6、《观察土壤》.ppt课件
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粤教版科学三年级下册科学1身边的土壤 课件(共30张PPT)
粤科粤教版科学三年级下册
哪里有土壤
哪里有土壤
土壤是我们身边常见的物质。 找一找哪些地方有土壤，把发现记录下来。
哪里有土壤
采集并观察、描述土壤。 在校园或田野里挖一块土壤， 用塑料袋装好，带回教室。
哪里有土壤
交流展示
玉米地里的土壤
树林里的土壤
哪里有土壤
交流展示
从小河边到小河底都有土壤
我见过盖房子的过程，房子底 下有土壤。
土壤资源
土壤是地球上一种重要的资源。陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上 生长着树木、庄家等各种植物。
土壤资源
土壤是地球上一种重要的资源。
陆地表面大部分覆盖着土壤。
土壤资源
土壤的重要性——植物的生长环境
大树的根长在土壤，从 土壤里吸取养分。
土壤资源
庄稼是长在土壤里的
玉米正从土壤中吸取养分
扎根土壤中小麦也在生长
土壤资源
土壤资源
田野里
一、哪里有土壤 小河边
身 边
房子底部
的
土
大树的生长
壤
二、土壤资源 植物生长在土壤里
还有其它生物
1. 土壤是地球上一种重要的资源，玉米的生长是不能离开它的。 2.人类的 衣 、食 、住 、行 是不能离开土壤的。 3.地球陆地上大部分覆盖着土壤 ，它的上面生长着 树木 、庄稼 等各种植物。 4.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物 的 存在。
土壤资源
谷子也在土壤中逐渐成熟
生长在水田的稻米也离不开土壤
土壤资源
蔬菜是长在土壤里的
土壤资源
你认识这种植物吗？
棉花可以制作棉线，我们的棉料衣服都是用它来做成的。
土壤资源
花卉也是是长在土壤里的
哪里有土壤
哪里有土壤
土壤是我们身边常见的物质。 找一找哪些地方有土壤，把发现记录下来。
哪里有土壤
采集并观察、描述土壤。 在校园或田野里挖一块土壤， 用塑料袋装好，带回教室。
哪里有土壤
交流展示
玉米地里的土壤
树林里的土壤
哪里有土壤
交流展示
从小河边到小河底都有土壤
我见过盖房子的过程，房子底 下有土壤。
土壤资源
土壤是地球上一种重要的资源。陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上 生长着树木、庄家等各种植物。
土壤资源
土壤是地球上一种重要的资源。
陆地表面大部分覆盖着土壤。
土壤资源
土壤的重要性——植物的生长环境
大树的根长在土壤，从 土壤里吸取养分。
土壤资源
庄稼是长在土壤里的
玉米正从土壤中吸取养分
扎根土壤中小麦也在生长
土壤资源
土壤资源
田野里
一、哪里有土壤 小河边
身 边
房子底部
的
土
大树的生长
壤
二、土壤资源 植物生长在土壤里
还有其它生物
1. 土壤是地球上一种重要的资源，玉米的生长是不能离开它的。 2.人类的 衣 、食 、住 、行 是不能离开土壤的。 3.地球陆地上大部分覆盖着土壤 ，它的上面生长着 树木 、庄稼 等各种植物。 4.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物 的 存在。
土壤资源
谷子也在土壤中逐渐成熟
生长在水田的稻米也离不开土壤
土壤资源
蔬菜是长在土壤里的
土壤资源
你认识这种植物吗？
棉花可以制作棉线，我们的棉料衣服都是用它来做成的。
土壤资源
花卉也是是长在土壤里的
《观察土壤》PPT
观察土壤
-.
土壤里有什么呢？
说一说我们对土壤组成的猜测
观察新鲜土壤
肉眼观察 用放大镜观察 闻一闻 注意用手卫生!
用肉眼观察
观察方法
观察步骤
我们的发现
用肉眼观察
取一勺新鲜土 壤观察
发现土壤里 有小石子、沙、 草根、动植物的 残体等。
用放大镜观察
观察方法
观察步骤
我们的发现
用放大镜观察
把土壤捻碎，用牙签 把土壤颗粒分开，借 发现土壤的颗粒 助放大镜仔细观察， 不一样大，除了 挑出不同类型颗粒物，有小石子和大小 每 种 颗 粒 物 数 量 1-2 不同的沙粒，还 颗，从大到小排列。 有粉末状的微粒。
感 谢
土壤沉积实验 发现了什么?搅拌水中的 漂浮在水面上的是植物
土壤，然后静置一段时间，残体。重的颗粒先沉积
看到了什么现象?
还发现水里有气泡，说
明土壤里有空气。
土壤的沉积实验
气泡 植物残体
在土壤倒入水中的过程中， 你有什么发现?
黏土 沙砾
你认为土壤是由什么组成的？
结论： 土壤是沙砾，沙、黏土、
腐殖质、水和空气等物质的 混合物。
地质学家是这样分类的
看看你挑出的颗粒物 是什么？
沙砾 直径大于2毫米
沙
粉砂
黏土
直径小于2毫米 直径小于1/16毫米 直径小于1/256毫米
土壤的沉积实验
把土壤放入水中 搅拌
静置一段时间
研讨
在土壤倒入水中的过程中， 你有什么发现?
土壤沉积实验
观察方法
观察步骤
我们的发现
沉淀物最上面一层
把一些土倒入水中，我们 是黏土，其次是沙砾，
-.
土壤里有什么呢？
说一说我们对土壤组成的猜测
观察新鲜土壤
肉眼观察 用放大镜观察 闻一闻 注意用手卫生!
用肉眼观察
观察方法
观察步骤
我们的发现
用肉眼观察
取一勺新鲜土 壤观察
发现土壤里 有小石子、沙、 草根、动植物的 残体等。
用放大镜观察
观察方法
观察步骤
我们的发现
用放大镜观察
把土壤捻碎，用牙签 把土壤颗粒分开，借 发现土壤的颗粒 助放大镜仔细观察， 不一样大，除了 挑出不同类型颗粒物，有小石子和大小 每 种 颗 粒 物 数 量 1-2 不同的沙粒，还 颗，从大到小排列。 有粉末状的微粒。
感 谢
土壤沉积实验 发现了什么?搅拌水中的 漂浮在水面上的是植物
土壤，然后静置一段时间，残体。重的颗粒先沉积
看到了什么现象?
还发现水里有气泡，说
明土壤里有空气。
土壤的沉积实验
气泡 植物残体
在土壤倒入水中的过程中， 你有什么发现?
黏土 沙砾
你认为土壤是由什么组成的？
结论： 土壤是沙砾，沙、黏土、
腐殖质、水和空气等物质的 混合物。
地质学家是这样分类的
看看你挑出的颗粒物 是什么？
沙砾 直径大于2毫米
沙
粉砂
黏土
直径小于2毫米 直径小于1/16毫米 直径小于1/256毫米
土壤的沉积实验
把土壤放入水中 搅拌
静置一段时间
研讨
在土壤倒入水中的过程中， 你有什么发现?
土壤沉积实验
观察方法
观察步骤
我们的发现
沉淀物最上面一层
把一些土倒入水中，我们 是黏土，其次是沙砾，
三年级上册科学课件-6《观察土壤》 ｜冀教版 (共15张PPT)
1、沉淀实验步骤 （1）把一包土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？ （2）沿一个方向搅拌土壤。不要用力过大。 （3）将土块搅动后静置一段时间。 （4）观察静置后的烧杯中的情况，烧杯里的土 壤有什么现象？ （5）小组合作，填写实验报告单
2、筛子筛土壤实验步骤 （1）拿出白纸，放在桌子上； （2）把土壤倒进工具筛中； （3）匀速筛动筛子； （4）注意观察，填写实验报告单。
四、教学准备
（一）实验器材 分组实验准备：干燥的土壤2包（一包颗粒大的 土块，一包用研钵研碎的土壤）、筛子、装有半 杯水的烧杯、玻璃棒、白纸、实验报告单。 教师演示准备：自制课件，学生沉淀好的土壤溶 液。 （二）小组实验 学生四人一组，一个实验袋，一张实验报告单，四 人共同观察一人填报告单。
实验报告单
实验过程
土块放入水中 用玻璃棒搅动烧杯 中的土块，观察浮 在烧杯上面的物体 用玻璃棒搅动烧杯 中的土块，沉降后 观察烧杯的下面 筛子筛土壤
观察到的现象
得到的结论
五、教学过程
（一）观察谈话引入 教师出示土壤，让学生观察实验台中的土壤， 看一看，闻一闻，摸一摸，说一说土壤中有 什么。
（二）探索新知
（冀教版）三年级科学上册
找出土壤中的沙和粘土
一、教材分析
《找出土壤中的砂和黏土》是冀教版三年级科学第三单元 第六课《观察土壤》的活动内容。本课是在第二单元《动物 和植物》以后，学生对科学探究有了一定基础后学习的。教 材把《观察土壤》分三步进行，一是在室外观察土壤，二是 用实验方法找出土壤的中的砂和黏土，三是拓展活动埋垃圾 。实验目的是让学生明白土壤中有肉眼看得见的物质，也有 肉眼看不见的物质；土壤是砂、黏土、腐殖质、水和空气等 物质的混合物；在观察、实验、整理信息和得出结论的过程 ，培养学生的科学探究能力。
2、筛子筛土壤实验步骤 （1）拿出白纸，放在桌子上； （2）把土壤倒进工具筛中； （3）匀速筛动筛子； （4）注意观察，填写实验报告单。
四、教学准备
（一）实验器材 分组实验准备：干燥的土壤2包（一包颗粒大的 土块，一包用研钵研碎的土壤）、筛子、装有半 杯水的烧杯、玻璃棒、白纸、实验报告单。 教师演示准备：自制课件，学生沉淀好的土壤溶 液。 （二）小组实验 学生四人一组，一个实验袋，一张实验报告单，四 人共同观察一人填报告单。
实验报告单
实验过程
土块放入水中 用玻璃棒搅动烧杯 中的土块，观察浮 在烧杯上面的物体 用玻璃棒搅动烧杯 中的土块，沉降后 观察烧杯的下面 筛子筛土壤
观察到的现象
得到的结论
五、教学过程
（一）观察谈话引入 教师出示土壤，让学生观察实验台中的土壤， 看一看，闻一闻，摸一摸，说一说土壤中有 什么。
（二）探索新知
（冀教版）三年级科学上册
找出土壤中的沙和粘土
一、教材分析
《找出土壤中的砂和黏土》是冀教版三年级科学第三单元 第六课《观察土壤》的活动内容。本课是在第二单元《动物 和植物》以后，学生对科学探究有了一定基础后学习的。教 材把《观察土壤》分三步进行，一是在室外观察土壤，二是 用实验方法找出土壤的中的砂和黏土，三是拓展活动埋垃圾 。实验目的是让学生明白土壤中有肉眼看得见的物质，也有 肉眼看不见的物质；土壤是砂、黏土、腐殖质、水和空气等 物质的混合物；在观察、实验、整理信息和得出结论的过程 ，培养学生的科学探究能力。
观察土壤小学四年级科学下册PPT课件
教科版四年级下册（最新）
6.观察土壤
聚焦
土壤中有什么？
探索
如何检验呢？
准备
每小组提前在校园或田野里 挖一块土壤，用塑料袋装好。
探索 观察新鲜土壤
把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察，再借助放大镜观察。
注意：触摸过土壤的手一定要洗干净。
探索
用扇闻的方法闻一闻土壤 的气味。
看土壤还有哪些特 点是我们还没有发 现的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探索
完成土壤观察记录单
研讨
1.在水倒入土壤的整个实验中，有什么现象发生？ 这些现象说明了什么？ 2.你对土壤有哪些新认识？
拓展
这里的土壤 有什么特点？
拓展
查阅资料或实地考 察，了解植物生长 与土壤的关系。
拓展
土壤为它们提供了食物和生存空间， 也为人类提供了衣食住行的材料来源。
点击此处播放视频：观察土壤。
探索 观察干燥的土壤
实验方法： 1.挑出不同类型颗粒物。 2.每种颗粒物数量1-2颗。 3.从大到小排列。 4.用尺来量一量直径大约是几毫米。
探索 根据颗粒大小把土壤的微粒分类
探索 沉积实验
把水倒进盛有土壤的玻璃 杯，用小棒搅拌后静置。
探索
气泡 植物残体
黏土 粉砂 沙砾
6.观察土壤
聚焦
土壤中有什么？
探索
如何检验呢？
准备
每小组提前在校园或田野里 挖一块土壤，用塑料袋装好。
探索 观察新鲜土壤
把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察，再借助放大镜观察。
注意：触摸过土壤的手一定要洗干净。
探索
用扇闻的方法闻一闻土壤 的气味。
看土壤还有哪些特 点是我们还没有发 现的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探索
完成土壤观察记录单
研讨
1.在水倒入土壤的整个实验中，有什么现象发生？ 这些现象说明了什么？ 2.你对土壤有哪些新认识？
拓展
这里的土壤 有什么特点？
拓展
查阅资料或实地考 察，了解植物生长 与土壤的关系。
拓展
土壤为它们提供了食物和生存空间， 也为人类提供了衣食住行的材料来源。
点击此处播放视频：观察土壤。
探索 观察干燥的土壤
实验方法： 1.挑出不同类型颗粒物。 2.每种颗粒物数量1-2颗。 3.从大到小排列。 4.用尺来量一量直径大约是几毫米。
探索 根据颗粒大小把土壤的微粒分类
探索 沉积实验
把水倒进盛有土壤的玻璃 杯，用小棒搅拌后静置。
探索
气泡 植物残体
黏土 粉砂 沙砾
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《观察土壤》课件
步骤
1将土壤放入水中，仔细观察土壤刚放进水里 和过了一会儿的发现与变化。
2用小棒沿着同一方向进行搅拌，边 搅拌 边观察，停止搅拌，耐心观察3分钟。
3记录下实现现象。 4交流实验现象。
实验报告单
实验名称 观察土壤 实验目的 1. 发现土壤中的空气 2. 分离沙和粘土 实验器材 量杯，土壤，纸，水，小勺 实验步骤 1.将土壤放入水中，仔细观察土壤刚放进水里
•精品课件
•小学科学冀教版三年级上册 •高效课堂资料 •市实小 清风制作
动动手
燃烧土壤
一起来学习
给土壤加热后有臭 味，说明土壤中有 可以燃烧的物质,这 种物质就是动植物 的残体腐烂之后变 成的。我们给它取 了名字叫腐殖质， 腐殖质一般是黑褐 色的，在土壤中腐 殖质越多说明土壤 越肥沃。
进一步实验观察
和过了一会儿的发现与变化。
2.用小棒沿着同一方向进行搅拌，边搅拌边观 察，停止搅拌，耐心观察3分钟。
3.记录下实现现象。 4.交流实验现象。 观察现象 土壤主要成分有水、沙、粘土、腐殖质、空气 实验结果 源自壤主要成分有水、沙、粘土、腐殖质、空气
小实验
土壤溶入水中
土壤是混合物
空气 水 沙 粘土 腐殖质
土壤的用途
•土壤还可以烧制成砖
1将土壤放入水中，仔细观察土壤刚放进水里 和过了一会儿的发现与变化。
2用小棒沿着同一方向进行搅拌，边 搅拌 边观察，停止搅拌，耐心观察3分钟。
3记录下实现现象。 4交流实验现象。
实验报告单
实验名称 观察土壤 实验目的 1. 发现土壤中的空气 2. 分离沙和粘土 实验器材 量杯，土壤，纸，水，小勺 实验步骤 1.将土壤放入水中，仔细观察土壤刚放进水里
•精品课件
•小学科学冀教版三年级上册 •高效课堂资料 •市实小 清风制作
动动手
燃烧土壤
一起来学习
给土壤加热后有臭 味，说明土壤中有 可以燃烧的物质,这 种物质就是动植物 的残体腐烂之后变 成的。我们给它取 了名字叫腐殖质， 腐殖质一般是黑褐 色的，在土壤中腐 殖质越多说明土壤 越肥沃。
进一步实验观察
和过了一会儿的发现与变化。
2.用小棒沿着同一方向进行搅拌，边搅拌边观 察，停止搅拌，耐心观察3分钟。
3.记录下实现现象。 4.交流实验现象。 观察现象 土壤主要成分有水、沙、粘土、腐殖质、空气 实验结果 源自壤主要成分有水、沙、粘土、腐殖质、空气
小实验
土壤溶入水中
土壤是混合物
空气 水 沙 粘土 腐殖质
土壤的用途
•土壤还可以烧制成砖
苏教版小学三年级上册科学 第二单元 研究土壤2了解土壤 课件(共30张PPT)
沙子
小虫
校园土
枯叶
石块
观察土壤
土壤是湿的 土壤里有小动物 土壤是红色的 土壤里面有落叶、石块、沙子…
实验一
研究土壤的成分
实验要求：
• 用纸巾包住一些准备好的 土，用手使劲握一握，再 摊开纸巾，纸巾上面留下 了什么？说明土壤里有什 么？
• 说明：土壤中含有水分。
实验二
研究土壤的成分
实验要求：
• ① 先将准备好的土放在 烧杯中，再往烧杯中倒入 200ml的水，仔细观察， 你能在烧杯中看到什么奇 妙的现象？
• 现象：土壤在水中有分层现象。 • 说明：土壤中含有岩石微粒。
研究土壤的成分
• 小结：
微生物
生命物质 土壤生物 动物
土壤的组成
空气
植物
非生命物质
水 腐殖质（有机物）
岩石微粒（土壤颗粒）
研究土壤的种类
图片
•• 中大等颗颗粒粒——沙粉粒粒
• 细小颗粒—黏粒
• 根据土壤固体中颗粒的大小分为沙土、黏土、壤土。
复习旧知
在我们周围哪里有土壤? 哪里土壤多？
1
哪里土壤少？
土壤中的哪种动物被称为“改良土壤的能手”？
2
1.2了解土壤
1.观察土壤 2.研究土壤的成分 3.研究土壤的种类
教学重点和难点：
• 重点：了解土壤的成分 • 难点：能通过实验比较不同土壤的渗
水性
观察土壤
观察土壤
校园土
观察土壤
用放大镜看 用手捻 握成团 …
研究土壤的种类
• 总结：
沙土空隙 ，通气、透水性能 水保肥性能 大 。
，但保 好
黏土空隙 ，差通气、透水性能 水保肥性能 。
三年级上册科学课件-6《观察土壤》 ｜冀教版 (共17张PPT)
三年级科学上册
三河市第四小学 张逢源
做做看：
容易腐烂
不容易腐烂
菜叶
果皮
落叶
动物的家
我喜欢生活在 阴暗、潮湿的 土壤里。
植物的家
我喜欢生活 在肥沃的土 壤里。
猜想：
• 你知道黄河水为什么是 黄色的吗？
黄河
长江
实验步骤： 1.看一看两个盒子的高度和坡度是不是相同， 2.在盒子上方同样的高度，同时用喷壶往两个 盒子上分别浇同样多的水。 3.认真观察实验现象。 4.做好实验记录。 5.实验完毕后，要将实验器材放回原处。
注意
小组成员分工明确
试验中
你来倾听
实验：比较两盒中的水和土流失的情况。
实验结果： ① ①盒中的土流失多，盆中的水浑浊、 且多，水流下的速度快。
②
② 盒中的土流失少，盆中的水澄清、 且少，水流下的速度慢。
盆中的草对土有什么作用？
固定土壤，防止水土 流失
土壤受到破坏
保护土壤的建议
你知道了吗
• 黄河水为什么是黄色的 呢？
因为黄河在流经黄土高原时，因黄土高原 地面坡度较大，植被稀疏，夏季又多暴雨，流 水对黄土高原土壤的侵蚀作用特别强烈，很容 易把黄土冲下山坡，最后流入黄河，使黄河里 含有大量的泥沙，水也变黄了。
调查土壤还会受到哪些破坏，并提出保护土壤的建议， 与其他小组同学进行交流。
三河市第四小学 张逢源
做做看：
容易腐烂
不容易腐烂
菜叶
果皮
落叶
动物的家
我喜欢生活在 阴暗、潮湿的 土壤里。
植物的家
我喜欢生活 在肥沃的土 壤里。
猜想：
• 你知道黄河水为什么是 黄色的吗？
黄河
长江
实验步骤： 1.看一看两个盒子的高度和坡度是不是相同， 2.在盒子上方同样的高度，同时用喷壶往两个 盒子上分别浇同样多的水。 3.认真观察实验现象。 4.做好实验记录。 5.实验完毕后，要将实验器材放回原处。
注意
小组成员分工明确
试验中
你来倾听
实验：比较两盒中的水和土流失的情况。
实验结果： ① ①盒中的土流失多，盆中的水浑浊、 且多，水流下的速度快。
②
② 盒中的土流失少，盆中的水澄清、 且少，水流下的速度慢。
盆中的草对土有什么作用？
固定土壤，防止水土 流失
土壤受到破坏
保护土壤的建议
你知道了吗
• 黄河水为什么是黄色的 呢？
因为黄河在流经黄土高原时，因黄土高原 地面坡度较大，植被稀疏，夏季又多暴雨，流 水对黄土高原土壤的侵蚀作用特别强烈，很容 易把黄土冲下山坡，最后流入黄河，使黄河里 含有大量的泥沙，水也变黄了。
调查土壤还会受到哪些破坏，并提出保护土壤的建议， 与其他小组同学进行交流。
二年级上册科学课件土壤——动植物的乐园｜教科版 (共11张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
实践活动
观察校园土壤中的动植物
观察校园土壤中的动植物
观察地点：学校花坛 观察内容：花坛土壤上和土壤里的动植物 观察要求：细致、全面、有顺序 观察记录：在活动手册上记录动植物的名 称、数量和发现地点 小提示： ①观察时不要伤害动植物； ②当遇到不认识的动植物时，可以用文字 描述其特征或者用绘画的方式来记录。
我们一起学科学
植物是依靠什么生长的？
土壤
你在土壤中观察到了什么？
小结土壤是我们地球家 园的要“成员”，在 土壤上和土壤里生活着 许多动植物。
2.土壤——动植物的乐园
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
实践活动
观察校园土壤中的动植物
观察校园土壤中的动植物
观察地点：学校花坛 观察内容：花坛土壤上和土壤里的动植物 观察要求：细致、全面、有顺序 观察记录：在活动手册上记录动植物的名 称、数量和发现地点 小提示： ①观察时不要伤害动植物； ②当遇到不认识的动植物时，可以用文字 描述其特征或者用绘画的方式来记录。
我们一起学科学
植物是依靠什么生长的？
土壤
你在土壤中观察到了什么？
小结土壤是我们地球家 园的要“成员”，在 土壤上和土壤里生活着 许多动植物。
2.土壤——动植物的乐园
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2、找出土壤中的砂和粘土
• 实验准备： 土壤、筛子、白纸。 • 实验过程：1、把白纸放在桌子上； • 2、把筛子放在白纸上； • 3、把土壤倒入筛子里； • 4、用筛子筛土壤。 • 实验结果：土壤中颗粒较大的是砂， 颗粒较小的是粘土。
土壤是地球陆地上能够生长 植物的那部分疏松的表层， 是许多动物和植物的家。
土壤研究报告
我的发现： 1.湿润的土壤： 颜色深 手感重 气味浓 2.晒干以后的 土壤： 颜色浅 手感粗 气味淡 3.土壤里有水、 空气、砂、粘土 和腐殖质等成分
土壤中的砂
土壤中的粘土
• 感觉 摸一摸 感觉土壤的颗粒大小和潮湿度 • 视觉 看一看 观察颗粒的大小和颜色的深浅 • 手感 捻一捻 感觉土壤颗粒硬度和粗糙程度 握和搓 通过水的作用感觉土壤的粘性 • 嗅觉 闻一闻 闻闻土壤的味道 • 听觉 摇一摇 摇一摇听听干燥的土壤的声音
实验 2：找出土壤中的砂和粘土
土壤中颗粒较大的是砂，颗粒较小的大，粘性小。 粘土颗粒较小，粘性较大。 我们的结论：土壤是由水、空 气、砂、粘土和腐殖质等成分 组成。
埋垃圾
动植物的残体腐烂后形成腐殖质，也是土壤的一种成分。
1. 能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用
？ • 能腐烂的垃圾对土壤有肥沃作用。可以促进植物的生 长。 2.不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响?对植物又有什么 影响？对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理？ 不能腐烂的垃圾对土壤有破坏作用。对植物又有害。对 不能腐烂的垃圾我们应该特殊处理。不能直接埋入土壤 ，能回收的回收再利用。
1、土壤是地球陆地上能够（生 长植物）的那部分疏松的表层。 2、土壤中颗粒较大的是砂，颗 粒较小的是（粘土）。 3、动植物的残体腐烂后形成 （腐殖质）。 4、土壤里有水、空气、砂、粘 土和（腐殖质）等成分组成。