《地图的阅读》(人教版地理七上)
七年级-人教版(2024新版)-地理-上册-[课件]初中地理-七年级上册-第二章第一节-地图的阅读
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校园平面图
b. 辨别方向的方法 ◎确定中心点
◎以中心点为中心，画出与指向标相对应的十字坐标，按指向标方
位标注东、南、西、北四个方向
◎指出各点与中心点的方向关系
c. 案例分析 A点在B点的__东__北____方向， C点在B点的__东__南____方向。
平移指向标至中心点，然后 标出中心点的四个基本方向。
（2）图例
①图例的概念 对地图上各种符号和注记的说明。 ②一些常用的图例
（2）图例
把下图图例补充完整。
山东省地图
省界 高速铁路
铁路 山峰 常年河、湖
（3）比例尺
①比例尺的计算公式 比例尺 = 图上距离 实地距离 实地距离= 图上距离 比例尺 实地距离×比例尺=图上距离
中国台湾岛地图
②比例尺的表示方法 观察以下地图，说一说三幅地图的比例尺表示方法有什么不同？
任务一
读明阳小区平面图，杜鹃家在1号楼，王朋家在3号楼。
读图回答下列问题。
（1）从2号楼到王朋家，图上的直线距离 是多少?实地距离是多少?
图上距离约为5厘米 实地距离＝5×50=250（米） （2）杜鹃家在学校的___西__北____方向， 王朋家在学校的____东__北____方向。
医院
明阳小区平面图
有指向标的地图
旋转地图使图中指向标箭头指向正上方，然后标出中心点的 四个基本方向（或按照上北下南，左西右东来辨别方向）。
有指向标的地图
（1）方向
③有经纬网的地图
a. 经纬网定向法：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。 b. 辨别方向的方法
◎确定中心点 ◎过中心点沿经纬线画十字坐标，按经纬 线方向标注东、南、西、北四个方向 ◎指出各点与中心点的方向关系
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿(第1课时)
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿（第1课时）一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是一节关于地图知识的教学内容。
本节内容主要包括地图的种类、地图的构成要素、地图的阅读方法等。
通过本节内容的学习，使学生掌握地图的基本知识，能够熟练地阅读地图，培养学生的空间想象能力和地理思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，通过之前的学习，他们对地图有了初步的认识。
但是，学生在地图阅读方面还存在一些问题，如对地图的构成要素理解不深，阅读地图的方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、构成要素，学会阅读地图的方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的地图阅读能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、构成要素，地图的阅读方法。
2.教学难点：地图的阅读方法，如何在实际操作中运用地图知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践操作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、地图实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引起学生兴趣，导入新课。
2.讲解地图的种类、构成要素：讲解地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的构成要素，如比例尺、图例、注记等。
3.示范地图阅读方法：教师示范如何阅读地图，引导学生掌握地图阅读的方法。
4.学生实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调地图阅读的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括地图的种类、构成要素和阅读方法。
通过板书，使学生对地图知识有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。
评价学生对地图知识的掌握程度，以及地图阅读能力的提高。
人教版七年级上册地理 教学课件第一章 第3节《地图的阅读》
车载电子地
遥感影像地
新知探究
卫星影 像图
旅游地图
中国主要交通干线图
新知探究
练一练
1 暑假去北京旅游
交通
图
2 查找济南市在山东省的位置 中国政区
图
3 查找巴西在世界中的位置 世界政区
图
4 查找喜马拉雅山脉
世界地形
图
5 了解“世界屋脊”— 青藏高原在我国的分中布国地形
图
6 了解世界人口分布状况 世界人口分布
息。
01 根 据 使 用 目 的 ， 正 确 选 02 择根地据图范。围选 择合 适的 03 海比例量尺信。息的电子地
图。
新知探究
选一选
我想找首都北京的位置，我应该选
择……图？
我想找俄罗斯的位置，我应该选
择……图？
中国政区
世界政区
新知探究
北京城市交通图和北京动 物园图
我们班准备到郊外的山地进行越
人教版七年级 上册
第一章：地球与地 图
第三节：地图的阅读
情景导入
有山不见石和崖，有地不 见土和沙， 江四河四湖方海方不一通张船画，，外端出端旅正 行正全墙靠上它挂。，五颜六色在画 中，坐在家里看天下。
情景导入
你生活中使用地图吗？你认识哪 些地图？新知探究活动一：会阅 读地图什么是地图？
运用各种符号，将地 理事物按一定比例缩 小以后表示在平面的 图像。
示南北，纬线指示东西来确定方向。
怀特霍斯 大致在温 哥华西北 方向
怀特霍斯大致在温 哥华什么方向？尼 皮贡大致在温哥华 什么方向？
尼皮贡大 致在温哥 华西北方
新知探究
慧眼识图 三.
指向标法：指向标箭头方向是正北，顺着箭头方向“上北
人教版地理七年级上册 《地图的阅读》教学设计
人教版地理七年级上册《地图的阅读》教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一章内容，主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、坐标系、图例和注记等，以及如何使用地图进行地理信息的查找、分析和应用。
本章内容为学生在后续学习地理知识奠定基础，培养学生观察、思考、分析和运用地图解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，但地图阅读方面的能力有限。
在学习过程中，学生需要通过实践操作，提高观察、分析和运用地图的能力。
此外，学生对于地图的兴趣和认知程度存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类、比例尺、坐标系、图例和注记等基本知识，学会使用地图查找、分析和应用地理信息。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析和运用地图解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱地理、探索地理的情感。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺、坐标系的概念及其换算3.图例和注记的识别与运用4.地图的阅读方法与应用五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际操作中学会使用地图。
2.案例分析法：分析典型实例，使学生掌握地图阅读的方法和技巧。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高地图阅读能力。
4.启发式教学：引导学生思考问题，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图种类、比例尺、坐标系等知识的课件。
2.地图样本：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。
3.练习题：设计有关地图阅读的练习题，以巩固所学知识。
4.小组讨论材料：为学生提供小组讨论的相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同类型的地图，引导学生关注地图在我们日常生活中的应用，激发学生学习地图阅读的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地图的种类及其特点，如自然地图、社会经济地图等，让学生了解地图的多样性。
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》精品教学设计
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》精品教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一节重要课程，主要让学生掌握地图的基本知识，学会阅读和使用地图。
教材通过实例引导学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，培养学生读图、用图和绘图的能力。
本节内容是学生学习地理的基础，对于提高学生的空间思维能力和地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理常识，但对地图的认识和阅读能力有限。
学生在小学阶段接触过简单的地图，但对地图的深入学习较少。
因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，循序渐进地引导学生掌握地图阅读的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，学会阅读和使用地图。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生读图、用图和绘图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺的概念和计算3.图例和注记的识别与运用五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引导学生了解地图的实际应用，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，巩固所学知识。
3.实践活动法：让学生动手操作，提高实际运用地图的能力。
六. 教学准备1.教材、教具：准备地图、比例尺、图例和注记等教具。
2.课件：制作课件，展示地图实例和教学内容。
3.学具：为学生准备地图和绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际地图实例，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，让学生初步了解地图的基本要素。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生通过阅读地图回答。
学生分组讨论，共同完成任务。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师发放地图，让学生尝试自主阅读。
地图的阅读七年级地理上册教学课件(人教版)
中考真题
（2023·湖南衡阳·统考中考真题）图是利用北斗导航系统开发的某城市车载导航界面示意图。读图，完成下
西（W）
东（E）
问题：水榭在浣花祠的（B） A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向
南（S）
课标解析
(三)地理工具与地理实践 1.地理工具 (2)地图 •在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象 的空间分布特征。
有指向标的地图：指向标的方向通常指向北方
．阅读图文材料,回答下列问题。 材料一 下图为西藏局部地区部分地理事物示意图；
问题：描述西藏城市空间分布的主要特征。
主要沿河谷(河)分布
解析：结合图例，可以看出城市大多沿河 流分布。
课标解析
(三)地理工具与地理实践 1.地理工具 (2)地图 •根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养 成使用地图的习惯。
3．广大网友在“进淄赶烤”时，想知道淄博在山东省的位置，需要用到（ B ） A．山东省地形图 B．山东省政区图 C．山东省气候图 D．山东省矿产图
解析：淄博为山东省下属地级市，若想知道淄博在山东省的位置，应查看山东省政区图，B 正确。
中考真题
（2023·内蒙古包头·统考中考真题）王先生和朋友到内蒙古草原拍摄风景，大雪中与朋友走散，由于没 有地面网络信号和朋友失联。王先生通过华为手机发出北斗卫星消息成功获救。图是救援队收到的求救 信息。完成下面小题。
人教版地理七年级上册《第三节 地图的阅读》说课稿1
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿1一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是学生在学习了经纬网、地理位置等基础知识后的进一步拓展。
本节内容主要包括地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制等，旨在让学生掌握阅读地图的基本技能，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对经纬网、地理位置等概念有所了解。
但他们在地图阅读方面可能还存在一些困难，如对地图的种类、阅读方法等认识不足。
因此，在教学过程中，我将以引导学生掌握地图阅读方法为主，提高他们的地图阅读能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类，掌握地图的阅读方法，学会绘制简单的地图。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生阅读地图、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图、善于利用地图解决实际问题的意识，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制。
2.教学难点：地图的阅读方法，地图的绘制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的地图阅读能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物等教学资源，帮助学生更好地理解地图阅读方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图阅读的兴趣，导入新课。
2.讲解地图的种类：介绍自然地图、社会经济地图等不同类型的地图，让学生了解地图的多样性。
3.讲解地图的阅读方法：引导学生学会观察地图标题、图例、比例尺等信息，掌握地图的阅读技巧。
4.实践操作：让学生亲自动手绘制一张简单的地图，加深对地图绘制方法的理解。
5.讨论与交流：分组讨论地图在实际生活中的应用，分享彼此的经验和收获。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的地图阅读能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.地图的种类–社会经济地图2.地图的阅读方法–观察地图标题、图例、比例尺等信息–学会使用地图符号和注记3.地图的绘制–确定绘制对象和范围–选择合适的地图比例尺–绘制地图的基本要素八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》说课稿
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》说课稿一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。
这一节主要让学生学会阅读地图，掌握地图的基本要素和阅读方法，培养学生从地图中获取和解读地理信息的能力。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的读图和绘图能力，对于地图的基本概念和符号有一定的了解。
但学生在阅读地图时，往往只注意到地图上的具体内容，而忽视了地图的编制方法和阅读方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从地图的制作、地图的符号、地图的阅读等方面来深入理解地图。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握地图的基本要素，了解地图的编制方法和阅读方法。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生从地图中获取和解读地理信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，提高学生学习地理的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，地图的编制方法和阅读方法。
2.教学难点：地图符号的识别和理解，地图的阅读技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、地图模型等教学手段，直观展示地图的编制和阅读过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同类型的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.讲解地图的基本要素：讲解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
3.分析地图的编制方法：引导学生了解地图的编制过程，掌握地图的符号和表示方法。
4.讲解地图的阅读方法：教授地图的阅读技巧，如何从地图中获取和解读地理信息。
5.实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。
6.总结提升：引导学生总结地图的基本要素、编制方法和阅读方法，提高学生的地图素养。
7.课堂练习：布置一道地图阅读的练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。