辨析题
辨析题
辨析题1、“成熟论”属于内发论。
答：这种表述是正确的。
成熟论是格赛尔的观点，强调成熟机制对人的发展决定作用。
他认为，人的发展受基因决定的特定顺序支配，完成一定顺序后达到成熟。
教育要想通过外部训练抢在时间的前面是不可能的。
内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是有身心成熟机制决定的。
因此成熟论属于内发论。
2、对经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果越差。
答：这种表述是正确的。
影响学习迁移的主要因素包括以下三个方面：（1）相似性；（2）原有的认知结构；（3）学习的心向与定势。
其中，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。
一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好；反之，迁移的范围越小，效果也越差。
因此，对经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果越差。
3、杜威提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的思想。
答：题干说法是错误的。
“生活即教育、社会即学校、教学做合一”是陶行知的观点，而杜威的观点是反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活的做法，主张让学生在实际生活中学习，提出教育即生活，学校即社会和从做中学的观点。
4、学校教育对人的发展起到决定性作用。
答：这样的说法是错误的。
人的身心发展是一个复杂多変的过程，有多种因素影响到人的身心发展，主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性四个方面。
学校教育在人的身心发展中起主导作用，主观能动性起决定作用。
认为教育对人的发展起到决定性作用的话，过分夸大了教育在人的发展中的作用，无视遗传、环境和个体的主观能动对人的发展的影响。
5、培养目标不可以测量，教育目的可以测量。
答：这样的说法是错误的。
教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求。
培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
辨析题——精选推荐
辨析题一第一章1．唯物主义哲学是绝对正确的，唯心主义哲学是绝对错误的。
（错误）2．只有彻底的唯物主义者才是可知论者。
（错误）3．哲学就是世界观，世界观就是哲学。
（错误）4．马克思主义哲学是我们时代的精华，是真理，所以按马克思主义哲学办事就不会出错误。
（错误）第二章5．物质是各种实物的总和。
（错误）6．物质与运动是不可分割的，因此，物质就是运动，运动就是物质。
（错误）7．人的意识具有自觉能动性，因此，不怕做不到，就怕想不到。
（错误）8．实践是有意识、有目的的活动，所以实践是一种精神活动。
（错误）9．世界统一于存在。
（错误）（二中也有）10．意识是人脑的机能，人的大脑就像人分泌胃液那样分泌意识。
（错误）第三章11.一切、、、都是经过中介，连成一体，通过过渡联系在一起的。
所以差别也是联系。
（错误）12.回到出发点的运动是循环论。
（错误）13.改革是一场新的革命，就经济体制改革而言就是要否定和抛弃原来的经济体制。
（错误）14.任何一般都是个别的。
（正确）15.矛盾的斗争是绝对的，因而它的存在不需要任何条件。
（错误）第四章16.在整个人类社会历史中，随着生产力的发展，生产关系会自然而然的发生变化。
（错误）17.我们只有不断变革生产关系，才能促进生产力的发展。
（错误）18.既然人民群众是历史的创造者，那么他创造历史的活动就不会受任何制约。
（错误）19.评价历史人物、杰出人物的正确原则是历史主义的科学态度和阶级分析方法。
（正确）第五章20.一切历史都是思想史。
（错误）（三P7）21.国家是阶级矛盾调和的产物。
（错误）22．科学理论水平高低是衡量生产力水平高低的客观尺度。
（错误）23.是否承认历史规律是唯物史观与唯心史观的根本对立。
（错误）（三P6）第七章24.人的本质是由人的世界观决定的，因此它是不会变的。
（错误）25.人类社会的历史没有进步只有循环。
（错误）二1.有一种观点认为：“阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。
辨析题
30、第二次世界大战期间是人机工程学科发展的第一阶段。
31、人机工程学在20世纪中期的发展特点是：重视工业与工程设计中“机的因素”，力求使机器适应于人。
32、在科学领域中，由于控制论、信息论、系统论和人体科学等学科中新理论的建立，在本学科中开始应用“新三论”来进行人机系统的研究。
71、能量代谢和气体代谢之间不存在特定的量的联系。
72、静力作业的特征是能耗水平不高，但却容易疲劳。
73、劳动强度的大小可以用耗氧量、能消耗量、能量代谢率及劳动强度指数等加以衡量。
74、降低作业的机械化、自动化程度是减轻疲劳、提高作业安全可靠性的根本措施。
75、为了消除个人之间的差别，采用劳动代谢量和安静（基础）代谢量之比来表示某种体力劳动的强度。
42、人体测量的数据常以百分位数来表示人体尺寸等级，最常用的是以第5%、第50%、第90%三种百分位数来表示。
43、人体测量的数据常以百分位数来表示人体尺寸等级，第5百分位数是代表“小”身材，是指有0.5%的人群身材尺寸大于此值；
44、人体测量的数据常以百分位数来表示人体尺寸等级，第95百分位数代表“大”身材，是指有95%的人群身材尺寸均大于此值，机时有5%的人群很必要尺寸大于此值。
12、凡是机器能够完成的功能都应该用机器代替人。
13、仪表的指针设计时为了美观应尽可能带有装饰。
14、人的反应知觉时间和动作时间通过训练可以缩短。
15、用闪光做信号是因为选用活动刺激物易成为知觉对象。
16、只要温度相同人的热感觉就相同。
17、我国的照度标准是以最低照度值作为设计的标准值。
91、控制器到位时应使阻力发生一种变化，作为反馈信息传达给操纵者。这种变化可以是操纵到位时阻力突然变小或阻力突然变大两种情况。
辨析题
1、意识是特殊物质的功能和属性，因而意识是一种特殊的物质。
2、“有些真理是绝对的，有些真理是相对的。
”“发展才是硬道理”便是一个绝对真理。
3、经临床证明，口服青霉素总有效率高达98％。
据此，药品生产厂家可在其宣传材料上出现“服用前免做皮试”。
4、真理是客观的，因此真理就是指事物的客观规律。
1、答：错误。
（4分）意识是对物质的反映，是人脑的机能，而不是物质的本身。
（4分）2、答：错误。
（4分）绝对真理与相对真理是不可分割的，是真理的两种属性。
（4分）3、答：错误。
（4分）。
事物除了具有其普遍性以外，还具有其特殊性。
（4分）4、答：错误。
（4分）真理是对客观事物的正确反映，但不是指客观事物的本身。
(4分)61、简述矛盾的特殊性与分析矛盾特殊性的方法论意义61、1）矛盾的特殊性是指具体事物所包含的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
每一事物由它的特殊矛盾规定着它的特殊本质。
2）分析事物矛盾的特殊性是科学认识的基础，具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂；只有分析矛盾的特殊性，才能找到正确解决矛盾的方法。
63、简述唯物辩证法和形而上学两种发展观对立的主要表现63、1）联系的观点和孤立的观点的对立。
2）运动变化的观点和静止不变的观点的对立。
3）承认内部矛盾和否认内部矛盾的对立。
1、“有些真理是绝对的，有些真理是相对的。
”“发展才是硬道理。
”便是一个绝对真理。
5、答：错误。
（4分）绝对真理与相对真理是不可分割的，是真理的两种属性。
（4分）2、联系医药学专业实际谈谈坚持联系和发展观点的重要现实意义。
2、答：（1）联系普遍存在，具有客观性，不以人的意志为转移，同时具有条件性和形式的多样性。
（12分）（2）发展是新事物战胜旧事物，是事物运动变化的客观必然性。
（12分）（3）联系医药学专业实际。
（7分）3、“有用即真理”，因此，“真理是有用的”。
6、答：错误。
（4分）。
真理是有用的，但“有用”是一个不能成为检验真理性的标准。
辨析题
辨析题1、定势总是妨碍对问题的解决。
答：这种说法错误。
定势是指一种心理准备状态，它影响着解决问题的倾向性。
有时有助于问题的解决，有事则妨碍问题的解决。
2、短时记忆中的信息必须经过复述才能进入长时记忆。
答：正确。
短时记忆中的信息必须经过复述才能进入长时记忆，复述是短时记忆的中要保持机制。
信息得到复述才可以保持较长时间，否则会很快消失，复述还可以使信息从短时记忆进入长时记忆。
3、在感觉适应中，感受性总是降低的。
答：错误。
感受器在刺激的连续作用下（刺激程度不变），感受会随着实践的延长而发生变化，多数为感受性降低甚至于消失，这种现象叫做感觉的适应性。
4、复习知识要趁热打铁。
答：正确。
遗忘是指经历过的事物不能重现和再认，或者错误的重现和再认的现象。
遗忘的规律是遗忘的进程先快后慢，在记忆以后积极回忆是提高记忆效率的关键，所以复习是提高记忆效率的最有效方法。
而趁热打铁是指及时复习，有助于对知识的记忆，所以复习要趁热打铁。
5、任何刺激作用于任何感觉器官都能引起感觉。
答：错误。
任何感觉的产生都需要两个条件，一是刺激物而是感觉器官，刺激物对有机体施加的影响称为刺激。
刺激物作用与人并非都能引起感觉，只有达到一定强度才能感觉出来，其他具有一定能量但是强度不够不能引起感觉的刺激被称为阈下刺激，认得感官并不是对所有的感觉都能感觉出来，只有在一定范围之内的刺激才能感觉出来。
6、人们对刺激的感受性是相同的。
答：错误。
感受性就是对刺激的感受能力，分为绝对感受性和差别感受性。
绝对感受性是感觉出最小刺激的能力，绝对感受阈值就是刚刚能引起感觉的最小刺激量。
个人的绝对感受性不同，每个人的感受事物的范围不同，感受能力都不同，所以感受性都不同。
7、心理是脑的机能，只要有健全的脑，人就能产生心理活动。
答：错误。
心理是脑的机能，脑是心理的器官，心里是对客观事物的主观反映，脑的健全与否人都能产生心理活动，心理活动的产生与脑的健全程度没有直接关系。
辨析题及答案
一、辨析1、万物都在运动，但只是在概念中运动。
2、"假定一切物质都具有在本质上眼感觉相近的特性、反映的特性，这是合乎逻辑的。
"3、马克思主义哲学是科学的世界观，所以它是"科学之科学 "。
4、"被断定为必然的东西，是由纯粹的偶然性构成的，而所谓偶然性的东西，是一种有必然性隐藏在里面的形式。
"5、旧唯物主义与辩证唯物主义的根本区别在于是否承认客观世界的可知性。
6、斗争性是绝对的，因为它不需要任何条件。
7、世界统一于存在8、世界统一性原理是马克思主义哲学的基石。
9、一个完善的人，其本质是理性、自由和意志。
10、"人的思维是至上的，又是非至上的。
11、"实现主观和客观的统一，就是使主观同客观相一致。
12、"任何个人在历史发展过程中都是起作用的。
13、"思维和存在的同一性问题是划分唯物主义和唯心主义的惟一标准。
14、"" 由抽象上升到具体 " 的过程是理性认识回到实践的过程。
15、"唯心主义否认思维和存在的同一性。
16、"在阶级社会中，阶级斗争是最基本的实践活动。
17、"" 原因和结果经常交换位置。
"18、"" 由抽象上升到具体 "的过程是理性认识回到实践的过程。
19、"错误思想是客观存在的反映20、"凡是在理性中所有的，最初无不在感觉之中。
21、"人们无法自由地选择生产力。
22、"社会形态的发展是自然历史过程。
23、"随着科学技术的发展，机器"思维 " 将取代人类思维。
24、"在人们认识过程中，同一对象可以用多种理论观点解释，因此，真理是多元的。
25、"人的实践活动都是有目的、有意识的，有其选择的特定目标，因而人在历史活动中的选择是完全自由的。
辨析题
1、马克思主义是19世纪中叶创立的学说，今天早已过时。
2、英国哲学家波普尔指出，辩证法既可以解释出乎意料的情况，又可以解释合乎意料的情况。
所以，辩证法其实就是一种变戏法。
3、商品的交换价值不是由使用价值决定的，而是由价值决定的。
可见商品的价值与使用价值没有关系。
4、经济全球化对广大发展中国家来说，既是机遇，也是挑战；既有利，也有弊。
1、答：错。
（2分）马克思主义虽然是19世纪中叶创立的学说，但在今天仍然具有深刻的时代意义与无穷的思想魅力，随着历史的发展，马克思主义正显示出巨大的生命力。
马克思主义虽然诞生于19世纪，但没有停留在19世纪，马克思主义虽然诞生于欧洲，却跨越欧洲影响了全世界。
马克思主义本身也是一个随着实践发展而不断发展的思想体系。
（3分）2、答：错。
（2分）英国哲学家波普尔对辩证法的批评有一定的道理，但是他批评的只是作为思维形式的辩证法。
马克思主义的辩证法本质上是关于现实生活的辩证法，这种辩证法主张，“在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。
”因此，辩证法的批判既是理论的自我批判，更是实践的批判，是对现实世界的批判。
（3分）3、答：错。
（2分）商品具有使用价值与价值两个因素，是使用价值与价值的矛盾统一体。
二者虽具有对立性，但二者仍然具有统一性，表现在：作为商品必须同时具有使用价值与价值两个因素，使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中。
（3分）4、答：对。
（2分）经济全球化对广大发展中国家具有积极的影响：经济全球化使资源在全球范围加速流动，发展中国家以此引进先进技术和管理经验，以实现产业结构的高级化；通过吸引外资扩大就业，使劳动力资源的优势得以充分发挥；通过不断扩大的国际市场解决产品销售问题，以对外贸易带动本国经济的发展等；具有消极的影响：发达国家与发展中国家的差距扩大；在经济增长中忽视社会进步，环境恶化与经济全球化有可能同时发生；受全球化冲击，国家内部和国际社会都出现不同程度的治理危机；产业结构存在着对别国形成依赖的危险。
辨析题
辨析题1、与时俱进是马克思主义的理论品质。
正确。
始终保持实践性和科学性为其基本特征的马克思主义，必然具有与时俱进的根本理论品质，因为要坚持马克思主义的科学性和实践性，就必然要求马克思主义做到与时代和社会实践的发展相一致，即做到与时俱进。
而要做到与时俱进，马克思主义就必须坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线之所以是马克思主义科学体系的精髓，就是因为它是辩证唯物主义和历史唯物主义的集中体现。
2、真理的客观性也叫客观真理。
正确。
一切真理都是客观的，这叫真理的客观性，也叫客观真理。
这是因为：真理都包含不依赖于人类的客观内容。
检验真理的标准是客观的，不依主观的意愿而定。
社会实践及其所揭示的客观事物本身是检验认识是否具有真理性的客观标准。
3、资本主义政治制度本质上是为民众服务的。
不正确。
资本主义政治制度是与资本主义经济制度相适应并为其服务的政治上层建筑，是为实现资产阶级专政而推行的种种统治方式的总和。
他们的政党制度是一种维护资产阶级统治的政治制度；资本主义民主是资产阶级精英民主，是金钱操纵的民主；法律名义上的平等掩盖了事实上的平等。
4、资本主义向社会主义的过渡是一帆风顺、短时间内即可实现的。
资本主义向社会主义的过渡是一帆风顺、短时间内即可实现的。
不正确。
这是因为：任何社会形态的存在都具有相对稳定性，从生产到衰亡都要经过相当长的时间跨度。
资本主义发展不平衡性决定了过度的长期性。
当代资本主义的发展还显示出生产关系对生产力容纳的空间，说明资本主义为社会主义代替尚需要长期的过程。
5、世界的本质在于客观实在。
对。
列宁指出，物质的唯一特性是客观实在性。
这一观点与唯心主义划清了界限，唯心主义认为世界的本质是精神，反对唯物主义的物质观，列宁通过强调世界的本质是客观实在，粉碎了唯心主义的攻击.6、辩证法和形而上学的区别只是在于它们一个联系的看问题，一个是孤立的看问题。
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1、言论自由就是说话畅所欲言，不受任何限制。
（言论自由就是想说什么就说什么。
想怎么说就怎么说。
）
答：此观点是错误的。
言论自由不是无限制的绝对自由。
如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，自己追求的权利也会落空。
公民要在法律允许的范围内行使权利，不能超越法律允许的范围。
言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
谁公开发表了有损他人、有损公共利益的言论，谁就要对后果负法律责任。
2、在我国，人民是国家的主人，所以只应享受权利，不应履行义务。
答：此观点是错误的。
在我国，人民是国家的主人，应该享有法律规定的权利的观点是正确的。
但是认为不应履行义务的观点是错误的。
（1）社会主义国家的公民（包括人民）既是享受权利的主体，也是履行义务的主体，公民的权利与义务是统一的，它们密不可分、相互依存。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
（2）我国公民权利与义务的一致性，既要求公民增强权利观念，依法行使权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。
那种只享受权利，不愿履行义务的观点和行为是错误的。
我国宪法第三十三条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
”
3、上不上学是我个人的私事，谁也管不着。
（孩子上不上学只是个人私事。
）答：此观点是错误的。
义务教育法规定：受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。
同时，接受义务教育不
仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。
如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的
行为，要受到法律的处罚。
可见，上不上学并不只是个人的私事，而是关系到国家、民族未来的大事。
4、履行义务就是不做法律禁止做的事。
答：此观点不全面。
（错误）
公民在享受权利的同时必须履行义务。
忠实履行义务的要求：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的。
我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。
只有同时做到了这三个方面的要求，才是忠实履行了法定义务。
5、王老汉死后留下了30万元的存款和房产若干。
在进行遗产分割时，他的两个儿子和女儿发生了争议，女儿认为自己虽已出嫁，但也可以继承父亲的部分遗产，而两个儿子一致认为：“嫁出去的女儿，泼出去的水，女儿没有继承权。
”（×）依据我国继承法的规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母和外祖父母都是法定继承人。
继承法所规定的继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
女儿也属于法定继承人的范围，而且是第一顺序继承人，不管她有没有出嫁，只要尽到了孝敬父母的义务，都应该获得继承权。
“嫁出去的女儿，泼出去的水，女儿没有继承权”的说法是对妇女的歧视，没有任何科学依据和律依据，违背了我国的继承法。
6、面对社会的不公平现象，个人是无能为力的。
答：此观点是错误的。
遇到社会不公平，我们要善于运用合法的手段去解决。
对于某些“不公平”现象，则要理性反思，善于调整自己的思维方式，保持平和的心态。
还要敢于同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
7、遵守社会规则和制度是个人道德素质问题，与维护正义无关。
答：此观点是错误的。
答：作为社会成员，我们遵守社会制度和规则，就是在维护正义。
遵守制度规则，不仅反映出一个人的道德品质和文明素养，也体现出一个人是否有正义感，能否以实际行动维护正义。
8、国庆期间，公民上街游行欢庆节日可以不受限制。
答：此观点是错误的。
公民要以合法方式行使权力。
公民行使自由和权力。
不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行，否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。
公民举行庆祝活动，这是爱国的表现。
但是，必须按照集会游行示威法规定的程序进行，得到批准方可使用游行的方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺，而不得随意上街游行。
否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且违法行驶权利的人还会受到法律的惩处。
9、在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上……最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。
”课本113页。
这首小诗给我们什么启示？
答：对非正义现象的忍让，客观上会纵容非正义行为，最终祸害更多的人，有一天可能受害的是自己。
社会需要有正义感的人，正义需要全社会成员来维护。
社会离不开正义的支撑，我们要勇于同不良的社会现象作斗争，努力匡扶正义，做一个有正义感的人。
背诵：我国的国家性质；公民的概念；如何正确行使权力；公民的基本权力及义务；公民基本道德规范；如何履行义务；生命健康权；人格尊严权（名誉权、肖像权、姓名权、隐私权）；隐私及隐私权的维护；为什么受教育既是公民的权力又是公民的义务；义务教育的特征；如何维护受教育权；中学生如何履行受教育的义务；终生学习；财产及财产所有权；遗产及遗产继承；智力成果权；消费者的权力及维权途径；崇尚公平；维护正义。