2019-2020年九年级化学上册《2.1 运动的水分子(第2课时)》学案(新版)鲁教版
鲁教版九年级化学上册《运动的水分子》第二课时学案2-新版
第一节运动的水分子课时2【学习目标】1.用分子运动的观点解释水的天然循环现象；2.了解净化天然水的实验步骤，会用过滤法分离混合物；3.记住混合物和纯净物的概念，会区分常见的纯净物和混合物；4.知道硬水和软水的区别。
【旧知回顾】1.水分子是由_______________________构成的。
2.分子的特性有哪些？【新知学习】探究活动一：水的天然循环认真阅读课文P30《活动天地》，在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？水分子的能量是如何变化的？是什么原因导致了水分子的能量变化？总结：水的天然循环通过其_________实现的，大自然就是通过_________既实现了水的_________，又实现了水资源的_________。
探究活动二：天然水的人工净化活动一：水在自然界中的分布阅读课文P31内容，并观察两幅饼状图，说说获得的信息。
归纳总结：地球上的水是很大，但可供人直接利用的淡水资源约占全球总水量的________。
活动二：实验探究“净化天然水”1.净化天然水的步骤有哪些？每一步起什么作用？2.在过滤操作中，待过滤的液体过滤几次后仍浑浊，其原因是什么？总结：1.处理天然水的步骤有：________、________、________、________。
2.过滤操作的要点：一贴________________________。
二低________________________、________________________。
三靠___________________、____________________、____________________。
活动三：纯净物与混合物1.阅读课文P33的第一自然段内容，解决下面问题。
现有氧气、空气、水、糖水等四种物质，根据你的知识经验，尝试着将它们分类，说出你的理由。
2.思考交流：（1）从物质的状态上，可分几类？（2）从物质组成的种类上，可分几类？（3）氢气、水这类物质属于纯净物，空气、糖水这类物质属于混合物。
九年级化学上册 2.1 运动的水分子导学案2
运动的水分子学习目标：一、明白水的人工净化的步骤及作用。
二、能区分混合物与纯净物，并能运用净化黄泥水的方式提出其他混合物的分离方式。
知识点一：水的人工净化的方式一、观看一杯黄泥水，你能看到或想到其中含有哪些杂质？二、阅读教材P26说出向黄泥水中加入明矾粉的作用？3、黄泥水中的泥沙这种不溶性杂质依照生活体会你能提出哪些方式将其除去。
4、阅读教材P26分析过滤的注意事项，一贴是指什么，二低是指什么，三靠是指什么？五、玻璃棒所起的作用是什么。
六、依如实验分析说出滤液显现浑浊的缘故。
7、如何除去水中的微生物？八、生活中的哪些现象能够证明水中含有可溶性杂质？故除去这些可溶性杂质可用什么方式？总结归纳：净化黄泥水的步骤作用学以致用：（1）你明白如何将海水淡化吗？（2）你能设计实验除去食盐中的泥沙吗？（3）利用所学区分纯净水和矿泉水。
知识点二：区分纯净物与混合物一、经净化后取得的蒸馏水与黄泥水从所含物质的多少看有什么不同？二、你能不能给出纯净物、混合物的概念？如何区分两类物质？3、牛奶、空气、冰水混合物、氧气各属于哪类物质？4、你能从微观上给出纯净物、混合物的概念。
知识点三：了解自来水的生产进程阅读P28图说出自来水的生产进程，它与净化黄泥水的进程有何异同？这些进程中哪个属于化学转变？跟踪练习：1.城市中的生活用水是经自来水厂净化处置过的，其进程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
以下进程属于化学转变的是（）A.取水B.过滤C.吸附D.消毒2.实验室制取蒸馏水的进程是（）A.物理转变B.化学转变C.既不是物理转变，也不是化学转变D.无法判定3.以下净化水的操作中，单一操作相对净化程度较高的是（）A.吸附沉淀B.静置沉淀C.过滤D.蒸馏4.净化水的操作有多种，综合运用这些操作净化成效更好。
下面合理的前后顺序是（）A.过滤、沉淀、蒸馏B.沉淀、蒸馏、过滤C.沉淀、过滤、蒸馏D.蒸馏、过滤、沉淀5.你以为以下哪一种情形可不能造成水体污染（）A.农业上大量施用化肥、农药B.工业上废水、废渣的任意排放C.人们用第四代广谱杀菌消毒剂ClO2对水进行杀菌消毒D.生活中大量利用含磷洗衣粉，并将脏水随意排放6.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。
鲁教版化学九年级上册 2.1运动的水分子(第二课时)教案
⑴过滤
⑵蒸发
⑶蒸馏
蒸馏所需仪器
〔第二课时〕
复习：分子的性质及应用
淡水只占总水量的2.53%，可供人类直接利用的淡水占淡水总储量的13%，占全球总水量的0.3%
溶解、过滤、灭菌、蒸干
过滤器的制作
一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁。
二低：滤液面要低于滤纸边缘；
滤纸上沿要低于漏斗口。
三靠：烧杯要紧靠玻璃棒；玻璃棒要紧靠三层滤纸，漏斗的末端要紧靠烧杯内壁。
关键点
理解并熟记过滤操作的要点
教学媒体
挂图、过滤实验操作、影视资料
教学方法
自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法
板书设计
第一节运动的水分子
三、水的人工净化
1.处理黄泥水的主要步骤：
溶解、过滤、灭菌、蒸干
一贴：
二低：
三靠：
⑴过滤
⑵蒸发
⑶蒸馏
蒸馏所需仪器
纯水
矿泉水
硬水
软水
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
三、水的人工净化
微生物
加热煮沸
一局部可溶性钙、镁化合物
蒸馏
绝大局部可溶性钙、镁化合物
小知识：
我国的水资源
×1018m3×1012m3，居世界第6位。人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居世界第88位，地域分布也不均匀，在西北和华北局部遥远地区，居民的饮水都有困难。
练习：
1.为什么不同的液体混合后的总体积不等于几种液体的体积之和？为什么物体有“热胀冷缩〞的现象？
过滤法：不溶性固体与液体别离。
蒸发：把溶解在液体中的固体别离出来。如：在蒸发皿中蒸发食盐水可得到食盐。
蒸馏法：把液体和液体别离。〔根据液体的沸点不同〕。
九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子(第2课时)教案 (新版)鲁教版
课时2
课标要求：
1.了解自然界中水的天然循环。
2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
3.知道硬水与软水的区别。
学习目标：
1、学会用过滤法分离混合物，掌握过滤操作。（重点）
2、理解混合物和纯净物定义并会区分。（重点）
3、知道水的净化方法，初步总结分离提纯物质的方法。
知识点（重点、难点）：过滤操作混合物和纯净物定义并会区分
2、该过程既实现了水的自身净化又完成了水资源的重新分配。
总结：
请同学们把所学的知识系统化、概括化，从知识、能力、化学思想、化学观念等维度进行小结
二、天然水的人工净化
情景创设：水是自然界中常见的物质，我们生活中的自来水是如何净化来的呢？这节课我们来学习水的人工净化。
出示学习目标：
1、学会用过滤法分离混合物，掌握过滤操作。
1、黄泥水的净化过程是：自然沉降-----（）------消毒-----蒸馏。
自然沉降主要时除去大的不溶性的颗粒物。加明矾是加速沉降。（）是除去小的不溶性的杂质。消毒是为了杀死细菌，是（）变化的过程。
2、混合物是（）混合物中的各种物质保持原有性质不变。例如：（）。纯净物是（）例如：（）
3、分离和提纯物质的方法很多常用的有：
讨论：过滤后的液体仍浑浊是因为什么？
板书沉降–过滤-吸附–蒸馏
探究二、纯净物混合物
讲解纯净物混合物的判断方法。
板书：(1)硬水和软水的区别是含钙镁离子的多少，多的是硬水，
(2)区分方法是用肥皂液，泡沫多的为软水。
(3)转化方法是：工业蒸馏，生活：蒸发
课堂总结：学生根据目标总结所学内容。
学生明确目标
课本31-33页完成下题
2019-2020学年九年级化学上册 2.1 运动的水分子学案(新版)鲁教版.doc
2019-2020学年九年级化学上册 2.1 运动的水分子学案(新版)鲁教版（第一课时）【学习目标】1.认识水的组成；（重点）2.通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；（重点）3.学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
【学习过程】一、导学自习：想一想：水是由水分子构成的，那么什么是分子呢？补充：分子1.概念：分子是保持物质的微粒。
解释：（1）分子是保持物质性质而不是性质。
（2）“最小”是指保持物质性质方面的不可分。
想一想：哪些物质是由分子构成的？学生活动1：（1）阅读课本P22第一段，回答一滴水有多少个水分子？（2）实验：将少许高锰酸钾放入盛水的烧杯中，观察现象。
（3）实验：将50ml水和50ml酒精混合均匀后，观察现象。
（4）由以上实验总结得出分子有哪些性质？2.分子的性质：学生活动2：揭示以下生活景象的原因：（1）初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿就消失得无影无踪。
（2）水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。
（3）妈妈在厨房炒菜，你在卧室里就能闻到香味。
（4）蔗糖在热水中消失了。
学生活动3：阅读课本P22的图片及文字，思考：把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变化？学生活动4：阅读课本P23“活动天地”，思考：不同状态的水中水分子的排列有什么不同？二、研习展评【任务1】水的三态变化学生活动5：阅读课本P29，完成下列问题：1.水的三态变化是指： . . 之间的变化。
2.水的三态变化的实质：（1）水分子的导致了水的变化。
（2）水分子能量时，运动加快，分子间的间隔，水由变成了。
水分子能量时，运动减慢，分子间的间隔，水由又变回。
3.微观分析水的三态变化是变化。
学生活动6：阅读课本P30“活动天地”，并进行交流共享。
猜一猜：水在自然界中是怎样循环的，是否想过今天喝下的一口水，一个月后这些水分子跑到哪去了，一年后呢，是否有可能到了珠峰上去了？学生活动6：阅读课本P31页，认识水的天然循环，讨论：（1）什么为水的循环提供了能量？（2）在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？（3）是什么实现了水的天然循环？【任务2】水的天然循环1.水的天然循环过程2.水的天然循环的理解【课堂练习】1.课本P29“挑战自我”1.2题2.活学活用：（1）夏天教室地面洒点水后为什么会感觉凉爽？（2）发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？【拓展阅读】香水的妙用分子是一种肉眼看不见的粒子，想不到的是，小小的分子还曾用在战争中哩！第二次世界大战期间，美军与日军在太平洋的一个小岛上曾展开一场激烈的争夺战。
2.1 运动的水分子 第二课时 学案 鲁教版九年级化学上册
2.1运动的水分子第二课时学案学习目标：1、知道沉降、过滤、吸附、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。
2、初步学会过滤操作。
3、了解软水和硬水，知道生活中如何区别及常用的软化方法。
4、能从宏观和微观两个方面区别纯净物和混合物。
4、学习分类的方法, 培养对化学知识的学习兴趣及节水意识。
课前巩固：1、水的三态变化中改变是，不变的是。
2、分子的基本性质有哪些?举例说明。
（1）分子是构成物质的，分子是由构成的。
（2）分子很小（和都很小）。
（3）分子永远不停的做无规则的，温度，运动越。
（4）分子之间有，一般固体液体气体，温度越高，温度越低，故有现象。
（5）分子本身有，且分子之间有相互。
（6）同种分子，性质。
自主学习：1、地球上的水：地球上的水储量很大，分布很广，但约的水集中在海洋和咸水湖里，人类可直接利用的占地球总水量的。
水的天然循环给我们带来了淡水，但天然水中往往含有、和等。
2、天然水的净化过程：天然水其中净化程度最高的是，净化过程中发生了化学变化。
3、过滤：过滤时分离不同的物质，常用于不溶性固体和液体的分离。
颗粒大小（1）一贴：；（2）二低：、；（3）三靠：、、。
（4）过滤后浑浊的原因可能是？下一步该如何操作？（5）生活中有很多相似于过滤操作,举出一些事例？4、分离杂质的方法操作方法目的注意事项沉降除去加入明矾目的，过滤除去，分离不溶性固体和液体注意：、、。
吸附除去（净化水常用、）吸附水或空气中有颜色或异味的杂质（疏松多孔的特点）蒸发主要除去是可溶性固体和液体的分离受热后由液态变为气态，扩散到空气中。
注意：（1）蒸发过程中要用不断搅拌，目的是，（2）等有出现是再停止加热。
蒸馏主要是利用液体不同，分离液体加热使一种液体变为气态后再冷凝为液体，注意：与蒸发的不同点。
结晶得到溶于水的，（提纯方法）溶于水的固体通过或，从水中析出固体。
天然水分类定义实例区别软化练习与检测物质分类纯净物混合物宏观微观特点联系实例1、（19南京）过滤实验中，不需要使用的仪器是（）A.烧杯B.漏斗C.玻璃棒D.蒸发皿2、下列说法不正确的是（）A.明矾净水的作用是杀菌消毒B.过滤是将溶液中固体与液体分离的方法C.活性炭吸附可除去水中的色素和异味D.单一净化水程度最高的方法是蒸馏3、有关水的净化下列说法不正确的是（）A.自来水厂净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、杀菌B.天然水净化过程中净化程度是由低到高C.经沉淀、过滤和吸附操作处理后，水变得澄清而透明，属于纯净物D.明矾不能降低水的硬度4、(2019·青岛)下列与水相关的说法不正确的是( )A．水在天然循环过程中发生了物理变化B．活性炭在净水过程中发生了化学变化C．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D．明矾可促进浑浊水中悬浮物的沉降5、A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如下所示：表示纯净物的是（）5、水与我们密切相关，请回答：(1)自然界中的水属于__________ (填“纯净物”或“混合物”)。
《运动的水分子》第二课时参考教案2
第一节运动的水分子
课时2
学习目标：
1了解自然界中水的天然循环。
2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
知识点（含重点、难点）：
过滤和蒸馏的原理及实验操作
实验准备：
多媒体教学，肥皂水，硬水，软水，蒸馏瓶、玻璃棒、烧杯、冷凝管，酒精灯
板书设计：
水：化学符号，组成，构成。
（纯净物）
自然界的水：含有不溶性杂质和可溶性杂质（混合物）
一、水的天然循环
二、天然水的人工净化
（一）、不溶性杂质的净化过程
1沉降（加絮凝剂）
2过滤：小的走，大的留
3吸附：物理变化
4蒸馏
（二）软水、硬水
1硬水：含钙、镁的化合物较多2鉴别：用肥皂：渣硬沫软
3软化：煮沸：家庭
学习过程：
铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是蒸馏
3、下列方法能区别硬水与软水的是
加入明矾
加入肥皂水
4、指出右图中的错误:
（1）。
（2）。
2019-2020年九年级化学全册 第二单元 探秘水世界 2.1 运动的水分子(第二课时)学案 鲁教版
2019-2020年九年级化学全册第二单元探秘水世界 2.1 运动的水分子（第二课时）学案鲁教版学习目标：1.通过对天然水成分的分析以及净化天然水的实验探究，初步认识纯净物和混合物的概念；2.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法和分离液体混合物的方法—蒸馏法；3.通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力；4.知道硬水和软水的区别，体会分类的思想、学习分类的方法, 培养学生对化学知识的学习兴趣及节水意识。
知识点（重点、难点）：重点：①吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；②纯净物与混合物概念的掌握与运用；难点：过滤操作的方法及实验注意事项（一贴、二低、三靠）。
实验准备：多媒体；铁架台（带铁圈），漏斗，烧杯（3个），玻璃棒，滤纸，石棉网，酒精灯，胶头滴管，玻璃片，表面皿；浑浊的天然水，明矾，活性炭。
板书设计：学习过程：、水的天然循环是通过其三态变化，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配，这样得到的水能够直接作为淡水饮]这是老师在下雨的时候接的水，请同学们观察并展开想象这杯水中含有什么？（学生分析讨论，师生共同总结：含有泥沙、（解说：地球表面四分之三被水所覆盖，可以说地球是个大水球）[提出问题]地球上总的水资源当中，有多少是淡水，而这些淡水中，又有多少是我们可以利用的呢？（学生观察图示，找出相关⑵过滤操作要点：过滤操作注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、三靠”（在课件上结合装置展示具体内容）；分析玻璃棒的作用。
[探究升级]过滤后滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？应该怎么操作？（从操作上分析：如滤纸破损、液面超过滤纸的边缘，烧杯（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是（2）此时得到的水是物，因为答案：1、D 2、A 3、C 4、冰水共存物、蒸馏水教学反思：。
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2019-2020年九年级化学上册《2.1 运动的水分子（第2课时）》学案（新版）
鲁教版
学习目标：
1.通过本课学习，使学生知道沉淀、过滤、蒸馏等三种净化水的方法。
2.提高同学们的设计实验的能力，了解沉淀、蒸馏和理解过滤实验的操作原理。
3.通过本课题的研究，增强同学们节水、护水和净水的意识和解决实际问题的能力。
教材预览：
1.地球上的水的储量很大，但可供人类直接利用的占地球总水量的 。
2.天然水中往往含有 、 、 等，人们需要根据天然水的水质的不同而进行相应的 处理。
3.认识区分：沉降、过滤、吸附、蒸发、结晶、蒸馏。
4.像 一样， 叫混合物；和 一样，是由 的属于纯净物。
5.自来水厂通常对天然水进行 、 、 等净化操作。
自主学习或探究一：净化天然水
知识点一：分析天然水的成分，设计实验方案
知识点二：分离物质的方法
知识点三：过滤
1、过滤：将不溶于液体的固体与液体分离的方法。
2、所用仪器：
3、操作方法：一贴、二低、三靠
一贴：滤纸须紧贴 ；
二低：滤纸的边缘须低于 ；漏斗中的液面须低于 ；
三靠：烧杯必须紧靠 ；玻璃棒必须紧靠 ； 必须紧靠烧杯内壁。
知识点四：
区别：蒸发和蒸馏，举例说明
杂质 不溶性杂质 可溶性杂质 颜色或异味
微生物
水 水分子 天
然
水
的
成分
自主学习与探究二：纯净物和混合物
1.河水、土壤、空气、食盐属于；水、氧气、二氧化碳、食盐于。
2.小测：1.下列物质中属于纯净物的是，属于混合物的是。
①矿石②氧气③冰水④糖水⑤一氧化碳⑥葡萄酒
归纳整理：
1、水的分布
2、水的净化
自然沉降（固体大颗粒）
沉降→过滤→消毒或杀菌（化学变化）→煮沸
加絮凝剂（固体小颗粒）
3、混合物：由多种物质组成的物质。
例：空气、河水、泥沙、矿泉水等
纯净物：由一种物质组成的物质。
例：氢气、氧气、二氧化碳、蒸馏水等
4、物质的提纯：过滤法：（固不溶于液）；蒸发：（固溶于液）；蒸馏：（液溶于液）
当堂达标：
1.2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震．为防止震后疾病传染，须对饮用水源进行
其中正确的是( )
A.澄清透明的水可直接饮用
B.灾区内的井水经沉淀、过滤后得到纯净水
C.一水多用是节约水的好方法
D.我国的淡水资源丰富，缺水只是局部现象
4. 下列物质属于纯净物的是( )（提示：干冰是固体的二氧化碳）。