乡村语文教师个人研修计划
语文教师自我研修计划
语文教师自我研修计划在教育的长河中，教师是引领学生航行的舵手。
作为一名语文教师，不仅要传授知识，更要引导学生领略文学的魅力，培养他们的人文素养。
因此，不断的自我提升与研修显得尤为重要。
以下是一份语文教师自我研修计划的范本，旨在帮助教师系统地进行自我提升。
阅读经典，深化文学素养语文教师的文学修养是教学的基石。
计划中，我将每周安排固定的时间阅读经典文学作品，包括但不限于古典诗词、现代小说、外国文学等。
通过深入阅读，我能够更好地理解作品的内涵，提炼教学中可以引用的案例，丰富课堂教学内容。
参与研讨，拓宽教育视野闭门造车难成器，教师的成长也需要交流与碰撞。
我计划每月至少参加一次教育研讨会或教师工作坊，与同行分享教学经验，探讨教育难题。
通过这些活动，我可以了解最新的教育理念和教学方法，为自己的教学实践提供新的思路。
实践反思，提升教学技巧教学是一门实践性很强的艺术。
在日常教学中，我将注重课后反思，记录每堂课的教学效果和学生的反馈，分析教学中的不足，并针对性地调整教学策略。
同时，我会定期录制自己的课堂教学视频，通过观看回放，客观评价自己的教学行为，不断优化教学方式。
学习理论，强化专业知识理论知识是教学的灵魂。
我将定期阅读教育学、心理学等相关书籍，加深对教育理论的理解。
我还计划报名参加相关的在线课程或研究生课程，系统地学习教育理论和教学法，以更加科学的态度对待教学工作。
创新尝试，拓展教学手段随着科技的发展，教学手段日益多样化。
我计划探索更多的教学工具和平台，如多媒体教学、网络课堂等，使教学活动更加生动有趣。
同时，我会尝试将信息技术与语文教学相结合，开发适合学生的互动式学习资源，提高学生的学习兴趣和效率。
关注学生，提升教育质量教育的最终目的是促进学生的全面发展。
我将密切关注学生的学习情况和心理变化，通过定期的家访、学生座谈等方式，了解学生的需求，为他们提供个性化的指导和帮助。
同时，我会积极参与学校组织的教育活动，与家长建立良好的沟通机制，共同促进学生的成长。
乡村教师培育站研修计划
乡村教师培育站研修计划研修计划的核心目标是通过系统的培训和实践活动，提高乡村教师的教学技能、更新教育观念、拓宽知识视野，并最终提升乡村教育的整体水平。
为实现这一目标，研修计划将分为以下几个阶段进行。
第一阶段：基础知识与技能提升在这一阶段，我们将重点关注乡村教师的基础教育理论和教学技能的提升。
通过组织系列讲座和工作坊，使教师们能够掌握最新的教育理念，了解国家教育政策动态，同时，通过模拟教学和案例分析，提高他们的课堂管理能力和教学方法。
第二阶段：课程内容与教材使用乡村学校的课程内容和教材使用往往与城市学校有所不同，因此，本阶段将特别关注乡村教师在课程内容选择和教材运用上的能力提升。
我们将邀请有经验的教育专家和优秀教师分享他们的经验和技巧，帮助乡村教师更好地理解教材内容，灵活运用教材资源，创造性地进行教学设计。
第三阶段：信息技术应用随着信息技术在教育领域的广泛应用，乡村教师也需要跟上时代的步伐。
本阶段的培训将集中于信息技术在教学中的应用，如多媒体教学、网络资源的利用等。
通过实操演练和技术支持，使乡村教师能够熟练运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
第四阶段：社区参与与家校合作乡村教育的发展离不开社区的支持和家长的参与。
在这一阶段，我们将探讨如何有效地将社区资源整合到教育中，以及如何建立良好的家校合作关系。
通过组织社区活动和家长会议，增强教师与社区、家长之间的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
第五阶段：实践反思与持续发展我们将鼓励乡村教师进行教学实践的反思，以实现自我提升和持续发展。
通过定期的教学观摩、经验交流和个人发展规划，帮助教师形成终身学习的理念，不断追求教育教学的卓越。
在整个研修过程中，我们强调公正客观的原则，确保每一位参与的乡村教师都能获得平等的学习机会和个性化的发展支持。
通过这样的研修计划，我们相信乡村教师将能够在专业知识和教学技能上得到显著提升，从而为乡村孩子提供更高质量的教育。
2024年农村教师校本研修计划(二篇)
2024年农村教师校本研修计划一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
语文教师个人研修计划书
语文教师个人研修计划书一、研修目标设定在个人研修计划的起始阶段，必须明确设定短期与长期的研修目标。
短期目标可能包括提高课堂教学效率、增强学生阅读兴趣、掌握新的教学工具等。
长期目标则可能是成为学科带头人、参与教学研究项目、撰写专业论文等。
这些目标应当具体、可衡量，并与教师的职业发展规划相契合。
二、知识更新与技能提升语文教师应不断更新自己的专业知识，包括最新的教育理念、教学法、评价方式等。
同时，技能提升也是不可或缺的一环，如信息技术的应用、课堂管理能力、学生心理辅导技巧等。
通过参加各类研讨会、在线课程、工作坊等形式的学习，教师可以不断充实自己的教学工具箱。
三、教学实践与反思理论与实践相结合是教师专业成长的关键。
在日常教学中，教师应将所学知识与技能应用到实际教学中，并进行持续的反思。
这包括对课堂教学过程的观察、学生学习效果的评估以及教学方法的调整。
通过写教学日志、录制课堂视频等方式，可以帮助教师更好地进行教学反思。
四、学术研究与交流积极参与学术研究是提升教师专业素养的有效途径。
语文教师可以通过撰写论文、参与课题研究、加入学术团体等方式，与同行交流心得，共同探讨教学难题。
参加国内外的教育会议，不仅可以拓宽视野，还能建立起广泛的专业网络。
五、个人品质与情感培养教师的个人品质对教学有着深远的影响。
因此，个人研修计划中也应包含对教师情感态度、价值观的培养。
这涉及到教师的责任感、同情心、公正性等方面。
通过阅读经典文学作品、参与心理培训等活动，教师可以在情感层面得到提升，从而更好地与学生建立情感联系，促进学生的全面发展。
六、资源整合与利用有效的资源整合能力对于教师的专业发展至关重要。
教师应学会利用学校图书馆、教育网站、社区资源等，为教学和研究提供支持。
同时，与其他学科教师的合作也是不可忽视的资源，跨学科的教学项目可以为学生提供更为丰富的学习体验。
七、总结与展望在研修计划的教师应对整个研修过程进行总结，评估所设定目标的完成情况，并对未来的研修方向做出展望。
乡村骨干教师研修计划书
乡村骨干教师研修计划书乡村骨干教师作为当地教育的核心力量，不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，更需要有能力引领和带动周围的教师共同成长。
因此，本次研修计划着重于四个核心方面：专业知识提升、教学方法革新、心理素质强化和领导力培养。
专业知识提升是基础。
研修内容将包括最新的教育理论、学科知识更新以及国家教育政策解读等。
通过专题讲座、案例分析和小组讨论等形式，帮助教师们拓宽知识视野，深化专业理解。
在教学方法革新方面，我们将引入国内外先进的教学法，如项目式学习、合作学习等，鼓励教师们进行课堂教学实践改革。
信息技术的融入也是重点之一，教师们将学习如何利用现代信息技术丰富教学内容和手段，提高教学效果。
第三，心理素质强化对于乡村教师尤为重要。
面对相对艰苦的工作环境和多样的教学挑战，教师的心理健康直接影响到教学质量和学生发展。
因此，研修中将设置心理调适训练、压力管理讲座等环节，帮助教师建立积极的心态，提升解决问题的能力。
领导力培养是骨干教师成长为教育领导者的关键。
研修将通过模拟学校管理场景、领导力工作坊等形式，锻炼教师的组织协调能力、决策能力和团队管理能力。
整个研修计划将分为线上学习和线下集中培训两个阶段。
线上学习阶段，教师可以通过网络平台自主学习相关课程，与同行交流心得；线下集中培训阶段，则通过实地访学、名师指导等方式，加强实践操作和经验交流。
为了保证研修效果，我们将建立一套完善的考核机制，包括出勤率、作业提交、课堂表现和最终成果展示等多个维度。
通过这些指标，我们能够全面评估教师的参与度和学习成效，确保研修计划的质量和实效。
语文教师线上个人研修计划
语文教师线上个人研修计划
一、研修目标
确立明确的研修目标是计划的第一步。
语文教师应根据自身需求和学校教学要求，设定具体、可衡量的目标。
例如，提高课堂互动技巧、掌握新的教学工具、更新文学背景知识等。
二、资源整合
互联网上有着海量的教育资源，语文教师需要筛选出适合自己的高质量内容。
这包括在线
课程、教育论坛、学术文章、教学视频等。
同时，可以利用MOOC平台（如中国大学MOOC、Coursera等）进行系统学习。
三、时间规划
合理安排时间是保证研修效果的关键。
语文教师应根据自己的工作和生活节奏，划分出专
门的学习时间。
例如，每周固定几个小时用于观看教学视频，每天抽空阅读专业文章等。
四、实践应用
理论学习需要与实践相结合。
语文教师可以将所学知识应用到课堂教学中，通过实际教学
活动来检验学习成果。
同时，积极参与线上教研活动，与其他教师交流心得，共同探讨教
学方法。
五、反思总结
定期进行自我反思和总结，是巩固学习成果的重要环节。
语文教师可以通过撰写教学日志、录制教学反思视频等方式，记录自己的成长轨迹和遇到的问题，以便及时调整研修计划。
六、持续更新
教育理念和技术工具在不断更新，语文教师需要保持学习的热情和开放的心态，持续关注
最新的教育动态和学科发展，确保自己的教学内容和方法不落伍。
通过以上六个步骤，语文教师可以构建起一个系统的线上个人研修计划。
值得注意的是，
每个人的情况不同，因此在实际操作中，教师应根据自身实际情况灵活调整计划内容，确
保研修活动的有效性和实用性。
语文教师个人研修计划表
语文教师个人研修计划表一、研修目标确立清晰的研修目标是计划的第一步。
语文教师的研修目标应围绕以下几个方面：- 提高文学素养，深入理解文学作品的内涵。
- 掌握现代教学方法，如多媒体教学、合作学习等。
- 增强课堂管理能力，创造积极的学习环境。
- 学习新的评价方式，促进学生全面发展。
二、研修内容1. 专业知识学习- 古典文学：研读《诗经》、《楚辞》等经典作品，提升对古文的理解和鉴赏能力。
- 现代文学：关注当代文学动态，分析名家作品，拓宽文学视野。
- 教育理论：学习教育心理学、现代教育技术等理论知识，为教学实践提供指导。
2. 教学技能提升- 课堂教学：通过观摩优秀教师的课堂，学习先进的教学策略。
- 教学设计：设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。
- 信息技术应用：熟练运用信息技术辅助教学，提高教学效率。
3. 学术研究与交流- 参与研讨会：积极参加学术研讨会，与同行交流教学心得。
- 撰写论文：定期撰写教学论文，总结教学经验，提升研究能力。
三、研修方法- 自学：利用业余时间阅读专业书籍，上网查找资料，不断充实自己。
- 培训：参加学校或教育局组织的培训班，系统学习新知识。
- 实践：将所学知识应用于教学实践中，不断反思和改进。
四、时间安排- 每日：安排至少1小时的专业阅读或在线学习。
- 每周：参与一次教学研讨或案例分析。
- 每月：完成一篇教学反思或学术论文。
- 每学期：参加至少一次专业培训或研讨会。
五、效果评估- 自我评估：定期对自己的研修进度和效果进行自我评估。
- 同行评议：邀请同事或专家对自己的教学进行评议，获取反馈。
- 学生反馈：通过学生的反馈了解教学方法的实际效果。
六、持续改进根据评估结果，及时调整研修计划，确保研修活动的有效性和针对性。
同时，保持开放的心态，不断吸收新的教育理念和技术，以适应教育的发展需求。
送教下乡研修计划
送教下乡研修计划第一、工作目标1. 提升乡村教师的编辑能力本项目旨在通过研修活动，提升乡村教师的编辑能力，使其能够独立完成教材、教参等教育资料的编辑工作。
我们将通过理论讲解、案例分析、实操演练等多种形式，系统地传授编辑的基本知识和技能，包括文字处理、排版、校对等方面。
2. 增强乡村教师对教育出版物的认识通过研修活动，使乡村教师深入了解教育出版物的策划、编辑、出版和发行全过程，从而更好地理解和使用这些资源，提升教育教学质量。
我们将邀请具有丰富经验的出版行业专家，为大家讲解教育出版物的相关知识。
3. 促进乡村教师之间的交流与合作通过分组讨论、实操演练等形式，鼓励乡村教师相互学习、交流和合作，共同解决教育教学中遇到的问题。
我们将组织各种互动活动，为大家提供一个展示自我、相互学习的平台。
第二、工作任务1. 编写研修教材我们将组织编辑和教师团队，编写一套适合乡村教师的编辑研修教材，内容包括编辑基础知识、实操案例分析等。
教材将力求简洁易懂，注重实用性，以满足乡村教师的学习需求。
2. 开展线上研修课程我们将利用网络平台，开展线上研修课程，包括视频讲座、在线讨论、实操演练等。
乡村教师可以根据自己的时间安排，灵活选择学习时间和内容，提高学习效果。
3. 组织线下研修活动我们将定期组织线下研修活动，包括研修班、研讨会、实地考察等。
乡村教师可以亲自参加这些活动，与专家和同行面对面交流，提升自己的编辑能力。
为一名资深编辑为“送教下乡研修计划”编写的计划，包含两个工作目标和工作任务。
每个部分都按照要求，以600字左右进行阐述。
第三、任务措施1. 构建多元化的研修体系为了提升乡村教师的编辑能力，我们将构建多元化的研修体系，包括线上课程、线下研讨会、实操演练等多种形式。
线上课程可以满足乡村教师的时间需求，线下研讨会可以提供面对面交流的机会，实操演练可以提升乡村教师的实际操作能力。
2. 强化研修教材的编写和优化研修教材是提升乡村教师编辑能力的重要工具，我们将强化研修教材的编写和优化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乡村语文教师个人研修计划
The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly.
( 工作计划 )
单位：______________________
姓名：______________________
日期：______________________
编号：YB-JH-0210
乡村语文教师个人研修计划
【篇一】乡村语文教师个人研修计划
为了"构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力"等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
以"求真、求实、求效"的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕"有效性课堂教学"开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、具体措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
五、时间安排
一月：新课标解读
二月：新课标解读
三月：名师学习
四月：教学理论的研修
五月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性
六月：心理健康教育
七月：教育理论学习
八月：学习与反思
九月：师德学习
十月：教师的智慧、口语交际研讨
十一月：教师的智慧
十二月：科研能力的研修
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
【篇二】乡村语文教师个人研修计划
一、指导思想
在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识
2、转变教育观念，提高认识。
3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。
掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。
4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。
5、促进专业化发展，提高教学研究能力。
三、研修措施
1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。
3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。
四、研修内容
1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。
3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。
5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。
总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。
以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。
【篇三】乡村语文教师个人研修计划
一、研修目标：
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本
研修、区域研修网络为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。
立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。
因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。
听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施及安排：
1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展视野，提升素养。
练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。
写生活感悟，反思人生真谛。
通过自身的提高，寻求教学的新起点。
2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。
积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
利用好每次的学习机会。
3、深入开展校本课题研究。
以实践活动为载体，将培训心得渗
工作计划 | Work Plan
工作计划透在具体的教学之中。
充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。
互相学习提高教学实效。
立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、认真听课评课，积极备课做课。
利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。
通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
6、加强对青年教师李义平的指导，促使他快速成长，三年内成为教学能手和名师。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改
第10页。