【9A文】幼儿园教师论文6篇
原创幼儿园教师职业幸福感论文
原创幼儿园教师职业幸福感论文1. 引言随着社会的进步和人们对教育的重视，幼儿园教师的角色变得越发重要。
幼儿园教师不仅需要具备良好的教育技能，还需具备较高的职业幸福感。
本论文旨在探讨幼儿园教师的职业幸福感，以及影响其职业幸福感的因素。
2. 职业幸福感的定义和重要性职业幸福感是指个体对自己所从事的工作感到满意和幸福的程度。
幼儿园教师的职业幸福感对其工作表现和教育质量有着直接的影响。
一个满足工作和生活的教师更有可能在教育过程中投入更多的精力，从而带来更好的教育效果。
3. 影响幼儿园教师职业幸福感的因素3.1 工作条件和待遇工作条件和待遇是影响幼儿园教师职业幸福感的重要因素之一。
幼儿园教师的工作环境应该舒适、安全，而薪酬和福利也应该与其付出的努力相匹配。
若工作条件差，待遇不佳，教师可能会感到不满意，从而影响其职业幸福感。
3.2 工作认可和支持幼儿园教师在工作中面临着各种挑战和压力，而得到领导和同事的认可和支持对幼儿园教师的职业幸福感至关重要。
能够得到同事和领导的赞扬和鼓励，教师会感到自己的工作被重视和认可，从而提高其职业幸福感。
3.3 工作内容和挑战幼儿园教师的工作内容涉及到教育和培养儿童的各个方面，这是一个既有挑战又有意义的工作。
教师对于自己的工作内容是否感到满意和充实，以及是否有机会接触到新的挑战，都会对其职业幸福感产生重要影响。
3.4 自身能力和成长空间幼儿园教师也需要不断提升自己的教育技能和专业水平。
如果教师有机会参加培训和进修课程，从而提升自己的能力，并且有发展和晋升的机会，这些因素也会对教师的职业幸福感产生积极的影响。
4. 提升幼儿园教师职业幸福感的建议为了提升幼儿园教师的职业幸福感，我们可以采取以下措施：•提供良好的工作条件，创造舒适安全的工作环境；•合理设定薪酬和福利，让教师得到应有的回报；•给予教师工作上的支持和认可，鼓励教师积极发展自己的能力；•提供持续的教育培训机会，帮助教师不断提升自己的专业水平。
幼儿园教师师德学习心得体会范文800字(7篇)
幼儿园教师师德学习心得体会范文800字（7篇）幼儿园教师师德学习心得体会范文800字（通用7篇）幼儿园教师师德学习心得体会范文800字篇1所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。
不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。
毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。
每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂......师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。
从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。
天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。
俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。
不是说教师是人类灵魂的工程师吗？因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。
我认为好的教师首先必须有敬业精神，充分认识教师工作的重要性，才能做好教师。
在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。
这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。
比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。
在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。
所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。
这样有助于培养他们的生活常规意识。
我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人。
刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。
原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。
幼儿园教师自传范文5000字左右
幼儿园教师自传范文5000字左右示例文章篇一：《我的幼儿园教师生涯自传》我叫[名字]，一提到幼儿园教师这个职业，我就有满肚子的话想说。
这就像是打开了一个装满宝藏的箱子，里面每一件宝贝都有着独特的故事。
我小时候啊，就特别喜欢和小孩子们一起玩。
在我家的院子里，我常常是一群小孩子的“小头目”。
我会带着他们玩过家家，把树叶当成菜，小石子当成鸡蛋，那时候就感觉自己像个小小的魔法师，能把平平无奇的东西变得充满乐趣。
我想，也许那时候就已经在心底种下了做幼儿园教师的种子吧。
后来，我长大了，真的走进了幼儿园。
刚到幼儿园的时候，我心里就像揣了只小兔子，既兴奋又紧张。
那些小不点们啊，一个个眼睛亮晶晶的，就像天上的小星星。
我记得第一天上班，有个小男孩叫小明，他拉着我的衣角问：“老师，你会给我们讲好多好多故事吗？”我笑着说：“当然啦，老师肚子里有讲不完的故事呢！”那时候我就暗暗发誓，一定要让这些孩子在幼儿园里过得开心。
在幼儿园里，每天的生活就像一场热闹的大戏。
早上，孩子们陆陆续续地来园。
有的孩子一见到我就扑过来，喊着“老师早”，那感觉就像被阳光拥抱了一样温暖。
可也有孩子会哭哭啼啼的，舍不得离开爸爸妈妈。
就像小花，她刚来幼儿园的时候，哭得那叫一个伤心啊。
我就把她抱在怀里，轻声地说：“小花呀，幼儿园就像一个大乐园呢，有好多好玩的玩具，还有很多小伙伴。
”慢慢地，她就不哭了，还对我露出了甜甜的笑容。
上课的时候也是状况百出。
我给孩子们讲《小红帽》的故事，本来讲得好好的。
突然，小刚站起来说：“老师，小红帽为什么不带着手机呢？这样她就可以给猎人打电话啦。
”这可把我逗乐了，孩子们的想法就像跳跃的小音符，总是那么新奇。
我就说：“小刚这个想法很有趣呢，但是在小红帽那个时候还没有手机呀。
”然后我们就一起讨论如果小红帽有手机会怎么样，孩子们的想象力就像插上了翅膀，飞得老远老远。
户外活动的时候就更有趣了。
我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏。
我当母鸡，伸开双臂保护着身后的小鸡们。
幼儿园教育教学论文总结范文(3篇)
幼儿园教育教学论文总结范文(3篇)第1篇: 幼儿园教育教学论文总结本学期的教育工作已经结束了，一个学期我们大班的工作人员在“幼儿园工作规程”和“幼儿园教育指导纲要”的指引下、在园领导的大力关心和帮助下、在家长的积极配合以及班上人员的努力下，安全顺利的完成了计划中的每一项任务，现将本学期工作总结如下：这学期里，我们班的工作人员团结一心，努力工作，始终以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的教育宗旨为指导思想，开展教育教学工作，积极参加各项学习，提高思想觉悟，提高工作责任心、服务质量。
遵守园里各项规章制度，团结同志，虚心好学，在各自工作岗位上互相学习配合，使我们的工作没有出现任何非责任事故和责任事故，我们感到非常欣慰，能取得这样的成绩跟我们平时在工作中有着高度责任感是分不开的。
—我班人员认真学习专业知识，苦练基本功，端正工作态度，树立全心全意为家长、为幼儿服务的思想，团结一致。
齐心协力。
我班的老师，对工作认真负责，对幼儿很有耐心，对待所有幼儿一视同仁，能认真备课，上好每一节课，教具准备充分，从不拖堂、拖课，上课多以游戏的方法进行，动静交替，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握各种技能。
老师作为班长，能以身作则，大胆管理班上的各项工作，及时传达和执行领导交给的工作任务，严格要求自己，对工作认真负责，是一名经验丰富的教师。
在工作中能认真钻研教材，按照纲要的要求，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的教育教学计划，认真上好、备好每一节课，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。
虽然我是一名幼师，但利用业余时间我认真学习汉语，钻研教法，与小朋友融为一片从心底里去关心、爱护他们，及时发现问题，并采取相应措施解决问题。
老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。
幼儿园教师教育随笔5篇
幼儿园教师教育随笔5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新时代幼儿园教师职业行为十项准则第六项
新时代幼儿园教师职业行为十项准则第六项示例文章篇一：《新时代幼儿园教师职业行为十项准则第六项：秉持公平诚信》我觉得新时代幼儿园教师职业行为十项准则里的每一项都特别重要呢。
今天我就想和大家好好说说第六项，秉持公平诚信。
在幼儿园里呀，公平诚信就像阳光一样，要洒在每个小朋友的身上。
我记得有一次，我们班的小朋友们在玩分小饼干的游戏。
老师拿来了好多美味的小饼干，那可都是我们小朋友的最爱。
有个叫小明的小朋友，他特别机灵，就跑到老师跟前说：“老师，我想要多点饼干，我今天表现可好了。
”这时候呀，老师笑着说：“小明呀，每个小朋友都有自己表现好的地方呢。
如果老师给你多分了，那对其他小朋友就不公平啦。
”你看，这就是公平。
公平不是说谁会说话谁就能得到更多的好处。
就像一场比赛，要是裁判偏心，那这场比赛还有什么意义呢？幼儿园里的公平也是这样的。
不管是分玩具，还是选小朋友当小班长，都得按照一定的规则来。
比如说，小班长的选择，不能因为某个小朋友长得可爱或者家里比较有钱就选他，而是要看谁更有责任心，谁更能帮助其他小朋友。
诚信也很重要哦。
有一回，老师答应我们，如果我们这周每天都能按时睡觉，周末就带我们去花园里看小蝴蝶。
我们都特别期待呢，每天都乖乖睡觉。
到了周末，天气不太好，有点阴沉沉的。
我们都担心老师不会带我们去了。
可是老师就像超人一样，早早地就准备好，带着我们去花园了。
老师说：“答应小朋友的事情一定要做到，这就是诚信。
”我想呀，如果老师不诚信，就像狼来了的故事里那个放羊的小孩一样。
开始的时候大家可能会相信他，但是骗的次数多了，就没有人会相信他了。
那在幼儿园里，如果老师总是说话不算话，小朋友们就不会再相信老师了。
这样的话，老师再让小朋友们做什么事情，小朋友们可能就不愿意听了呢。
再说说分奖品的事儿吧。
有一次画画比赛，小红画得特别漂亮，小花画得也很不错。
老师说要给画得最好的小朋友一个大大的红花贴纸。
小红以为自己肯定能得到，但是老师看了看，觉得小花虽然画得没有小红那么细致，但是她用的颜色特别有创意。
幼儿园教师工作职责范文（2篇）
幼儿园教师工作职责范文作为一名幼儿园教师，我的工作职责主要包括以下几个方面：1. 教育教学：负责幼儿园的日常教育教学工作，制定并实施适合幼儿发展的教育方案和课程内容，教授幼儿语言、数学、音乐、美术等基础知识和技能。
通过启发式教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养其综合能力和创造力。
2. 照顾护理：负责幼儿的生活照顾和日常护理工作，包括喂饭、睡觉、上厕所、洗漱等，确保幼儿的安全和健康。
与幼儿建立良好的关系，关心幼儿的成长和发展，给予他们温暖和关爱。
3. 情感教育：注重幼儿的情感教育，通过关心、尊重和积极引导，帮助幼儿建立积极的情感体验和良好的人际关系。
培养幼儿的自信心和社交能力，引导幼儿正确理解和表达情感，培养良好道德品质。
4. 家校合作：与家长密切合作，与家长共同关注幼儿的发展和需求，及时沟通交流。
定期组织家长会、家长培训等活动，向家长介绍幼儿园的教育理念和教学情况，共同制定家庭教育计划，促进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
5. 班级管理：负责班级的日常管理工作，包括班级活动的策划组织、教具和材料的准备、班级环境的布置等。
制定班级规章制度，引导幼儿遵守纪律，维护良好的教学秩序。
以上是我作为一名幼儿园教师的工作职责范围，我将以专业的精神和敬业的态度，全力以赴地为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园教师工作职责范文（二）幼儿园教师是幼儿园教育工作的主要组成部分，承担着培养和教育幼儿的责任。
他们的工作职责主要包括以下方面：1. 教育教学工作：教师是幼儿园教育的主体，承担着幼儿的日常教育和培养工作。
他们根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定并实施适合幼儿的教学计划，组织和开展各类教育教学活动，如游戏、手工、绘画、音乐、舞蹈等，培养幼儿的语言、认知、社会、情感和动手能力等。
2. 照顾保健工作：幼儿园教师还承担着照顾和保健幼儿的责任。
他们要负责幼儿的日常生活护理，如饮食、睡眠、卫生等，确保幼儿的健康和安全。
【9A文】幼儿园室内环境的教育价值及其创设
幼儿园室内环境的教育价值及其创设幼儿园室内环境的教育价值及其创设[摘要]幼儿园作为专业的教育机构,其室内环境具有重要的教育价值,但当前幼儿园在室内环境的创设实践和观念上仍存在诸多误区。
幼儿园在创设室内环境时应体现儿童的主体地位,让师生共同创设环境,把环境创设变成环境教育,进而融入幼儿园日常教育活动中,以充分实现幼儿园室内环境的教育价值。
[关键词]室内环境;教育价值;教育策略一、幼儿园室内环境的教育价值幼儿园作为专业的教育机构,与一般的家庭教育和社会教育有着质的区别。
这种区别有相当一部分主要体现在环境的创设上。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,幼儿园应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。
”可见,幼儿园园所环境的教育性是幼儿园区别于其他非正规教育场所的重要特征。
其中,幼儿园室内环境作为一种重要的教育资源,也就同样具有促进幼儿发展的重要教育价值。
已有相关研究认为幼儿园班级环境建设的意义首先在于其教育意义。
[1]具体而言,幼儿园室内环境的教育价值可以概括为以下方面:首先,精心创设的幼儿园室内环境可以启发幼儿的智力。
儿童智力的发展依赖与环境不断地互动,儿童自主地建构起各种知识经验,从而获得对外在事物的认识。
良好的幼儿园室内环境包含着各种充满教育元素的图片、文字和实物,能够潜移默化地使儿童通过操作和探究获得智力的发展。
同时幼儿还可以通过参与环境布置,激发其学习兴趣,增强求知欲望,最终获得认知学习的内在动机。
[2]其次,精心创设的幼儿园室内环境可以提高幼儿感受美、欣赏美的能力。
幼儿园室内环境中物品的装饰和呈现方式,以及教师有意布置的教学作品展示,不仅可以让幼儿直接地感受美、体验美、欣赏美,形成正确的审美能力,而且通过参与环境的创设,幼儿还能够体验创造美的乐趣,在感受合作的快乐和成功的喜悦中萌发美好的情感。
第三,精心创设的幼儿园室内环境可以促进儿童社会性的发展。
幼儿园室内环境组织得当,就能以此为平台激发幼儿之间的交流、谈话、互助,有效地支持幼儿的社会交往。
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幼儿园教师论文6篇1幼儿园教师论文：餐巾纸的妙用点心后，一个孩子用餐巾纸擦嘴后随手一扔，一旁的孩子随口叫到：“这张餐巾纸真象一只鸟”。
顺着他的话音我朝前一瞥，可不，还真有点像呢！于是我马上组织幼儿对这张餐巾纸展开了讨论：请每个孩子说说它像什么？是不是所有的餐巾纸都能折叠出这些样子呢？于是在第二天的电脑创意绘画活动中我安排了这样一个内容：发给每个孩子一张餐巾纸请他们任意折叠，而后请每个孩子来说一说你的餐巾纸像什么？随后我挑选了两张较为典型、并有代表性的餐巾纸进行扫描处理，作为孩子们上机操作的素材。
由于孩子有了一个平面想象绘画过渡到电脑想象绘画的活动过程，这样一来解决了幼儿在电脑上刚上手的难处，有了一个缓冲过渡的过程。
而正因为有了这样的过渡，孩子在后面的电脑操作中不再感到困难和无从着手。
经过孩子的想象创作一张普通的“餐巾纸”变成了“蝴蝶”“小鱼”“芭芘娃娃”“球鞋”等等。
为了培养幼儿的创造力，我提出了“电脑绘画活动中培养大班幼儿创造力的实验研究”的课题。
其研究的根本价值不在于孩子运用绘画工具的技能有多熟练或是画出的作品有多惊人，而在借纯朴的一草一木、一个玩具等绘画素材，将创造与想象融于一体，让孩子在电脑这个天地中展开想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的画卷。
从而使电脑绘画一举成为发展幼儿创造潜能的现代化教育平台。
使幼儿创造力得到很好的发展与培养。
通过此次活动我感到教师为幼儿提供的想象素材必须符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
“餐巾纸”是幼儿在日常生活中天天接触的及其普通的物品，选择这样的物品作为电脑创意画的想象素材幼儿感到新鲜有趣，加之“餐巾纸”折叠的形状又很能引起幼儿的想象，由此幼儿展开了想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的绘画作品。
在整个活动中我和孩子一起沉浸在想象的天地中，在与他们一起交流与讨论中我钦佩孩子们的想象力如此的丰富与大胆，同时也对教师在活动中的指导作用有了更一步的认识。
让孩子在想象中创造，在创造中想象是我开展此次活动的真正目的。
2幼儿园教师论文：谈幼儿早期识字阅读阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。
近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
”有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3--8岁期间形成的。
如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。
因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题。
一、为幼儿提供阅读的材料。
“书籍是人类知识的宝库”。
对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。
在学前阶段，幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。
从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。
例如：在每次阅读活动前，教师在活动区、图书角里要提供相应的新图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。
在阅读活动结束后，可开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力。
在为幼儿提供阅读材料时应注意三点：1、图画色彩鲜明、容易吸引幼儿的注意。
2、与幼儿生活有关，图画内容简单具体有趣，能让幼儿有兴趣看下去，并让幼儿有发挥创造力和想象力的机会。
3、文字正确优美、朗朗上口，句型短而重复。
通过半年的实践，我认为"帮我早读书"教材是比较符合幼儿年龄特点的早期阅读材料。
这套教材图文并茂、语音规范、语义浅显、知识面广，幼儿通过听声情并茂的录音磁带、看色彩鲜艳的画书、读朗朗上口的文字，通过游戏和生活，逐步将口语符号与文字符号联系起来，自然地过渡到早期阅读。
二、提供阅读的机会和场所。
皮亚杰认为：幼儿的发展是在与主客体交互作用过程中获得的。
幼儿与客体环境的交互作用愈积极、主动，发展就越快。
创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。
早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。
因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。
我们要根据幼儿教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。
三、建立互动的阅读关系。
一个良好的阅读环境的组成，不只是一个地点、一本书。
人，才是引导幼儿学习“与书对话”的关键，整个阅读行为最为重要的一环就是人。
良好的师生关系、同伴关系是早期阅读教学活动的重要构成因素，幼儿阅读兴趣的产生，阅读能力的发展离不开与阅读交往的相互作用。
因此，我们与幼儿建立了“师生互动”的阅读关系。
在轻松、愉快的亲密气氛中，读些书给幼儿听听，引导他们选书、看书、读书；引导他们发问、讨论、思考；引导他们进行绘画、表演、歌唱、做游戏等阅读延伸活动。
并通过“生生互动”的形式，让幼儿之间相互合作、交流。
通过这些努力，发展了幼儿的阅读技能，使幼儿产生了阅读的愉悦、快乐之感。
我们还十分注重家长的参与，通过“亲子课堂”的形式，帮助家长和孩子建立了一种互动的阅读关系。
许多研究表明：父母越早开始、越经常和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。
家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。
在有空闲的时候，我们的家长常常会给自己的孩子朗读一两个小故事：能和孩子一起看看幼儿读物。
有的家长还很善于引导自己的孩子，在讲完故事后一起交流感觉；提一些问题让孩子动动脑筋；或者一起扮演角色进行表演等。
我们的家长和幼儿之间的关系变的更加亲密、和谐。
通过建立“师生互动”、“生生互动”、“家长幼儿互动”的阅读关系，幼儿的语言能力有了很大的发展，想象能力、创造能力得到了极大的发挥。
他们表现出了更强的自信心和自主精神，阅读真正成为了他们生活的一部分。
四、开展丰富的阅读活动。
在我们的生活里，处处都有幼儿阅读的机会和内容。
把握时机，开展丰富多彩的阅读活动，让幼儿在“玩”中学，培养他们阅读的兴趣，促使其养成良好的阅读习惯。
从而提高幼儿语言理解能力、发展想象能力、交往能力，培养他们的自信心、独立性、好奇心和创造性个性，促进他们个性的和谐发展。
3幼儿园教师论文：幼儿行为习惯的培养当今的幼儿，基本是独生子女，自理能力普遍差，所以培养自理能力是很重要的一项内容。
下面给家长朋友介绍几种方法。
观察法录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的小朋友做表演，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让小朋友去对比，从中分辨是与非，好与差，激发孩子自理的积极性。
表演法根据孩子不同的特点和不同时期的要求，创设一些情境，可与家长一起扮演不同的角色，把正反两方面的形象表演给大家看，鼓励小朋友向做得好的学习。
直观法对最基本的技能，由家长做示范，然后指导小朋友一步一步照着做，同时还可以根据每位小朋友掌握的程度，加以改正和指导。
游戏法这种做法，不是事先确定表演者，而是根据需要先明确一个主题，然后让小朋友参加这种游戏，在参与中快快乐乐地学会某种本领。
这个方法在幼儿园中可由老师带领。
提问法针对实际，向小朋友提出一些，让他们思考后回答。
接着再让小朋友自己提出一些，由家长回答。
通过提问和回答问题，明确应该怎样做，不应该怎样做。
故事法选择和自编一些故事，讲给小朋友，让他们通过故事，明白一定的道理，从而知道怎样做对，怎样做不对。
在3岁以上的孩子中，可以发组织小朋友自己讲故事，还可以在家长讲完之后，让小朋友续故事，通过讲故事做到自己教育自己。
奖励法一个时期提出几项要求，然后进行定期或不定期的评比，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红花，鼓掌祝贺。
不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。
娱乐法将日常生活中经常做的事，如洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，教给小朋友。
也可以把一些事情编成顺口溜、儿歌教给小朋友。
这样便使幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领。
单教法每个小朋友都可能有特殊情况。
所以要用单教法，就是“练兵教练”，手把手一点一点地教会。
以上几种方法，要根据孩子的不同特点灵活运用，只要坚持不懈，幼儿的自理能力就会逐步提高。
4幼儿园教师论文：有效发展幼儿的想象力一、生活是幼儿想象力的源泉哲学家亚里士多德说：“没有形象的呈现，就没有理智活动。
”他指明了形象思维发展中的重要性。
生活里的形象反复出现会在人的记忆里产生意象，想象力是在意象基础上发展而来，培养幼儿绘画的想象首先应丰富他们感性经验。
首先应多带幼儿去郊外体验大自然的风光。
春天的百花齐放、柳枝发芽，燕子呢喃；夏天河水碧波荡漾，泛舟河上、岸旁垂钓、听青蛙歌唱；金秋硕果累累，树叶有红、有绿，遍地金黄；严冬皑皑白雪，银装素裹，大地着上神秘色彩，使幼儿领略了大自然的美，又引起许多的幻想。
其次引导幼儿观察发现生活中的美。
如马路上的车水马龙，交警叔叔不畏酷暑寒冬在指挥车流；妈妈每天不辞辛苦地骑车送孩子上幼儿园，激发幼儿爱妈妈的情感；看到修路工满身尘土挥汗劳动，使幼儿知道现代建筑是许多人不辞劳苦的结晶，就会产生不同的新鲜感受，更会联想出许多往事传说。
带幼儿听音乐，看晚会演出，使幼儿不但领略到乐曲的美妙，更能提高审美意识。
例如教幼儿画“新式汽车”前，我先带他们观察马路上各种车辆，而后让他们看一看、摸一摸、玩一玩各式各样的玩具汽车，使他们由远及近、有浅入深地感知了汽车的构造、用途，在此感性经验基础上又向他们出示了许多奇特的新式汽车图片，孩子们兴奋异常，思维开阔，大胆想象，按捺不住急切作画的心情，就连调皮捣蛋的孩子也全神贯注地投入到创作中去。
结果孩子们创造出了“飞机汽车”、“苹果汽车”、“机器人汽车”等极其富有想象力创造性的作品。
二、情感是想象力发展的不竭动力。
幼儿天生就会画画，他们会用绘画来发泄情感，同时也表现了自己的心智，因为心灵是智慧的土壤。
艺术的表面是形象，艺术的背面是情感。
我们从表面上看是一个孩子在画什么东西，但实质上是一个孩子在如何表达自己的情感，这种情感的发泄，是用画笔来表达他内在心灵的需求。