正确使用标点符号定
正确使用标点符号
标号及其形式
名称 破折 括号 书名 引号 连接 间隔 着重 省略 专名 号 号 号 号 号 号 号 形式 —— （） 《》 “” — • . „„
分类
点号
句中点号（ 、 ， ； ： ）
停顿时间由短到长
句末点号（ 。 ？ ！）
标点符号
表示不同语气
标号 —— …… “ ” （ ） 《 》· · —
间隔号 着重号 专名 号
2、“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可
镂。”（荀子《劝学篇》 ）
句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。 句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号 后。在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
• 遗 嘱 ：有位老人临终前立下遗嘱，內
容是：「八十老人所生一子家中财产完 全付给女婿外人不干涉」。老人的儿子 和女婿，都认为自己是继承人，两人最 终对簿公堂。 • 主审官命他们提出理由，女婿便抢先念 八十老人，所生一子，家中财产，完全付给 道：「-------------------------------------------女婿，外人不得干涉。 --------------------」接著，儿子说：「-----八十老人，所生一子，家中财产，完全付给，女婿外人， ----------------------------------------------------不得干涉。 --------」主审官一听，感到为难，无从断 案。
3、这是临比赛胆怯呢？还是身体不舒服？
，
4、对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是
应该指责他呢？
，
选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
5、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？ 6、谁也说不清他到底是什么人？ 7、他独自一人在林间小路上走着、想着、感动着，
标点符号的正确使用
(6)较长的并列短语之间一般用逗号，如：
政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分地反映出来。
(7)反复的词语之间要用逗号，如：
水，水，我要喝水。
(8)并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号而不用顿号。如：
①这篇文章真实，感人。
②这篇文章写的真实，感人。
(2)并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
(3)并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。
(4)并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
●【注意】并列成分做状语，但并列成分若都是单个词语或成语则用顿号
如:我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
(5)并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
(一)局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：
他刚走到胡同口，突然听到“啊呀!”一声大叫。
(二)带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：
但他终于饶放了，单是怒目而视的吐一口唾沫道：“呸!”
行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好!”
(a)带有强烈感情的反问句。例如：
（１）“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）
(b)带有惊异语气的疑问句。例如：
（1）周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了！？（曹禺《雷雨》
超出这两种情况，就不宜并用问号和叹号。
③你要不断进步，识字，生产。
④文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。
标点符号的正确使用
标点符号的正确使用工作中常需要起草许多文稿，或对别人起草的文稿进行核稿，经常发现对标点符号的误用、滥用！这分享一点有关如何正确使用标点符号的规范。
标点符号的分类：点号：句末点号（句号、问号、感叹号）、句中点号（逗号、顿号、分号、冒号）；标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号、连接号、着重号、间隔号、专名号。
一、常用标点符号的运用1．句号（1）句号的形式为‚。
‛。
句号还有一种形式，即一个小圆点‚。
‛，一般在科技文献中使用。
陈述句末尾的停顿，用句号。
如：a)北京是中华人民共和国的首都。
b)虚心使人进步，骄傲使人落后。
语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
如：请您稍等一下。
（2）句号的误用（1）看来，观众喜欢真实生动地反映现实生活的影片。
如《高山下的花环》、《人到中年》等。
（单看前一个句子是完整的，可以用句号，但‚如……等‛显然不是一个独立的句子，而是紧连着前边的）（2）尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。
但这在一切‚文明‛国家中又是不可避免的。
（这是转折关系的复句，‚后果‛后边的停顿是复句内分句间的停顿，应改为逗号）（3）以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体会到‚一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
‛这句话的真正含义。
（2004湖北卷）（该句中‚一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴‛已作为文句的一部分，充当‚这句话‛的同位语，所以应将引号里的句号删去。
）2．问号问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
（1）问号表示疑问句末尾的停顿。
疑问句一般是用来提出问题的，不论是一般询问，还是责问、反问、商量、设问自答或不要回答而语气是疑问的句子，末尾都用问号。
A 特指问句用问号。
特指问句是问话人提出问题，由答话人回答的问句，有几个问句就用几个问号。
如：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？你叫什么名字？现在做什么事？B 反问句用问号。
反问句是把明确的见解用反问的形式表现出来，借以强调自己的观点或结论的正确性。
高中标点符号的正确使用(详解)
标点符号的正确使用一、常见标点符号的用法标点符号是书面语的有机组成部分，人们常说：标点虽小作用大。
标点符号分点号和标号两大类。
点号7种，标号9种。
点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号4种）和句末点号（句号、问号、叹号3种）。
标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
点号(一)句号A.、句号的基本用法：陈述句末尾用句号。
示例：中国是世界上历史最悠久的国家之一。
B、提示1.中文和外文同时大量混排（如讲解英语语法的中文书），为避免中文小圆圈的句号“。
”和西文小圆点的句号“．”穿插使用时的不便，可以统统采用西文句号“.”。
示例：这个句子应当翻译成He loves sports.2.科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号和字母o及数字0相混，也可以采用西文句号“．”。
示例：U＝IR.示例：计算所得的结果是48％.3.“虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。
其他情况下，可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。
示例：1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。
但是，中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。
示例：文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，需要总结，但是不必匆忙去做。
4.位置禁则：句号不出现在一行之首。
C、句号使用常见差错1.当断不断，一逗到底。
错例:现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，城市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。
2.不当断却断了，割裂了句子。
错例：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
(二)问号A、问号的基本用法1.疑问句末尾用问号。
示例：今天你怎么没给我打电话？2.反问句末尾一般用问号。
示例：所有这些，难道不是事实吗？B、提示1.选择问句问号的位置。
标点符号的正确使用知识点总结大全
标点符号的正确使用知识点总结大全标点符号在书写中起着非常重要的作用，一方面可以帮助我们表达清晰准确的意思，另一方面也可以使文章更具有节奏感和表达力。
下面是标点符号的正确使用知识点总结大全，希望对您的写作有所帮助。
一、逗号（，）逗号是使用最频繁的标点符号，它用来分隔并列成分、修饰性成分，以及在长句中断句。
1. 分隔并列成分：当句子中有两个或更多并列成分时，逗号用来分隔这些成分，使句子更加清晰明了。
例如：我喜欢吃苹果，梨，香蕉和橙子。
2. 分隔修饰性成分：逗号用于将修饰性成分与句子其他部分分隔开来，使句子的结构更加清晰。
例如：李明，一个勤奋学习的学生，获得了全班第一名。
3. 中断长句：当句子过长时，逗号可以用来将其分割成较短的几个部分，使文章更易阅读。
例如：大雨倾盆，雷声轰鸣，我不得不关上窗户。
二、句号（。
）句号用来结束陈述句、命令句、感叹句等句子。
它表示句子的完整性和结束。
1. 陈述句：句号用于结束陈述句，陈述句是最常见的句子类型。
例如：我明天要去旅行。
2. 命令句：当一个句子是表示命令、请求或建议时，句号用于结束该句子。
例如：请给我一杯水。
3. 感叹句：感叹句是用来表达情感或强调的句子，句号用于结束这种句子。
例如：多么美丽的风景啊！三、问号（？）问号用于表示疑问句，即用于句末的直接疑问句。
1. 一般疑问句：问号用于表示一般疑问句，这种句子通常以动词、助动词或情态动词开头。
例如：你明天要来吗？2. 特殊疑问句：当句子是特殊疑问句时，问号仍然用于句末。
特殊疑问句是以特殊疑问词（如什么、谁、哪儿等）引导的问句。
例如：你喜欢什么颜色？四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或感叹意味。
1. 感叹句：感叹号常用于表示强烈的情感或表达强烈的感叹。
例如：多么美丽的花园啊！2. 警句：感叹号有时也用于一些警句或警告的句子，以增强语气。
例如：不可思议的成绩！五、冒号（：）冒号用来引出解释、举例、总结等。
1. 引出解释：冒号常用于引出解释或解答问题，前后句子之间存在因果关系或解释关系。
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。
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• （六）在句子内部，不能用冒号。 • 老师说了一声：“下课！”就走了。
• （七）“如”之前不能用冒号。
• 如果没有润滑剂，机器就无法运转，特别 是在尖端科学技术：如原子能、宇宙航行 方面，更需要具有特殊性能的润滑剂。
• （八）语意表达重复，不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫：那就是义理、 考据和辞章。
• （五）并列结构作补语、状语时，并列成分之 间用逗号，不用顿号。
• 萝卜切得纤细，均匀。
• 暑来寒去，风霜雨雪，一天天,一年年，路 灯总是在黑夜中闪亮着。
• （六）并列结构作谓语时，并列成分之间用逗 号，不用顿号。
• 你要不断进步，识字，生产。
• （七）并列短语作复指成分（即两个以上的词或词 组用作一个句子的同一成分时，同指一种事物。）时， 联合成分之间用逗号，不用顿号。
• （三）反问句连用必须都有问号
• 没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样 一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？ 我们的建设怎么能够成功？
• （四）主谓倒装句，问号放在句末，谓语 后用逗号。
• 安排工作了吗，这些新来的同志？ • 你就去吗，小栓的爹？
• （五）有的句子虽使用了疑问词，但整个 句子不是疑问句，句末不用问号。
续。
• “我……不行……了，请……你……”
• 3．省略号后一般不能再用点号。
号放在括号后。
• （二）句外括号是指注释或补充说明全句 内容的括号。
• “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。”（荀子《劝学篇》）
• 注意：
• （1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点 号后。
• （2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
标号之破折号
标点符号的正确使用
标点符号的正确使用引言：标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它们能够帮助我们准确表达意思，使文章更加流畅易懂。
然而，很多学生在使用标点符号时存在一些常见错误。
本文将从常见错误入手，结合具体例子，详细介绍标点符号的正确使用方法。
一、句号的运用句号是我们最常见的标点符号之一，它用于句子的结束。
然而，有些同学在使用句号时存在以下问题。
1. 句子结尾的省略号在句子结尾使用省略号表达疑问或不确定的语气是不正确的。
例如，“你是不是……”这样的表达是错误的。
正确的方式是使用问号，“你是不是？”或者使用句号，“你是不是。
”2. 句子结尾的句号与其他标点符号的搭配有时候，我们需要在句子结尾同时使用句号和其他标点符号。
在这种情况下，正确的方式是先使用其他标点符号，再使用句号。
例如，“他说：“我很高兴。
””这样的表达是正确的。
二、问号与感叹号的运用问号和感叹号是用于疑问和感叹句的标点符号，它们能够增强句子的感情色彩。
然而，有些同学在使用问号和感叹号时存在以下问题。
1. 多个问号或感叹号的使用有些同学在表达强烈的疑问或感叹时，会使用多个问号或感叹号。
例如，“你真的不知道吗”或者“太好了”这样的表达是错误的。
正确的方式是只使用一个问号或感叹号，“你真的不知道吗？”或者“太好了！”2. 问号和感叹号的搭配使用有时候，我们需要在句子中同时使用问号和感叹号。
在这种情况下，正确的方式是先使用感叹号，再使用问号。
例如，“你居然不知道！？”这样的表达是正确的。
三、逗号的运用逗号是我们使用最频繁的标点符号之一，它能够将句子中的成分分开，使句子结构更加清晰。
然而，有些同学在使用逗号时存在以下问题。
1. 逗号的过度使用有些同学在写作时，喜欢过度使用逗号，导致句子结构混乱。
例如，“我喜欢吃，苹果，橙子，和香蕉。
”这样的表达是错误的。
正确的方式是只在需要分割成分的地方使用逗号，“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
”2. 逗号的缺失有些同学在句子中没有使用逗号，导致句子意思不清晰。
正确使用标点符号要注意以下几点
正确使用标点符号要注意以下几点：(1) 标点符号的位置。
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，不能出现在一行之首。
(2) 破折号和省略号都占两格的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个格的位置。
(3) 引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。
错误例句1 我不知道这条路是否能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
2 基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。
总结：疑问部分作句子的主语或宾语，全句不是疑问语气，不能用问号。
错误例句１今天去呢？还是明天再去呢？我实在拿不定主意。
２我还没有弄清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？总结：选择疑问句只能在全句结束后使用问号。
错误例句：１拿什么拯救你？我的爱人。
２怎么了？你？３给你说话呢，你听见没有？哥们？总结：句号、感叹号和问号只能用于句尾。
倒装句句中不能出现句号、感叹号和问号。
１来为外宾献花的是一个十五、六岁的小姑娘。
２漫山遍野全是松树，估计能有二、三十万棵。
总结：概数中间绝对不能加顿号错误例句：１参加会议的三个人：刘小枫、张磊、王禹坤已经离开了。
２去年，全国卫生会议就明确地订出：以预防为主，治疗为辅的卫生总方针。
总结：冒号所提示的下文到它后面的第一个句号或感叹号、问号为止例句：１一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
２在海边，他写浪花，写礁石；在山顶，他写青松，写老藤；在田野，他写春花，写秋月：真可谓“远山近水皆有情”。
总结：冒号用在并列部分之后，有总结上文的作用。
错误例句１要去参加会议的三个人：刘小枫、张磊、王禹坤已经离开了。
2我国的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术对世界历史发展有伟大贡献。
总结：破折号可用于对句中局部内容的解释。
去掉破折号之后的解释，全句依然通顺。
１年末贺岁影片《如果·爱》、《无极》、《千里走单骑》……等，已经在各大城市放映。
标点符号的用法及正确使用高中
标点符号的用法及正确使用高中标点符号是书写语言时必不可少的一种符号，它们能够帮助我们表达清晰、准确的意思。
在高中阶段，正确使用标点符号是一项非常重要的语言技能。
下面我们来详细了解一下标点符号的用法及正确使用。
1. 逗号（,）逗号是最常用的标点符号之一，它用于分隔句子中的成分，使句子更加清晰明了。
逗号的使用有以下几种情况：（1）用于分隔并列词语或短语，如“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子和葡萄。
”（2）用于分隔句子中的主语和谓语，如“他，是一个好学生。
”（3）用于分隔句子中的插入语，如“昨天，我去了一趟北京。
”2. 句号（.）句号是表示句子结束的标点符号，它用于表示陈述句、祈使句和感叹句的结束。
句号的使用有以下几种情况：（1）用于表示陈述句的结束，如“我喜欢读书。
”（2）用于表示祈使句的结束，如“请你帮我一个忙。
”（3）用于表示感叹句的结束，如“多么美丽的风景啊！”3. 问号（?）问号是表示疑问句结束的标点符号，它用于表示疑问句的结束。
问号的使用有以下几种情况：（1）用于表示一般疑问句的结束，如“你去不去？”（2）用于表示特殊疑问句的结束，如“你在哪里学习？”4. 感叹号（!）感叹号是表示感叹句结束的标点符号，它用于表示强烈的情感或感叹。
感叹号的使用有以下几种情况：（1）用于表示感叹句的结束，如“多么美丽的花园啊！”（2）用于表示强烈的情感或感叹，如“太好了！”5. 冒号（:）冒号是表示引出说明、列举或解释的标点符号，它用于引出后面的内容。
冒号的使用有以下几种情况：（1）用于引出说明、列举或解释，如“他有一个爱好：旅游。
”（2）用于引出对话、信件等的开头，如“亲爱的小明：”以上就是标点符号的用法及正确使用的相关内容。
在高中阶段，正确使用标点符号是非常重要的，它能够帮助我们表达清晰、准确的意思，提高语言表达能力。
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； 4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
并列分句内部有了逗号，并列分句间才能用分号。
例27 语言，人们用来抒情达意；文字， 人们用来记言记事。
例28
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
分号误用
总结语前面误用分号。如：
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人， 穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界 都统一的。
很多人都会有这样一类疑惑：有的人讲话讲
得口若悬河，可为何一写文章便磕磕巴巴呢？ 朱自清先生给出的解释是，声调在口头表达中 起到了强有力的协调作用，而书面作文则没有 这样的便利。
可转至作文时，声调的作用就没有那么明
显了。作者想要将文章里的思路表现出来，想 告诉读者哪里是重点，就必须调动语气词、关 联词（如“虽然……但是……”等）、标点符号 （如问号、感叹号），甚至是段落划分（如将 重点内容单另成段、通过分段突出段与段的关 联等）等一系列手段来实现这一目的。
课堂小结
1 问号、顿号的特殊用法 2 使用冒号、分号的注意事项
三 巩固反馈
1、整理今天的课堂笔记； 2、完成点号的相关练习。
例15. “大桥就要通车了，请大家咬紧牙关， 做最后冲刺。”他环视了一下会场说。
、 3、 顿号的特殊用法
大并列套小并列，大并逗，小并顿。 并列谓语、补语，中间不要用顿号。 集合词语连得紧，中间不要加顿号。 概数约数不确定，中间也不用顿号。
⑴大并列套小并列，
大并逗，小并顿。
例16. 过去、现在、未来，上下、左右， 中国、外国，都是互相联系互相影响互相 制约的。
二、探究交流
使用？：、；有哪些注意事项
? 1、问号的特殊用法
第一注意选择问，全句末尾才用问； 第二注意倒装问，全句末尾也用问； 第三注意特指问，每句末尾都用问； 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
第一注意选择问，全句末尾才用问。
例1. 你打算今天去呢，还是明天去呢？
例2. 在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避 的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
例22.他看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 例23.小河对岸三四里外是浅山。 例24. 日本有的学校二、三年级都开语法课。
邻近数字连用表示确数要用顿号
顿号和连词不能同时使用。 例25 孩子们给地里劳动的父母送来了开 水、地瓜、和煎饼。
并列成分后带有语气词不用顿号。 例26 这里的山啊、水啊、树啊、草啊， 都是我从小就很熟悉的。
正确使用 标点符号
学习目标：
1 掌握点号？：、；的使用规则
2 明确点号？：、；的易错点
一、自主学习
了解？：、；的基本用法
标点符号分类
句中点号 点号 （4） （7） 句末点号
（3）
顿号 逗号 分号 冒号
句号 问号 叹号
引号 括号 破折号
标号 省略号 着重号 连接号 （9） 间隔号 书名号 专名号
选择问句，中间停顿用逗号，句末用问号。
有些表示委婉语气的 祈使句,句末也可用问号。
例3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ请你们说话小点声好不好?
第二注意倒装问，全句末尾用问号。
例4.怎么了，你？ 例5.这究竟是怎么回事呢，同志们？ 倒装性的问句，问号也用在全句末。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
特指问句也叫“特殊疑问句”，常见的疑问代词 有“谁、什么、怎么、哪” 等。 例6.怎么可能这样？你说的？没搞错吧？ 有没有再调查？ 例7.心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄
例17. 贵州的黄果树、龙宫，重庆的武隆， 四川的乐山均是旅游胜地。
⑵并列谓语和并列补语，中间不加顿号。 例18. 你要不断进步，识字，生产。 例19. 这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧， 中间不要加顿号。
例20. 这个区有30多所中小学。
例21. 别不问青红皂白，见人就埋怨。
⑷概数约数不确定，中间也不用顿号。
： 2、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例10. 下午他拣了好几件东西：两条长桌，
四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 例11. 教师爱护学生，学生尊敬老师：师生
关系非常融洽。
使用冒号的注意事项
1．起提示作用时，冒号一般管到句末， 不能管到句末则不能用冒号。 例12 记者在一些家庭采访，不少家长
反映：孩子作业多、作业时间长，有时 做作业到深夜，这些情况在全国多处学 校都存在。
冒号只管到“作业到深夜”，后面逗 号改为句号。
2．“某某说” 等提示语在引文前用冒号， 在引文中用逗号，在引文后用句号。
例13. 他环视了一下会场说：“大桥就要通车了， 请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
例14.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢？我们不来 安慰你，又该谁来安慰你呢？
特指问句，每个分句的末尾都要用上问号。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
有些句子虽然带上疑问词，如为什么,怎样等, 但表达的是陈述语气，这样就不能用问号。
例8.他先把介绍信给恒元看了，然后便说 这人是怎样怎样一身土气。 例9.我们今天谈的是为什么分数不是衡量 教育和人才的唯一标准。