【优质课公开课】人教PEP版英语六上《unit 1 how do you go there》PPT课件之二
人教PEP英语六上Unit1Howdoyougothere教案1
Unit 1 How do you go there?教案第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用“I go by…”回答。
二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)Let’s start(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。
(2)Let's chant教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.2．新课呈现(Presentation)Let's learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bike。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”(3)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。
人教版[pep]六上《Unit1Howdoyougothere》教学设计
![人教版[pep]六上《Unit1Howdoyougothere》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4e7a598d370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8835.png)
人教版[pep]六上《Unit 1 How do you go there》教学设计一. 教材分析《Unit 1 How do you go there》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文，主要讨论了学生们的出行方式。
本节课主要通过描述不同交通工具的名称、特点以及如何到达目的地，帮助学生掌握有关出行方式的词汇和表达方法。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
在学习本节课时，学生需要掌握与出行方式相关的词汇和表达方法，同时能够运用所学知识进行简单的对话交流。
此外，学生应能够根据实际情况运用所学知识描述自己的出行方式。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与出行方式相关的词汇，如bus, trn, car,bike等；能够理解并运用目标句型“How do you go there?”进行询问和回答。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学知识进行简单的对话交流，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够养成礼貌询问他人出行方式的习惯，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与出行方式相关的词汇和表达方法，能够运用目标句型进行询问和回答。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行对话交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计具有实际意义的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
2.情景教学法：创设生动、真实的情景，帮助学生理解和运用所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生之间进行互动交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语六年级上册。
2.课件：利用多媒体课件展示不同交通工具的图片和视频。
3.学具：准备一些与交通工具相关的模型或图片。
4.录音机和磁带：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同交通工具的图片，引导学生谈论各自喜欢的交通工具，从而引入本节课的主题。
人教版[pep]六年级上《Unit 1 How do you go there》ppt课件
![人教版[pep]六年级上《Unit 1 How do you go there》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/439216d50508763231121245.png)
It’s a yellow light, I wait,…
It’s a red light, I stop, stop, stop.
It’s a green light, I can go, go,go.
1
2
3
Know the traffic rules? traffic lights Look at the ___________ Red on the left. stop You must______. Yellow in the middle. You’ll______. wait Green on the right. You can______. go
Look at the traffic lights. Stop, stop. Stop at a red light. Wait, wait. Wait at a yellow light. Go, go. Go at a green light. Remember, remember. Remember the traffic rules.
Supermarket
18 You can go ________.
Bank
You can go ________. 21
How can I get to …? You can go by….
Let’s try (P 8)
Let’s talk
15
Zhongshan Park
8
super market
No, wait at a yellow light. No, stop at a red light. Yes, go at a green light.
人教版[pep]六上《Unit 1 How do you go there》word教案
![人教版[pep]六上《Unit 1 How do you go there》word教案](https://img.taocdn.com/s3/m/56e24fcc28ea81c758f57885.png)
iii. “小小调查员”：每个学生调查3名同学How do you go to school ?并做好记录,调查完后抽几名学生向全班做汇报,用上：…go to school by bus / …
b)扩展,延伸：
活动：找旅伴
NameWhere do you want to go to ?How do you go there ?要求学生通过交流,找到和自己的地点与交通工具都相同的旅伴。
1.教师和两位学生进行对话师范。
2.全班学生自由活动。
3.反馈：抽个别小组进行对话反馈。
布
置
作
业
1.Listen and Recite P4
B：教师接着上面学生的回答提问，T：… can you go to school on foot ? Can …go toBeijingon foot ?
Ss：No.
T：Of course.Beijingis so far.Then how do you go toBeijing?
由此引出: by plane , by train
2. listen and sing “ Let’s chant”
教
材
分
析
重点
能听、说、读、写短语“ by train , by plane , by ship , by bike , on foot ”并能在实际情景中灵活运用。
难点
能听、说、读、写短语“ by train , by plane , by ship , by bike , on foot ”并能在实际情景中灵活运用。
Ss：Yes.
人教PEP版英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》第三课时优质课说课稿
人教PEP版英语六年级上册《Unit 1 How can I get there》第三课时优质课说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教PEP版英语六年级上册的一篇课文，主要讲述了在陌生的地方如何询问和描述路线。
本节课是该单元的第三课时，主要内容是进一步巩固和拓展如何用英语描述路线和地点。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，独立完成路线描述的任务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述地点和路线的词汇和句型有一定的了解。
但是，他们在实际运用中还存在一定的困难，如对词汇的掌握不牢固，口语表达能力欠佳等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的词汇积累和口语训练，提高他们的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述路线和地点的词汇和句型，如“turnleft”、“go strght”等。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识，独立完成路线描述的任务。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于探索的精神。
四. 说教学重难点1.重点：描述路线和地点的词汇和句型的运用。
2.难点：在实际情景中，能够流畅地用英语描述路线。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相交流，共同完成学习任务。
4.多媒体辅助教学：利用课件、图片等直观展示路线，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的地点和路线，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过课件展示新词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识描述路线。
4.拓展环节：学生分组讨论，尝试用英语描述学校周边的路线，提高他们的实际应用能力。
5.总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
人教版六年级英语上册Unit1HowDoYouGoThere公开课教学设计和反思.docx
人教版六年级英语上册UnitlHowDoYouGoThere 公开课教学设计和反思人教版六年级上册UnitlHowDoYouGoThere第一课时作者及工作单位王霞坤广西北海市合浦县山口镇西屯小学教材分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式, 这个话题与学生的日常生活紧密联系。
描述出行方式的英语表达法多是由by加交通工具名称构成的，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。
在这一课时中，一共出现了七个词组：onfoot, by bike, bybus, b ytrain, bypla ne, byship, by subway.其中要求四会掌握的是onfoot, bybike, bybus , bytrain。
我认为本课最重要的教学活动应该是在情境中训练“Howd oyougoto…？”，做到学中用,用中学，边用边学，学以致用。
以培养学生“用英语做事情的能力”。
学情分析在这一课时中，只有subway是一个完全陌生的单词，其他几个都是同学们比较熟悉的，火车train和飞机pl ane虽然之前不是太熟悉，但是在前面的语音训练中也出现过。
所以对于学生来说还是比较容易接受的。
本课时的重难点就是掌握四会词组并学会用英语表达自己的出行方式。
教学目标1.能够听、说、读、写短语：onfoot , bybike, bybu s, bytrairio2.能够听、说、认读短语：byplane, b yship, bysubw ay o3 ・能用句子“ Howdoyougo toschool?How doyougotoCan ada/…？”来替换关于询问别人的出行方式; 并能够用句子“Igoby…”进行回答。
4. 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
5•培养学生联系生活实际，学以致用。
教学重点和难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
人教PEP版英语六上unit1howdoyougotheretalkA课件
乌鲁木齐 云南
北京
合肥
上海 嘉善 杭州
日本
假如你是旅游公司的策划人，十一快到了，
你们公司将推出哪些旅游线路供大家选择呢？并 说明走那条路线使用哪个交通方式比较好,说明 理由. 每组设计一条路线，再一起评选出最受欢 迎的路线。
（如cheap/ expensive, fast, near/ far…）可借 助下列表格完成活动。
人教PEP版英语六上unit1howdoyougotheretalkA课件
How do you go to school ,xxx?
Time
Name
M o n d a y Tuesday Wednesday Thursday Friday
Sarah Chen jie
by bike on foot
near
How do you go to…? I go by…. Because…..
乌鲁木齐 云南
北京
合肥
上海 嘉善 杭州
日本
How do you go to…? I go by…. Because…..
乌鲁木齐 云南
北京
合肥
上海 嘉善 杭州
日本
How do you go to…? I go by…. Because…..
by bike on foot
on foot on foot
by bike by bike by bike on foot
Sarah: Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot .
Chen jie: Sometimes I go to school by bike. Usually I go on foot .
人教版[pep]六上《Unit 1 How do you go there》(PartB)教案
![人教版[pep]六上《Unit 1 How do you go there》(PartB)教案](https://img.taocdn.com/s3/m/08d5c3764a35eefdc8d376eeaeaad1f346931106.png)
人教版[pep]六上《Unit 1 How do you go there》(PartB)教案一. 教材分析《Unit 1 How do you go there》(Part B)是人教版PEP六年级上册第三单元的第一课时，本节课主要让学生掌握有关交通工具的词汇：car, bus, trn, bike, on foot 等，以及询问和回答出行方式的一般疑问句：How do you go there? I go there by…本课时通过Part B的Let’s learn, Let’s do和Let’s talk部分，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。
但部分学生可能对于某些交通工具的词汇比较陌生，需要在课堂上进行额外的解释和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇：car, bus, trn, bike, on foot等。
学生能够理解并运用一般疑问句询问和回答出行方式：How do you go there? I go there by…2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本节课所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
四. 教学重难点学生能够掌握有关交通工具的词汇和一般疑问句的问答。
学生能够在实际情境中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.交际法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在交流中学习。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP六年级上册《英语》第三单元Part B。
2.教具：交通工具图片、课件、黑板等。
3.学生准备：预习本节课的生词和句型。