【优质】小学英语人教精通版四年级上册Unit 2 What’s your number Lesson 12优质公开课教案六课
人教版小学英语精通版四年级上册《Unit 2 What your number》优质公开
人教版小学英语精通版四年级上册《Unit 2 What's your number? Lesson 7》优质课公开课课件、教案Unit2 What’s your number ? Lesson7教材分析：本教材是小学英语精通版四年级上册第二单元的第一课时，功能型的交际训练课。
本课延续第一单元新学期开学，从两方面进行的会话交流。
一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容This is..．I＇m from...另一方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习目标语言Which class are you in？及其回答I’m in..．学情分析：四年级的学生对英语学习有好奇心，模仿力强，而且经过一年的学习已经积累了一些词汇和句型。
在三年级的时候我们已经学过介绍他人的句型This is...和第一次见面相互打招呼的句型，如：Pleased to meet you.及其回应语，所以本课的重点就放在了学生在小组合作与情景交际中能灵活准确地运用句型Which class are you in ？I’m in Class...,Grade...学习目标：1. 借助图片，动画，能够听懂，说出，认读三会单词class,grade；能够听懂，说出，认读，写出四会单词one，two;能够听懂，说出，认读句型Which class are you in？I’m in Class...,Grade...并能做简单问答。
2. 通过看视频，听录音，能够听懂并明白对话的情景大意；能够以正确的语音语调朗读对话并进行表演。
3. 借助真实情境，在小组合作中，能够运用目标语言创编新对话并表演，体会结交新朋友的乐趣。
重点：1.能够正确书写四会单词one，two.2.能够灵活准确地运用句型Which class are you in？I’m in Class...,Grade...难点：能结合旧知，创编新的对话。
评价任务：1. 回答问题，辨认班牌；默写单词one,two; 换座位游戏。
四年级上册英语-Unit 2 What’s your numbe Lesson 10 人教精通版
D. That’s right. E. Hi, class! What’s eight
and nine?
A：Yes. 3. ____E____ B：Hi, teacher. It’s seventeen. A：4. ___A_____ B：It’s eighteen. A：5. ___D_____
Unit 2 What’s your number?
Lesson 10
R-精通版 四年级上册
提示：点击 进入习题
一
二
三
四
五
一、核心素养练 抓住规律巧记忆。想一想，哪些数字可以直接加
上teen组成新的数字呢? 想一想，组一组，写一写。 【儿歌记忆法】
方法点拨：此题用儿歌记忆法解答。数字变化有规律，抓 住规律巧记忆。一至十二需单记，一个一个记仔细。四至 九后加teen，就由几变“十几”。five变成fifteen， thirteen十三不一致。还有十八是eighteen，去t再加teen。
A. Can
B. Do
C. Let’s
( B ) 5. That’s________. It is eighteen.
A. morning B. right C. number
四、想一想，算一算，选一选。观察下面各题目中的规律，
选出正确的答案。
( A) 1. What colour is number seven?
1. Yellow 4. Yellow
2. Red 5. Red
3. Blue 6. Blue
A. It’s yellow. C. It’s blue.
B. It’s red.
( B ) 2.
……
What is number eight?
四年级上册英语教案Unit2What'syournumber？(Lesson10)人教精通版
四年级上册英语教案 Unit2 What's your number？（Lesson 10）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型What's your number?询问和回答电话号码；能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。
二、教学内容1. 单词：number、phone、hello、goode等。
2. 句型：What's your number? My number is3. 对话：学生能够运用所学句型和单词进行电话号码询问和回答的对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：句型What's your number?的运用和电话号码的表达。
2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行真实情境的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、做游戏等活动，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握发音和用法。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习本课的对话，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固练习：通过听录音、做练习等形式，巩固所学知识，提高学生的英语听说能力。
六、板书设计1. 单词：number、phone、hello、goode等。
2. 句型：What's your number? My number is3. 对话示例：A: Hello! What's your number?B: My number is 5678.A: Thank you! Goode!B: Goode!七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。
人教精通版英语四上unit 2《what’s your number》(lesson 12)教案
Unit 2 What’s your number?Lesson 12一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the fun story.2. Ability: Can use the sentences.3. Emotion: Cultivating interest of students in learning English.二、Important points：Fun story三、Difficult points：Can use English to communicate四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionUse the courseware to do some revisions.2、Presentation1) Look and say out the numbers.2) Introduce the story in Chinese.3) Look, listen and learn. (Play the flash.)4) Look at the pictures and learn the sentences.5) Practice the dialogue in groups.6) Just check. (Listen and number.)3、Practice And Assessment1) Fill in the crosswords.2) Let’s make.3) Read and match.4. Knowledge extensionEveryday English5. Homework1) Listen and read the story after class.2) To recite the story.3) Copy the words for Unit 2.6.Writing design：Unit 2 What’s your number?Lesson 12RevisionWhy not? soAfter-class summary:1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
四年级上册英语教案-Unit2What`syournumberLesson8人教精通版
四年级上册英语教案Unit 2 What's your number? Lesson 8 人教精通版教学目标本课旨在帮助学生掌握询问和表达电话号码的句型，增强学生的听说能力和实际交际能力，同时通过学习，让学生了解电话号码的基本知识，培养他们的生活技能。
教学内容1. 词汇：number, phone, telephone, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine2. 句型：What's your number? My number is教学重点与难点1. 教学重点：掌握询问和表达电话号码的句型，正确运用所学词汇。
2. 教学难点：正确记忆和表达电话号码，理解电话号码的组成和意义。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学录音，电话模型2. 学具：学生自备的词汇卡片，练习册教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行简单的问候，检查学生的发音和听力。
2. 引入新课：教师展示电话模型，引导学生学习与电话号码相关的词汇。
3. 新课呈现：教师通过PPT展示句型和词汇，引导学生学习和模仿。
4. 练习活动：学生分组进行角色扮演，练习询问和表达电话号码的句型。
5. 巩固活动：教师播放教学录音，学生跟读并模仿。
板书设计1. 电话号码的组成和意义2. 询问和表达电话号码的句型3. 重点词汇的拼写和意义作业设计1.抄写并背诵本节课的词汇和句型。
2.根据所学内容，编写一段关于询问和表达电话号码的对话。
3.用英语询问并记录家人的电话号码。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握询问和表达电话号码的句型，并能够正确运用所学词汇。
但在实际操作中，部分学生对于电话号码的记忆和表达还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
教学过程1. 热身活动热身活动旨在激活学生的英语思维和口语表达能力。
教师可以通过简单的英语歌曲或游戏来营造轻松的学习氛围。
四年级上册英语教案-Unit2What'syournumberLesson11｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit2 What's your number Lesson11 |人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课所学的重点单词和句型，如：What's your number? My number is2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 重点单词：number, phone, school, house, street2. 重点句型：What's your number? My number is三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，并能用英语询问和回答电话号码。
2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、图片2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用英语询问和回答电话号码。
4. 游戏：组织学生进行“找朋友”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课重点单词的图片，并标注英文单词。
2. 写出本课重点句型，并标注中文翻译。
七、作业设计1. 抄写本课重点单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一段关于电话号码的对话。
八、课后反思1. 学生对英语学习的兴趣是否提高，课堂氛围是否活跃。
2. 学生是否能够正确掌握本课重点单词和句型，并能用英语进行实际交流。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
一、导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，可以选择一首与本课内容相关的英文歌曲，如“Counting Stars”等，通过歌曲中的数字元素自然引入本课的主题。
【优质】小学英语人教精通版四年级上册Unit 2 What’s your numbe第二课时优质公开课教案
Unit 2 《What’s your number?》教案——第二课时一、教学目标1.使学生能够听、说、认、读thirteen , fourteen.2.使学生能够听、说、读、写three , four.3.学会用目标语言询问他人号码，及回答自己的号码。
What’s your number? I’m number…4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生感知、模仿、学习和体验对话语言。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
二、教学重点能够掌握四会单词three , four,三会单词thirteen , fourteen. 并能熟练掌握句型What’s your number?I’m number…三、教学难点掌握句型What’s your number?I’m number…并能够应用到实际情景里。
四、教学准备多媒体、卡通头饰五、教学方法情景交际教学法，游戏教学法。
六、课时安排1课时七、教学过程Step1热身 (Warm-up)1.播放《Number Song》,一位同学到台前领唱，让学生初步复习所学数字。
使用‘手机’App,进行拍照、录音，全班同学一起分享。
2.询问学生在日常生活中哪里能看到数字，看到什么，学生大声说出生活中的一些数字。
激发学生思考，为呈现新知数字作铺垫，并突出场景。
3.跟学生谈论体育运动，可以组织学生做简单的活动，激发学生积极性。
以红旗为道具，感受用数字作口令，渗透数字知识，让学生感受数字。
Step2 呈现新课 (Presentation)1.提供“小小奥运会”的场景，假设还有10天就开奥运会了，引导学生用英语倒数1-10，训练英文数字表达法。
2.借助课件图片引导学生认读three，four，特别指导学生注意three的发音。
3.板书单词，引导学生注意英文小写字母f的书写格式。
学生观察图片，主动表达看到的信息，学会会话。
四年级上册英语教案-Unit2《What’syournumber》(Lesson7)-人教(精通)秋
四年级上册英语教案Unit 2《What’s your number》（Lesson7）人教（精通）秋教学内容本课教学内容为《人教（精通）秋》四年级上册英语教科书Unit2《What’s your number》的第7课。
本课继续围绕数字主题，通过情境对话和实践活动，帮助学生掌握询问和回答电话号码的句型，并能够运用所学知识进行简单的交际。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“phone number”，“What’s your number”，“My number is…”等。
2. 能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和回答电话号码，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 学生对电话号码的表达方式的理解和运用。
2. 学生在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。
教具学具准备1. 教学课件2. 学生用书3. 彩色卡片4. 录音机1. 热身活动：教师播放与本课相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过图片或实物展示，引导学生学习本课的关键词汇和句型。
3. 情境创设：教师创设情境，让学生在模拟真实情境中进行角色扮演，运用所学句型询问和回答电话号码。
4. 巩固练习：教师设计各种练习活动，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
5. 互动交流：教师组织学生进行小组活动，让学生在合作中提高英语交际能力。
板书设计1. 关键词汇：phone number，What’s your number，My number is…2. 句型：What’s your number? My number is…作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相应的练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习询问和回答电话号码。
3. 写作练习：编写一段关于询问和回答电话号码的对话。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
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Unit 2 《What’s your number?》教案
第六课时
教学目标
1.能听、说、认读class, grade, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty等词汇.
2. 能够听、说、读、写词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
3.能够听、说、认读以下句型： Which class are you in? I’m in Class One, Grade Four. What’s your number? I’m number thirteen. What’s seven and eight? It’s seventeen. What’s the time? It’s 7:20.
教学重点
重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
教学难点
能够在实际生活和场景中运用本单元所学的有关数字的句型进行问和答：Which class are you in? I’m in Class One, Grade Four. What’s your number? I’m number thirteen. What’s seven and eight? It’s seventeen. What’s the time? It’s 7:20.
教学方法
情景交际教学法、游戏教学法
教具准备
1．多媒体课件Unit2 Lesson12
2．教材相配套的教学MP3
教学过程
Step1热身 (Warm-up)
1.带领学生边做动作边吟唱本单元的歌曲《Number song》。
2.游戏Who says fast：课件呈现20以内的数字，让学生迅速记忆并准确说出。
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1.情景呈现。
出示学生与老师交谈的图片。
问：Which class are you in? What’s your number? 教师帮助学生回答I’m in Class One, Grade Four. I’m number thirteen.对说英语的学生进行鼓励，使学生直观形象地快速复习本单元的句型。
2.出示一组数学加法计算式，问：What’s seven and eight? What’s eight and nine?帮助学生回答It’s fifteen. It’s seventeen.使学生回忆并说出用数字进行加法运算。
3.出示一张时钟的图片，问：What’s the time? 帮助学生回忆并回答It’s 7:20.使学生回忆起用数字对时间进行问答的句型，并与同伴操练。
4.学习Funny story，呈现课件，播放动画，让学生跟读对话，揣摩对话所讲诉的故事。
由此对本单元出现的与数字有关的句型进行整体复习。
5.教师：我们刚才所学的句子还有哪些不会读的，用铅笔勾画出来。
6.全班集体、分组朗读Language Focus，使用‘手机’录音，不会的进行纠正并反复跟读。
Step3 趣味操练 (Practice)
1.将全班同学分为不同小组，分配不同任务，让不同小组完成与数字有关的场景对话表演，培养他们合作、礼貌待客的好习惯。
也能充分练习本课的句型。
2.叫同学上台表演对话，表演优秀的大家鼓掌，教师发小奖品。
Step 4课堂评价（Assessment）
1.听录音，根据录音内容标出图中的相应句子，然后看图说话。
(使用‘手机’录音，分享给全班同学。
)
2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。
Step 5家庭作业（Exercises）
1.鼓励学生回家后与自己的爸爸妈妈用上本单元所学的句型Which class are you in ? I’m in Class One, Grade Four.. What’s your number? I’m number thirteen. What’s seven and eight? It’s fifteen. What’s the time? It’s 7:20.
2.鼓励学生把本单元学到的句型表演给爸爸妈妈看。
板书设计 Unit2 What’s your number?
one two three four five six seven eight nine ten …
Which class are you in ? I’m in Class One, Grade Two.
What’s your number? I’m number thirteen.
What’s seven and eight? It’s fifteen.
What’s eight and nine? It’s seventeen.
What’s the time? It’s 7:20.。