《依法履行义务》教学设计
《依法履行义务》教案教学设计
《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的概念和种类。
2. 培养学生依法履行义务的法律意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 义务的概念和种类2. 依法履行义务的重要性3. 常见的义务纠纷及解决方法4. 培养学生依法履行义务的实践能力三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解义务的概念和种类，以及依法履行义务的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 实践教学法：设置模拟场景，让学生亲身参与，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的义务纠纷案例。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板等。
3. 学习任务单：为学生提供学习指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个真实的义务纠纷案例，引发学生对义务的兴趣。
2. 讲解义务的概念和种类：引导学生了解义务的基本概念，分析不同类型的义务。
3. 讨论依法履行义务的重要性：让学生认识到依法履行义务对个人和社会的意义。
4. 分析义务纠纷及解决方法：通过案例分析，让学生学会分析义务纠纷，并提出解决方法。
5. 实践环节：分组讨论，设置模拟场景，让学生亲身参与，培养学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 学习任务单完成情况：评估学生对义务概念和种类的理解程度。
3. 心得体会：收集学生的作业，评估他们对依法履行义务的认识和体会。
七、教学拓展1. 组织学生参观法庭，了解义务纠纷案件的审理过程。
2. 邀请法律专业人士进行讲座，加深学生对法律义务的认识。
3. 开展校园宣传活动，如制作展板、发放宣传册，提高全校师生对依法履行义务的意识。
八、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 考虑如何更好地将理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
九、教学修改1. 根据学生的反馈和学习情况，调整教案内容，使之更加贴近学生的实际需求。
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第四课第二框《依法履行义务》省优质课一等奖教案
《依法履行义务》教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
（二）内容依据1.本框所依据的课程标准的相应部分是：⑴“成长中的我”中的“心中有法:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
”⑵“我与他人和集体”中的“权利与义务”:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”2.本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识，强化法律责任意识,巩固守法观念。
”3.本框所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解,知道权利义务的关系。
”二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》一课，主要让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系，知道法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生自觉履行公民义务，维护社会秩序，促进学生法治观念的形成。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对权利和义务的关系认识不清，容易混淆。
此外，部分学生在现实生活中，对自己的义务认识不足，缺乏履行义务的自觉性。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确权利和义务的关系，提高履行义务的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系。
2.培养学生自觉履行公民义务，维护社会秩序的能力。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和内容。
2.权利和义务的关系。
3.如何在日常生活中履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民义务的重要性和必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对权利和义务关系的认识。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会履行公民义务。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的法治思维。
六. 教学准备1.教学案例：准备相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学素材：收集相关的法律法规，用于指导学生学习。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，内容包括公民在行使权利、履行义务的场景。
让学生观察并回答：这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
让学生讨论：案例中的人物为什么要这样做？他们的行为体现了哪些公民义务？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论，总结出宪法和法律规定的公民义务。
依法履行义务-部编版八年级道德与法治下册教案
依法履行义务-部编版八年级道德与法治下册教案一、教材分析本教案所述内容来自于部编版八年级道德与法治下册教材，在本教材的第三编“法治与我”中的第二章“我国的法律制度和公民的法律意识”中。
本章主要介绍我国的法律制度和公民的法律意识，以及公民应当履行的义务。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应当能够： - 理解“依法履行义务”的含义； - 了解我国公民应当履行的法律义务； - 学会如何向国家机关提出合法的诉求； - 了解国家机关的职责和作用。
三、教学重点•理解“依法履行义务”的含义；•了解我国公民应当履行的法律义务；•学会如何向国家机关提出合法的诉求。
四、教学难点•如何向国家机关提出合法的诉求；•了解国家机关的职责和作用。
五、教学过程1. 导入环节引导学生思考：你知道什么是“依法履行义务”吗？你知道作为公民应当履行哪些法律义务吗？2. 新知输入学生阅读教材第三编“法治与我”中的第二章“我国的法律制度和公民的法律意识”，并进行讲解和理解。
3. 操作示范教师向学生介绍如何向国家机关提出诉求，并且进行操作示范，让学生模仿操作。
4. 情境模拟教师将法律诉求场景模拟到课堂中，并引导学生进行诉求和反应。
教师可以提出情境，并让学生进行角色扮演，以便他们更好地理解如何在实际生活中依法履行义务。
5. 拓展练习让学生完成课后练习，巩固所学内容。
六、教学评价通过本节课的学习，学生能够理解“依法履行义务”含义，了解公民应当履行的法律义务，并掌握如何向国家机关提出合法的诉求。
对于国家机关的职责和作用也能够有一定了解。
为提高学生的实践能力，可以在授课过程中培养学生的合法诉求意识和实际操作能力。
《依法履行义务核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《依法履行义务》导学案一、导学目标：1. 了解什么是法律义务；2. 理解为什么要依法履行义务；3. 掌握依法履行义务的重要性；4. 能够举例说明依法履行义务的好处。
二、导学内容：1. 什么是法律义务？法律义务是指在法律规定下，个人或组织应当履行的法定义务，包括但不限于合同义务、公民义务、法定代理人义务等。
2. 为什么要依法履行义务？依法履行义务是每个公民应尽的责任，是社会稳定和发展的基础。
只有每个人都能够按照法律规定去履行自己的义务，社会秩序才能得以维护，公平公理才能得以实现。
3. 依法履行义务的重要性：a. 维护社会稳定：只有每个人都能够恪守法律规定，才能保持社会的稳定和秩序；b. 增进经济发展：依法履行义务可以增进经济的发展，提高法律认识和法治观念；c. 珍爱公民权益：依法履行义务可以珍爱公民的合法权益，维护社会的公平公理。
4. 依法履行义务的好处：a. 个人受益：依法履行义务可以珍爱个人的合法权益，避免不用要的纠纷和损失；b. 社会受益：依法履行义务可以维护社会的稳定和发展，增进社会的和谐与进步。
三、导学活动：1. 分组讨论：请同砚们分成小组，讨论依法履行义务的重要性和好处，并结合实际案例进行分析。
2. 角色扮演：请同砚们分别扮演公民、法官、状师等角色，模拟法庭审理案件，体验依法履行义务的过程。
3. 案例分析：请同砚们结合生活中的案例，分析依法履行义务的重要性和好处，并提出自己的见解和建议。
四、导学总结：通过本次导学活动，我们了解了什么是法律义务，为什么要依法履行义务，以及依法履行义务的重要性和好处。
希望同砚们能够牢记法律规定，自觉履行自己的义务，共同建设一个和谐、法治的社会。
初中道德与法治_依法履行义务教学设计学情分析教材分析课后反思
《依法履行义务》教学设计教学目标知识目标：理解权利和义务的关系；掌握忠实履行义务的要求。
能力目标：增强对公民行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点如何履行公民的义务，公民权利和义务的关系。
难点公民权利和义务的关系。
课时计划1课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课漫画中两位儿子的行为形成了鲜明的对比。
我国宪法规定，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
第一幅漫画中的儿子没有尽到自己赡养扶助父母的法定义务，反映了当今社会部分子女“啃老”的社会现象，应受到道德的谴责和法律的制裁；第二幅漫画中的儿子依法履行了赡养扶助父母的义务，也符合中华民族的传统美德。
那么，在现实生活中，我们应该如何正确看待公民权利和义务的关系？应该如何依法履行法定义务？独立思考，如果有困难再合作探究通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、分析案例、合作交流步骤一：幻灯片展示：刘勇的故事，讨论问题（1）刘勇享有了哪些权利？履行了哪些义务？（2）列举刘勇享有的一项权利，说说这项权利的实现需要他人付出怎样的努力？（3）列举一项刘勇所承担的义务，说说履阅读故事，小组讨论。
通过事例让学生感悟权利和义务是相互依存、相互促进的关系。
《基本经济制度》学情分析一、学情依据初中阶段是学生成长的一个重要阶段，他们不仅需要知晓法律规定的权利，而且，也需要知晓自己应尽的义务，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。
二、学生学习方法1、组成学习小组，搜集一些公民履行法定义务的事例和资料培养学生分析问题的能力。
2、感悟交流栏目让学生运用自读发现法、现场调查法，要求学生带问题思考，培养自学能力，并运用研究性学习法，练习法等给予学生能力指导。
《依法履行义务》教案教学设计
一、教案基本信息1. 课程名称：依法履行义务2. 课程类型：法律教育课3. 适用年级：九年级4. 教学目标：使学生了解我国法律体系中关于公民义务的基本规定，提高学生的法律意识，培养学生的法治观念，引导学生自觉履行公民义务。
二、教学内容与重点1. 教学内容：（1）我国法律体系中关于公民义务的基本规定（2）公民如何依法履行义务（3）不履行义务的法律后果2. 教学重点：（1）我国法律体系中关于公民义务的基本规定（2）公民如何依法履行义务三、教学难点1. 引导学生理解并掌握我国法律体系中关于公民义务的基本规定。
2. 引导学生理解并掌握公民如何依法履行义务。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以生动案例引导学生了解法律知识。
2. 采用小组讨论法，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、教学过程设计1. 导入：（1）教师简要介绍我国法律体系中关于公民义务的基本规定。
（2）提问：同学们认为，作为公民，我们有哪些义务需要履行？2. 新课讲解：（1）教师详细讲解我国法律体系中关于公民义务的基本规定。
（2）引导学生了解公民如何依法履行义务。
3. 案例分析：（1）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
（2）引导学生讨论如何运用法律知识解决案例中的问题。
4. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评。
5. 问答环节：（1）教师提问，学生回答。
（2）教师针对学生回答进行点评，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调公民依法履行义务的重要性。
7. 课后作业：布置相关法律知识作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价内容：学生对我国法律体系中关于公民义务的基本规定的掌握程度；学生对公民如何依法履行义务的理解程度。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、课后作业。
七、教学准备工作1. 准备教材、案例资料、法律知识作业。
依法履行义务 教学设计 2022 2023统编版道德与法治八年级下册
4.2《依法履行义务》教学设计一、教材分析1.课标要求。
依据新课标，本课要培育的核心素养是：（1）政治认同方面：自觉履行义务，培养爱国主义情感。
（2）法治观念方面：增强义务观念，自觉履行法定义务。
（3）责任意识方面：增强义务观念，自觉履行法定义务，增强社会责任感。
（4）道德修养方面：成为具有高尚道德的合格公民。
（5）健全人格方面：感悟情绪需要调节，养成理性平和的健全人格。
本课的内容要求是：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
本课的教学提示是：以“权利与义务相统一”为议题，探讨权利与义务的关系。
2.教材内容。
本课教材内容是八年级下册第二单元第四课第二框题，包括“权利义务相统一”“法定义务须履行”和“违反义务须担责”三目，旨在引导学生探究权利义务的对立统一关系，探究不同义务的不同要求，懂得按法定要求履行义务，引导学生认识违反义务应承担的不同责任、自觉增强责任意识。
二、学情分析初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。
在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。
但初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。
有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
三、教学目标1.通过小凯的故事（一）情境表演、师生对话交流、观点辨析和说顺口溜等活动，理解权利与义务的关系，增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。
2.通过展示小凯的故事（二）师生对话和小组研学活动，掌握依法履行义务的要求，提高履行法定义务的能力，明确履行法定义务的重要意义，增强义务观念，自觉履行法定义务，提高法治观念核心素养。
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《依法履行义务》教学设计
【课标分析】
本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。
”
【教材分析】
《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】
学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务须自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【教学目标】
1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
【教学重难点】
重点：知道法定义务须履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学策略】
启发法、合作探究法。
【教学用具】
多媒体
【教学过程】
课堂导入
提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？
学生回答，教师总结：
这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
权利与义务相统一
探究活动一
以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：
权利组：列举使用者享有哪些权利？
义务组：列举使用者履行哪些义务？
参考答案：
权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。
师：权利组与义务组汇总后，你有什么感受？
公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
探究活动二
结合图片，联系实际，与同学一起交流如何正确对待权利与义务？
参考答案：第一幅图中的主人公坚持权利和义务相统一，大步向前走；第二幅图中的主人公享有权利多，履行义务少，结果艰难前行。
例如，在学校轮流打扫教室卫生是我们的义务，我们履行义务为其他同学创是良好的学习环境，其他同学打扫卫生也是为我们创造良好的学习环境。
坚持权利和义务相统一，我们既要享有权利也要履行义务。
坚持权利和义务相统一
任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
法定义务须履行
探究活动三
观看视频：典型事例：女子捡手机归还索要酬劳
思考：归还失物能否索要报酬？谈谈你的看法。
参考答案：《中华人民共和国物权法》第一百零九条：拾得遗失物，应当返还权利人，拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。
这是拾得人的法定义务，所以不应该主动索要报酬。
法定义务不可推卸
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
思考：我国法律要求公民必须做出的行为有什么？
参考答案：纳税，义务教育，服兵役、遵守交通规则，等。
法律要求做的必须去做
依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法
律要求去做。
否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。
我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
探究活动四
思考：在“女子捡手机归还索要酬劳”这个视频中，如果吴女士拒绝归还手机，葛先生采用辱骂殴打等方式威胁吴女士，你认为谁对谁错？为什么？
参考答案：刑法第二百七十条：“将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处二年以下有期徒刑。
拘役或者罚金”；宪法第三十八条：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
”；治安管理处罚法第四十三条：“殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款。
”。
由此得知，我国法律禁止非法占有他人遗失物，同样也禁止辱骂殴打他人，因此，吴女士与葛先生双方均有错误。
法律禁止做的事坚决不做
我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。
实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
违反义务须担责
阅读课本：阅读感悟
思考：你对这件事有什么感悟？
在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
违反不同法律，承担不同责任
公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
小结：通过这节课的学习，我们知道了为什么要依法履行义务。
从三个方面进行了学习：权利义务相统一；法定义务须履行和违反义务须担责。
我们真正明白权利和义务的关系，树立正确的权利观和正确的义务观，真正做到依法履行义务。
拓展空间
结合所学知识，任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议。
【板书设计】
【教学反思】
本节课主要探讨依法履行义务。
大多数问题都较为抽象，不易于理解。
权利义务的关系内容较多、头绪不少，要结合经典例子弄明白这一道理；
在教学中我把权利和义务的关系的理解中容易出现的问题明确为两个误区：认识误区和选择误区，即割裂了权利和义务的关系和只想享受权利不想履行义务或者之履行义务而不享受权利。
以便于学生理解权利和义务的关系。
法定义务须履行和违反义务须担责侧重点不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。