2反思
外研版八年级下册M2U2教学反思
外研版八年级下册M2U2教学反思
1、通过新课程标准中倡导的“任务型”教学，紧密结台教材，课堂气氛活跃，学习氛围浓厚。
2、本课设计的教学活动，很吸引学生，加之教学过程的小组评价机制，学生们能够主动地，全身心地投入到其中，在汇报学习成果时，采川互评的形式，又激发了学生们的好胜心理，学生们个个积极发言，效果很好。
3、在英语教学过程中，教师是学习的组织者，而真正的学习主体应该是学生。
教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利允分调动学生的积极性，使课堂的气氛活跃起来，老师与学生充分融合到一起，共同完成一节我们所要学习的课程.
4、基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。
不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，所以，练比讲更重要。
要精讲，也就是要突出重点，抓住关键;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选取的重复练习，要有针对性。
5、尖子生是班上学习的主力军，在班上起着不可估量的带头作用。
为此，，我计划还要下大力气抓尖子生，多看“额外”的书，避免上课“吃不饱”的现象，同时，在班上大力表扬他们，既促进用心性，又为学生树立了学习的楷模。
6、对于那些其他各门学科还能够英语不好的学生对他们进行开“小锅灶”，利用课余时间进行个别辅导，鼓励他们不断去努力，决不能因为英语而是他们在考试中失败。
总之，我会拿出十分的力气，争取在中考中取得优良的成绩，在竞争中不断努力。
2的减法教学反思优秀6篇
2的减法教学反思优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!2的减法教学反思优秀6篇一份有意义的教学反思是建立在实际的教学任务之上的，教学反思是教师对自己已经完成的教学任务的回顾和总结，以下是本店铺精心为您推荐的2的减法教学反思优秀6篇，供大家参考。
五年级英语上册unit 2教后反思
五年级英语上册unit 2教后反思
五年级上册unit 2的话题是 My week. 本单元通过谈论日常生活的对话，呈现时间的表达方式，并提供了各式图片让学生进行比较、学习、巩固。
A部分对话是关于学校生活的情景和活动，而B部分对话是关于周末课余的丰富生活，学校和课外都是学生生活的一部分，他们也在以前接触过此话题及相关的内容，教师把学生自身的知识、兴趣、观点与课文联系起来，使教学内容更加生活化、情景化。
在这单元的教学中我基本注意到了以下几个方面：
1．能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，一周几天已经学过复习而已。
2．能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松，结合学生课程表学习。
3．能把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验，加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。
4．在教学中注意培养他们的阅读能力和阅读兴趣，从而形成良好的阅读习惯。
幼儿园小班教案《认识数字2》含反思
幼儿园小班教学计划《认识数字2》带反思小班教学计划《认识数字2》包括对适合小班的数学主题教学活动的反思，使幼儿能够积极地与教材互动，体验数学活动的乐趣，引导孩子们理解最初的意义2，并将始终指向第2点。
从多个项目。
取出2项，让孩子们学习简单的数学问题。
来看看幼儿园班级010010的几点思考。
活动目标引导孩子对2的实际含义的初步认识，将与2的点数保持一致，将从多个项目中取出2个项目。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学问题。
教学重点，难度培养孩子最初的感知的实际意义2活动准备毛绒教具：两个苹果，两个花，数量为1、2个实体卡，学习工具：小塑料球，每组一个篮子活动程序1.老师一一展示苹果，并带领孩子反复练习，手尖一致，并说出总数。
2.根据物理卡，老师出示数量为1或2的物理卡，然后孩子从篮子里取出相应数量的塑料球，并取下边数。
（主要练习需要2）3.解释2的含义4.根据老师的语言指示卸下1或2个塑料球5.激发孩子们自己或在活动室中寻找物品的数量。
2.请孩子大声回答。
（至少1种）教学反思1.我觉得我应该重复这些例子，以使孩子们从浅入深。
2.对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的思考。
在学习过程中，儿童可以通过适度的自由空间找到相应数量的物理对象。
孩子们可以理解和接受，因为运用体育教学可以充分激发孩子的热情，使孩子在玩耍的同时学习，感到学习很快乐，而不是一种压力。
（2）重新思考教师的专业发展。
通过在正常教学过程中对孩子的掌握，我们可以知道每个孩子能以多快的速度掌握知识并根据他们的能力来教他们，从而以最少的支持实现孩子的最大发展。
（3）重新思考师生之间的互动。
在教学中，课堂气氛根据幼儿的需要进行调整。
例如，一些孩子喜欢睡觉，并谈论一些小故事来吸引他们的注意力。
3.评价活动的效果。
通过活动过程，孩子们快乐地学习了要学习的知识，但有些学生对新知识的掌握较弱。
将来，讲座需要反复培训，以便每个孩子都能掌握新知识。
初三英语Unit2教学设计反思
初三英语Unit 2教学设计反思人教版初三英语Unit 2教学设计反思篇一：人教版九年级英语Unit 2教学设计反思人教版九年级英语Unit 2教学设计反思 Unit 2是让学生学会描述自己和他人在外貌、性格、爱好等方面的变化。
学会使用used to结构来表示过去经常而现在已不存在的习惯或状态。
我是这样设计本单元的内容的：我在课前先互相传阅他们自己带来的旧照片，再通过旧照片和学生本人进行对比来引出本课的教学重点并复习再现了一系列描述性形容词：比如，fat、thin、outgoing、shy等等，通过让学生谈论自己和他人的各种变化来巩固练习used to 的用法，最后以练习来结束本课。
希望学生能正确使用used to 的用法。
通过网络培训，我发现在教学中，我对used to的用法讲解的还不够透彻，在后来的学生调查活动中，我发现学生对used to的用法还没有完全掌握。
若重新设计课程的话，我会从以下方面入手：1．针对于学生难以理解的，先分类进行讲解、训练，待学生掌握后，再进行综合讲解、训练。
这种有计划、分步骤、分层次的练习使学生的思路清晰，有利于弥补以前所学知识的欠缺。
比如，时态一直是一些学生害怕的一个项目，到复习阶段，各种时态混在一起，混淆不清：一般过去时与过去进行时; 一般过去时与现在完成时；现在完成时与过去完成时；一般将来时与过去将来时等。
分类训练时，一定要学生弄清各种时态的特征：一般现在时表示经常性、一贯性发生的动作，与它常用的时间状语有：often , usually, always , on Saturday, every day…过去完成时表示到过去某一时间止已经完成和发生的动作或状态。
它表达的时间概念是“过去的过去”，与它连用的时间状语有：如： by last week，before，when…在单项训练的基础上，再进行综合比较、鉴别、运用，学生会掌握地更牢固。
2．.针对日常教学重难点以及存在的疑难问题，自己出题进行针对性的训练。
中班数学优秀教案及教学反思《2的分解与组合》
《2的分解与组合》一、教学目标1.让幼儿能够理解2的分解与组合，掌握2的分解组成。
2.培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握2的分解与组合。
难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：2个苹果、2个橘子、2个杯子、2个球等。
2.学具：每组一套卡片，上面分别画有2个苹果、2个橘子、2个杯子、2个球等。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程1.导入教师拿出2个苹果，引导幼儿观察并说出：“这是2个苹果，我们可以怎样分呢？”2.探索2的分解教师将2个苹果分成1个和1个，引导幼儿观察并说出：“2个苹果可以分成1个苹果和1个苹果，这就是2的分解。
”教师依次拿出2个橘子、2个杯子、2个球等，引导幼儿进行分解，并说出分解的结果。
3.操作活动教师将卡片分给每组幼儿，要求幼儿按照分解的方法，将卡片上的物品分成1个和1个。
教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
5.学习2的组合教师拿出1个苹果和1个橘子，引导幼儿观察并说出：“1个苹果和1个橘子合在一起是多少呢？”教师依次拿出1个杯子和1个球、1个苹果和1个球等，引导幼儿进行组合，并说出组合的结果。
6.操作活动教师将卡片分给每组幼儿，要求幼儿按照组合的方法，将卡片上的物品合在一起。
教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
8.游戏巩固教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到与自己的卡片上的物品数量相同的卡片，组成2的分解或组合。
教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏。
9.教学反思本节课通过实物分解、操作活动、游戏巩固等多种形式，让幼儿掌握了2的分解与组合。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、操作，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
教师及时发现并解决幼儿在操作过程中遇到的问题，确保每位幼儿都能跟上教学进度。
教学效果良好，幼儿对2的分解与组合有了更深入的理解，为后续学习奠定了基础。
五、教学评价1.课后对幼儿进行测试，了解他们对2的分解与组合的掌握程度。
《Unit2》教学反思
《Unit2》教学反思
《Unit2》教学反思
1、本堂课中间主要还采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动，动笔动手，TPR, Chant等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓郁的学习兴趣。
俗话都说："兴趣是最好的老师。
" 我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。
除此之外，逐步认知身体部位的新授单词以及本课的重点句型"This is my……"。
因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。
不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。
在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。
另外，我个人对多媒体的操作练习上还不是那么的`熟练，因此有些浪费课堂教学时间。
在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。
2、因为有了空中课堂，那么学生从视觉，感官上就首先集中了注意力，同时也为老师提供了课堂方便，节省了语言，然后屏幕上展示的动画，Chant让学生体验了参与的愿望，并且小学生再忙都很喜欢看动画片，利用卡通动画更能吸引学生的目光，这样他们的兴趣很自然的被调动起来，何乐而不为呢？
当然，如果能够真正的让这种课堂变为普遍现象，这对小学英语教师的教学无疑是雪中送碳，这样就大大提高了教学条件和教学质量，两全其美。
认识2的教学反思优质7篇
认识2的教学反思优质7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识2的教学反思优质7篇一份有意义的教学反思都是建立在实际的教学基础之上的，一篇优质的教学反思是需要花费时间的，因为这是让我们的教学能力和写作水平提升的好机会，下面是本店铺为您分享的认识2的教学反思优质7篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
（1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。
（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。
（四）、学习“雨中”，感悟神奇
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？
2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。
3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。
（五）、学习“雨后”，感受韵律
1、学生自由朗读文章的最后三个自然段，同桌交流感受。
2、汇报交流，自主朗读。教师适时点拨。
（六）、通读全文，积累背诵
1、分小组轮读整篇课文，要求读出感情读出韵味。
2、自由读课文；选择喜欢的段落背诵。
在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。
这篇文章是按什么顺序写的？请同学来简单地说一说课文的主要内容。
教师配乐范读。。
（3）带着遐想朗读。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。新课标第一网
（1）自由读，感受雨中的绿。
（2）讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话。
南昌市华安学校电子备课稿
课题
2﹡山雨
计划课时
1ห้องสมุดไป่ตู้
上课课时
1
单元
第一单元
教案来源
教学目的
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学重难点
感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
教学设计
二次备课
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！
教师引导学生共同归纳
。讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话。
分小组轮读整篇课文，要求读出感情读出韵味
板书设计
教学反思
《山雨》这篇课文。作者以独特的感受.神奇的想象和联想.为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对大自然那分浓浓的的喜爱之情。理解课文内容，想象课文描述的情景，是本课教学的重点；从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感是教学的难点。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
（1）读一读这话，感受感受：山雨神奇在什么地方？
（2）雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的？请换一个叠词来说说。请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”
1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？
2、练习说话，朗读品评。
来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……）
（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。
在进行教学时，我注重学生的生活体验和情感体验，尊重学生独特的感受，在情境中阅读，在探究中感悟，在体验中交流，极力营造一种自由阅读的氛围，让学生在文本世界里自由驰骋。
教学中，我主要抓住了“读”和“悟”两方面，力求在读读吟吟，想象感悟中引领学生进入
2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。
（二）、初读课文，理清文脉
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。
2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。
3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。
教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）