2015春人教版八年级下册英语Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section A 3课件

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人教新目标八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city

人教新目标八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city

Unit 2clean up 打扫(或清楚)干净【英国字母索源法】c(紧紧抓住)+lean倾斜(扫帚)→打扫,干净的lean[liːn]vi.倾斜;倚靠adj.瘦的;贫乏的vt.使倾斜n.瘦肉;倾斜[例]I’ll help to clean up the city parks.我将帮忙打扫市公园。

cheer /tʃɪə/ v. 欢呼; 喝彩【词汇倍增】看见beer他们cheercheer up (使)变得更高兴; 振奋起来[例]The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. 这个女孩会探访患病儿童给他们鼓劲儿。

give out 分发; 散发[例]The boy could give out food at the food bank.这个男孩会在食物银行发放食物。

volunteer /'vɒlən'tɪə/ v. 义务做; 自愿做n. 志愿者【英国字母索源法】vol,volunt= wish,will,表示“意志,意愿”volunteer n 志愿者(volunt+eer人→意愿的人→志愿者)voluntary a 志愿的,自愿的(volunt+ary)[例]The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids. 这个女孩会在一个课外学习项目中担任自愿者来教孩子。

come up with 想出; 提出(主意、计划、回答等)[例]We need to come up with a plan for the City Park Clean-UP Day.我们需要就市公园清扫日的活动做出计划。

put off 推迟[例]We should put off the meeting.我们得推迟会议。

sign /saɪn/ n. 标志; 信号[例]We could see signs.我们能看见标志。

人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks

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5.自主学习:鼓励学生在课后进行自主学习,通过查阅资料、观看视频等方式,拓宽知识面。
(三)情感态度与价值观
1.环保意识:学生能够认识到环境保护的重要性,树立环保意识,积极参与环保活动。
2.社会责任感:学生能够理解个人行为对社会的影响,树立社会责任感,为保护环境贡献自己的力量。
3.团队合作:学生在小组合作中,学会互相尊重、倾听他人意见,培养团队合作精神。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过展示一组城市公园环境优美和环境污染的对比图片,引发学生对环境保护的思考,进而导入本节课的主题:“I’ll help to clean up the city parks.”
2.教师提问:“What do you think of these pictures? Why is it important to protect the environment?”学生回答问题,教师总结环保的重要性,为学习新课做好铺垫。
难点:在实际语境中,正确运用一般将来时,并与其他时态进行区分。
3.阅读理解:提高学生对文章的整体把握和细节理解能力是本章节的重点。学生需要能够理解文章的主旨,提取关键信息,并分析作者的观点和态度。
难点:对文章深层含义的理解和推理能力的培养。
4.口语表达和写作能力:培养学生的口语表达和写作能力是本章节的重点。学生需要在小组讨论和写作中,运用所学知识表达自己的观点和建议。
3.任务型教学法:设计真实的任务,如小组调查、环保行动计划等,让学生在实际操作中运用所学知识,提高综合语言运用能力。
4.分层教学:针对学生的个体差异,教师应设计不同难度的教学活动,使每个学生都能在课堂上获得成就感,提高学习积极性。
5.拓展阅读:鼓励学生在课后阅读更多关于环保的文章,提高阅读量,拓展知识面。

人教版英语八年级下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks

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三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:一般将来时态的运用,以及环保相关词汇和表达方式的学习。
-学生需要通过实际语境来巩固一般将来时态的用法,如计划、预测等。
-环保词汇和表达方式的学习是本单元的核心,需要学生在理解的基础上能够熟练运用。
2.难点:
-将一般将来时态与环保话题结合,进行自然的语境交流。
3.实践作业:
-参与一次实际的环保活动,如公园清洁、植树等,记录活动过程和感受,以图文形式进行展示。
-加入学校的环保社团或志愿者团队,积极参与环保公益活动,将所学知识付诸实践。
4.预习作业:
-预习下一节课的相关内容,提前了解与环保相关的其他时态和词汇。
-搜集有关环保的新闻、故事或案例,为下一节课的课堂讨论做准备。
-针对学生的难点和错误,进行有针对性的辅导和纠正。
-激励学生在课后参与环保活动,将课堂学习与生活实践相结合。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在本环节中,教师将通过以下步骤引导学生进入新课:
1.展示图片:呈现城市公园环境变化的对比图片,包括干净整洁的公园和被污染的公园,引发学生对环境保护的关注。
2.提问互动:向学生提问:“Do you like clean and beautiful parks? Why?”,让学生思考并回答,进而引出环保话题。
3.鼓励学生积极参与环保活动,为改善环境贡献自己的力量。
4.提醒学生课后复习所学内容,为下一节课的学习做好准备。
五、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业布置
为了巩固本节课的学习内容,确保学生对一般将来时态和环保相关词汇的掌握,特布置以下作业:
1.书面作业:
-完成课本Section B 2a-2e的练习题,强化对一般将来时态的运用。

新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city

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新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》教学设计(第3课时)一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》是围绕环保主题展开的学习内容。

本节课主要通过讨论如何清理城市公园来提高学生的环保意识。

教材内容丰富,包括对话、阅读理解、语法和写作等,旨在培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。

但部分学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难,需要通过大量的练习来提高。

此外,学生对于环保主题的认识还不够深入,需要通过本节课的学习来提高环保意识。

三. 教学目标1.知识目标:–能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型;–能够理解并运用本节课所学的语法知识;–能够阅读并理解与环保主题相关的短文。

2.能力目标:–能够用英语进行简单的环保话题交流;–能够写一篇关于环保的短文。

3.情感目标:–提高学生的环保意识,培养他们保护环境的习惯;–培养学生热爱生活、关注社会的情感。

四. 教学重难点•掌握本节课的重点单词和句型;•运用所学的语法知识进行环保话题的交流;•阅读并理解与环保主题相关的短文。

•运用所学的语法知识进行复杂的环保话题交流;•写一篇关于环保的短文。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过设定各种环保相关的任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用英语;2.情境教学法:创设各种环保情境,让学生在真实的环境中进行英语交流;3.合作学习法:引导学生进行小组合作,共同完成各种环保任务。

六. 教学准备2.多媒体设备;3.与环保主题相关的图片、视频等教学资源;4.练习题和测试题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示城市公园的美丽景象,引导学生谈论自己对城市公园的看法,激发学生的学习兴趣。

八年级英语下册(人教版)Unit 2 I'll help to clean up the city

八年级英语下册(人教版)Unit 2 I'll help to clean up the city
将家庭作业做好记录。
作业布置落实双减政策,减量不减质,重视实际场景的交际应用,减轻机械操练。
板书设计
Unit2 I'll help to clean up the city parks.
Section B 1a-1e
评价反馈
教学反思
任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;以学生为本,构建有效的对话情境,引导学生自主合作;突出语言的语用功能,通过学科整合进行拓展,让学生学以致用,提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演,训练了学生使用正确的语音、语调,并在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰,重点突出,对学生的复述起到了很好的辅助作用。
头脑风暴培养学生的交际能力和创编能力。
Part5:ຫໍສະໝຸດ 回顾总结(2min)Summarize the key content in this lesson.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容,巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part6:
考点速递
(5min)
T explainsknowledge points.
学情分析
通过前面的学习,学生已经能够运用部分短语动词(如give out,clean up等)来表达多种多样的志愿服务活动,并且对动词不定式在英语句子中所充当的成分和作用也有一定的了解。本课时的生词和短语不多,听力内容故事性强,结合图片信息,可以提高学生的学习兴趣,主要帮助学生利用所学短语动词对听力内容进行加工、准确输出。
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目
英语
授课教材
人教版八年级上册
授课题目
Unit2 I'll help to clean up the city parks.

初中英语人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up

初中英语人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up

人教版初中英语八年级下册Unit 2I’ll help to clean up the city parks.the fifth period Section B (2a---2e)教学设计一、教学目标:1.读并理解这篇短文2. 知识点(1) I’d like to thank you for giving money to Animal Helpline.(2) new words and phrases:set up 建立;设立thanks for doing sth 感谢做某事make it possible for someone to do something让某人做…成为可能help sb. out 帮助某人解决困难;帮助(某人)摆脱困境。

because of因为,由于。

二、教学重点:读并理解这篇短文,理解词性三、教学难点:1. 理解短文内容.2. 词性的理解.四、教学步骤Step1:Lead-inT:In last class we have known some important phrases. Do youstill remember them?S: Yes.T: Now we are going to do some exercises.•翻译下列词组。

1. 用完_____________2.长得像_____________3. 修理;安装________4.捐款 ______________5.与......相似__________________Step2: reading the passage quickly.T: Now we are going to read a new passage. Try to understand it.After the students read the passage, the teacher help them to understand the passage better.1. Thanks for doing sth2. set up 建立;设立Do you know that we are going to set up a food bank to help the hungry people.你知道我们将要为饥饿的人们设立一个食物银行吗?3.You helped to make it possible for me to have Lucky.有了你的帮助,我才有可能拥有Lucky。

人教版英语八年级下册Unit2 I'll help to clean up the city pa

人教版英语八年级下册Unit2 I'll help to clean up the  city pa

答案
1. clean up
2. give / hand out
3. cheer up
4. give away
5. set up
6. make a difference
7. come up with
8. put off
9. put up
10. call up
11. care for
12. give up
13. volunteer to do sth. 14. try out
15. come true
16. fix up
17. be strong in...
18. be excited about
19. need to do sth. 20. make plans to do sth. 21. ask sb. (not) to do sth.
time.
15. 我擅长阅读,所以我想在闲暇时光帮助孩子们学习阅读。 __I_’m___s_tr_o_n__g_i_n_r_e_a_d__in_g_,_s_o__I__li_k_e__t_o_h_e__lp__k_id__s_l_e_a_r_n_t_o__r_e_a_d__in__m__y_f_r_e_e_ time.
__I__g_e_t__a__s_u_c_h_a__s_t_r_o_n_g__f_e_e_li_n_g__o_f_s_a_t_i_s_f_a_c_t_io_n__w_h__e_n_I__s_e_e__t_h_e__a_n_im__a_ls get better and the look of joy on their owners’ faces.
参考答案: I’d like to volunteer as a/an E_n_g_li_sh_ teacher in _t_h_e_co_u_n_t_ry_s_id_e.

新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city

新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city

新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》教学设计(第4课时)一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》主要围绕着志愿者活动展开,让学生通过学习课文,了解志愿者活动的意义,并能够运用所学知识进行交际。

本节课是该单元的第四课时,主要学习第三、四段课文内容,以及相关语法知识点。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于志愿者活动有一定的了解,但可能对于一些具体的语法知识点和词汇运用还不够熟练。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,引导他们通过自主学习、合作学习等方式,提高英语运用能力。

三. 教学目标1.知识目标:–能够理解并掌握课文第三、四段的内容;–能够熟练运用一般现在时进行交际;–能够正确使用情态动词can表示能力。

2.能力目标:–能够通过听、说、读、写的训练,提高英语运用能力;–能够通过小组合作,提高团队合作能力。

3.情感目标:–能够认识到志愿者活动的意义,激发参与志愿者活动的热情;–能够在日常生活中,积极承担责任,关爱社会。

四. 教学重难点1.教学重点:–课文第三、四段的内容;–一般现在时的运用;–情态动词can的用法。

2.教学难点:–一般现在时与现在进行时的区别;–情态动词can的否定句和疑问句的构成。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过设置各种任务,让学生在完成任务的过程中,提高英语运用能力;2.合作学习法:通过小组合作,让学生互相交流、互相学习,提高团队合作能力;3.情境教学法:创设各种情境,让学生在真实的环境中,提高英语交际能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作相关课件,帮助学生更好地理解课文内容;2.课文录音:准备课文录音,让学生听读课文,提高听力能力;3.练习题:准备相关练习题,巩固所学知识。

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知第一空格处意为“想出”,第
二空格处意为“使„ „振奋”。
4. We decided to ______ put up signs around the school and ________ hand out notices to tell students about the book sale. We will _______ give out the money from the sale to homeless people. 点拨:由关键词signs (告示),notices (通知),及money (钱)可知第一 空意为“张贴”,第二空意为 “发放”,第三空意为“捐 赠”。
sick children in the hospital or raise money
for homeless people. Some people even stop
doing their jobs for a few months to a year 6.
________ to another place, like one of the
call up at least five 2. She hopes to ______ primary schools to ask if they need
volunteers for their after-school
programs.
点拨:由下文目的状语“to ask…”意
“来问是否他们需要志愿者帮 助做课外活动。”,可知空格 处意为“打电话给”。
Complete the sentences. give ___ up several hours Mario and Mary ____ help others. Mario wants each week to __ ____
__ ___ to be an animal doctor. He _________ volunteers
weekends.
3. We ______ asked her ________ to come (邀请 来) to our party. 4. The old man had ____________ nothing to do (无事可做) every day.
sick adj.
生病的;有病的; e.g. He felt sick before the test. 考试前他生病了。
3. Our class is trying to come ____________ up with some ideas to ________ cheer up sick children because they are often sad. 点拨:由关键词idea及sick children,可
3. 她自愿一周去那里一次帮助孩子们 学习读书。 She _________ to volunteers there once a week ___ ____ help kids learn to read. 4. 她决定参加一个志愿者课后阅读节目 的活动。
She _______ decided ___ to try out for a volunteer
lonely 情感上的孤独,寂寞。
alone 独自一人(但不定感觉寂寞)。
e.g. Linda was alone in the house. 琳达独自一人待在房 子里。
e.g. She lives alone and often feels lonely. 她孑然一身, 常感到寂寞。
4a
Fill in the blanks with the
raise v. 募集;征集
e.g. They sold something to raise money. 他们卖掉一些东西来募集钱。
alone adv. 独自;单独
e.g. I don’t like to go out alone at
night. 我不喜欢晚上独自一e
at an animal hospital. He wants __ to _____ learn
more about ____ how __ to care for animals.
Mary is a book lover. She could read by herself __ at ___ the ____ age of four. Last year, she decided __ ___ for a volunteer afterto ___ try out school _______ reading program. Mary still works there once a week __ ____ kids to help _____ learn __ to read. Volunteering here is a dream come true for her. She can what she _____ helps others at the loves ___ to ___and do same time.
2. 作宾语补足语。常见动词有ask, want, tell, invite, like, hate。
e.g. Mr. Li asked the students to copy
the text.
李老师让学生们抄写课文。
3. 作目的状语。
e.g. Jack turned his head around to look at people. 杰克转过头看向人群。
3. Let’s ______ watch (watch) a talk show.
4. What can you expect _______ to learn (learn)
from the news?
5. My parents want me _____ to be (be) a doctor. 6. I’d like ________ to watch (watch) cartoons at home.
Ⅱ. Complete the sentences.
1. Who will _______________ volunteer to read (自愿读)
these words for us?
2. The girl often _____ helps her mother ____ do
the dishes (帮妈妈洗餐具) on
Fill in the blanks with the correct 4b forms of the verbs in the box.
help move do make visit
spend
Most people today are only worried about getting good jobs 1.____ lots of money. In their free time, they think about what 2. ____ for fun. However, few people think about what they can do 3. _____ others.
4. 作后置定语。
e.g. Claire missed a great chance to
make a lot of money.
克莱尔错过了一个赚大钱的机会。
5. 动词help及一些役使动词后面常省 略to。 e.g. My mother wouldn’t let me go to the movie.
辨析:sick 与 ill
sick 可作定语修饰名词,而ill只能做表语。
e.g. The mother cared for the sick girl day and night. 妈妈日夜照料着生病的女孩。
e.g. Jane was ill yesterday, she didn’t go to school. 昨天简生病了,她没去上学。
妈妈不会让我去看电影的。
Ⅰ. Fill in the blanks. 1. He made me ____ tell (tell) him all the things.
2. Please remember _______ to water (water)
the plants while I’m away.
after-school reading program.
5. 马里奥相信这会帮助他获得他的梦
想工作。 Mario believes it can help him ___ to ___ get his future dream job. 6. 我正在制作一些告示,并将它们张 贴于学校里。 I’m making some signs __ to ___ put __ up
countries in Africa, and help people there.
1. to make to 不定式做后置定语。现在大 部分人只关心获得份好工作以挣大钱。
2. to do复合不定式做宾语。在业余时 间,他们考虑做什么事情来休闲或娱 乐。 3. to help做目的状语。然而,没有人考 虑他们可以做些什么事情来帮助他人。
phrasal verbs in the box.
put up, hand out, call up, cheer up,
come up with,
give out,
put off
1. I want to _______ put off my plan to work in an animal hospital until next summer. I’m too busy with my studies this year. 点拨:由句意“本学期我学业太忙”, 可知上文应意为“我想将去动 物医院工作的计划推迟到明年 夏季”,故空格处意为“推 迟”。
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