣。
通过使用感叹号、问号等标点符号， 可以表达出作者的情感和语气，使文 本更具表现力和感染力。
句号
句号用于表示一句话的结束。
2024版高考语文复习正确使用标点符号课件
06 标点符号综合运 用技巧
避免常见错误类型
01
02
03
04
逗号与顿号混淆
逗号表示句子内部的一般性停 顿，顿号表示句子内部并列词
语之间的停顿。
冒号与破折号混用
冒号常用于提示下文或总结上 文，破折号则表示语气的突然
转变或声音的延长。
引号使用不当
引号分为单引号和双引号，应 根据需要正确使用，避免混淆。
作用
帮助读者正确理解文章内容，分清 句子结构，辨明语气，理解词语含 义。
常见标点符号类型
点号
包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、 问号、叹号等，主要表示语言中的停 顿和语气。
标号
包括引号、括号、破折号、省略号、着 重号、连接号、间隔号、书名号、专名 号等，主要标明词语或句子的性质和作 用。
标点符号书写规范
• 在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。例如：矿藏、水流、森 林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和 山岭、草原、荒地、滩涂除外。
• 分号用以分隔多重复句第一层次的分句，无论该层次若干分句的逻辑关系是什么。例如：内容有分量，尽管文 章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。
05 省略号、破折号 与书名号用法
省略号使用场景及注意事项
使用场景
表示说话的断断续续、列举的省略、余意未尽、重复词语的省略、引文的省略。
注意事项
省略号前后一般不使用点号，但如果省略号后面的话与省略号前面的话不连续，那 么可以在省略号前面加上句末点号。同时，省略号后面一般不用文字，但如果必须 说明，可以使用括号。
书写位置规范
正确使用标点符号(上课完整)ppt课件
句号
用于陈述句末尾，表示句 子的结束。
问号
用于疑问句末尾，表示疑 问语气。
正文部分标点使用
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或语气。
冒号
用于提示下文、总结上文或引 出对话等。
分号
用于分隔较长的并列句子或短 语，表示更紧密的联系。
引号
用于引用他人的话或表示特定 含义的词语。
结尾部分标点使用
在结尾部分，一般使 用句号或感叹号来表 示文章的结束。
因为缺乏有效的方法和技巧。”
当分句内部已使用逗号时，并列的分句 之间必须用分号。例如：“风是沙漠向 人们进攻的武器；但是也可以为人类造
福。”
语气不同句子末尾标点不同
01
02
03
04
陈述句末尾用句号表示陈述语 气。例如：“今天天气很好。
”
疑问句末尾用问号表示疑问语 气。例如：“你吃过饭了吗？
”
感叹句末尾用感叹号表示感叹 语气。例如：“多么美丽的景
色啊！”
祈使句末尾根据语气强弱可用 句号或感叹号。例如：“请把 门关上。”或“快把门关上！
”
04
标点符号在段落中的运用
段首空格及缩进规则
段首空格
中文段落开头通常空两个字符的位置，以示段落起始。
缩进规则
除段首空格外，段落中其他部分无需额外缩进，保持左侧对齐即可。
段内换行及对齐方式
换行规则
中文段落中，当一行文字到达页面边界时，应自动换行，无 需手动插入换行符。
使用规范及注意事项
注意事项 避免一逗到底，即整个段落只用一个逗号。
注意区分逗号、顿号和分号的用法。
使用规范及注意事项
01
引号内外标点使用要规 范。
正确使用标点符号(课件)
误区警示：
破折号与“是”“有”“即”等提示的词 不能同时使用。 专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能 被采用的方式便是混合打捞法——即先行 封舱，将内水抽干增加潜艇自身浮力，再 利用浮吊、浮筒来起浮沉艇。
3、 破折号和冒号用法不同：
（1）从语句的前后意思看，破折号往往对前面 的某一词的解释说明（例①、例②）；而冒号的 语言往往是对前面整个语句的分述（例⑥）、总 述（例⑦）和解释说明（例⑧）。 （2）从语句的前后形式看，破折号可以把注释 部分删去，句子的中心内容或形式仍完整（例 ①）；冒号的语言应该一直到句末，而且其语言 绝对不可以省略（例⑤）。 （3）从语气上分析，破折号表示注释时，无需 表示停顿或停顿的时间很短（例③、例④）；而 冒号有时比分号停顿的时间还要长。
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及” 等连词，连词前不再用顿号，且连词要用 在最后两并列者之间。(顿号不能和 “和”“或”同用)如:
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻 出版业有了很大发展。
4.较长的并列成分间不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌 唱，使年轻人深深陶醉了。
1.在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。 2.在某些转折复句“但”前边可用分号。
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都 有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。 （用 “，”也可） 经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种 低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么 分句内部也用分号）
9．同一层次的并列，前几个之间用顿号，后 两个之间一般用“和”。如： A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。 10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不 能用逗号。如： 这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县 (市)。
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• 记者在一些家庭采访，不少家长反映: 孩子作 业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。
• （二）转述（人称发生变化）的不能用冒号。 • 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
• （三）如果后文不是引用原话，人称又未 发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号， 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为， 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• （十）太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语）间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• （十一）互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• （四）并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数） • 2今天做值日的是一、二组。（确数）
• （九）并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• （八）语意表达重复，不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
• （二）转述（人称发生变化）的不能用冒号。 • 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
• （三）如果后文不是引用原话，人称又未 发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号， 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为， 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• （十）太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语）间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• （十一）互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• （四）并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数） • 2今天做值日的是一、二组。（确数）
• （九）并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• （八）语意表达重复，不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
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练习题三：感叹号的正确使用
总结词
掌握感叹号的用法
详细描述
感叹号用于表示强烈的感情或惊叹。通常用于感叹句、 祈使句或表示强调的陈述句的末尾。
练习题四：问号的正确使用
总结词
掌握问号的用法
详细描述
问号用于疑问句的末尾，表示提出问题。在直接引语 中，如果问句是作为句子成分出现，则需要在问句末 尾加上问号。
逗号是最常用的标点符号，但常与其他标点混淆使用，如分 号、顿号等。纠正方法：明确逗号的用法，逗号用于句子中 需要停顿的地方，表示句子的层次和结构。
句号错误及纠正方法
总结词
误用句号或遗漏句号
详细描述
句号用于表示完整句子的结束，常被 误用于非完整句或遗漏在句子末尾。 纠正方法：明确句号的用法，检查每 个句子是否完整，并在句子末尾正确 使用句号。
分号的正确使用方法
分号用于分隔并列的分句或句子，使 表达更加清晰明了。
分号用于表示因果关系时，可以起到 强调作用。
分号用于表示转折关系时，可以起到 强调作用。
分号用于表示条件关系时，可以起到 强调作用。
Part
03
标点符号的常见错误及纠正方 法
逗号错误及纠正方法
总结词
混淆逗号与其他标点的使用
详细描述
THANKS
感谢您的观看
冒号错误及纠正方法
总结词
冒号的误用和遗漏
详细描述
冒号用于引出解释、说明或列举，常被误用 于不适当的地方或遗漏。纠正方法：明确冒 号的用法，只在需要引出解释、说明或列举 时使用冒号，并确保正确使用。
分号错误及纠正方法
总结词
分号的误用和Βιβλιοθήκη 漏详细描述分号用于分隔句子中的并列分句，常被误用于不适当的地方或遗漏。纠正方法：明确分 号的用法，只在需要分隔并列分句时使用分号，并确保正确使用。
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知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。
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度”中的连接号表示这是一个时间段的起止，“1-5楼”中的连接号表
示这是一个地点的范围。
03
作为某些缩略词的组成部分
连接号可以作为某些缩略词的组成部分。例如，“中小学”中的“中-
小”就是一个缩略词，其中的连接号表示“中”和“小”是两个不同的
部分。
间隔号使用规则
表示外国人或少数民族人名内部的分界
间隔号可以用于表示外国人或少数民族人名内部的分界。例如，“约翰·史密斯”中的间隔号 表示这是一个外国人的名字，而“阿里·哈桑”中的间隔号则表示这是一个少数民族的名字。
04
句号、问号与感叹号用法
句号使用规则
02
01
03
用于陈述句末尾，表示一句话说完后的停顿。 用于语气舒缓的祈使句末尾。 用于间接引语的末尾。
问号使用规则
用于疑问句末尾，表 示疑问语气。
用于设问句末尾，表 示设问语气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用于反问句末尾，表 示反问语气。
感叹号使用规则
用于感叹句末尾，表示强烈的感情。 用于语气强烈的祈使句末尾。
分号
表示复句内部并列分句之间的 停顿，用于分隔较长的并列成 分。
冒号
表示提示下文或总结上文，用 于引出下文或总结上文的内容。
常见标点符号介绍
01
02
03
04
引号
表示引用别人的话或突出强调 某个词语，用于直接引语或间 接引语。
括号
表示对前面的话语进行解释或 补充说明，用于插入语、注释 等。
破折号
省略号
用于分隔时间和地点
在书信、发言稿、报告等文本中，冒 号常用于提示下文或总结上文，引出 重要的信息或结论。
在日程安排、会议通知等文本中，冒 号可用于分隔时间和地点，方便读者 快速了解相关信息。
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例：a.这次“严打”的成功，和广大公 安干警的努力是分不开的，和公安干警 家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。
2020/11/14
⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。 （概数即约数，是不确切的数目， 中间不能打顿号。）
例：a.看上去十七八岁，一副 瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
2020/11/14
无疑问，不用问
⑤ 高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
选择问，句末问 ⑥ 是 谁 找 我 们 来 凿 墙 啊 ？ 是 您 老 人 家 吧 ？ 先 凿 那 面 墙 啊 , 是 都 凿 了 啊 还 是 留 下 一 面 啊 ？
2020/11/14
连续问，每句问
2、顿号使用
⑵并列谓和并列补，中间不要去打 顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补 语之间打逗号，而不打顿号。）
例： a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
2020/11/14
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号 分隔开来。如“师生员工”，其间就不 能用顿号。）
连词前不带顿
2020/11/14
集合词语不用顿
集合词语不 用顿
⑦男、女、老、少都很喜欢收看湖 南卫视。
2020/11/14
3、冒号使用
•(1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。 一般管到句号处，两边内容要平衡。
例：a、下午他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关 系 非常融洽。
⑺并列词语带语气词，不打顿打 逗。
2020/11/14
课堂练习
①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。
概数中间 不用顿
②国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人 吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
2020/11/14
大并套小并， 大并逗，小并
顿
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或 签上一个名。
句中点号 句末点号
顿号 、 逗号 ， 分号 ； 冒号 ：
句号 。 问号 ？ 叹号 ！
引号
“ ”‘ ’
括号
（）〔〕
破折号 —— 省略号 ……
着重号 ． 连接号 — ～
间隔号 · 书名号《》〈〉
专名号 —
中考热点
常考的9种标点符号（用法、作用及 书写位置）：问号、顿号、逗号、分 号、冒号、括号、引号、书名号以及 破折号。
正确使用标点符
号
2020/11/14
教书先生的故事
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟， 足矣！ 2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
2020/11/14
点号
（7种，说话 时的停顿和 语气）
标点符号（16种）
2020/11/14
标号
（9种，标明 语句的性质 和作用）
2020/11/14
考点精讲 1、问号使用
（1）注意选择倒装问，全句末尾才用 问（选择倒装问的问句，中间的停顿用 逗号，只在全句末尾打一个问号。）
倒装问
选择问
例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
2020/11/14
⑵反问追问特指问，每句末尾都用问。 （三种问句，每个问句的末尾都要打 上问号）
2020/11/14
⑸多个(3个及以上)引号书名号并用， 中间不用顿号。
例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。
2020/11/14
⑹并列词语中“和” “及”“或” 等连 词，连词前不带顿。
例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。
⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打 顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西 瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓 应有尽有啊！
2020/11/14
顿 号 复 习 口 诀 总 结
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 ⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。 ⑶集合词语连得紧，不要插进顿。 ⑷概数约数不确切，也别带上顿。 ⑸引号或书名号并用，中间不插顿。 ⑹连词前不带顿。
木将怎么办。
2020/11/14
问 号
⑴选择倒装问，句末 问。
复
习
口 ⑵连续问，每句问。
诀
总
结 ⑶无疑问，不用问。
2020/11/14
课堂练习
选择问，句末问
①明天是你去监考呢？还是我去监考呢？
②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。
2020/11/14
无疑问，不用问
倒装问句末问
③ 你就去吗？小栓的爹。 ④茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？都引起人们深深的思考。
例：除了他能去，还有谁呢？你 吗？你能去吗？我看你不能去吧？
2020/11/14
（3）最后注意无疑问，句子末尾不用 问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词， 但整个句子的语气是陈述语气，疑问 词仅仅作为这个陈述句的某个成分， 这样的句子就不能打问号。）
• 例：a.谁都不知道他叫什么。 • b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树
连词前不用顿
④“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实 现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金 融危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。
“需要携手”和“共渡难 关”是两个句子，故将顿 号改成逗号
2020/11/14
⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。
⑥这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层 次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词 语之间用顿号。）
例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中 国、外国，都是互相联系、互相影响、互相 制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息， 较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资 料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅 游等资源。 2020/11/14
2020/11/14
（2）一句不两冒。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语，但一个句子中不重复使用 冒号。
例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
2020/11/14
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⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。 （概数即约数，是不确切的数目， 中间不能打顿号。）
例：a.看上去十七八岁，一副 瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
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无疑问，不用问
⑤ 高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
选择问，句末问 ⑥ 是 谁 找 我 们 来 凿 墙 啊 ？ 是 您 老 人 家 吧 ？ 先 凿 那 面 墙 啊 , 是 都 凿 了 啊 还 是 留 下 一 面 啊 ？
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连续问，每句问
2、顿号使用
⑵并列谓和并列补，中间不要去打 顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补 语之间打逗号，而不打顿号。）
例： a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
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⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号 分隔开来。如“师生员工”，其间就不 能用顿号。）
连词前不带顿
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集合词语不用顿
集合词语不 用顿
⑦男、女、老、少都很喜欢收看湖 南卫视。
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3、冒号使用
•(1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。 一般管到句号处，两边内容要平衡。
例：a、下午他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关 系 非常融洽。
⑺并列词语带语气词，不打顿打 逗。
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课堂练习
①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。
概数中间 不用顿
②国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人 吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
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大并套小并， 大并逗，小并
顿
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或 签上一个名。
句中点号 句末点号
顿号 、 逗号 ， 分号 ； 冒号 ：
句号 。 问号 ？ 叹号 ！
引号
“ ”‘ ’
括号
（）〔〕
破折号 —— 省略号 ……
着重号 ． 连接号 — ～
间隔号 · 书名号《》〈〉
专名号 —
中考热点
常考的9种标点符号（用法、作用及 书写位置）：问号、顿号、逗号、分 号、冒号、括号、引号、书名号以及 破折号。
正确使用标点符
号
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教书先生的故事
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟， 足矣！ 2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
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点号
（7种，说话 时的停顿和 语气）
标点符号（16种）
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标号
（9种，标明 语句的性质 和作用）
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考点精讲 1、问号使用
（1）注意选择倒装问，全句末尾才用 问（选择倒装问的问句，中间的停顿用 逗号，只在全句末尾打一个问号。）
倒装问
选择问
例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
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⑵反问追问特指问，每句末尾都用问。 （三种问句，每个问句的末尾都要打 上问号）
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⑸多个(3个及以上)引号书名号并用， 中间不用顿号。
例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。
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⑹并列词语中“和” “及”“或” 等连 词，连词前不带顿。
例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。
⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打 顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西 瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓 应有尽有啊！
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顿 号 复 习 口 诀 总 结
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 ⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。 ⑶集合词语连得紧，不要插进顿。 ⑷概数约数不确切，也别带上顿。 ⑸引号或书名号并用，中间不插顿。 ⑹连词前不带顿。
木将怎么办。
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问 号
⑴选择倒装问，句末 问。
复
习
口 ⑵连续问，每句问。
诀
总
结 ⑶无疑问，不用问。
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课堂练习
选择问，句末问
①明天是你去监考呢？还是我去监考呢？
②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。
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无疑问，不用问
倒装问句末问
③ 你就去吗？小栓的爹。 ④茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？都引起人们深深的思考。
例：除了他能去，还有谁呢？你 吗？你能去吗？我看你不能去吧？
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（3）最后注意无疑问，句子末尾不用 问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词， 但整个句子的语气是陈述语气，疑问 词仅仅作为这个陈述句的某个成分， 这样的句子就不能打问号。）
• 例：a.谁都不知道他叫什么。 • b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树
连词前不用顿
④“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实 现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金 融危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。
“需要携手”和“共渡难 关”是两个句子，故将顿 号改成逗号
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⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。
⑥这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层 次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词 语之间用顿号。）
例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中 国、外国，都是互相联系、互相影响、互相 制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息， 较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资 料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅 游等资源。 2020/11/14
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（2）一句不两冒。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语，但一个句子中不重复使用 冒号。
例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
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