中班数学分类教案反思
幼儿园中班数学教案《分类》含反思
幼儿园中班数学教案《分类》含反思一、教学目标：1.认得不同形状和颜色的物品，加强分类意识。
2.能够理解“相同”和“不同”的概念。
3.激发孩子的爱好，提高察看和分析本领。
二、教学重难点：重点：分类意识的培育。
难点：判定物品的形状和颜色。
三、教学内容：1.物品分类将不同形状和颜色的物品分类，让孩子感受到分类的好处，并教会他们如何分类。
2.相同和不同通过比较物品的颜色和形状，让孩子学会区分“相同”和“不同”。
四、教学步骤：1.导入：用图片、玩具等真实物品向孩子呈现一些形状和颜色不同的物品。
让孩子说说看，这些物品有没有什么不同之处？2.引导：依据孩子的回答，引导孩子将物品分类。
在孩子分类的过程中，可以适当地予以引导，例如：相同的放在一起，不同的分开。
要让孩子明白“分类”的概念。
3.巩固：让孩子自由地分类，老师在旁边辅佑襄助。
然后讲解孩子分类的方式是否正确。
4.拓展：引入不同颜色或形状的物品，让孩子将这些物品分类。
5.总结：让孩子总结今日学到的学问，回答以下问题：（1）怎么样才能将物品分类呢？（2）物品分类有哪些好处？（3）怎样区分“相同”和“不同”？五、教学反思：本次教学通过引导孩子分类，让孩子认得不同形状和颜色的物品，提升了孩子的分类意识。
同时，通过比较物品的颜色和形状，让孩子学会了区分“相同”和“不同”的概念。
孩子在教学中表现积极，并能够较好地完成分类。
但是在实践中发觉，一些孩子对物品的颜色和形状辨别本领较差，有时会混淆，这说明老师在教学中需要更加重视对孩子的细致引导，加强孩子的辨识本领。
幼儿园中班数学物品分类教案反思
幼儿园中班数学物品分类教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》第二节“物品分类”。
详细内容包括：认识分类的概念，通过直观的物品分类活动，让孩子能够理解分类的意义；通过小组合作，培养孩子的团队协作能力；通过观察、思考和动手操作，让孩子掌握基本的分类方法。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子了解分类的概念，学会将物品按照一定的标准进行分类。
2. 能力目标：培养孩子观察、思考、动手操作的能力，提高孩子的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子理解分类的标准，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养孩子观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各类物品（水果、蔬菜、文具等）若干，分类盒。
学具：每组一套物品，分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）准备一些常见的水果、蔬菜、文具等物品，摆放在桌子上。
（2）邀请孩子们观察这些物品，引导他们发现这些物品之间的共同点和不同点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让孩子了解分类的概念。
（2）以水果为例，讲解如何按照颜色、形状、大小等进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将孩子们分成小组，每组发放一套物品和分类盒。
（2）让孩子们根据刚才所学的分类方法，将这些物品进行分类。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（2）每组派一名代表进行分享，教师给予点评和鼓励。
（2）布置课后作业，引导孩子们在家庭中进行物品分类实践。
六、板书设计1. 《物品分类》2. 内容：（1）分类的概念（2）分类的标准：颜色、形状、大小等（3）小组合作，动手实践七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：可以引导孩子们在日常生活中，发现更多的分类现象，培养他们的观察力和思维能力。
同时，可以组织孩子们进行物品分类比赛，提高他们的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与方式4. 小组讨论与分享的引导5. 作业设计的实践性与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，对于本节课，难点在于让孩子理解分类的标准，并能够运用到实际操作中。
幼儿园中班数学教案《按数量分类》含反思
幼儿园中班数学教案《按数量分类》含反思一、教学目标1.认识并理解“多”、“少”、“相等”的数学概念；2.能够根据数量进行分类；3.能够利用各种实物进行数量比较，提高观察分析合作能力。
二、教学内容1.概念讲解教师给出不同数量的实物，引导幼儿体会多与少的感受，并导出“多”、“少”、“相等”的概念。
同时，也让幼儿了解这些概念在日常生活中的应用场景。
2.按数量分类教师给出一些数字、图示或实物，让幼儿根据数量进行分类。
教师可给出举例，例如将两个球放在一个盒子里，再将三个球放在另一个盒子里，让幼儿比较两个盒子中球的数量。
3.数量比较教师让幼儿利用各种实物进行数量比较，例如比较两个玩具的大小、比较两个手中的糖果数量等。
三、教学步骤1.导入（5分钟）展示两个装着不同数量的球的盒子，让幼儿比较两个盒子的球数量。
2.概念讲解（10分钟）通过让幼儿比较两个盒子中球的数量，引导幼儿感受多与少的差别，并导出“多”、“少”、“相等”的概念。
3.按数量分类（30分钟）让幼儿根据给出的数字、图示或实物进行分类，引导幼儿理解相同数量的实物应该放到一起。
4.数量比较（30分钟）教师给出各种实物进行数量比较，例如比较两个玩具的大小、比较两个手中的糖果数量等，让幼儿通过实物比较更好地理解数量的概念。
5.总结（5分钟）教师总结本节课教学内容，强化幼儿对“多”、“少”、“相等”概念的理解。
四、教学反思在本节课的教学过程中，我发现最难的是让幼儿理解“多”、“少”的概念。
因为年龄小，他们还无法认识数学符号，也不太会数数，所以在具体的示范操作中，需要消除幼儿认知上的障碍。
为了更好地让幼儿理解数量概念，我通过图示、实物比较、分组分类等多种方式进行教学。
同时，也将教学内容与幼儿的生活实际联系起来，让幼儿在实际生活中能够应用所学的知识。
在教学过程中，我还发现一些幼儿的观察、分析能力比较差，需要引导他们仔细观察，提高观察、分析能力。
要让幼儿通过具体的实物数量比较让他们观察，从而促进他们的发展。
中班数学教案及教学反思《分类》汇总8篇
中班数学教案及教学反思《分类》汇总8篇中班数学教案及教学反思《分类》 1活动目标1、学习按物品的两个特征分类。
2、尝试自己制定分类标准，进行分类。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2、小篮子。
3、分类提示标志。
活动过程1、出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。
3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。
活动评价能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的两种分类标准进行分类。
活动反思幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
中班数学教案及教学反思《分类》 2活动目标1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.图形卡片大的红色，兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程一、谈话导入师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三），真是太棒了。
李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。
二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。
（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）三、按照图形形状进行再次分类。
中班数学分类教案反思
中班数学分类教案反思一、教学内容本节课是中班数学分类教案，教材选自《幼儿园数学教育活动指导手册》第五章第一节“分类与排序”。
内容包括：通过观察、比较、分类、排序等方法，培养幼儿对物体的分类能力，以及初步的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通表达能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：通过观察、比较、分类、排序等方法，掌握物体的分类能力。
难点：理解分类的规则，能够独立完成分类任务。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、小动物玩具、水果模型等。
学具：每个幼儿准备一套分类卡片，一份作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套分类卡片，引导幼儿观察卡片上的物品，并提出问题：“这些物品有什么相同的地方？有什么不同的地方？”2. 讲解与示范：教师讲解分类的规则，示范如何进行分类，并邀请几名幼儿上台演示。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，每组选择一套分类卡片，进行小组讨论，讨论如何进行分类。
4. 实践操作：每个幼儿根据自己的理解，用学具进行分类操作，教师巡回指导。
6. 作业布置：教师布置分类作业，要求幼儿独立完成。
六、板书设计板书设计如下：分类规则：1. 观察物品2. 比较物品3. 找出相同点4. 找出不同点5. 进行分类七、作业设计作业题目：请根据下面的图片，将物品进行分类。
图片：展示一套分类卡片，卡片上有小动物、水果、玩具等物品。
答案：1. 小动物：兔子、小鸟、小狗2. 水果：苹果、香蕉、橙子3. 玩具：汽车、球、洋娃娃八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、比较、分类、排序等方法，培养幼儿对物体的分类能力，以及初步的逻辑思维能力。
在教学过程中，大部分幼儿能够掌握分类的规则，独立完成分类任务。
但也有一部分幼儿对分类的概念理解不够，需要在今后的教学中加强引导和练习。
幼儿园中班数学教案《物品分类》含反思
幼儿园中班数学教案《物品分类》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材《物品分类》章节。
该章节主要让学生认识和理解物品分类的概念，学会将生活中常见的物品按照一定的特征进行分类，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握物品分类的基本方法，能够独立进行物品分类。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握物品分类的基本方法，能够独立进行物品分类。
难点：培养学生观察能力、思维能力和动手操作能力，以及合作学习的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具、生活用品等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一系列物品，如玩具、水果、衣物等，引导学生观察并发现这些物品的共同点和不同点。
2. 讲解物品分类概念：教师讲解物品分类的意义和作用，让学生理解物品分类的重要性。
3. 演示物品分类方法：教师示范如何将物品按照一定的特征进行分类，如按颜色、形状、用途等。
4. 学生动手实践：学生分组进行物品分类，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
6. 课堂练习：学生运用所学知识进行课堂练习，教师批改并给予评价。
7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计物品分类按颜色按形状按用途七、作业设计物品：苹果、香蕉、橙子、草莓、小汽车、飞机、球、三角形玩具、圆形玩具。
答案：红色：苹果、草莓黄色：香蕉蓝色：小汽车、飞机圆形：球、三角形玩具、圆形玩具物品：苹果、香蕉、橙子、草莓、小汽车、飞机、球、三角形玩具、圆形玩具。
答案：水果：苹果、香蕉、橙子、草莓玩具：小汽车、飞机、三角形玩具、圆形玩具八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对物品分类的概念有了初步的认识，能够在教师的指导下独立进行物品分类。
但在课堂实践中，部分学生对物品分类的依据把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和训练。
中班数学教案及教学反思《物品分类》
中班数学教案及教学反思《物品分类》一、教学目标1.让幼儿能够按照物体的某一特征进行分类。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握物品分类的方法，能够按照物体的某一特征进行分类。
2.教学难点：引导幼儿发现不同物品之间的共同点和不同点，培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、教学准备1.物品分类卡片：水果、蔬菜、动物、交通工具等。
2.分类框或分类板。
3.教学课件。
4.玩具或实物。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由结合，相互认识。
2.邀请幼儿分享自己的朋友，增进彼此的了解。
（二）主题活动1.导入：出示分类卡片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这是什么？你们认识它们吗？它们有什么共同点和不同点呢？2.讨论分类方法。
师：小朋友们，你们知道这些物品应该怎么分类吗？我们可以按照什么来分类呢？3.演示分类过程。
师：现在，老师来给大家演示一下，我们把这些物品按照水果、蔬菜、动物、交通工具分成四类。
4.幼儿尝试分类。
师：现在，请小朋友们来试一试，把你们手中的物品分类，看谁分得又快又准确。
5.分享分类成果。
师：小朋友们，你们分得怎么样？请你们分享一下自己的分类成果吧。
（三）拓展活动1.分类比赛。
师：现在，我们来举行一个分类比赛，看哪个小组分得又快又准确。
2.分享比赛成果。
师：恭喜获胜的小组！请你们分享一下自己的比赛心得吧。
师：通过今天的学习，我们知道了分类的方法，以后在生活和学习中，我们可以用这种方法来整理物品。
2.教学反思。
（1）本节课幼儿参与度较高，能够积极参与分类活动，表现出较强的观察能力和思维能力。
（2）在教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和指导，让幼儿在活动中获得成就感。
（3）在拓展活动中，通过分类比赛，幼儿能够更好地巩固分类方法，同时培养了合作和竞争意识。
（4）对于分类困难的幼儿，教师应耐心引导，帮助他们找到合适的分类方法，提高他们的自信心。
中班数学教案及教学反思《物品分类》
中班数学教案及教学反思《物品分类》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《分类与排序》第三节《物品分类》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围的物品，通过比较、分析，培养幼儿对物品进行分类的能力；让幼儿掌握基本的分类方法，并能运用到日常生活和游戏中。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现物品的共性和差异，培养其观察能力和思维能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的分类方法，并能独立完成分类任务，提高其操作能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用分类知识解决问题的能力，增强其生活实践意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握分类的方法，能独立完成分类任务。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，使其能够运用分类知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、磁性白板、磁性扣、图钉、挂图等。
学具：每组一份分类卡片、磁性白板、磁性扣、图钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满生活用品的箱子，引导幼儿观察并提问：“大家来看看，箱子里都有哪些物品？”邀请幼儿上台挑选物品，进行简单的分类。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示分类卡片，讲解分类的方法和原则。
结合挂图，让幼儿进行观察、比较，引导其发现物品的共性和差异。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发分类卡片，让幼儿分组进行练习，引导幼儿运用分类知识完成任务。
教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 小结与巩固（5分钟）针对幼儿在练习中遇到的问题，进行解答和巩固。
5. 游戏环节（5分钟）教师设计一个分类游戏，让幼儿在游戏中巩固分类知识。
六、板书设计1. 板书《物品分类》2. 内容：分类方法：按颜色、形状、大小等分类。
分类原则：找出共性，将相同特征的物品归为一类。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中找出510件生活用品，进行分类。
让幼儿用自己的话描述分类的过程和结果。
2. 答案：家长可根据幼儿的分类情况，适当引导和提示。
中班数学《纽扣分类》教案含反思
中班优秀数学教案《纽扣分类》幼儿园中班数学教案：纽扣分类活动名称：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。
活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
中班数学《纽扣分类》教学反思《纽扣分类》这一中班数学教学活动，旨在通过实际操作和观察，引导幼儿学习按纽扣的特征（如颜色、形状、大小、扣眼数量）进行分类，并培养他们的逻辑思维能力和观察能力。
经过这次教学活动，我对整个教学过程进行了深入的反思。
首先，从教学内容上来看，本次活动紧密结合了中班幼儿的认知特点，通过让幼儿亲自动手操作，引导他们在实践中学习和掌握分类的方法。
这种以幼儿为中心的教学方式，不仅激发了幼儿的学习兴趣，还提高了他们的参与度。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略。
我首先通过展示不同特征的纽扣，引导幼儿观察并发现它们之间的异同。
然后，我鼓励幼儿尝试按照不同的特征对纽扣进行分类，并及时给予他们反馈和指导。
同时，我还设计了一些有趣的分类游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固分类的知识。
中班数学教案及教学反思《分类》
中班数学教案及教学反思《分类》中班数学教案及教学反思《分类》一、教学目标：1.了解分类的概念和分类的方法；2.能够按照不同的属性进行分类；3.能够在生活中运用分类的方法。
二、教学准备：1.图片或实物，包括不同颜色、形状、大小等属性的物品；2.分类卡片或标签；3.音乐播放设备。
三、教学过程：1.导入：通过播放一段与分类相关的音乐，引起孩子们的兴趣并激发他们的思考。
2.概念讲解：向孩子们引导，介绍分类的概念及其重要性。
3.示范分类：将准备好的图片或实物展示给孩子们，教师示范将它们按照不同的属性进行分类，比如颜色、形状、大小等。
4.操练分类：将分类卡片或标签分发给孩子们，让他们按照自己的理解进行分类，然后与同桌分享并比较。
5.拓展应用：给孩子们准备一些简单的日常物品，让他们自行分类，如玩具、食物、衣物等。
6.小结总结：教师引导学生回顾整个分类的过程，并总结分类的方法和应用。
7.延伸活动：布置家庭作业，让孩子们在家中寻找一些新的物品，进行分类，并在下一节课上展示。
8.教学反思：回顾本节课的教学过程和效果，思考如何进一步提升学生的分类能力。
四、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解分类的概念和方法，并能在生活中运用分类的能力。
通过示范和操练的方式，确保学生能够理解和掌握分类的基本要领，并能够运用在实践中。
课堂氛围活跃，学生积极参与，初步达到了教学目标。
然而，在教学过程中，发现部分学生对分类的抽象概念理解困难，对属性的理解还不够清晰。
下一次教学时，需要更加细致地引导学生思考，通过实物的对比和比较，提升学生对不同属性的认识。
同时，可以增加一些多样化的分类活动，让学生能够更加自主地进行分类，并多角度观察和思考。
此外，教学反思中还应考虑到课堂时间的安排和教学资源的准备。
在下一次教学前，需要更好地安排时间，使得学生有足够的时间进行分类活动，并且需要提前准备好丰富多样的教学资源，以满足不同学生的分类需求。
总之，本节课虽然达到了基本的教学目标，但还有一些方面可以进一步提升。
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中班数学分类教案反思
中班数学分类教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看分类教案吧。
活动设计背景
本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。
活动目标
1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
活动准备
实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。
活动过程：
1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。
（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）
2、幼儿小组讨论。
可能的分法有：
（1）按用途分类。
（2）按形状分类。
引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？
幼儿讨论可能的分法有：
（1）按大小分类。
（2）按颜色分类。
引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
4、操作活动。
分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。
教学反思
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。
在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。