幼儿园大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠、酒桶以及小鸟等角色的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和想法，培养语言表达能力。
4. 培养倾听、理解、表达和交流的能力，促进人际交往。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：学会用适当的语言表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《掉进酒桶里的老鼠》2. 故事角色图片：老鼠、酒桶、小鸟等3. 录音机、录音带4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的酒桶和老鼠，引导幼儿猜测故事情节。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制故事场景，激发幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起复述故事《掉进酒桶里的老鼠》，家长签字确认。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画作品以及家园互动情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境模拟：设置故事情境，让幼儿参与其中，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 故事情节：老鼠掉进酒桶，小鸟帮助老鼠脱离困境。
2. 角色特点：老鼠机智、勇敢，小鸟善良、乐于助人。
3. 情感教育：培养幼儿学会珍惜友谊，懂得感恩。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。
2. 互动提问：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班语言优秀教案-掉进酒桶的老鼠优秀教案
幼儿园大班语言优秀教案－掉进酒桶的老鼠优秀教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事《掉进酒桶的老鼠》的主要内容和情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿懂得面对困难要勇敢、乐观，学会自己解决问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事主要角色和情节。
2.教学难点：引导幼儿学会从故事中汲取道理，培养勇敢、乐观的品质。
三、教学准备1.故事课件：《掉进酒桶的老鼠》2.白板、彩笔3.玩具老鼠、酒桶模型四、教学过程（一）导入1.教师出示玩具老鼠和酒桶模型，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对老鼠和酒桶的了解。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《掉进酒桶的老鼠》，引导幼儿关注故事情节。
2.故事讲完后，教师提问幼儿：故事里发生了什么事？老鼠是怎么掉进酒桶的？（三）讨论与分析1.教师引导幼儿讨论：老鼠掉进酒桶后，它为什么会感到害怕？它是怎么解决问题的？（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
2.角色扮演过程中，教师引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
（五）故事续编1.教师引导幼儿发挥想象力，为故事编写一个续编。
2.邀请幼儿分享自己的续编，教师给予鼓励和评价。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在故事中学到的知识和感悟。
（七）结束1.教师带领幼儿回顾故事内容，巩固所学知识。
2.教师宣布下课，幼儿有序离开教室。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《掉进酒桶的老鼠》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过故事，幼儿学会了勇敢、乐观地面对困难，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：教学重点：引导幼儿理解故事《掉进酒桶的老鼠》中老鼠掉进酒桶的原因和它如何解决问题，以及如何通过故事让幼儿学会勇敢和乐观。
教学难点：如何让幼儿从故事中提炼出面对困难时的正确态度，以及如何运用语言表达自己的感受和想法。
幼儿园语言《掉进酒桶的老鼠》教案3篇
幼儿园语言《掉进酒桶的老鼠》教案3篇幼儿园语言《掉进酒桶的老鼠》教案1活动目标1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习故事中的对话，提高语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 故事《掉进酒桶里的老鼠》的阅读与理解。
2. 故事中角色的对话学习与模仿。
3. 针对故事情节进行思考和讨论。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《掉进酒桶里的老鼠》。
2. 角色头饰。
3. 酒桶形状的玩具或图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察酒桶形状的玩具或图片，引发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿思考：“你们知道酒桶里会掉进什么动物吗？”2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事《掉进酒桶里的老鼠》，注意引导幼儿观察故事中的角色和情节，引导幼儿关注故事中的对话。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，注意引导幼儿使用恰当的语言表达。
4. 故事讨论：教师引导幼儿针对故事情节进行思考和讨论，如：“老鼠为什么会掉进酒桶里？”“酒桶里的酒有什么作用？”等。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，强调故事中的对话和情节，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、作业与延伸：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《掉进酒桶里的老鼠》，并模仿故事中的对话。
2. 鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事，并进行分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和交流能力。
3. 关注幼儿在讨论环节的思考和观点分享。
4. 收集幼儿在作业与延伸环节的分享作品，评估其创造力和语言运用能力。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知和发展水平。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿参与，并给予积极反馈。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿表达自己的观点，尊重每个幼儿的想法。
4. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，提供适当的支持和指导。
八、教学资源推荐：1. 与故事主题相关的图书推荐，如《老鼠和酒桶》、《老鼠的冒险》等。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事幽默、诙谐的特点。
2.通过观察图片，培养观察力、想象力及表达能力。
3.学习故事中的角色语言，提高语言表达能力。
4.懂得遇到困难时要保持乐观，勇敢面对。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐。
2.学习故事中的角色语言，提高语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会在遇到困难时保持乐观，勇敢面对。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片。
2.环境创设：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程1.导入（1）出示故事课件，引导幼儿观察图片，引发幼儿兴趣。
（2）师：小朋友们，你们看到了什么？你们觉得会发生什么事呢？2.故事讲述（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注故事情节。
（2）师：小老鼠掉进了酒桶，它怎么了？它为什么会掉进去呢？（3）讲述故事第二部分，引导幼儿关注故事中的人物表情、动作。
（4）师：小老鼠在酒桶里发生了什么？它是怎么爬出来的？（5）讲述故事第三部分，引导幼儿关注故事结局。
（6）师：小老鼠怎么样了？它有没有爬出来？3.故事讨论（1）师：你们觉得小老鼠能爬出来，是因为什么？（2）师：如果你们遇到和小老鼠一样的情况，你们会怎么办？（3）师：故事中的小老鼠有没有值得我们学习的地方？4.角色表演（1）分配角色，引导幼儿进行角色表演。
（2）师：请小朋友们来表演一下故事中的角色，注意语气、表情、动作。
（1）师：通过这个故事，我们学到了什么？（2）师：我们要学会在遇到困难时保持乐观，勇敢面对。
六、教学反思1.故事导入部分，我运用了图片和课件，激发了幼儿的兴趣。
在讲述故事时，我注重语气、表情、动作的运用，使故事更具吸引力。
2.在故事讨论环节，我引导幼儿关注故事中的人物表情、动作，以及故事结局。
通过讨论，幼儿明白了遇到困难时要保持乐观，勇敢面对的道理。
3.角色表演环节，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
幼儿园大班《掉进酒桶的老鼠》教案
幼儿园大班《掉进酒桶的老鼠》教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事的喜爱。
3. 通过故事，教育幼儿遇到问题时要勇敢、聪明地解决，培养幼儿的应变能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿学会从不同角度思考问题，培养幼儿的应变能力和创新思维。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、酒桶图片、角色头饰、酒瓶玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适的故事角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师出示酒桶图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们能想到和酒桶有关的故事吗？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事过程中与幼儿互动，提问：“老鼠为什么会掉进酒桶？它掉进酒桶后发生了什么有趣的事情？”3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如：“老鼠掉进酒桶后，它是怎么解决的？如果是你们，你们会怎么做？”鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
5. 总结与拓展：教师总结故事中的道理，教育幼儿遇到问题时要勇敢、聪明地解决，引导幼儿发挥想象力，讲述自己遇到的问题和解决方法。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，分享故事中的道理。
2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景画，展示幼儿对故事的理解和想象力。
3. 家长与幼儿一起讨论生活中遇到的问题，引导幼儿学会勇敢、聪明地解决问题。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听故事、回答问题、角色扮演等。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和表达能力，以及他们在讨论中的创新思维。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事、讨论问题的情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
掉进酒桶的老鼠大班语言教案设计
掉进酒桶的老鼠大班语言教案设计一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
3. 通过故事，教育幼儿懂得遵守规则，不去做危险的事情。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 难点：引导幼儿观察画面，发挥想象，表达故事情节。
三、教学准备1. 故事课件：《掉进酒桶的老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《欢乐颂》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们掉进洞里的经历，引导幼儿观察故事课件。
2. 故事欣赏：引导幼儿倾听故事，观察画面，了解故事情节。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中老鼠的心情、感受，以及为什么老鼠会掉进酒桶。
4. 创意表达：让幼儿选择绘画材料，发挥想象，创作故事场景。
5. 音乐活动：播放音乐《欢乐颂》，让幼儿跟随音乐节奏，表演故事情节。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在创意表达环节中的表现，观察幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 关注幼儿在音乐活动中的积极参与和表演能力，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观酒厂，让幼儿了解酒的酿造过程，增强幼儿的实践经验。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在故事讨论环节是否引导幼儿积极思考和表达？3. 教师在创意表达环节是否给予幼儿足够的想象空间和支持？4. 教师在教学评价中是否全面关注幼儿的表现和发展？八、教学计划1. 下一节语言课的故事内容：《狐狸和葡萄》。
2. 教学目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 教学重点与难点：引导幼儿观察故事画面，发挥想象，表达故事情节。
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》一、教学背景本教学针对大班（4-5岁）语言教学，教学主题为《掉进酒桶里的老鼠》。
本教学旨在帮助学生学会运用语言表达自己的想法和情感，并通过对故事情节的理解增强学生的语文综合素养。
二、教学目标1.知识目标•学生能够理解《掉进酒桶里的老鼠》的主要情节；•学生能够运用所学语言描述故事中的人物、事物、情节等；•学生能够感知词汇并在句子中合理运用。
2.能力目标•学生能够提高口语表达能力；•学生能够提高听解能力；•学生能够提高合作交流能力。
3.情感目标•学生能够体会故事中人物的感受；•学生能够理解友谊的意义。
三、教学重难点1.教学重点•呈现故事情节，引导学生理解故事内容；•通过提问和词汇操练，帮助学生掌握生词和常用句型。
2.教学难点•学生的语言表达能力和听解能力有待提高；•提高学生合作交流能力。
四、教学内容与教学步骤1.教学内容•故事《掉进酒桶里的老鼠》；•情节呈现；•词汇和句型训练。
2.教学步骤（1）复习导入（3分钟）•老师与学生进行简单的问候；•回忆上一次讲的故事的内容，看看学生是否记得。
（2）新课呈现（10分钟）•老师用大字报展示故事《掉进酒桶里的老鼠》；•老师让学生观看故事图片并引导学生理解情节。
（3）合作讨论（10分钟）•老师分成小组，让学生就故事情节进行讨论；•老师引导学生互相交流，合作完成问题解答。
（4）词汇操练（10分钟）•老师列出一些与故事有关的词汇；•老师引导学生讨论汉语老鼠、酒桶、咕嘟声等词语的意思；•老师与学生讲解意思并示范正确的发音。
（5）句型练习（10分钟）•老师列出一些句型，并用故事情节来示范；•老师让学生复述故事，使用所学句型，练习口语表达。
（6）课堂小结（2分钟）•老师带领学生回顾本节课的重点内容。
五、教学反思本节课的教学目标主要是围绕着《掉进酒桶里的老鼠》这一故事情节进行的，通过情节呈现和词汇、句型训练，让学生掌握故事的内容和相关语言知识。
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大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠
大班语言活动掉进酒桶的老鼠教案主要包含了活动目标，活动过程实录，活动准备等内容，能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言优秀掉进酒桶的老鼠教案吧。
幼儿园大班语言创编优秀教案：掉进酒桶的老鼠
江苏省连云港市市辖区东海县幼儿园曹长红
一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的
小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
活动目标
1、能借助画面内容创编救鼠和逃生故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备
1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、
牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录
一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
★教师：小朋友，你们看谁来了？这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）
二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：小老鼠为什么掉进酒桶里？小老鼠在酒桶里怎么样？
★教师引导幼儿创编救鼠情节：谁会来救小老鼠呢？怎样救的？幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
★教师：小花猫和小老鼠是好朋友吗？小花猫为什么要救小老鼠？小老鼠为什么同意小花猫救自己？通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
★教师引导幼儿创编逃生情节：小老鼠被小花猫吃了吗？它是如何逃脱的？幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠逃生过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
★教师：当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？小花猫是怎么做的？
小老鼠逃回洞里又是怎么说的？教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像。
（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）
四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。
★教师：这个故事真好听，小朋友还想听吗？下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。
教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。
★教师：这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。
（录像放慢一倍）
五、迁移故事主题，渗透思品教育。
★教师：你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？我们应该向小老鼠学什么？教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、
★教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。
1、故事教育价值的深入挖掘：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出
：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。
2、直观教具的巧妙运用
幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。
该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。
附故事：酒桶里的老鼠
农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。
有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。
酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，扑通一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。
这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：猫先生，快点救救我吧！小花猫说：让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。
就对小花猫说：我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。
小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。