四中.两极地区上课

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第七章了解地区(3)北极地区和南极地区(课件)-2022-2023学年七年级地理下学期期中期末

第七章了解地区(3)北极地区和南极地区(课件)-2022-2023学年七年级地理下学期期中期末

粒。
极地酷寒、多狂风、降水稀少
基础·冷?
① 地形地势:南极为冰雪高原,海拔比北 极高
② 海陆热力差异:南极主体为大陆,气温 变化剧烈;冬季降温快,降温幅度大,气 温低。北极地区是海洋,气温变化和缓。
③ 冰雪的反射作用:南极地区冰川广布, 对阳光的反射作用强,获得的热量少,气 温低。

南极

大陆

基础·自主落实
极地气候
冰雪高原
风库
白色沙漠
站曾1测地96得0面-年8就88.月3被,℃冻科的成学极了家端在最冰苏低粒联气。东温方。
在这样的温度下,将一杯热水向空中 泼洒,水还未落到地面就被冻成了冰
南极大陆是世界上的风极,法 国迪尔维尔站观测到100米/秒的风 速,是12级风的3倍。
南极洲是各大洲中降水量最少的。 年平均降水为30~50毫米,低于撒 哈拉沙漠。 被称为“白色沙漠”。
极地科学考察
中国的科考站
长城站 (无极昼极夜现象) (62°S,59°W)
泰山站 中山站
黄河站(78°N,12°E)
昆仑站 (81°S,77°E)
基础·自主落实
极地科考选择在什么时间进行?
●科考时间: ●①北极:每年6-8月 ●②南极:每年11月-次年3月 ●原因: ●此时是南北半球的夏半年(暖季),极地气温较高; ●有极昼现象,白昼时间长,有利于科学考察工作的开展
高原”“寒极”“白色荒漠”)
终年 冰雪覆盖 ,但气候却 不像南极那么酷寒,比南极 地区降水量大很多
矿产资源、固体淡水资源、海洋生 自然资源
物资源
代表动物
企鹅
居民
无常住居民
煤、铁、石油、天然气等资 源
___北__极__熊____ ____因__纽__特__人____

极地地区教案

极地地区教案

极地地区教案教学目标知识与能力1.知道两极地区的地理位置及范围,并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。

2.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性,培养学生综合分析的能力。

3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向;能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异,培养学生读图、用图的能力。

过程与方法以极地地区两幅图的内容为中心,将教材文字内容逐一落实到图上,将两幅图的各个自然要素联系起来情感、态度和价值观通过小组合作学习,培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。

教学重点1.两极地区自然环境的特殊性。

2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

教学难点1.两极地区自然环境的特殊性。

2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

3.两极地区环境保护的重要性。

教学过程教师出示地球仪。

提出问题:同学们,喜欢外出旅游考察吗?如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方?学生探讨,教师引导学生观察地球仪,讨论辨别:地球最南端、地球最北端;南极、北极;南极洲、北冰洋;南极地区、北极地区。

小结板书:第十章极地地区[讲授新课]假设提问:同学们,假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察,那么,我们需要了解哪些有关问题呢?探讨小结:组织学生以学习小组讨论列举(教师注意启发或提示)交流后,教师评价概括大家的意见:首先,需要知道两极地区的地理位置。

其次,需要了解两极地区的自然环境。

第三,需要确定去两极地区考察的时间。

第四,需要了解科学家考察的原因所在。

第五,需要了解在科考过程中应注意的问题。

引导学生阅读课本P100图10.1“北极地区”和P101图10.2“南极地区”(教师画板图)。

读图分析:把学生分成A、B两组,请A组同学观察“南极地区”图,B组同学观察“北极地区”图,思考下列问题:(1)图的中心点是什么地方?(图10.1——北极点;图10.2——南极点)(2)图中呈放射状的一系列直线表示什么线?(经线)(3)图中的每一条纬线是如何分布的?(以极点为中心的一个个同心圆圈表示的是纬线,且越向中心,其纬度越高)(4)图中的方向是如何确定的?(经线指示南北方向,纬线指示东西方向,即图10.1——内北外南,顺西逆东;图10.2——内南外北,顺东逆西)(5)地球的自转方向在图中应如何标注?(图10.1呈逆时针方向;图10.2呈顺时针方向)(6)东西经度是如何确定的?(图10.1——面向南,0°经线的右侧为东经度,左侧为西经度;图10.2正好相反)(7)在北(南)极点,每一个方向都指向哪里?(在北极点每个方向都指向南;在南极点每个方向都指向北)(8)找出北(南)极圈,说明北(南)极地区的位置和范围。

高二群地理复习课件两极地区

高二群地理复习课件两极地区

是 泰山站
站,其主要功能是作昆为仑________站中和山________站的周转
站。
罗斯海新
中国第五个南极科考站——
站于2018年2月7日在恩克
长城站 昆仑站
中山站 泰山站
泰山站的房屋采用圆环形外表、碟形结构和高架设计
指出泰山站建筑设计与当地气候的关系。 A.圆形外表视野开阔,便于科学观测; B.碟形结构可减少风阻,减弱强风侵袭; C.高架设计有利于大风通过,吹走建筑物附近的积雪,避免暴雪堆积甚至掩埋建筑物。
1 南极冰盖表面形态:中部高、四周低呈盾形,顶部较平坦 2 世界平均海拔最高的大洲:大部分地区覆盖着厚厚的冰层
南极大陆的最高点 ——文森峰
3.南极地区气候特征
酷寒、干燥、烈风
• 世界最冷和风暴最多、风力最大的陆地 • 全洲年平均降水量为55毫米,极点附近几无降水,
空气非常干燥,有“白色荒漠”之称
思考:南极洲为什么被称为“白色荒漠”?
北极地区 北极圈以北 以北冰洋为主体,三大洲包围
昼夜状况 4~11月为极夜,极夜长于极昼 4~11月为极昼,极昼长于极夜
气候类型 及特征
绝大部分为冰原气候,酷寒、 大风、干燥为主的特征
以苔原气候为主,冬季漫长而严寒, 夏季短促而温暖,降水少,集中夏 季,格陵兰岛内陆为冰原气候
自然带
冰原带
苔原带和冰原带
矿产资源 煤、铁、各种金属矿产等 煤、铁、石油、天然气、各种金属矿产
生物资源 动物主要有企鹅、鲸、磷虾等
植物有苔藓、地衣等; 动物有北极熊、驯鹿等
实战演练
(2021 广东)阅读图文材料,完成下列要求。(20分)
从冰架分离后漂浮在海上的冰山被形象地称为冰筏。罗斯海拥有世界上面 积最大的冰架——罗斯冰架,是南极大陆周边冰山输出最强的海区,洋流环境 复杂。随着全球变暖,近年来罗斯冰架崩离、消融明显。模拟结果表明,若变 暖进一步增强,南极地区的降水会更多地以降雨的形式出现。右图示意罗斯海 所在区域的地理环境。

探索如何提高初中地理课堂教学的有效性

探索如何提高初中地理课堂教学的有效性

教育研究学刊2019•十月(下)Z tl 减探索如何提高初中地理课堂教学的有效性李倩铭(北京四中呼和浩特分校,内蒙古呼和浩特010010)【摘要】随着我国素质教育的全面发展,在新课程改革不断深入的今天,初中地理教学发生了很大的变化,要求教师转变角色,运用新的教学理念和手段,组织和开展课堂教学活动,实现有效教学。

【关键词】初中地理有效性提高策略中图分类号:G 4 文献标识码:A DOI : 10.3969/j .issn . 1672-0407.2019.20.108全民对于地理基础知识的掌握是十分必要的,而且随着社 会的发展与生活水平的提高,这种“掌握”愈显突出,愈显重要。

学生要充分利用课堂时间,构建高效课堂,让学生提高地理学 习的兴趣和积极性,已经成为地理教师面临的一个重大课题。

_、激发学生思维,实行问题导学,重视课前预习在传统的教学模式中所采用的知识传递式课堂教学是教 师在讲,学生在听,学生的思维容易禁锢在固定的模式中。

教师 要在教学过程中鼓励学生发现问题,进行质疑与发问,教师可 以创设问题情境,对学生加以引导,将未解决的问题拿到小组 进行讨论。

在师生及班级的共同力量下解决问题,推动学生的 参与积极性,促进学生思维能力的发展。

从而使学生在教师的 引导下通过“问题导学”提升创新思维品质。

如在教学中学地理 “南方地区”时,可以如此设计一组递进式的探究性问题:1.为什 么人们把我国南方地区称为“回归沙漠带上的绿洲”呢? 2.南方 地区人们的生活习惯与北方地区、青藏地区、西北地区的人们 有区别吗? 3.南方地区的气候对农业生产产生了哪些突出的影 响?4.试比较南方地区区域环境和区域发展与北方地区的异同。

这四个问题紧靠学习重点递进设问,目的是让学生把握南方地区的区域总体特征和人地发展关系,学生也通过对每个问题的 探究解决,逐步掌握了区域知识和区域学习的方法。

递进式的问题可以使学生进行积极思考二、建立多元课型体系,发挥教师的导演作用1. 优化教师课堂提问。

《两极地区》课件

《两极地区》课件

两极地区的探险活动和历史
早期的探险家
如南极的罗伯特·斯科特和北极的 弗朗茨·韦格内等,他们的探险故 事和历史成为人类勇敢和智慧的
象征。
现代探险活动
随着技术的发展,现代探险活动更 加安全和便捷,吸引了越来越多的 游客和探险家。
历史遗迹
两极地区仍有许多历史遗迹和遗物 ,如南极的科考站和北极的因纽特 人遗址,见证了人类在极地的活动 历史。
两极地区的气候变化影响
总结词
两极地区的气候变化对全球气候具有重要影响,包括海平面上升、极端天气事件增多等 。
详细描述
两极地区的冰川和冰盖是地球上最大的淡水储存库,对全球气候和海平面有重要影响。 气候变化导致两极地区冰川融化,进而导致海平面上升,对沿海地区造成威胁。同时, 两极地区的气候变化还会影响全球气候系统,导致极端天气事件增多,如暴风雪、干旱
南极地区位于南半球的中心地带,是连接大西洋、太平洋和印度洋的重
要通道,也是全球气候系统的关键组成部分。
南极地区的生物和生态系统
独特的生物种群
南极地区虽然环境恶劣,但仍有一些生物种群在此生存,如企鹅、海豹、鲸鱼等。这些生 物种群在适应南极极端环境的过程中演化出了独特的生理和行为特征。
重要的生态系统
南极地区的生态系统是全球最重要的生态系统之一,它影响着全球的气候和生态平衡。南 极地区的生态系统中存在着复杂的生物链和生物相互作用,如食物链、共生关系和竞争关 系等。
生态系统
生态保护
为了保护北极地区的生物和生态系统 ,国际社会已经采取了一些措施,如 设立自然保护区、限制资源开发和减 少温室气体排放等。
北极地区的生态系统比较脆弱,受到 气候变化的影响较大。
北极地区的资源开发和利用
资源种类

第17讲 两极地区(区域课件)-高考高中区域地理课件(世界地理、中国地理)

第17讲 两极地区(区域课件)-高考高中区域地理课件(世界地理、中国地理)

南极地区的气候 气候特点
酷寒
纬度高获得太阳辐射少 冰雪覆盖,反射强烈 海拔高气温更低 周围海洋的西风带阻隔 了低纬热量向高纬传递
干燥
极地高压控制,降水少 气温低,蒸发量小,由 于降水以固体形式为主, 空气中水气含量小
烈风
冷气流从高原内部向四 周扩散(极地东风), 冰雪表面摩擦力小形成 狂风。
南极地区的气候
南极洲地区不仅自然资源丰富,还是一块科研 宝地。南极洲目前保存了原始的自然环境,是 地球上唯一没有工业污染的大陆,这里空气清 洁,大气能见度极高,是一个天然的实验室, 可以获得任何其他大陆得不到的科学资料。
南极地区主要可以进行气象、冰川、地质、 海洋、生物等学科的科学研究。
收集陨石
水下探测
中国的南极科考站
最佳考察时间为每年的5-9月,为北极的暖季
黄河站建成的意义: ①不仅为我国北极地区科学考察提供了前沿阵地; ②极大地提高了我国极地考察能力; ③同时充分体现了中华民族走向世界、面向未来,跻身世界民族之林的决心,并将 在增强我国国际北极事务中的影响力方面发挥积极作用。
北极环境问题
不!!你们不能这样对我
1.4月份巴伦支海的海冰集中分布在北部和东南部,其主要原因是( )
①极地东风 ②纬度 ③盐度 ④离陆地远近 ⑤洋流
A.①② B.②⑤
C.③④ D.④⑤
2.近年来,北极及巴伦支海海冰面积呈变小趋势,将会导致( )
A.陆地海岸线变长
B.全球变暖
C.有利于北极生物生长
D.北极地区地面辐射增强
【小试牛刀】“北极收割机”温室是一个漂浮 的半圆建筑,本质是可循环利用的无土栽培农 业基础设施,通过利用营养丰富的冰山淡水资 源进行大规模水培农业生产,为当地居民供给 新鲜水果和蔬菜,帮助原本贫瘠的冰川国家改 善生活。读图,完成3~4题。

区域地理两极地区(共26张PPT)

区域地理两极地区(共26张PPT)

(二)南极的地形和自然带
(三)南极的气候
*大部分地区年平均气温在-25°C以下,极端气温 达-89°C以下;每年4~10月是寒季,11~次年3月是 暖季纬度高获得太阳辐射少;冰雪覆盖,反射强烈;海拔 高气温更低;周围海洋的西风带阻隔了低纬热量向高纬 的传递。
酷寒(寒极)
(三)南极的气候
*大部分地区年平均降水量为55mm以下,降水量最少 的地方不足5mm;被称为“白色沙漠”
美国阿拉斯加地区的煤田
(四)北极的生物资源
丰富的自然资源:北极地区有丰富的鱼虾资源、北 极熊等。
(五)北极的因纽特人
(五)北极的因纽特人
(六)北极的科学考察
黄河站:我国于2004年7月28日在挪威斯匹次卑尔根 群岛新奥尔松(78º55′N,11º56′E)建立了第一 个北极科学考站——黄河站(图)。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

【热点突破】冲刺2024中考地理热点专题01 中国南极秦岭站开站学案(解析版)

【热点突破】冲刺2024中考地理热点专题01 中国南极秦岭站开站学案(解析版)

备考指南以热点地理问题为载体的中考试题命制方式向来比较受欢迎,尤其近年来,随着中考改革的推进,试题中渗透热点地理问题的命题越来越多,热点地理信息对中考地理试题命制的影响越来越大。

新课程标准的学业水平考试命题原则中明确要求,“坚持素养立意,强化育人导向。

命题要有助于考查学生在真实情境与任务中,运用综合思维、区域认知观察和感悟地理环境,以及发现、认识、分析和评价人地关系问题的能力,彰显地理学科在培养学生的家国情怀、全球视野、人与自然和谐共生观念等方面的价值。

”以“热点地理问题”为载体,为学生创造新的问题情境,可以培养学生的迁移应用能力,在分析解决问题过程中厘清知识点之间的内在联系,构建完善的知识网络,并提升学生的综合思维能力。

备考时应有意识地将现实生活、生产发展、时事热点中的重大地理现象与地理学科知识联系在一起。

采用热点材料作为情境,学生入情进境,在真实的案例和情境中生成地理知识和能力,避免了机械记忆和刷题,又引导学生关心国家建设伟大成就和重大发展战略,使学生形成家国情怀和全球视野。

热点01 我国南极秦岭站2月7日开站热点精选2024年2月7日,中国南极秦岭站正式开站。

秦岭站是中国第五个南极科考站,第3个常年考察站,新时代中国建立的第一个常年考察站,首个面向太平洋扇区的考察站,建筑面积达到5244平方米,主体设计为南十字星造型,设计理念源自中国航海家郑和下西洋用来导航的南十字星。

知识背景1.南极地区的自然环境:(1)地形:以陆地为主,终年冰雪覆盖,海拔最高的大洲。

(1)气候:酷寒(地球上最冷的地区)、干燥、烈风,有“白色荒漠”“风库”“冰雪高原”之称。

原因:南极地区陆地面积广,受海洋影响小,海拔高,冰雪覆盖,折射强,所以与北极地区相比,南极地区气温更低,风力更大。

2. 南极地区的自然资源:淡水资源、矿产资源丰富;生物资源:磷虾、鲸、海豹、企鹅(“南极绅士、南极的主人”)3.极地考察:(1)科考站:长城站、中山站、昆仑站、泰山站(2014年建成)、秦岭站(2月7日开站)。

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因纽特人与驯鹿
因纽特人
因纽特人
北极地区的海洋生物相 当丰富,以靠近陆地为最多, 越深入北冰洋则越少。邻近 大西洋边缘地区有范围辽阔 的渔区,遍布繁茂的藻类 (绿藻、褐藻和红藻)。海 洋里有白熊、海象、海豹、 鲸、鲱、鳕等生物。苔原中 多皮毛贵重的雪兔、北极狐。 此外还有驯鹿、极犬等。
驯 鹿
磷虾繁殖能力强,数量多,估计总量可达5 亿~50亿吨。鲸、海豹等兽类和企鹅等鸟类都以 磷虾为主要食物来源,仅一头鲸每次吞咽的磷虾 就以吨计,磷虾营养丰富,人类每年捕捞量若在 1.5亿吨左右。就不致影响南极地区的生态平衡。
耐寒绅士——企鹅
南极洲是企鹅分布的中心,全世界不到20种 企鹅中,南极洲就有7种,如帝企鹅、王企鹅、 金图企鹅等。它们数量多,占南极鸟类的90%以 上,喜欢成群聚集,主要以磷虾为食。
3、烈风:
冷气流从高原内部向四周扩散(极地东风),冰雪表 面摩擦力小,再加上地形的影响形成狂风。
全年分为寒、暖两季。4-10月是寒季,11-次年3月是 暖季。暖季是进行南极可靠的理想季节。
南极的暖季(11月到次年3月)
(二) 严寒干燥多风暴的气候特征 1.严寒原因:
a.地处高纬
b.地势高 c.巨厚冰体 d.西风漂流
北极熊不冬眠,只在天气最坏的时候缩起脑袋睡 上几个小时,身上厚厚的绒毛和体内几乎同样厚的脂 肪层起到了极好的保温作用,任凭大雪纷飞,暴风肆 虐,它们可以照睡不误。
中国首座北极考察站――黄河站 :2004年7月28日, 中国北极黄河站落成仪式在北纬78度55分的挪威斯匹 次卑尔根群岛北极科考基地--新奥尔松举行。
☆我国黄河站、中山站和长城站哪个有极昼极夜 现象?哪个最长? 我国黄河站和中山站有极昼极夜现象。
其中黄河站要长,
因为,黄河站的纬度位置比中山站纬度位置要高 在极圈以内纬度越高,极昼极夜时间越长; 又因为夏半年,地球绕日公转速度慢,所需的时 间比冬半年长,北极圈以内极昼的时间也长。
南北极地区地理特征的比较

E

A
F 洲
二、自然地理特征
1.地形特点
冰雪高原
南极洲平均海拔2350米,冰 层平均厚度1720米。
根据下面资料分析描述南极地区的地形特征?
洲 名 亚洲 非洲 欧洲 北美 洲 南美 洲 大洋 洲 南极 洲
平均海 拔(米)
950
750
300
700
600
340
2350
如果去掉冰盖的话,南极 大陆的平均海拔只有410米
每年11月—次年3月为南极洲的暖季。这时太阳高 度虽然很低,但它总是照耀在地平线上,气温开始 回升,有些地方冰雪融化。
因为2月份南极洲是夏季,气温 较高,且有极昼现象,有利于建站。
1985年2月20日 1989年2月26日, 2009年1月27日 昆仑站
中山站
中山站全貌
如果南极大 陆的冰全部 融化,全世 界海平面将 上升50~70 米,那时世 界将会怎样 呢?
座 头 鲸 抹 香 鲸
蓝鲸是迄今为止地球上最大、最重的动物。 最大的体长30多米,体重超过150吨,有一架波 音喷气式飞机那么大。它的心脏大得像一辆小轿 车,舌头上可以同时站立五十个人。当它浮出水 面呼吸时,喷出的水柱至少有9米高。它的胃像 个小仓库,一天要吃掉四千万只鳞虾,大约有 4~6吨重。
蓝鲸
三、典型例题:
• 例题一:读下图回答下列 问题。 • (1).图中A在E的 东南 方 向,若AB段劣弧为昼弧, 则下列地区正处在艳阳高 照的是 B 。 • A.堪培拉 B.埃及 • C.巴拿马 D.雅加达 (2).我国北极科考队到达过C城镇,发现该地气候温暖湿润,宛 如我国的江南小镇,其气候形成的主要原因 是 受北大西洋暖流的影响,气候温暖湿润 ; 特别是该地峡湾风光迷人,其峡湾形成的主要原因 是 冰川侵蚀作用形成 。
小组合作探究
• 1.分析南极地区气候极寒、风力强、降水极 少等气候特征的成因?
2.气候—— 冰原气候 (酷寒、干燥、烈风) 1、酷寒:
纬度高获得太阳辐射少;冰雪覆盖,反射强烈;海拔高气 温更低;周围海洋的西风带阻隔了低纬热量向高纬的传递。
2、干燥:
是各大洲中降水量最少的大洲,有“白色沙漠”之称
极地高压控制,降水少,但蒸发量更少;降水以固体 形式为主,升华少,空气中水汽含量很少,所以非常干燥。
你知道吗
企鹅属两栖鸟类,羽毛成鱼磷状,双脚带蹼, 翅膀退化,在陆上动作缓慢,在水中游速可达40 千米/小时,企鹅有超凡的耐寒能力,在孵化幼 仔时,可以不吃不喝、一动不动,两个月。企鹅 也是潜水能手,可下潜200多米,在水中可待18 分钟。
你知道吗
庞然大物-鲸:
南极的鲸共有11种,有“动物之王”蓝鲸,“潜 水冠军"抹香鲸,"海中霸王"虎鲸等。
邯郸市第四中学
高二地理组
段凤交
本节课学习目标
• 1、读图正确分析南极地区的范围、分析位置。 • 2、利用资料及图片分析南极地区的地理环境,并 探讨成因。 • 3、利用资料分析气侯特征,并能分析成因 • 4、知道两极地区丰富的资源。
南 极 景 观
一、位置
大 西 洋
南极圈? 66.5°S
太 平
南 极 州
为什么科考队员都带眼镜、穿鲜艳的衣服?
房屋抬高,距地面1—2米,为什么?
德国诺伊迈尔Ⅲ南极考察站
由于南极的风大,积雪多,早在50年代,美国在东南 极的威尔克斯地建立的考察站,由于建筑形式和地 形选择的不当,现在己理在冰雪之下。为了防止雪 埋带来的后果,设计人员根据风的物理特性,把房 屋抬高,距地面1—2米,
2.干燥原因:
a.大陆严寒
b. 冷高压
c. 沿海巨大的冰障
d. 西风漂流
返回
每年11月—次年3月为南极洲的暖季。这时太阳高 度虽然很低,但它总是照耀在地平线上,气温开始 回升,有些地方冰雪融化。
( 1985年建立 )
我国两个南极 ( 1989年建立 ) 科考站的建站 时间为什么 都选在2月? (暖季,极昼现象)
你知道吗
北极当然的主宰 ——北极熊
北极熊是北极地区最大的食肉动物,身长可达3米, 体重可达800千克,一次就要吃40千克的东西,也就是说, 一头驯鹿还填不饱肚子;北极熊个个都是游泳能手,它们 可以在北冰洋那冰冷刺骨的海水里自由自在地连续畅游四、 五十千米。
北极熊的幼仔只有几百克重,相当于母体的千分 之一。但出生后发育很快。母乳的脂肪量达30%以 上,是任何其他食肉动物所无法比拟的。小熊有1年 多的时间要与母熊生活在一起,学习捕食等生存本 领,然后开始独立生活。雄性一般比雌性离开母熊 要早一些。
判断三大洋方法:南极半岛尖端对着南美洲, 西边太平洋,东边大西洋(顺时针方向),尖端 反方向印度洋
南 极 地 区

南 极 半 岛
西
南极地区地理位置的重要性
察看地球仪,寻 找大洋洲和南美 洲的最短飞行路 线。
未来的南极洲有可能 成为南半球未来空中 交通的中间基地。
非洲
D
C
印 度 洋
大 西 洋
B
南美洲 太 平 洋
思考
煤是古 代植物 演变而 成的, 为什么 在寒冷 的南极 会有煤 呢?
南极的主人-企鹅
帝企鹅
海 豹
象海豹
你知道吗
美食蛋白——磷虾
磷虾属浮游的甲壳纲动物,一般长 2~3厘米,最长不超过5厘米,只有 几克重,磷虾以浮游生物为食,鳃 外露,外表是金黄色,体内有微红 色球形发光器,夜晚,尤其是在受 惊后,就会发出一种蓝绿色磷光, 因此得名磷虾。其实,它真正的名 字应是“南极虾”。
二、自然地理特征
1.气候类型
请你根据下列图表和文字描述概括出南极地区的气候特征。 南极气象观测记录
年平均气温-50℃ 极端最低温-88.3℃ 平均风速17—18米/秒 最大风速100米/秒 最长的暴风雪时间 340天/年
南极洲的年平均降水量仅为55毫米,是地球上降水最少 的大陆,低于撒哈拉沙漠。
印 南极洲被哪三
大洋环绕? 大西洋 印度洋 太平洋 南极地区?

洋 洋
南极地区:包括南极大陆及其沿海岛屿,还包括 南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。
1.南极洲与哪几个 大洲隔海相望? 南美洲 大洋洲 非洲
2.南极洲跨经度 多少度?
360 °,是跨经度最多的大洲。
3.南极洲纬度位置有什么特点? 位于地球的最 南 端,是纬度最高 的大洲。
1999年和2003 年,我国政府组织 了两次“雪龙”船 北极科学考察,采 集了大量数据资料, 获得了对北极的直 接认识。经过几代 人的艰苦努力,我 国在世界极地考察 事务中占有了一席 之地。 2001年到2003年,中国科学家和有关部门的工作人 员几次来到这里考察。几经选择,国家海洋局最终确定 了站址。一是因为这里至今少人居住,人类干扰较少, 是一个科学研究的天然实验室;二是这里是一个国际平 台,便于国际交流。
北极地区各国对于北极的争夺
三、人文地理特征
▲北极与南极的主要区别之一,就是北极有土著居民。 人主要的土著居民是属于黄色人种的因纽特,以狩猪和 捕鱼为生 。
因纽特人的房屋:雪屋
因纽特人为代表的“冷文化’’
• 又被称为爱斯基摩人。中文的“爱斯基摩”是英文 Eskimo的译音,而Eskimo又来自北美印第安语,意 思是吃生肉的人,带有轻蔑的意味。不同地区的爱 斯基摩人对自己有不同的称呼。美国阿拉斯加地区 的爱斯基摩人称自己为“因纽皮特人”,加拿大的 爱斯基摩人称自己为“因纽特人”,格陵兰岛的爱 斯基摩人称自己为“卡拉特里特”,意思都是 “人”。爱斯基摩人认为“人”是生命王国富(有南极铁山称号) (为什么南极洲会有煤分布?) 固体淡水资源(冰雪) 海洋生物资源(磷虾) 未经雕刻的自然 环境 既有经济价值 又有科研价值
文森峰 维 多 利 亚 地
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