乡村语文教师个人研修计划-精品文档
2024语文教师的研修工作计划(4篇)
2024语文教师的研修工作计划一、研修目标1、转换角色，当好学生，把握本次学习机会，自觉遵守培训纪律，静下心来潜心研究，力争学有所获。
2、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好课堂笔记，及时完成作业，不断提升自己的理论水平。
3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的机会，学习他们的先进理念，专业知识等，逐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思考问题，用思想指导行为，努力成为研究型教师。
4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个清醒的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探索适合学生的教学方法，使自己的语文教学更加有效。
5、积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每次交流，训练自己的口头表达能力，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业知识，逐步向骨干教师的标准靠近。
二、研究的内容及措施1、以1-____年级语文课本作为研究教材。
2、认真学习课堂观察知识，为做课例做好准备。
3、学习做课例的有关理论。
4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。
5、认真学习《语文教育科研基础》、《小学语文课堂教学艺术》、《有效教学及其设计》、《教育叙事研究》，等书籍，吸取教育科研知识，做好笔记。
6、积极参加各项考察活动，不断充实自我。
7、静下心来阅读反思。
“让读书成为习惯”。
每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论知识，当然必须边读边思，并认真做好读书笔记，及时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。
8、多想、多写、多干。
结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思考问题，并及时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。
平时多积累教学经验，并努力把教学经验上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。
9、积极接受各项教育教学任务多锻炼自己，展示自己。
语文教师自我研修计划
语文教师自我研修计划在教育的长河中，教师是引领学生航行的舵手。
作为一名语文教师，不仅要传授知识，更要引导学生领略文学的魅力，培养他们的人文素养。
因此，不断的自我提升与研修显得尤为重要。
以下是一份语文教师自我研修计划的范本，旨在帮助教师系统地进行自我提升。
阅读经典，深化文学素养语文教师的文学修养是教学的基石。
计划中，我将每周安排固定的时间阅读经典文学作品，包括但不限于古典诗词、现代小说、外国文学等。
通过深入阅读，我能够更好地理解作品的内涵，提炼教学中可以引用的案例，丰富课堂教学内容。
参与研讨，拓宽教育视野闭门造车难成器，教师的成长也需要交流与碰撞。
我计划每月至少参加一次教育研讨会或教师工作坊，与同行分享教学经验，探讨教育难题。
通过这些活动，我可以了解最新的教育理念和教学方法，为自己的教学实践提供新的思路。
实践反思，提升教学技巧教学是一门实践性很强的艺术。
在日常教学中，我将注重课后反思，记录每堂课的教学效果和学生的反馈，分析教学中的不足，并针对性地调整教学策略。
同时，我会定期录制自己的课堂教学视频，通过观看回放，客观评价自己的教学行为，不断优化教学方式。
学习理论，强化专业知识理论知识是教学的灵魂。
我将定期阅读教育学、心理学等相关书籍，加深对教育理论的理解。
我还计划报名参加相关的在线课程或研究生课程，系统地学习教育理论和教学法，以更加科学的态度对待教学工作。
创新尝试，拓展教学手段随着科技的发展，教学手段日益多样化。
我计划探索更多的教学工具和平台，如多媒体教学、网络课堂等，使教学活动更加生动有趣。
同时，我会尝试将信息技术与语文教学相结合，开发适合学生的互动式学习资源，提高学生的学习兴趣和效率。
关注学生，提升教育质量教育的最终目的是促进学生的全面发展。
我将密切关注学生的学习情况和心理变化，通过定期的家访、学生座谈等方式，了解学生的需求，为他们提供个性化的指导和帮助。
同时，我会积极参与学校组织的教育活动，与家长建立良好的沟通机制，共同促进学生的成长。
语文教师个人研修计划表
语文教师个人研修计划表一、研修目标确立清晰的研修目标是计划的第一步。
语文教师的研修目标应围绕以下几个方面：- 提高文学素养，深入理解文学作品的内涵。
- 掌握现代教学方法，如多媒体教学、合作学习等。
- 增强课堂管理能力，创造积极的学习环境。
- 学习新的评价方式，促进学生全面发展。
二、研修内容1. 专业知识学习- 古典文学：研读《诗经》、《楚辞》等经典作品，提升对古文的理解和鉴赏能力。
- 现代文学：关注当代文学动态，分析名家作品，拓宽文学视野。
- 教育理论：学习教育心理学、现代教育技术等理论知识，为教学实践提供指导。
2. 教学技能提升- 课堂教学：通过观摩优秀教师的课堂，学习先进的教学策略。
- 教学设计：设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。
- 信息技术应用：熟练运用信息技术辅助教学，提高教学效率。
3. 学术研究与交流- 参与研讨会：积极参加学术研讨会，与同行交流教学心得。
- 撰写论文：定期撰写教学论文，总结教学经验，提升研究能力。
三、研修方法- 自学：利用业余时间阅读专业书籍，上网查找资料，不断充实自己。
- 培训：参加学校或教育局组织的培训班，系统学习新知识。
- 实践：将所学知识应用于教学实践中，不断反思和改进。
四、时间安排- 每日：安排至少1小时的专业阅读或在线学习。
- 每周：参与一次教学研讨或案例分析。
- 每月：完成一篇教学反思或学术论文。
- 每学期：参加至少一次专业培训或研讨会。
五、效果评估- 自我评估：定期对自己的研修进度和效果进行自我评估。
- 同行评议：邀请同事或专家对自己的教学进行评议，获取反馈。
- 学生反馈：通过学生的反馈了解教学方法的实际效果。
六、持续改进根据评估结果，及时调整研修计划，确保研修活动的有效性和针对性。
同时，保持开放的心态，不断吸收新的教育理念和技术，以适应教育的发展需求。
2024教师研修计划(三篇)
2024教师研修计划一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
语文教师个人研修计划(精选5篇)
语文教师个人研修计划（精选5篇）语文教师个人研修计划1一、指导思想以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。
全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。
2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。
在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。
3、深入开展高效课堂的改革，转变教师的教学观念和学生的学习方式，使学生真正成为学习的主人，从而提高课堂四十分钟的质量。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，大力开展“青蓝工程”。
加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效。
5、认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核；6、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
本学期对“农村小学心理，教育时效性的”课题研究做好相关工作；对于申报的小课题“习作起步阶段教师指导策略研究”，在本学期要做好结题相关工作。
7、积极探索课堂教学模式的改革，确定实验教师，所有教师积极参与实践，形成有效的教学模式；三、主要工作（一）常规管理常抓不懈1、加强常规管理是落实教育计划的根本保证。
这学期，我校将继续加强过程管理，每月月底进行常规检查（检查教案、反思、批改作业情况、家访等情况）。
坚持随机听课、评课制度。
加强课堂教学管理。
要求全校教师严格执行教学“六认真”的具体要求。
2024年小学语文教师个人研修计划(三篇)
2024年小学语文教师个人研修计划一、研修目标1. 提高语文教学水平，掌握新课程标准下的教学理念和方法；2. 深入了解小学语文教学的发展趋势和相关研究成果；3. 探索有效的学生评价方式，促进学生语文素养的全面发展；4. 提高自身的专业素养和教育教学能力，为学生的全面发展提供有力支持。
二、研修内容1. 学习新课程标准针对新课程标准的要求，系统学习课程改革的背景与理念，熟悉新课标的目标和要求。
例如，学习《课程标准大纲》中的基本任务和基本观点，了解新课程标准下的核心素养概念和教育价值观，掌握新课程标准下的教学理念和方法。
2. 了解语文教学的发展趋势和研究成果阅读相关专业书籍、期刊和学术论文，了解当前语文教育的研究成果和发展趋势。
例如，学习最新的语文教育理论，探索新的教学方法和策略，了解国内外优秀的语文教学案例，借鉴其他地区和学校的成功经验。
3. 研究有效的学生评价方式研究并思考如何更好地评价学生的语文能力和发展情况。
结合新课程标准的要求，探索能够全面、客观、科学评价学生语文素养的方式，提高评价的准确性和有效性。
例如，研究并运用多元化的评价方法，如观察记录、作品展示和综合评价等，促进学生全面素质的发展。
4. 提高专业素养和教育教学能力参加相关的研讨会、培训课程和学术交流活动，提升自身的专业素养和教育教学能力。
例如，参加学科竞赛、教育研讨会和学术讲座等，与同行交流思想和教学经验，拓宽自己的教育视野，提高自己的教育教学能力。
三、研修计划1月份：了解新课程标准- 阅读《课程标准大纲》，了解新课标的目标和要求；- 学习新课程标准下的教学理念和方法，并尝试在实践中应用。
2月份：阅读相关专业书籍和期刊- 阅读相关专业书籍，如《语文课堂教学与学生发展》、《小学生写作教学研究》等；- 阅读相关期刊和学术论文，了解最新的语文教育研究成果。
3月份：参加语文教育研讨会- 参加本地或全国性的语文教育研讨会，与同行交流思想和教学经验；- 听取专家的讲座，了解最新的语文教育理论和教学策略。
教师个人研修小本计划语文
教师个人研修小本计划语文一、研修目标的设定在制定个人研修计划之初，教师需明确自己的研修目标。
这些目标可以是提高课堂教学效果、增强学生阅读兴趣、掌握更多教学方法等。
目标的设定应具体、可衡量，且与教师自身的教学需求紧密相关。
二、专业知识的更新与拓展语文教师的专业知识不仅包括文学、语言学等领域，还应该涵盖教育学、心理学等相关知识。
通过阅读最新的教育理论书籍、参加专业讲座、访问学术网站等方式，教师可以不断更新和拓展自己的知识储备。
三、教学法的研究与实践教学法的研究是语文教师个人研修的重要内容。
教师可以通过观摩优秀教师的课堂、参与教研活动、实验新的教学策略等方式，不断提升自己的教学技巧。
同时，将所学的教学法应用到实际教学中，观察学生的学习反应，及时调整教学策略。
四、教材内容的深入挖掘教材是语文教学的重要载体。
教师应对教材内容进行深入研究，挖掘文本背后的文化内涵、历史背景、作者意图等。
这样不仅能够丰富课堂教学内容，还能激发学生的学习兴趣。
五、学生学习情况的关注与分析了解学生的学习情况，对教师的教学至关重要。
通过作业、测验、课堂表现等多种方式，教师可以收集学生的学习数据，分析学生的学习特点和需求，进而提供个性化的教学支持。
六、反思与总结教学反思是教师专业成长的关键。
每次教学后，教师都应进行反思，总结教学中的成功经验和待改进之处。
通过写作教学日志、与同行交流等方式，教师可以不断提高自己的教学水平。
七、利用技术工具提升教学效率现代教育技术的发展为语文教学提供了新的可能性。
教师可以利用多媒体工具、在线教育平台等技术手段，丰富教学手段，提高教学互动性，从而提升教学效率。
八、终身学习的态度作为一名语文教师，终身学习是必不可少的态度。
无论是专业知识的更新，还是教学方法的革新，都需要教师保持持续学习的热情和动力。
教师个人研修计划式语文
教师个人研修计划式语文一、研修目标设定教师需要明确自己的研修目标。
这些目标应该是具体、可衡量、可实现、相关性强和时限性的（SMART原则）。
例如，语文教师可能会设定以下目标：- 在接下来的学期内，通过参加至少两次的专业培训，掌握新的阅读教学策略。
- 每月至少阅读一本教育类书籍，以拓宽教学视野。
- 在本学期末，能够运用多媒体教学工具，提高课堂互动性。
二、知识与技能提升教师的专业成长离不开知识的积累和技能的提升。
语文教师应该关注以下几个方面：- 深入学习国家教育政策，特别是语文课程标准的新变化。
- 研究学生学习心理，了解不同学生的学习需求和特点。
- 掌握现代教育技术，如智能教学平台的使用，以及如何将信息技术融入传统教学中。
三、课堂教学实践理论联系实际是教师研修的关键一环。
语文教师应该在课堂教学中不断尝试和反思：- 设计并实施以学生为中心的教学活动，鼓励学生主动参与和探究。
- 定期进行课堂教学观察，自我评估教学方法的有效性，并根据学生的反馈进行调整。
- 与同行交流教学经验，共同探讨教学难题的解决方案。
四、学术研究与发展教师的个人研修还包括对教育教学领域的深入研究：- 参与或发起教育科研项目，通过实证研究提升教学理论水平。
- 撰写教学论文或案例分析，分享自己的教学实践和研究成果。
- 参加学术会议和研讨会，拓宽学术交流的平台。
五、总结与反思教师需要定期对自己的研修计划进行总结和反思：- 每学期结束时，对照研修目标进行自我评价，总结成就与不足。
- 制定下一阶段的研修计划，确保持续进步和发展。
- 保持开放的心态，对新的教学理念和方法持接纳态度。
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】内容如下-乡村语文教师个人研修计划
【篇一】乡村语文教师个人研修计划
为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力“等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
以“求真、求实、求效“的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学“开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、具体措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有
激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
五、时间安排
一月：新课标解读
二月：新课标解读
三月：名师学习
四月：教学理论的研修
五月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性
六月：心理健康教育
七月：教育理论学习
八月：学习与反思
九月：师德学习
十月：教师的智慧、口语交际研讨
十一月：教师的智慧
十二月：科研能力的研修
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
【篇二【小雅文库】】乡村语文教师个人研修计划
一、指导思想
在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识
2、转变教育观念，提高认识。
3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。
掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。
4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。
5、促进专业化发展，提高教学研究能力。
三、研修措施
1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑
思考问题，并积极讨论交流。
3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。
四、研修内容
1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。
3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。
5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。
总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。
以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。
【篇三】乡村语文教师个人研修计划
一、研修目标：
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。
立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。
因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。
听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施及安排：
1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展视野，提升素养。
练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。
写生活感悟，反思人生真谛。
通过自身的提高，寻求教学的新起点。
2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。
积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
利用好每次的学习机会。
3、深入开展校本课题研究。
以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。
充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。
互相学习提高教学实效。
立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、认真听课评课，积极备课做课。
利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。
通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
6、加强对青年教师李义平的指导，促使他快速成长，三年内成为教学能手和名师。
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