正确使用标点符号课件
合集下载
正确使用标点符号大全课件

• 记者在一些家庭采访,不少家长反映: 孩子作 业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些 情况在全国多处学校都存在。
• (二)转述(人称发生变化)的不能用冒号。 • 老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。
• (三)如果后文不是引用原话,人称又未 发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号, 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为, 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• (十)太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语)间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• (十一)互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• (四)并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人,研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料,没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• (八)表概数的地方不能用顿号,但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。(概数) • 2今天做值日的是一、二组。(确数)
• (九)并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• (八)语意表达重复,不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
• (二)转述(人称发生变化)的不能用冒号。 • 老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。
• (三)如果后文不是引用原话,人称又未 发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号, 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为, 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• (十)太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语)间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• (十一)互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• (四)并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人,研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料,没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• (八)表概数的地方不能用顿号,但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。(概数) • 2今天做值日的是一、二组。(确数)
• (九)并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• (八)语意表达重复,不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
点符号正确使用方法讲解课件

停顿时间不同
在使用冒号和破折号时,停顿的时间也有所不同。通常,破折号的 停顿时间比冒号更长一些。
使用频率不同
在书面语中,冒号的使用频率相对较高,而破折号则相对较少使用。 在口语中,破折号的使用频率可能会更高一些。
2024/1/25
27
07
标点符号的误用与纠正
2024/1/25
28
常见标点符号误用现象
正确使用点符号能够提高文本的规范 性和准确性,避免产生歧义和误解。
从小培养正确使用点符号的习惯,有 助于提高写作水平和表达能力。
适应不同场合和文体要求
不同的场合和文体对点符号的使用有 不同的要求,掌握正确使用方法有助 于更好地适应各种写作需求。
2024/1/25
4
课件内容和结构
2024/1/25
点符号种类和用法
点符号正确使用方法 讲解课件
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 引言 • 标点符号概述 • 正确使用逗号与顿号 • 正确使用句号与问号 • 正确使用引号与括号 • 正确使用冒号与破折号 • 标点符号的误用与纠正
2
01
引言
2024/1/25
3
课件目的和背景
提高写作规范性和准确性
培养良好写作习惯
2024/1/25
19
05
正确使用引号与括号
2024/1/25
20
引号的使用规则
1 2
双引号和单引号的用法
在中文语境中,通常使用双引号(“ ”)来标 示直接引语,单引号(‘ ’)则用于嵌套引用 或特定情况下的强调。
引号的内外顺序
当需要同时使用双引号和单引号时,一般遵循“ 双引号在外,单引号在内”的原则。
在使用冒号和破折号时,停顿的时间也有所不同。通常,破折号的 停顿时间比冒号更长一些。
使用频率不同
在书面语中,冒号的使用频率相对较高,而破折号则相对较少使用。 在口语中,破折号的使用频率可能会更高一些。
2024/1/25
27
07
标点符号的误用与纠正
2024/1/25
28
常见标点符号误用现象
正确使用点符号能够提高文本的规范 性和准确性,避免产生歧义和误解。
从小培养正确使用点符号的习惯,有 助于提高写作水平和表达能力。
适应不同场合和文体要求
不同的场合和文体对点符号的使用有 不同的要求,掌握正确使用方法有助 于更好地适应各种写作需求。
2024/1/25
4
课件内容和结构
2024/1/25
点符号种类和用法
点符号正确使用方法 讲解课件
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 引言 • 标点符号概述 • 正确使用逗号与顿号 • 正确使用句号与问号 • 正确使用引号与括号 • 正确使用冒号与破折号 • 标点符号的误用与纠正
2
01
引言
2024/1/25
3
课件目的和背景
提高写作规范性和准确性
培养良好写作习惯
2024/1/25
19
05
正确使用引号与括号
2024/1/25
20
引号的使用规则
1 2
双引号和单引号的用法
在中文语境中,通常使用双引号(“ ”)来标 示直接引语,单引号(‘ ’)则用于嵌套引用 或特定情况下的强调。
引号的内外顺序
当需要同时使用双引号和单引号时,一般遵循“ 双引号在外,单引号在内”的原则。
2025届高考语文复习:正确使用标点符号 课件(75张PPT)

和语气)
句末点号
(句号、叹号、问号)
句号
句号——一句话说完了,该休息了。
1、陈述句末尾的停顿,用句号。
例如:虚心使人进步,骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。
例如:请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动,用它!
1、感叹句末尾的停顿,用叹号。例如:
(1)为祖国的繁荣昌盛奋斗!
(2)我多么想看看他呀!
• 你就去吗?小拴的爹?(×)
5、主谓倒装句,问号放在句末,谓语后面用逗号
句中点号
(顿号、逗号、分号、冒号)
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部,不用于句子之间(分句也不行)
二、顿号只连接词和短语,不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语,其他关系不使用顿号
例如:看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂,她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长,该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号,不过这三种符号
都有专门的用途,只有逗号是一般性的,行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展,使句子的结构更清晰明了,从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果,但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力,突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿,也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号,可以创造出不同的语气和氛围,
句末点号
(句号、叹号、问号)
句号
句号——一句话说完了,该休息了。
1、陈述句末尾的停顿,用句号。
例如:虚心使人进步,骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。
例如:请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动,用它!
1、感叹句末尾的停顿,用叹号。例如:
(1)为祖国的繁荣昌盛奋斗!
(2)我多么想看看他呀!
• 你就去吗?小拴的爹?(×)
5、主谓倒装句,问号放在句末,谓语后面用逗号
句中点号
(顿号、逗号、分号、冒号)
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部,不用于句子之间(分句也不行)
二、顿号只连接词和短语,不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语,其他关系不使用顿号
例如:看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂,她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长,该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号,不过这三种符号
都有专门的用途,只有逗号是一般性的,行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展,使句子的结构更清晰明了,从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果,但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力,突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿,也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号,可以创造出不同的语气和氛围,
2024年度标点符号的正确用法课件

2024/2/3
在某些情况下,问号也可用于标示反问 句的结束,表示强调或肯定的语气。
注意事项:确保问号只用于疑问句或反 问句的结束,避免在陈述句或感叹句中 使用问号导致语义混淆。同时,注意区 分问号与省略号等其他标点符号的用法
。
10
03
感叹号、冒号与引号应用方法
2024/2/3
11
感叹号表达情感时运用策略
提示下文
在句子中使用冒号,可以 起到提示下文的作用,引 导读者继续阅读后续内容 。
2024/2/3
总结上文
冒号也可以用于总结上文 的内容,将前面的信息进 行归纳和概括。
注意语境
在使用冒号时,需要注意 语境是否合适,避免在不 需要的地方使用冒号。
13
引号引用他人言论时注意事项
准确引用
在引用他人言论时,需要确保 引用的内容准确无误,避免误
2024/2/3
21
冒号、引号在句子中位置安排原则
冒号用于提示下文或总结上文,起到承上启下的作用。在句子中,冒号 应该放在需要提示或总结的内容之前,引导读者注意下文或理解上文。
2024/2/3
引号用于引用他人的话或表示特定的含义。在句子中,引号应该放在被 引用的话或特定含义的两侧,以区分原文和引用或特定含义。
8
句号使用场景及注意事项
句号用于标示陈述句的结束, 表示一个完整的意思已经表达 完毕。
2024/2/3
在列举多个事项时,每个事项 后通常使用句号进行分隔。
注意事项:确保句号的正确使 用,以区分不同的句子和意思 。同时,避免在句子中间误用 句号导致语义断裂。
9
问号使用场景及注意事项
问号用于标示疑问句的结束,表示询问 或疑问的语气。
在某些情况下,问号也可用于标示反问 句的结束,表示强调或肯定的语气。
注意事项:确保问号只用于疑问句或反 问句的结束,避免在陈述句或感叹句中 使用问号导致语义混淆。同时,注意区 分问号与省略号等其他标点符号的用法
。
10
03
感叹号、冒号与引号应用方法
2024/2/3
11
感叹号表达情感时运用策略
提示下文
在句子中使用冒号,可以 起到提示下文的作用,引 导读者继续阅读后续内容 。
2024/2/3
总结上文
冒号也可以用于总结上文 的内容,将前面的信息进 行归纳和概括。
注意语境
在使用冒号时,需要注意 语境是否合适,避免在不 需要的地方使用冒号。
13
引号引用他人言论时注意事项
准确引用
在引用他人言论时,需要确保 引用的内容准确无误,避免误
2024/2/3
21
冒号、引号在句子中位置安排原则
冒号用于提示下文或总结上文,起到承上启下的作用。在句子中,冒号 应该放在需要提示或总结的内容之前,引导读者注意下文或理解上文。
2024/2/3
引号用于引用他人的话或表示特定的含义。在句子中,引号应该放在被 引用的话或特定含义的两侧,以区分原文和引用或特定含义。
8
句号使用场景及注意事项
句号用于标示陈述句的结束, 表示一个完整的意思已经表达 完毕。
2024/2/3
在列举多个事项时,每个事项 后通常使用句号进行分隔。
注意事项:确保句号的正确使 用,以区分不同的句子和意思 。同时,避免在句子中间误用 句号导致语义断裂。
9
问号使用场景及注意事项
问号用于标示疑问句的结束,表示询问 或疑问的语气。
正确使用标点符号完整ppt课件

常见错误使用标点符号现 象分析
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿,而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿,而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号,避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践,逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验,共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号(;)
表示复句内部并列分句之 间的停顿,以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号(—)
连接相关词语,表示语意 的连贯和顺畅,增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号(·)
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界, 以及书名与篇(章、卷) 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词,以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿,而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿,而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号,避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践,逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验,共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号(;)
表示复句内部并列分句之 间的停顿,以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号(—)
连接相关词语,表示语意 的连贯和顺畅,增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号(·)
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界, 以及书名与篇(章、卷) 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词,以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
正确使用标点符号大全(PPT课件)

度”中的连接号表示这是一个时间段的起止,“1-5楼”中的连接号表
示这是一个地点的范围。
03
作为某些缩略词的组成部分
连接号可以作为某些缩略词的组成部分。例如,“中小学”中的“中-
小”就是一个缩略词,其中的连接号表示“中”和“小”是两个不同的
部分。
间隔号使用规则
表示外国人或少数民族人名内部的分界
间隔号可以用于表示外国人或少数民族人名内部的分界。例如,“约翰·史密斯”中的间隔号 表示这是一个外国人的名字,而“阿里·哈桑”中的间隔号则表示这是一个少数民族的名字。
04
句号、问号与感叹号用法
句号使用规则
02
01
03
用于陈述句末尾,表示一句话说完后的停顿。 用于语气舒缓的祈使句末尾。 用于间接引语的末尾。
问号使用规则
用于疑问句末尾,表 示疑问语气。
用于设问句末尾,表 示设问语气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用于反问句末尾,表 示反问语气。
感叹号使用规则
用于感叹句末尾,表示强烈的感情。 用于语气强烈的祈使句末尾。
分号
表示复句内部并列分句之间的 停顿,用于分隔较长的并列成 分。
冒号
表示提示下文或总结上文,用 于引出下文或总结上文的内容。
常见标点符号介绍
01
02
03
04
引号
表示引用别人的话或突出强调 某个词语,用于直接引语或间 接引语。
括号
表示对前面的话语进行解释或 补充说明,用于插入语、注释 等。
破折号
省略号
用于分隔时间和地点
在书信、发言稿、报告等文本中,冒 号常用于提示下文或总结上文,引出 重要的信息或结论。
在日程安排、会议通知等文本中,冒 号可用于分隔时间和地点,方便读者 快速了解相关信息。
点符号的用法及正确使用ppt课件

THANKS
感谢您的观看
强化语言节奏
在特定的语境下,点符号 的使用可以强化语言的节 奏和力度,增强文章的感 染力和号召力。
提高文章可读性与准确性
分隔长句
通过使用句号、分号等点符号, 可以将长句分隔成多个短句,提
高文章的可读性和易读性。
明确语义
点符号的使用可以使句子的语义 更加明确和清晰,减少读者的阅
读难度和误解。
规范语言
03
常见标点符号用法
句号
01
用于陈述句末尾,表示一句话的结束。
02
用于语气舒缓的祈使句末尾。
用于间接引语的末尾。
03
逗号
句子内部主语与谓语之间如需停顿, 用逗号。
句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
句子内部动词与宾语之间如需停顿, 用逗号。
顿号
用于并列词语之间。
1
2
用于需要停顿的重复词语之间。
02
用于语气强烈的祈使句末尾。
03
用于语气强烈的反问句末尾。
04
标点符号正确使用 方法
根据语境选择标点
根据句子语气选择标点 陈述句末尾用句号,疑问句末尾用问号,感叹句末尾用叹 号。
根据句子结构选择标点 并列词语之间用顿号,句子内部停顿用逗号,总结性话语 前用冒号。
根据特殊语境选择标点 引号内再用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引 号;破折号表示解释说明或语音的延长;省略号表示列举 的省略或说话的断断续续。
标点符号的转行
点号的功能是表示语气和停顿,必须紧接在原语句后面,如已写到一行的最后一格,应把标 点点在格的外面。标号的功能是标明词语的性质和作用,如可写在一行的最后一格,也可写 在一行的开头。
避免标点误用与混淆
正确使用标点符号(顿号、逗号、分号、句号)PPT课件

4
⑴大并套小并,大并逗,小并顿。 (并列结构内部又包含并列词语,为区分层 次,大的并列结构之间用逗号,小的并列词 语之间用顿号。)
例:a.过去、现在、未来,上下、左右,中 国、外国,都是互相联系、互相影响、互相 制约的。 b.这个经济协作区,具有大量的科技信息, 较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资 料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅 游等资源。
例: (04山东卷)一方面是旅游路线老化、
接待率不足;另一方面是游客口味不一、
经济承受能力不同:这是我国开放旅游
面临的两大难题。 ppt精选版
19
3、分项列举的各项之间用分号
例:农民对一个好的村干部的要求是:一、 办事公道,一碗水端平,二、自己不要 吃得太饱,三、有经济头脑。
分项列举的各项之间用分号,
并列分句内的停顿用分号。 (已满足先逗号后分号的条件)
ppt精选版
24
2、农民对一个好的村干部的要求是:一、办事 公道,一碗水端平;二、自己不要吃得太饱; 三、有经济头脑。等等。
分项列举的句子里有余指代词 “等等”,代表未说出的并列部 分,在“等等”的前边也要用分
号。将句号改成分号。
ppt精选版
25
ppt精选版
26
2.句号与引号的综合使用
作用:标示行文中直接引用的话、需要着重 论述的对象、具有特殊含义的词语等。
考查情况:引语中句末点号的位置。
ppt精选版
27
(1)直接、完全引用,句末点号放在引号内。
引文是直接、完全引用,引号前用冒号, 句末点号放在引号内。
例:李老师教导他学生说:“一定要采取实事 求是的态度,知之为知之,不知为不知,不 要强不知以为知。”
23分号复习口诀总结4分项列举里余指代词等等前也要用分号5非幵列关系如转折关系因果关系等的多重复句第一层的前后两部分乊间也用分号
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2、 选出标点符号使用正确的一项是( C ) A 他,一个十三、四岁的孩子。 “十三”和“四”不是并列的,应直接说“十三 四岁” B 像《 (论语)十则》这样的古代经典诗文,一 定要能够背诵。 书名号里还有书目名称时,里面要用单书 名号,应写为“《<论语>十则》” C 我问那个买牡蛎的人:“应该付您多少钱,先 生?” D “吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸 着你。 所引用的诗句没有独立成句,所 以,逗号应该放在引号外面
【真题例析】
★改错型
6、请按要求修改。(2008年浙江省义乌市中
考试题)
友谊对人生是不可缺少的。虽然没有 友情,生活就没有悦耳的和音。在没有友 谊和仁爱的人群中生活,那种苦闷正犹如 一句古代拉丁谚语所说:“一座城市如同 一片狂野”。人们的面目淡如一张图案, 人们的语言则不过是一片噪音。 这段文字中有一处标点用错,找出来 并改正。
7、根据提示,修改下面一段文字。(3分)
①带着《同一个世界,同一个梦想》的期盼,奥运圣火 传回到中国境内。②欢腾的人群以前所未有的热情来拥 抱和迎接圣火。③在一片火红色的人海中,一名(神态 自若、英姿飒爽、神清气爽)的香港青年高举“祥云” 火炬,开始了圣火在中国境内的传递。
(1)第①句中有一处标点使用错误,请将修改后的句子写 在下面的横线上。(1分) 答案:带着“同一个世界,同一个梦想”的期盼,奥 ______________________ 运圣火传回到中国境内。 _ (2)第②句有一处语病,请将修改后的句子写在下面的横 线上。(1分) 答案:欢腾的人群以前所未有的热情来迎接和拥抱圣火。 ______________________ (3)请从第③句所给的三个成语中,选出一个最符合语境 的,写在下面的横线上。(1分) 答案:英姿飒爽 _______________________
常见标点速记口诀
1、问号: 第一注意选择问,全句末尾才用问。 第二注意倒装问,全句末尾也用问。 第三注意连续问,每句末尾都用问。 第四注意无疑问,陈述语气不用问。
标点口诀
2、感叹号 关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。 3、顿号: 大并套小并,大并逗,小并顿。 并列谓和并列补,中间不要去打顿。 概数约数不确切,中间也别带上顿。 4、分号: 分句内部有了逗,分句之间才用分。
4、引号与相邻标点误用。 使用引号后,句末点号应该放在引号内还是引 号外,关键看所引部分是否是一个独立的句子。
例:①杜甫的诗句多么豪迈:“会当凌绝顶,一览众山小”。
②“少壮不努力,老大徒伤悲,”说得很有道理,它时刻提 醒我们要惜时勤奋。
5、“××说”后的冒号要慎用。
例:“怎么回事?”小李抢过话头说:“他是怎么逃掉 的?”
【真题例析】
★情境型
4、一场棒球赛的战报写道: “这一场激烈的棒球赛的结果,中华队 战败古巴队获得世界杯总冠军。”
到底谁是冠军?
一个人看后说,这场棒球赛中华队赢了。报上写的是: “这一场激烈的棒球赛的结果, 中华队战败古巴队, 获得世界杯总冠军。” 另一个说,不对,据报上明明写的是: “这一场激烈 的棒球赛的结果,中华队战败,古巴队获得了世界杯 总冠军。”
标点口诀
5、冒号: 提示下文用冒号,总结上文要带冒。 转述不能用冒号,停顿较小不带冒。 冒号一气管到底,一句只能有一个。 6、省略号: 有了省略不用”等”,列举三项才能用。
标点口诀
7、引号: 引用之语未独立,标点符号引号外。 引用之语能独立,标点符号引号里。 引文结束不停顿,其后不加任何点。 引文末尾有问叹,一律放在引号内。 8、括号: 注释局部紧贴着,注释整体隔开着。 9、书名号: 专栏、专题、丛书名 ,记住不用书名号。
5、《标点遗书》: 从前有一个富翁,只有一个女儿,到了六十岁时,才又生 了一个儿子,取名为“非”。 富翁害怕自己死后,家产都被女婿夺走,於是写了一封遗 书,分别交给儿子和女婿。遗书上写著:“六十老儿生一 子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执”。 富翁死后,女婿果然并吞了家产,只留下一间小房子给富 翁的儿子。几年后,富翁的儿子长大了,要向姐夫要回家 产,两人争执不下,便告到官府里。 女婿理直气壮的说:“岳父遗书上写得很明白:六十老儿 生一子,人言非是我子也,家产田园尽付与女婿,外人不 得争执。”县令拿过遗书,仔细推敲,却把家产判给了富 翁的儿子。 你猜,县令在遗书上发现了什么?原来,县令移动了标点 符号,猜出了富翁真正的意思。试问:县官是怎样标点的 呢? (答案:六十老儿生一子,人言“非”,是我子也! 家产田园尽付与。女婿外人,不得争执。)
错。该加逗号而不加,造 成句子歧义 。
识别常见“病症”,掌握“情做好?
2、句末点号应放在句子的末尾,千万不要 让它出现在句中。
例如:“今天的作业能不能按时完成啊?小兰。”老师 问。
3、省略号与“等等”不可重复使用。
例:他们是新中国历史无法抹去的记忆:孔繁森、袁隆 平、杨利伟、翟志刚……等等。
【真题例析】
★选择型
1、 下列句子标点符号使用有误的一项是( C )
(3分)(2008年杭州市中考试题)
A、 既然大自然赐予我们无比高贵的大脑,为何 不带着希望,登上峰顶,去迎接朝阳呢? B、建筑的美感是朦胧的,但又可以是明确的; 建筑的美感是抽象的,但又可以是具体的。 C、市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方 案提出了:“生态化、差异化、功能化”的要求。 D、文学作品,不论诗歌、散文、小说、戏曲, 各有各的逻辑结构,都有培养思维能力的作用。
(1)这条鱼不大好吃
① ③ 这条鱼不大,好吃? 这条鱼,不大好吃? ② 这条鱼不大好吃。 ④ 这条鱼不大,好吃。
(2)我同意他同意你怎么样
①
② 我同意,他同意,你怎么样? 我同意他,同意你,怎么样?
期盼指正!
谢谢
中考语文专项复习
——标点符号
漆黑头发全无麻子脚不大周正
漆黑头发,全无麻子,脚不大,周正。 漆黑,头发全无,麻子,脚不大,周正。
[考点讲解]
标点符号相关知识
标点符号包括 (1)点号:句中点号——冒号、顿号、 逗号、分号;句末点号——句号、问号、 叹号。 (2)标号:引号、括号、破折号、省略 号、着重号、连接号、间隔号、书名号。
实战演习
10、下面语句中,如果标上不同的标点,就会 表达不同的意思。试加上三种标点,表示三种不 同的意思。 我在心里想:“这就是为了表现他们的博 大精神□”
(1)标点 ? 意思 。 意思 ! 意思 表示对此怀疑 表示一种判断 表示一种惊叹 。
(2)标点
(3)标点
。
。
11、给下面句子加上标点符号,使它表示 各种不同的意思。
以下各句中的标点符号有的是正确的,有的不 错。选择问句的问号应 完全正确,请指出用错的标点符号,并改正。 在句尾,句中用逗号。
1、你的书还在我家里,是我给你送呢? 对。不能独立成 句,引文末尾点 还是你自己来拿呢? 号应在引号外。 2、游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入 画的一景。 3、船上的人告诉他船所经过的海槽— —就是“中外之界”。 错。破折号和“即”“就是” 等词语都是表示解释说明, 两者不能同时使用。 4 、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。