新版北师大版小学数学一年级上册《可爱的校园》教案
北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园
北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园一、教学目标1.了解校园环境，认识校园内的建筑物、场所、标志，增强学生对校园的熟悉感。
2.提高学生的数学实践能力，培养对数学的兴趣。
3.锻炼学生的观察、记录和分析能力。
二、教学准备1.北师大版一年级上册数学教材2.校园内各建筑物、场所的图片和介绍3.计时器、计数器、白板、彩色粉笔、铅笔、橡皮、尺子等三、教学过程1. 教学引入1.导入话题：同学们，我们今天要学习的数学课，我们换一种学习方式，走出教室，了解校园的各种建筑和场所。
大家知道我们的学校里有哪些建筑吗？2.让学生根据自己的经历介绍自己了解的学校建筑，激发他们的兴趣，让他们对校园有一个初步的感知。
2. 学习内容（1）认识建筑物1.教师带领学生参观校园，了解各种建筑物，例如教学楼、实验室、图书馆等。
同时，通过图片和介绍加深对建筑物的认识。
2.让学生将自己观察到的建筑物名称和外部特征记录下来，培养观察记录的能力。
3.教师以一幢建筑为例子，引导学生分析、总结其特点，培养学生的分析能力。
（2）认识场所标志1.通过导览和现场观察，让学生了解校园中各个场所的标志，例如食堂、操场等。
2.让学生通过观察和记录，找出场所标志的特点，例如颜色、形状等。
并利用数学知识，掌握不同场所标志之间的相似和差异。
（3）数学实践1.让学生以小组为单位，通过观察和记录，比较不同场所标志的数量，例如食堂门口的饭卡充值机、操场边的健身器材等。
2.培养学生的计数和估算能力，让他们通过自己的实践掌握数学知识。
3. 学习总结1.学生向全班展示他们观察和记录的成果，让班级学生共同感受校园内各种建筑物和场所的美好。
2.教师与学生一起总结今天的学习，回顾学生学习过程中的所见、所得、所想，反思在实践中的不足与偏差，从而提升数学能力。
四、教学体会通过实地参观和观察校园，结合课本内容和数学知识，让学生了解校园环境和各种建筑物和场所的标志，提高他们的数学实践能力和观察、记录和分析能力。
《可爱的校园》(教案)一年级上册数学北师大版
《可爱的校园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，让学生了解和掌握简单的图形特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学内容1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 校园植物：观察和描述校园中的各种植物，如树木、花草等，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 校园活动：介绍校园中丰富多彩的活动，如升旗仪式、运动会、文化节等，让学生了解校园生活的多样性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、校园建筑模型、校园植物图片、校园活动照片等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园平面图，引导学生观察和讨论校园的整体布局和各个功能区域。
2. 新课导入：通过展示校园建筑模型，引导学生观察和描述校园中的各种建筑，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 活动一：观察和描述校园中的各种植物，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 活动二：观察和描述校园中的各种活动，让学生了解校园生活的多样性。
5. 小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾和巩固所学知识。
六、板书设计1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》教学设计及教学教学设计模板
北师大版小学一年级数学上册《可爱的校园》教学设计及教学教学设计模板一. 教材分析《可爱的校园》是北师大版小学一年级数学上册的一章节，主要介绍了校园中的各种场所和设施，通过观察和描述，让学生对校园有更清晰的认识，培养学生的观察能力和表达能力。
本章节的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于校园的环境还不太熟悉，因此他们对本章节的内容会有一定的好奇心。
学生的观察能力和表达能力各有差异，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识校园中的各种场所和设施。
2.培养学生观察和描述校园环境的能力。
3.培养学生合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够认识校园中的各种场所和设施。
2.难点：培养学生观察和描述校园环境的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的各种场所和设施，提高学生的观察能力。
2.描述法：让学生用语言描述校园中的各种场所和设施，提高学生的表达能力。
3.合作交流法：让学生分组进行观察和描述，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.教师准备校园的图片或视频，用于展示校园中的各种场所和设施。
2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
3.准备记录表格，用于学生观察和描述的结果记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园的图片或视频，引导学生关注校园中的各种场所和设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等，并用实物或图片进行展示，让学生对校园环境有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行观察和描述的练习。
学生分组观察校园中的场所和设施，并用语言进行描述。
教师巡回指导，纠正学生的描述错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，用语言描述校园中的场所和设施。
其他学生进行评价，教师进行总结。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何更好地利用校园中的场所和设施？学生发表自己的看法，教师进行总结。
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版数学教案设计
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版數學教案設計尊敬的老师：以下是我为您准备的一年级数学上册《可爱的校园》北师大版数学教案设计。
这个教案的设计目标是帮助学生通过探索和实践，更好地理解和应用他们在课堂上学到的知识。
主题：一年级数学上册《可爱的校园》一、教学目标：1. 学生能够识别并理解基本的数字和算术运算。
2. 学生能够使用这些知识来解决与校园生活相关的问题。
3. 学生能感受到数学在日常生活中的实际应用。
二、教学内容：1. 基本数字和算术运算的学习2. 通过实例解释如何将这些知识应用于校园生活中三、教学方法：1. 讲授：讲解基本的数字和算术运算。
2. 实践：让学生以小组形式进行活动，如测量校园中的物品或计算班级的人数等。
3. 讨论：让学生分享他们的发现，并讨论他们是如何使用数学知识解决问题的。
四、教学步骤：1. 引入新课：教师可以通过提问的方式引入今天的主题，比如“你们知道我们的校园有多大吗？”或者“你知道我们班有多少同学吗？”以此引导学生思考并引出今天要学习的主题。
2. 新知教授：教师讲解基本的数字和算术运算，并举例说明它们的应用。
3. 实践操作：分组活动，让学生在校园中寻找可以应用数学的地方，并尝试解答。
4. 分享讨论：每个小组分享他们的发现和解题过程，其他学生可以提问或者提供自己的想法。
5. 总结回顾：教师总结今天的课程内容，强调数学在日常生活中的重要性。
五、作业设计：让学生在家中找出一个可以应用今天学到的数学知识的场景，并写下他们的发现和解决方案。
六、教学反思：在下次上课时，可以让学生分享他们的家庭作业，看看他们是否真正理解了数学在日常生活中的应用。
希望这份教案对您的教学有所帮助。
如果您有任何问题或建议，欢迎随时向我反馈。
祝好，[你的名字]。
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》这一节是北师大版数学一年级上册的第一节课程，主要目的是让学生熟悉校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
通过这一节课程，学生可以初步了解数学的运用，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
本节内容主要包括校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等，以及它们的数量、颜色和形状。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇，但也可能存在一定的陌生感。
他们对校园中的事物有一定的了解，但还不能用数学的语言进行描述。
在数学方面，学生可能对数的认识和简单的加减法有一定的基础，但对形状、颜色等概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生用数学的眼光观察和描述校园中的事物，帮助他们建立数学的概念。
三. 教学目标1.让学生初步了解校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
2.培养学生的数感和空间观念，提高他们的观察和描述能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极主动参与数学活动的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
2.难点：让学生掌握数的认识和简单的加减法，以及形状、颜色等概念。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以校园为背景，让学生在实际情境中学习数学。
2.运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备校园图片、实物等教学资源，以便在课堂上进行展示和操作。
2.准备数学教具，如计数棒、几何图形等，帮助学生直观地认识数学概念。
3.设计教学活动方案，确保课堂教学的有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片或视频，引导学生观察校园环境，让学生谈谈他们对校园的印象。
同时，教师简要介绍校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等。
一年级上册数学教案《可爱的校园》北师大版
在今天的教学中，我发现学生们对数字1-10的认识和书写掌握得还不错，他们能够在校园场景中找到对应的物体并进行数数。通过实践活动，我注意到学生们在分组讨论时非常积极，能够主动提出问题并尝试解决。这让我感到很欣慰，说明他们开始学会运用数学思维观察周围的世界。
然而，我也注意到一些学生在数量比较和排序方面还存在困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这个难点，通过设计更多有趣的教学活动，帮助他们理解数字之间的大小关系。同时，我也要加强个别辅导，针对这部分学生进行更有针对性的指导。
-数据收集与分析：学生可能不知道如何开始收集数据，以及如何对收集到的数据进行简单的分析。
举例：针对数字的抽象理解难点，教师可以设计一个“找不同”的游戏，让学生在校园图片中找出不同的数量，并通过比较来理解数字之间的关系。对于数量比较和排序，教师可以组织学生分组，每组收集一定数量的物品，然后进行比较，讨论哪组多哪组少，并尝试进行排序。在数据收集与分析方面，教师可以引导学生观察校园中的不同物体，记录下来，然后一起讨论如何整理和分析这些数据，以得出简单的结论。
在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如提问、案例分析和小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法还是相当有效的。今后，我将继续探索更多适合一年级学生的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，我觉得在课堂时间分配上还有待改进。在实践活动环节，有些小组讨论的时间较为紧张，导致部分学生没有充分展示自己的观点。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和展示。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里是否注意过有多少棵树、多少朵花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和数量的奥秘。
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》说课稿
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》说课稿一. 教材分析《可爱的校园》这一节是北师大版数学一年级上册第一单元的第一节课程。
本节课的主要内容是通过观察和描述校园中的事物，让学生初步认识和了解学校，培养学生的观察能力和表达能力。
教材中通过图片和文字的结合，展示了校园中的各种事物，如教室、操场、花坛等，让学生在观察和描述的过程中，逐渐熟悉学校的环境和设施。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校环境和设施还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述校园中的事物，帮助他们逐渐熟悉学校环境。
同时，一年级学生的观察能力和表达能力还不够强，需要教师通过引导和鼓励，激发他们的观察兴趣，提高他们的表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述校园中的事物，了解学校的环境和设施。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和实践，培养自己的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生通过观察和描述校园中的事物，培养对学校的热爱和归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述校园中的事物，了解学校的环境和设施。
2.教学难点：学生能够用恰当的词语和句子描述校园中的事物，表达自己的观察和感受。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生观察校园中的事物，培养学生的观察能力。
2.描述法：引导学生用恰当的词语和句子描述校园中的事物，提高学生的表达能力。
3.实践法：让学生参与到观察和描述的过程中，增强学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生观察校园中的事物，引发学生对学校环境和设施的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本内容：引导学生观察和描述校园中的事物，如教室、操场、花坛等，让学生逐渐熟悉学校的环境和设施。
3.实践环节：让学生分组观察和描述校园中的事物，培养学生观察和表达的能力。
4.总结环节：通过学生的观察和描述，总结出校园中的各种事物和环境，加深学生对学校环境的了解。
新版北师大版小学数学一年级上册《可爱的校园》教案
新版北师大版小学数学一年级上册《可爱的校园》教案可爱的校园教学目标：1.激发学生对数学的兴趣，通过生活经验体会数的意义。
2.培养良好的观察惯。
3.让学生在活动中体验到研究数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重点：让学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
教学难点：初步形成良好的观察惯——有序化。
教学过程：谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。
我们要和同学们一起研究，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1.在我们的校园里你看到了什么？我们的校园里有操场，老师和小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有很多小朋友……）教师：好极了！你们说得真好！我们的校园里还有许多的树、花、教室和老师。
我们要在校园里共同生活研究，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想去看看它们的学校吗？（想）1.出示主题图。
2.观察小动物1）你们看到哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）5）小兔子呢？（有2只小兔子）6）它们的老师是谁呀？（大象）7）有几位老师呀？（1位）3.用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子。
教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班。
生2：有小鸟。
教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶。
教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4.观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字。
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可爱的校园
教学目标:
1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2．初步形成良好的观察习惯。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重点:
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
教学难点:
初步形成良好的观察习惯——有序化。
教学过程:
谈话引入：
小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。
我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？
活动一：我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）
教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1．出示主题图。
2．观察小动物
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它们的老师是谁呀？（大象）
（7）有几位老师呀？（1位）
3．用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
生1：有3座小房子。
教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班。
生2：有小鸟。
教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？
生3：还有蝴蝶。
教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4．观察静物
教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？
生1：校门口有5个大字。
教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）
生2：教师的后面还有8棵松树。
教师：我们一起数一数。
生3：学校的门前还有花。
教师：一共有几朵花呢？（7朵）
5．小结
（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？
（2）教师：有没有更好的参观办法呢?
（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？
（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
活动三：有序观察
目的：引导学生学会观察的有序性。
1．由门口开始参观
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
门口：有1只大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字（欢迎新同学）
门边：有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3个教室。
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2．从上到下看
天上：9只小鸟，10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间房子。
地上：跑着小动物，有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。
3．从左到右或从右到左
左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
4．按照数量从小到大
1头大象
2只小兔子
3间教室
4只小松鼠
5个字
6只小熊
7朵花
8棵松树
9只小鸟
10只蝴蝶
5．小结
你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
活动四：找数字
目的：通过游戏使学生找到画面中的数学，从而体会数学就在我们的身边。
我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？。