中班数学活动比一比,说一说教案反思.doc
中班数学《比一比说一说》教案反思
本节教学内容以新教材要求为核心，着重培养幼儿以下学科核心素养：1.培养幼儿观察、分析、比较物体特征的能力，提高幼儿的空间观念和逻辑思维；2.培养幼儿运用语言准确描述比较结果，提升幼儿的语言表达和沟通能力；3.培养幼儿在合作中学会倾听、尊重他人意见，发展幼儿的社会交往能力；4.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿勇于探究、积极思考的学习态度。通过本节教学，使幼儿在掌握基础知识的同时，全面提升学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，比较两组图片中的物体，并记录它们的相同和不同之处。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了比较的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作都非常投入。我发现他们在交流过程中，能够主动倾听他人的意见，并表达自己的观点。这表明我们在日常教学中，注重培养孩子们的团队合作能力是很有成效的。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在重点难点解析环节，有些孩子对于比较的概念和方法掌握不够扎实。为了让每个孩子都能跟上教学进度，我决定在接下来的课程中，适当放慢讲解速度，多用一些生活中的实例来帮助他们理解。
中班数学数一数,比一比教案反思
中班数学数一数，比一比教案反思1、中班数学数一数，比一比教案反思目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
要求孩子们清楚地听老师的问题，并在小组面前大声回答。
准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二"八)。
学具：第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1 集体活动。
(1)逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”(2)正确判断7以内的数量。
出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
(3)小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“2 小组活动。
一到两个小组，打印出最多想法的数字。
第三组，看标志并粘贴图形。
第四组，按顺序填空。
第五组，添加和删除想法。
第6组，打印比6和7少的想法。
老师重点指导第一组和第二组的活动小组。
3 活动评价。
表扬能边操作边分辨的孩子，提醒他们整理游戏资料。
活动反思：根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。
幼儿中班数学教案反思《比一比,说一说》
幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》教案名称：比一比，说一说教案目标：1. 能够通过比较大小，理解“大”和“小”的含义。
2. 能够通过比较物体数量，认识数字之间的大小关系。
3. 能够用简单的语言描述和比较物体的数量。
教学反思：本堂课的教学目标是培养孩子们比较大小的能力和认识数字的大小关系。
教学过程中，我设计了一系列的比较游戏和实际操作，以帮助孩子们理解抽象的概念。
首先，我通过比较不同大小的物体，向孩子们展示了什么是“大”和“小”。
他们通过用手抓取不同大小的物体，感受到了物体的大小差别，从而能够理解这两个概念。
然后，我引入了比较物体数量的概念。
我给每个孩子分发了一些小球，然后要求他们相互比较自己手中有多少个小球，并用语言描述出来。
这样的实际操作使孩子们能够更直观地理解数字之间的大小关系。
在教学过程中，我发现有些孩子对于比较大小和数量的概念还有一些困惑。
他们很容易混淆“大”和“小”的含义，或者没有清晰地理解数字之间的大小关系。
因此，我通过再次示范和引导他们排列小球的数量来帮助他们巩固这些概念。
此外，我还发现一部分孩子描述物体数量时语言表达不准确或者不流利。
我通过提问和鼓励他们多加练习，帮助他们提高语言表达的能力，并且倡导他们互相学习和交流，以促进相互之间的进步。
总的来说，这节课的教学效果还是比较理想的。
孩子们通过实际操作和游戏，逐渐理解了比较大小和数量的概念。
同时，通过语言描述和交流，他们的表达能力也有所提高。
在以后的教学中，我将继续注重巩固这些基础概念，帮助孩子们建立正确的数学思维方式。
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思中班游戏教案《比一比》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会按照数量的多少排序，发现7以内前后两数之间多1和少1的关系，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班游戏《比一比》含反思教案吧。
【活动目标】数学区--比较7以内的两数关系目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2.学会按照数量的多少排序。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
【活动准备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。
【指导要点】一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。
2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。
二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。
了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。
2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：”请把……借给我，好吗?等句式。
3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。
4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。
5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。
6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。
三、幼儿游戏、教师指导。
四、收拾材料、集中讲评。
角色游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
年幼儿园中班数学教案《比一比说一说》
年幼儿园中班数学教案《比一比说一说》一、教学背景及教学目标教学背景本教案适用于年幼儿园中班的数学教学，主要以数字比较和交流思想为主要内容，旨在培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
教学目标1.能够理解“比较”和“说出来”的概念；2.能够通过比较两个或多个物品的大小来判断大小关系；3.能够用简单的语言表达出自己的比较和判断观点；4.能够在小组或全班中积极参与讨论，并表达自己的观点。
二、教学准备1.教师准备：•准备教学课件或教具，包括数字卡片、小动物模型等；•确保教室环境整洁，布置活泼温馨的教学氛围。
2.学生准备：•让学生准备小组交流的环节，理解分享的重要性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过展示不同大小的物品或数字卡片来引入“比一比说一说”的话题，让幼儿观察并思考：哪个更大？哪个更小？2. 交流分享（10分钟）安排学生分组，让他们搭配不同的物品进行比较，鼓励他们用简单的语言表达出自己的比较结论，并与小组分享。
3. 游戏活动（15分钟）通过小组比赛或数学游戏的形式，让学生在愉快的氛围中练习比较大小的能力，加深理解。
4. 教学总结（5分钟）教师对比一比说一说的教学内容进行总结，强调比较的重要性和学生表达观点的方法。
四、教学反思与评价在教学中，学生是否能积极参与比较、交流和表达是评价教学效果的重点。
教师应及时给予学生鼓励和帮助，让每位学生都能积极参与到教学活动中来，促进他们的综合能力发展。
五、延伸拓展1.在日常生活中鼓励孩子比较不同事物的大小，培养他们的观察力和分析能力；2.组织“小小辩论赛”活动，让孩子们在表达观点中锻炼逻辑思维和语言表达能力。
通过“比一比说一说”这节数学教案的教学，希望能够引导和激发学生对比较和表达的兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力，为接下来更深入的数学教学打下良好的基础。
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、比较大小的能力和语言表达能力。
教学重点：培养幼儿的观察力和比较大小的能力。
教学难点：帮助幼儿学会用语言表达比较。
教学准备：图片、水果、小动物等道具。
教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）1. 教师可以通过唱歌或表演小故事等方式，引入主题“比一比说一说”。
2. 引导幼儿观察周围事物的大小差异，如桌子、椅子、花等。
Step 2：比一比（10分钟）1. 教师使用图片或其他相关道具，给出两个物品，请幼儿比较它们的大小，然后说出“大”、“小”的概念。
2. 让幼儿以小组为单位，进行比一比游戏。
每组选取两个同种类型的物品进行比较，并选择一个幼儿进行比较表达。
3. 每组依次进行比较，教师引导幼儿说出他们的比较结果。
Step 3：说一说（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张图片，让幼儿观察并说出图片中物品的大小。
2. 引导幼儿用语言描述比较结果，例如“这张桌子比那个花大”、“这个小猫比那个大狗小”等。
3. 让幼儿以小组为单位，自由选择两个物品进行比较，并说一说他们的比较结果。
4. 每组依次进行比较，并向全班呈现他们的比较结果。
Step 4：游戏活动（15分钟）1. 教师介绍“数量游戏”：将幼儿分为两组，每组分发一些水果，并要求幼儿比较两组水果的数量。
2. 每组选取一个幼儿来说一说两组水果的数量，然后给出他们的比较结果。
3. 幼儿完成比较后，教师给予肯定和鼓励，并让他们互相交流自己的观察和比较结果。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师出示几组图片，然后提问幼儿：“这两组图片的大小有什么不同？”。
2. 让幼儿口头回答并说出比较结果。
Step 6：教学总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾比较的过程，并强调观察力和比较大小的重要性。
2. 让幼儿自由表达自己的感受和收获。
Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让幼儿找一找家里大小不同的物品，并跟家长说一说它们的大小差异。
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比 说一说》
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.学生能够进行简单的大小比较。
3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.掌握用比较符号进行大小比较。
3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.如何用比较符号进行大小比较。
难点1.理解比较符号的意义。
2.进行大小比较时的思维训练。
四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。
2.学生准备：纸笔等。
五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。
第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。
第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。
第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。
第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。
六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。
七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。
八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。
以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标：1. 能够理解并掌握比较大小的概念。
2. 能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。
3. 能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。
4. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的比较意识。
二、教学内容：1. 比较大小的概念及词语的使用。
2. 实际物品的比较。
3. 比一比说一说的能力培养。
三、教学准备：1. 大小不同的物品（如水果、玩具等）。
2. 比较大小的词语卡片。
3. 图片或图片资料。
4. 相关教具和游戏。
四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或图片资料，引出比较大小的概念。
让幼儿用手势或嘴巴比较大小，并配以相应的词语，如大、小、多、少等。
2. 游戏活动：将不同大小的物品放在一起，让幼儿观察并找出最大和最小的物品，用语言描述出来。
鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和思维能力。
3. 引导发现：通过图片或实物比较大小，让幼儿自主发现大和小的区别，并使用相应的词语进行描述。
教师可以辅助幼儿发现并帮助幼儿正确使用比较大小的词语。
4. 让幼儿自由比较：在幼儿园中或幼儿家庭中，提供一些让幼儿自由比较的机会，如比较水果的大小、比较玩具的大小等。
鼓励幼儿将比较结果用语言进行描述，并引导幼儿正确使用比较大小的词语。
5. 练习巩固：在小组活动中，让幼儿进行多次的比较大小的游戏，帮助幼儿巩固掌握比较大小的概念和词语的使用。
可以利用教具或游戏帮助幼儿进行比较大小的练习。
6. 总结归纳：通过观察和比较，让幼儿总结比较大小的规律，并归纳出比较大小的词语的用法。
可以将幼儿的总结记录在黑板上或贴纸上，作为今后的参考。
五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿能够理解并掌握比较大小的概念，能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。
他们能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。
同时，通过观察和比较，他们的观察力和思维能力得到了一定的培养，也培养了他们的比较意识。
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中班数学活动比一比，说一说教案反思
中班数学活动比一比，说一说教案反思主要包含了活动目
标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用
目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，愿意用语言表述活动的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比一比，说一说教案吧。
活动目标：
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
活动准备：
1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：
绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活程：
一、察物片，区粗。
1、出示大象和鹿的片，引幼儿察。
提：
大象和鹿比，的腿粗，的腿？学：大象腿粗，
鹿腿。
2、拓展：知道哪些西有粗。
如吸管有粗有
等。
二、察木板，区窄。
以大象和鹿要的游情，引幼儿比面的和窄。
三、察班境中的物品，找粗。
幼儿出相关的例子，如有的笔粗，有的笔等。
四、游：比一比，找一找。
1、到外地将幼儿分成两游：老出指令，
如：“抱一抱粗干。
”一幼儿找到粗干抱一抱，另一幼儿察、价是否找了。
游行：找干，从的
小上走，从窄窄的小路上走⋯⋯
2、游戏几次后两组交流。
活动反思：
在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。