高中语文 理解并翻译文中的句子2
理解并翻译文中的句子【2018年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成问题。
重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。
今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。
迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决．某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。
邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。
余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。
遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。
主人仍送至前所迎处，代为治．筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。
嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉．母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。
离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。
此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。
孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。
【注】①风世：劝勉世人。
（选自《小仓山房诗文集》，有删节）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
（2）闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？【参考答案】（1）天快亮的时候，行驶了六十里，吕峰亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便驱车一同前往。
（2）伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？【试题分析】一、阅读下面的文言文，完成小题。
游太和山记从南天门宫左趋雷公洞。
洞在悬崖间。
余欲返紫霄，由太子岩历．不二庵，抵五龙。
舆者轿夫谓迂曲不便，不若由南岩下竹笆桥，可览滴水岩、仙侣岩诸胜。
乃从北天门下，一径阴森，滴水、仙侣二岩，俱在路左，飞崖上突，泉滴沥于中，中可容室，皆祠真武。
至竹笆桥，始有流泉声，然不随涧行。
乃依山越岭，一路多突石危岩，间错于乱茜丛翠中，时时放榔梅花，映耀远近。
过白云、仙龟诸岩，共二十余里，循．级直下涧底，则青羊桥也。
涧即竹笆桥下流，两崖蓊葱蔽日，清流延回，桥跨其上，不知流之所云。
仰视碧落，宛若瓮口。
度桥，直上攒天岭。
五里，抵五龙宫，规制与紫霄南岩相伯仲。
殿后登山里许，转入坞中，得自然庵。
已还至殿右，折下坞中，二里，得凌虚岩。
岩倚重峦，临绝壑，面对桃源洞诸山，嘉木尤深密，紫翠之色互映如图画，为希夷[注]习静处。
前有传经台，孤瞰壑中，可与飞升作匹。
还过殿左，登榔梅台，即下山至草店。
华山四面皆石壁，故峰麓无乔枝异干；直至峰顶，则松柏多合三人围者；松悉五鬣，实大如莲，间有未堕者，采食之，鲜香殊绝。
太和则四山环抱，百里内密树森罗，蔽日参天；至近山数十里内，则异杉老柏合三人抱者，连络山坞，盖国禁也。
嵩、少之间，平麓上至绝顶，樵伐无遗，独三将军树巍然杰出耳。
山谷川原，候同气异。
余出嵩、少，始见麦畦青；至陕州，杏始花，柳色依依向人；入潼关，则驿路既平，垂杨夹道，梨李参差矣；及转入泓峪，而层冰积雪，犹满涧谷，真春风所不度．也。
过坞底岔复见杏花出龙驹寨桃雨柳烟所在都有忽忆日已清明不胜景物悴忧伤情。
遂自草店，越二十四日，浴佛后一日抵家。
以太和榔梅为老母寿．。
（节选自《徐霞客游记》）【注】希夷：唐末隐士陈抟，号希夷先生。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．由太子岩历．不二庵历：经过B．循．级直下涧底，则青羊桥也循：沿着，顺着C．犹满涧谷，真春风所不度．也度：涉及，达到D．以太和榔梅为老母寿．寿：寿辰2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．过坞底岔/复见杏花出龙驹寨/桃雨柳烟所在/都有忽忆日已清明/不胜景物/悴忧伤情B．过坞底岔/复见杏花/出龙驹寨/桃雨柳烟/所在都有/忽忆日已清明/不胜景物悴忧伤情C．过坞底岔复见杏花/出龙驹寨桃雨柳烟/所在都有/忽忆日已清/明不胜景物/悴忧伤情D．过坞底岔/复见杏花/出龙驹寨桃雨柳烟/所在都有忽忆/日已清明/不胜景物/悴忧伤情3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．徐霞客打算由太子岩经过不二庵，到达五龙宫，然后返回紫霄岩，但这一路线迂回绕路不方便，被轿夫们否定了。
B．徐霞客经过白云岩、仙龟岩之后，沿着石阶一直走到涧底，见到了青羊桥。
山涧两岸山崖上草木繁盛，树荫蔽日，长长的清流弯弯曲曲，一座桥横跨其上。
C．太和山四周群山环抱，百里以内茂盛的林木丛密分布，大树遮天蔽日，高耸入云。
这与华山不同，华山四周都是石壁，山脚没有什么高大奇特的树木。
D．太和山上奇景迭出，有诸多奇异的岩石，还有竹笆桥、榔梅花、青羊桥、攒天岭、五龙宫、自然庵、凌虚岩、传经台、榔梅台、五针松等景物。
4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃依山越岭，一路多突石危岩，间错于乱茜丛翠中，时时放榔梅花，映耀远近。
（2）至近山数十里内，则异杉老柏合三人抱者，连络山坞，盖国禁也。
二、阅读下面的文言文，完成问题。
游岳麓记[清]罗文俊暮春一日，棹．扁舟，绕桔洲而西。
洲横江心，每春夏水涨，不能没，与波上下，盖昔人所谓地肺焉。
抵岸，芳草迎风，鲜花映日，隔江所望岳麓寺者，反杳然不可见。
循．山径迤逦而行，四无人声，唯闻百鸟和鸣，令人作桃源想。
数折至道林寺。
寺门窈窕，唐人游览赋诗，必与岳麓并称，观其弘敞幽邃，自是一清静佛地也。
又行里许，至书院。
规模壮阔，丹雘①炳焕，书声朗朗彻院外。
嗟嗟，逆氛扇虐而后，湖湘人士残敝已极。
今乃登衽席而诵诗书，又安可不思春风化雨之所自来邪！隔书院为学宫，内塑先圣暨四贤像，恭敬展拜而出。
李邕碑剥落漶漫，剔．苔藓可读。
望道乡台②，不能不生迁谪之感，而羡清风高节之可传，且叹山僧之贤于温益万万也。
从此登山，羊肠逶蛇。
昔人济胜之具，真不可少。
路旁有舍利塔。
相传昔名僧以舍利一撮付隋文帝，后分五十三处建塔藏之。
岳麓其一也。
然阴晦无宝光，心窃疑焉。
或谓为人盗去，谅亦不谬。
入寺，憩虎岑堂。
山僧煮茗清淡，烧笋侑脱粟，饱食一过，清芬可人。
泉声自窗外至，如乐如诉，如琴韵，如箫声，悦耳怡心，真觉红尘之扰攘可憎也。
日既午，诣山顶，扪萝攀藤，松花竹粉，掩映襟带间。
既至，纵目一视，诸峰罗列，真如儿孙远迩之间。
延野绿而混天碧，柳子之言，洵．非欺我。
禹碑远在前山，路崎岖，恐日暮不能到，亦斯游之一憾也。
南望，山光隐隐，层峦叠嶂，杳无尽处，祝融、紫盖诸峰，想在烟霭间，顾不知何日始慰观临之愿。
A．鹧鸪声朗然/可听林间/白鹇忽隐忽现/时值朔日/尚无新月/可观因想/三五之夕据岗长啸/松声响应清景/又当倍增B．鹧鸪声朗/然可听/林间白鹇忽隐忽现时/值朔日/尚无新月可观/因想三五之夕/据岗长啸松声/响应清景又当/倍增C．鹧鸪声朗然可听/林间白鹇/忽隐忽现/时值朔日/尚无新月可观/因想三五之夕/据岗长啸/松声响应/清景又当倍增D．鹧鸪声朗然可听/林间白鹇/忽隐忽现时/值朔日尚无新月/可观因想/三五之夕据岗/长啸松声响应/清景又当倍增7．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（）A．文章开篇写桔洲能与江水一起浮沉，认为这就是过去人们所说的“地肺”。
作者引入这样的说法，给桔洲添上了一层神秘色彩，增加了文章的趣味性。
B．文章写岳麓山时，通过写山径曲折、百鸟和鸣，描绘了一幅清幽的画面，让作者“作桃源想”，体现了岳麓山远离烦嚣的恬静，也表现了作者飘然出世的想法。
C．文章写岳麓书院时，先描写书院的宏大绚丽，后写书院琅琅的读书声，接着写过去湖湘人士被残害的事情，并以此提醒书院的学生要感谢朝廷的恩惠。
D．文章注重写景与议论相结合，一方面表现了作者游山的兴致和乐趣，另一方面也表现了作者的学识与道德修养，比单纯写景多一层意趣情韵。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）隔书院为学宫，内塑先圣暨四贤像，恭敬展拜而出。
（2）然阴晦无宝光，心窃疑焉。
或谓为人盗去，谅亦不谬。
（3）既至，纵目一视，诸峰罗列，真如儿孙远迩之间。
一1．D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
D项，寿：祝寿。
2．B3．D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，D项中，“五针松”属于华山景物。
4．（1）于是靠着山走，翻越山岭，一路上多是突起的石头、高高的岩石，杂乱地分布在繁茂的草木丛中，不时有开放的榔梅花，绚丽的色彩映照远近。
（2）靠近太和山的数十里范围内，三人围抱粗的奇异杉树和老柏树，连续不断地长满山坞，这大概是因为朝廷禁止砍伐的缘故。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
此题注意，危：高；间错：杂乱地分布；抱：围抱；连络：连续不断地长满；国禁：朝廷禁止砍伐。
【参考译文】从南天门宫往左直奔雷公洞。
洞在悬崖中间。
我想返回紫霄岩，由太子岩经过不二庵，到达五龙宫。
抬轿的人说迂回绕路不方便，不如从南岩下竹笆桥，可以观赏滴水岩、仙侣岩等胜景。
于是从北天门往下走，一条阴森的小路，滴水岩、仙侣岩都在小路左侧，悬崖向上飞突，泉水滴沥崖中，悬崖中能容下静室，供奉的都是真武帝。
下到竹笆桥，开始听到泉水流淌的声音，但山路没有随着山涧。
于是靠着山走，翻越山岭，一路上多是突起的石头、高高的岩石，杂乱地分布在繁茂的草木丛中，不时有开放的榔梅花，绚丽的色彩映照远近。
经过白云岩、仙龟岩等处，一共走了二十多里，顺石阶一直下到涧底，就是青羊桥。
涧水就是竹笆桥水的下游，两岸山崖上草木繁茂，树荫蔽日，长长的清流弯弯曲曲，一座桥横跨在上面，不知道涧水流到什么地方。
抬头仰望天空，形状如同瓮口一般。
过了桥，径直登上攒天岭。
走五里，抵达五龙宫，宫殿的规模和格式与紫霄宫、南岩相仿。
从宫殿背后登山，走一里多，转进山坞，到自然庵。
2012高考语文一轮复习 第2章第3节 理解与现代汉语不同的句式,理解并翻译文中的句子(2)课件 新人教版
一天，徐公来了，(邹忌)仔细端详他，自认为不及 (徐公漂亮)；再照镜子看看自己，更(觉得)远远不 如。晚上睡觉思考这件事，心里想道：“我的妻子 认为我美，是因为(她)偏爱我；妾认为我美，是因 为(她)害怕我；客人认为我美，是对我有所祈求。”
三 1. D。省略的应是“邹忌”。
三 2．B。与题干均为判断句。A.一般陈述句。C.省略 句，与(之)坐谈。D.宾语前置句。
7 中山国君设宴款待国都的士人，大夫司马子期 在座。羊羹没有分给司马子期，他一气之下投奔楚 国，说服楚王攻打中山，中山君逃跑了。有两个人 提着戈跟随在中山君的后面，中山君回头对这两个 人说：“你们是干什么的？”二人回答说：“我家 老父，曾经饿得快死了，君王赐了一壶熟食给我们 的父亲吃。父亲临死时说：‘中山一旦有难，你们 一定要为中山效死。’所以我们来为君王效死报 恩。”中山君感慨地仰天长叹说：“施与不在多少， 而在
5．(1)狗、马是人们所熟悉的，它们早晚都完全显 现在人们面前，不容易画得像。 (2)鬼魅是无形的，不显现于人们面前，所以容 易画。
6．王恭从会稽回来，王大来看他，见王恭坐在一个 六尺长的竹席子上，于是对王恭说：“你从东边来， 所以应该有(很多)这种东西，把这一个送给我吧。” 王恭没有说什么。王大走后，王恭就把自己坐的席 子送给了王大。王恭已经没有多余的席子了，就坐 在草垫上。后来，王大听说了这件事，感到非常惊 讶，说：“我本来以为你有多余的，我才要的。” 王恭说：“您不了解我，我这个人没有多余的东 西。”
第二章 文言文阅读
理解与现代汉语不同的句式， 理解与现代汉语不同的句式， （2） ） 理解并翻译文中的句子
一 1. D。“此亡秦之续耳”句为陈述句，其余 为判断句。
一 2．B。为一般陈述句，其余为否定性判断句。
统编版高中语文选择性必修上册文言文重点句子翻译
统编版高中语文选择性必须上册文言文重点句子翻译《论语》十二章1．君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
【译文】君子饮食不要求饱足，居住不要求安适，行事勤勉、言语谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这可以称得上是好学了。
(得分点：敏、就、挣，状语后置，句意通顺)2．朝闻道，夕死可矣。
【译文】在早晨得知真理，（要我）当晚死去都可以啊。
(得分点：朝、道、夕，句意通顺)3．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
【译文】看见有德行、有才华的人就要想着向他看齐，看见没有德行和才华的人，便应该在心里反省自己（有没有同他类似的毛病）。
(得分点：贤、齐、内、省，宾语前置，句意通顺)4．质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
【译文】质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸，文质兼备、配合适当，这样之后才是君子。
(得分点：质、文、史、彬彬、然后，句意通顺)5．士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？【译文】读书人不可以不志向远大、意志坚强，（因为他们）责任重大、道路遥远。
把（实现）仁德作为自己的责任，这不是很重大吗？一直到死才停止，这不是很遥远吗？(得分点：弘、毅、已，宾语前置，句意通顺)6．譬如为山，未成一篑，止，吾止也。
譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。
【译文】好比堆土积山，只差一筐土没有成功，停下来，是我自己停下来的。
好比填平洼地，虽然（教参翻译成虽然，有版本翻译成即使）才倒了一筐土，继续下去，是我自己在往前努力。
(得分点：为山、篑、平地，句意通顺)7．克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？【译文】约束自我，使言行归复于先王之礼就是仁德。
一旦做到约束自我，使言行归复于先王之礼，天下就会称赞仁德了。
实践仁德在于自己，哪里在于别人呢？(得分点：克、复、一日、归，句意通顺)8．《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事父，远之事君。
翻译句子
– 缦立远视，而望幸焉。
翻译要点：被动句的翻译就是 分清主动者和被动者，准确地翻 译出这个“被”字来。
– 盖文王拘，而演《周易》。
•
宾• 语 前• 置•
•
•
1、否定句中代词作宾语前置
– 背负青天而莫之夭阏者。
– 然而不王者，未之有也。
2、疑问句中疑问代词作宾语前置
– 沛公安在？
把他处死在齐国，是为教育群臣
以徇于国，为群臣戮。若 不生得，是君与寡君之贼
而行在杀这；种若情是况得下不鲁到国活国的君，就就没等 有于杀您（和管我仲们）国，君于的是叛（贼把站他在）二活起 着了捆，绑这起不来是用我木们国笼君装所着要交求给的齐。国使。
比也。非弊邑之君所谓也， 臣我不省敢略从句命。”于是鲁君不杀管
– 此何故也？
成分省略
• 1、省略主语 人
王
– 狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发
• 2、省略谓语 鼓
鼓
– 一鼓作气，再而衰，三而竭。
• 3、省略宾语之，代狼
– 屠惧，投以骨之。，代项羽 – 竖子不足与谋。
• 4、省略于介词“于于”
翻译要点：2010年高考翻译 得分的前提是语句通顺，所以要 适当补充出句子省略的成分。
职自效。高祖笑曰“朕使卿智， 武帝效笑。着说：“我用你的智谋，不用
不使卿力。”谦自少及老，历二 你的武力到。任”以孙后谦，自高少祖至赞老赏，历他任清二
县五郡，所在廉洁。居身俭素， 床施蘧屏风，冬则布被莞席。夏 日无帱帐，而夜卧未尝有蚊蚋，
县廉、，五厚郡礼的长对官待，他所，到认之为处他，很廉奇洁奉
公特。。他每努次力实朝行见仁，义他，仍自然己请所求作承的超
使臣不能受命。”于是鲁 仲，把管仲活着捆起来押送回齐。
语文高中语文文言文翻译的常用方法 (2)
高考语文高中语文文言文翻译的常用方法高中语文文言文翻译的常用方法绝对是关键。
掌握高中语文文言文翻译的这些方法，是很有必要的。
所以，我们在了解高中语文文言文翻译的时候，对下面这些方法一定要认真掌握。
高中语文文言文翻译要点：留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。
比如：陈胜自立为将军，吴广为都尉。
(《陈涉世家》)将军和都尉都是官名，照录不翻译。
删：删去不需要翻译的词。
比如《曹刿论战》“夫战，勇气也。
”这里的“夫”为发语词，翻译时应该删去。
《狼》：“肉已尽矣，而两狼之并驱如故。
”这里的“之”起补足音节的作用，没有实意，应该删去。
补：翻译时应补出省略的成分。
比如《两小儿辩日》：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。
翻译时在“如盘盂”前补出形容词性谓语“小”。
换：翻译时应把古词换成现代词。
如《观潮》：“每岁京尹出浙江亭校阅水军。
”这里的“岁”应换成“年”。
调：翻译时，有些句子(谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等)的词序需要调整。
如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠!”可以调整为“汝之不惠甚矣”的形式。
选：选用恰当的词义翻译。
文言文中一词多义的情况比较常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。
如《出师表》：“三顾臣于草庐之中”，这里的“顾”是一个多义词，有多种解释：回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑，在本句中用“拜访”最为恰当。
译：译出实词、虚词、活用的词和通假字。
如《核舟记》：“石青糁之。
”这里的“糁”是名词活用为动词，翻译时必须译出。
意：意译。
文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明白，应用意译。
如《鸿门宴》：“秋毫不敢有所近。
”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。
意译：连最小的东西都不敢占有。
缩：文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。
扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。
高中语文文言文《滕王阁序》原文注释句解及翻译（2）
高中语文文言文《滕王阁序》原文注释句解及翻译(2)东南之美：泛指各地的好汉才俊。
《-尔雅-释地》：“东南之美，有会稽之竹箭;西南之美，有西岳之金石。
”后用“东箭南金” 泛指各地的好汉才俊。
〔8〕都督阎公之雅望，戟遥临都督：掌管督察诸州军事的官员，唐代分上、中、下三等。
阎公：名未详，时任洪州都督。
戟：外有赤玄色作套的木戟，古代大官出行时用。
这里代指仪仗。
〔9〕宇文新州之范，帷暂驻宇文新州：复姓宇文的新州(在今广东境内)刺史，名未详。
范：好模范。
帷：车上的帷幕，这里代指车马。
〔10〕十旬休假，胜友如云十旬休假：唐制，十日为一旬，遇旬日则官员休沐，称为“旬休”.胜友：才能出众的友人〔11〕腾蛟起凤，孟学士之词宗腾蛟起凤：宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞，形容人很有文采。
《西京杂记》：“董仲舒梦蛟龙入怀，乃作《春秋露》。
”又：“扬雄着《太玄经》，梦吐凤凰集《玄》之上，顷而灭。
”孟学士：名未详。
学士是朝廷掌管着的官员。
词宗：文坛宗主。
也也许是指南朝文学家、史学家沈约。
〔12〕紫电清霜，王将军之武库紫电清霜：《古今注》：“吴大天子(孙权)有宝剑六，二曰紫电。
”《西京杂记》：“高祖(刘邦)斩白蛇剑，刃上常带霜雪。
”《春秋露》亦记其事。
王将军：王姓的将军，名未详。
武库：兵器库。
也也许是指西晋军事家杜预，即杜武库。
〔13〕家君作宰，路着名区;童子何知，躬逢胜饯。
家君作宰：王勃之父接受交趾县的县令。
路着名区：(本身因看望父亲)途经这个著名的处所(指洪州)。
童子何知，躬逢胜饯：年幼蒙昧，(却有幸)介入这场隆重的宴会。
第二段〔14〕时维九月，序属三秋维：在。
又有一说此字为语气词，不译。
三秋：昔人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。
〔15〕潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫：此句被前人誉为“写尽九月之景”.潦水：雨后的积水。
〔16〕于上路，访风光于崇阿。
：“”通“严”,整齐的样子。
(新课改上译为使动，使…整齐)：驾车的马匹。
高中语文文言文翻译句子
高中语文文言文翻译句子蜀道难蜀道之难难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，始与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
一夫当关，万夫莫开。
过秦论秦孝公据肴函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
东割膏腴之地，北收要害之郡以致天下之士，合从缔交，相举为一。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡。
百越之君，俯首系颈，委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
然后践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
天下云合而响应，赢粮而景从。
最后一段总论很爱考且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也；陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戌之众，非亢九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国，与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。
然后以六合为家，崤函为宫。
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，而攻守之势异也！千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
高中语文 专题二 理解并翻译文中的句子课件 新人教版必修4
与能力的储备：
(1)积累丰富的文言实词与虚词知识。 (2)熟练掌握常见文言特殊句式和用法。 (3)认真阅读原文，把原文理解好。 (4)善于把句子放在具体的语言环境中理解它的真正意
思。
【例】
(2011 年高考天津卷)
阅读下面的文言文，完成 13 题。 《会试录》 《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后， 职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其 ． 乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者 ．． 必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其 ． ． 文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优， ． 其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之 而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。
将文言文翻译成现代汉语的基本要求与知识储备
1．翻译的基本要求：概括地说就是译文要做到“信、
达、雅”。 具体说来就是： (1)译文要符合原文的意思。 (2)译文要符合现代汉语语法规范和表达习惯。
(3)译文要尽量做到美一些，译出原文的语言风格和艺
术水准。 以上①②两点是必须达到的最基本要求。
2．准确翻译文言材料，必须做好以下几个方面的知识
理解并翻译文中的句子，要求学生根据实词的词义和
虚词的用法(结合句式特点、词类活用特点)，结合上下文， 准确译出原文句子的意思。文言文翻译应以直译为主。所 谓直译，就是直接将原文中的字字句句落实到译文中，译 出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文 保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时 候，才酌情采用意译为辅助手段。 对这一能力要求的考查，高考命题主要着眼于对句意 的理解把握，多年一直采用单项选择的形式在第Ⅰ卷中考 查，从2002年起改为直接翻译，调到第Ⅱ卷中单独设题， 分值由3分增加到5分，后又增到8分、10分。这种变化的趋 势说明了高考对文言文句子翻译的重视。
2023年高考语文总复习第二部分古代诗文阅读任务群四文言文阅读任务突破练23理解并翻译文中的句子
任务突破练二十三理解并翻译文中的句子第一组考点强化对点练1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(2021·新高考Ⅱ卷)逖练兵积谷,为取河北之计。
后赵王勒患之,乃下幽州为逖修祖、父墓,置守冢二家,因与逖书,求通使及互市。
逖不报书,而听其互市,收利十倍。
禁诸将不使侵暴后赵之民。
边境之间,稍得休息。
四年秋七月,以尚书仆射戴渊为征西将军,镇合肥,逖以已翦荆棘收河南地,而渊一旦来统之,意甚怏怏。
又闻王敦与刘、刁构隙,将有内难。
知大功不遂,感激发病。
九月,卒于雍丘。
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) (1)逖不报书,而听其互市,收利十倍。
(5分)(2)知大功不遂,感激发病。
(5分)2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(2020·新高考Ⅱ卷)海瑞,字汝贤,琼山人。
帝屡欲召用瑞,执政阴沮之,乃以为南京右都御史。
诸司素偷惰,瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐,欲遵太祖法予之杖。
百司惴恐,多患苦之……十五年,卒官。
瑞无子。
卒时,佥都御史王用汲入视,葛帏敝籝,有寒士所不堪者。
因泣下,醵金为敛。
小民罢市。
丧出江上,白衣冠送者夹岸,酹而哭者百里不绝。
(节选自《明史·海瑞传》) (1)诸司素偷惰,瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐,欲遵太祖法予之杖。
(5分)(2)小民罢市。
丧出江上,白衣冠送者夹岸,酹而哭者百里不绝。
(5分)3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)弘玄先生老而贫,日以著述为事;出无舆从,一童子挟书自随,步履如飞。
间以所序生平示予者如此,可以知其志之所存矣。
先生以国子上舍生,倅霍邑、夷陵。
今世为官,耻不出进士,不肯为尽力。
人亦以非进士待之,虽有志,终不获见。
故予复述先生为两州之迹,其志有足悲者。
使为进士,岂非世之所称才贤者哉?(选自归有光《震川先生集》,有删改) (1)间以所序生平示予者如此,可以知其志之所存矣。
(5分)(2)人亦以非进士待之,虽有志,终不获见。
高中语文必修二文言文翻译
高中语文必修二文言文翻译兰亭集序王羲之永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊礼这件事。
诸多贤士能人都汇聚到这里，年长、年少者都聚集在这里。
兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛高密的树林和竹丛;又有清澈激荡的水流，在亭子的左右辉映环绕，我们把水引来作为飘传酒杯的环形渠水，排列坐在曲水旁边，虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。
这一天，天气晴朗，和风习习，抬头纵观广阔的天空，俯看观察大地上繁多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。
人与人相互交往，很快便度过一生。
有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负;就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，放纵无羁的生活。
虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。
等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化，感慨随之产生了。
过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。
古人说：“死生毕竟是件大事啊。
”怎么能不让人悲痛呢?每当我看到前人兴怀感慨的原因，与我所感叹的好像符契一样相合，没有不面对着他们的文章而嗟叹感伤的，在心里又不能清楚地说明。
本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
后人看待今人，也就像今人看待前人。
可悲呀!所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。
纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。
后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。
赤壁赋宋代：苏轼壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波澜不起。
举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。
不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。
白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。
高中语文苏教版必修三文言文重点句子翻译
一、鸿门宴1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
2.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。
”3.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
4.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
5.不者，若属皆且为所虏！6.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？7.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
8.沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。
”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。
”9.项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
二、烛之武退秦师1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
2.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
3.焉用亡郑以倍邻？4.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
5.君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
6.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
7.秦伯悦，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
8.微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
三、廉颇蔺相如列传1.欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
欲勿予，即患秦兵之来。
计未定，求人可使报秦者，未得。
2.计未定，求人可使报秦者，未得。
3. 均之二策，宁许以负秦曲。
3.且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
4.拜送书于庭。
何者？严大国之威以修敬也。
5.遂许斋五日，舍相如广成传舍。
6.臣诚恐见欺于王而负赵。
7.臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。
唯大王与群臣熟计议之！8.王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠9.秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈、详为予赵城，实不可得。
10.相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
11.不如因而厚遇之，使归赵。
赵王岂以一璧之故欺秦邪！12.秦王竟酒，终不加胜于赵，赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。