小班语言我家有……教案
幼儿园小班语言活动优秀教案《我的家里都有谁？》
活动名称：小班语言活动《我的家里都有谁？》活动目标：1、了解人物的外形特征，通过外形等特征可以分辨人物的身份2、学会清晰的表达自己家里都有谁3、愿意加入到活动，大胆地讲话与老师互动活动重难点：重点：幼儿可以清晰的表达自己家里都有谁（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）难点：幼儿可以通过外部特征分辨人物身份活动准备：物质准备：1、小猪佩奇全家照片（1张）2、小猪佩奇图片/手偶（1张/个）3、相关人物全家福照片（2-3张）4、分别准备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片（特征明显，各1张）经验准备：1、对自己家里都有谁有一定的了解2、可以表达爸爸妈妈等简单的称呼活动过程：一、导入师：请来了好朋友小猪佩奇，她的家里都有谁啊？（幼儿知道佩奇的家里有爸爸、妈妈、弟弟等）师：小朋友们知道家是什么吗？你们的家里都有些什么人？小朋友们的家里都有谁呢？（请个别幼儿向大家介绍自己都有谁）小结：每个小朋友都有自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈。
他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。
二、出示图片，初步感知引导幼儿观察画面师：这是谁？你从哪里看出他是爸爸（妈妈）的？小朋友们的爸爸妈妈是什么样子的？（爸爸个子高高的、戴眼镜、短头发...妈妈头发长长的、爱穿裙子、穿高跟鞋...）师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（爷爷奶奶头发是白色的、走路用拐杖、脸上有皱纹...）（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。
）三、开展游戏，加深理解师：小朋友们，来看看图片里面的是谁？哪个是爸爸？妈妈？爷爷...？你们是怎么看出来的？教师逐一出示图画，先让幼儿猜一猜，再让幼儿找一找。
“这是谁？”“爷爷”“奶奶”“这是谁？”“爸爸”“妈妈”通过游戏的方式，让幼儿自己寻求答案，让小朋友体验到探索揭秘的惊喜，成为发现者。
这样，激发了孩子的兴趣，体验到其中的乐趣。
四、活动总结师：小朋友们都可以分辨出他们都是谁啦，小猪佩奇带来了她的全家福，我们学学小猪佩奇看着全家福来介绍家里人吧！（大家好我是佩奇，这是我的弟弟乔治这是我的爸爸我的妈妈...）。
幼儿园小班语言优秀教案8篇
幼儿园小班语言优秀教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!幼儿园小班语言优秀教案8篇作为教师，我们在讲课之前，一定要认真准备自己的教案，写教案是每位老师必备的技能，可以帮助我们整理好课堂的思路，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园小班语言优秀教案8篇，供大家参考。
小班-语言社会-我有两个家-教案
幼儿园教学教案
我有两个家
小班语言&社会
活动目标
●爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
●能跟随老师念儿歌，感受儿歌欢快的韵律。
活动准备
●课件准备：“米娅的家”图片；“幼儿园是我家”组片；《幼儿园也
是我的家》儿歌音频及图片。
活动过程
●出示图片“米娅的家”，鼓励幼儿猜想米娅的第二个家。
——你家里都有谁呢？
——家给你的感觉是什么样的呢？
——小朋友都有一个家，可是米娅小朋友却告诉老师她有两个家，你们知道她另一个家在哪里吗？
小结：其实米娅的第二个家是幼儿园，你们猜到了吗？
●出示组图“幼儿园是我家”，引导幼儿了解幼儿园里的人和事，并感
受幼儿园也是小朋友的家。
1.引导幼儿了解幼儿园里的人和事。
——我们来看看米娅的这个家里都有谁呢？可以做哪些事呢？
小结：在这个家里有老师、保安、保健医生、厨师、小伙伴们。
我们。
小班音乐优秀教案《我家有几口》2篇
小班音乐优秀教案《我家有几口》 (3) 小班音乐优秀教案《我家有几口》 (3)精选2篇（一）教案标题：《我家有几口》教案目标：1. 能够理解和唱出《我家有几口》这首歌曲；2. 能够用简单的语言介绍自己的家庭成员；3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学内容：1. 歌曲《我家有几口》2. 自我介绍家庭成员教学准备：1. 教学录音或者演唱《我家有几口》的音乐片段；2. 学生手中的乐器，如手鼓、铃铛等（可选）。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 听录音或演唱《我家有几口》的小片段；2. 让学生观察并回答：这首歌的主题是什么？Step 2：学习歌曲歌词和动作（10分钟）1. 让学生一起朗读歌词，教师引导学生快速记住歌词；2. 分发歌曲歌词，让学生一起学唱歌曲；3. 指导学生根据歌曲内容和旋律做适合的动作，如摇晃身体、拍手等。
Step 3：自我介绍家庭成员（15分钟）1. 教师以简短的语言介绍自己的家庭成员，鼓励学生用简单的句子介绍自己的家庭成员；2. 分组练习，让学生互相介绍自己的家庭成员。
Step 4：合唱歌曲和伴奏（15分钟）1. 教师引导学生合唱《我家有几口》，注意调动学生参与；2. 学生使用手中的乐器，按照歌曲的节奏进行伴奏。
Step 5：巩固与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学内容；2. 让学生自由发挥，用歌曲中的歌词和动作展示自己的表演。
教学延伸：1. 可以邀请家长参与，让学生向家长介绍自己的家庭成员；2. 可以组织学生拓展歌曲的创作，让学生编写属于自己家庭的歌词。
教案评价：本教案围绕歌曲《我家有几口》展开，通过学唱歌曲和自我介绍家庭成员的活动，旨在培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学过程简单明了，内容贴近学生生活，既提高了学生的音乐表演能力，又增强了学生对家庭的归属感。
小班音乐优秀教案《我家有几口》 (3)精选2篇（二）教案名称：《我家有几口》音乐教案教案目标：1. 通过歌曲《我家有几口》，学习数数、家庭成员的词汇。
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思(10篇)
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思（10篇）幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思 1活动目标：1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷——奶奶……）2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3、看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的`家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4、教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。
5、教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7、活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班健康教案详案《我的家》
小班健康教案详案《我的家》教学目标：1. 通过学习《我的家》课文，使学生了解家庭是什么，家庭成员有哪些，家庭成员之间的关系是怎样的。
2. 培养学生对家庭的热爱和感恩之情。
3. 培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学重点：1. 学习并理解《我的家》课文。
2. 学会用自己的语言描述自己的家庭。
教学难点：1. 学生能够用简单的语言描述家庭成员和家庭之间的关系。
教学准备：1. 课文《我的家》的教材和课件。
2. 多媒体工具（电视、投影仪等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张图片，上面有一个幸福的家庭，并问学生：“这是一个什么样的场景？”2. 引导学生思考，然后给出答案：“这是一个家庭的场景。
”3. 教师进一步问道：“家庭是什么意思？家庭由什么组成？”4. 学生回答，教师鼓励学生正确回答并解释。
二、呈现（15分钟）1. 教师放映《我的家》的动画片，引导学生跟读。
2. 教师边放映边解读课文，让学生更好地理解故事情节。
3. 教师引导学生分角色朗读课文，培养学生的语言表达能力。
4. 教师检查学生的阅读理解，提问诸如“家庭成员有哪些？”“这个故事讲述了什么？”的问题。
三、讨论（15分钟）1. 教师带领学生一起讨论课文中的问题，例如：“小鸟为什么离开了自己的家？”“小鸟最后找到了什么？”等等。
2. 教师鼓励学生积极参与讨论，并引导学生用自己的语言表达自己的观点。
3. 教师帮助学生理解并总结家庭成员之间的关系，例如：“小鸟离开了家，说明家庭成员之间的相互依赖和关心是很重要的。
”四、互动活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组讨论并绘制自己家庭成员的关系图。
2. 学生展示自己的家庭成员关系图，并向其他同学介绍自己的家庭成员。
3. 教师指导学生进行互动交流，鼓励学生提问并回答问题。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计一些与课文相关的练习题，例如填空题、选择题等，检查学生对课文的理解程度。
2. 学生回答问题并进行讨论。
幼儿园：小班儿歌《家》教案
幼儿园：小班儿歌《家》教案一、活动前准备：1、儿歌卡片2、幼儿用的小游戏3、教学用具：CD机、录像机，资料、磁带。
4、幼儿园音响设备。
5、绘本《我们的家》二、活动目标：1、培养幼儿爱家的情感。
2、引导幼儿认识小家庭构成。
3、感受家庭的浓浓情感。
4、加深幼儿对家的理解，认识家的重要性。
三、活动过程：1、热身（10分钟）放一首轻松愉悦的音乐，带领孩子们做几个欢乐的游戏。
（1）大家一起拍手，数数，一直数到10。
（2）跟老师的口号跑步走路。
（3）大家先鼓掌，然后让非常肯定自己的幼儿站起来，喊出一个亲人的名字。
（4）游戏结束，开始今天的主题——家。
2、导入（20分钟）跟孩子们讲述自己对家的看法，让孩子都来说说自己家的特点。
通过与孩子们的互动让孩子们逐渐认识自己家庭的构成要素，比如：有哪些人，有哪些家庭成员等等。
让孩子自己说，这样的方法可以使孩子爱上活动，感性认识家庭。
3、正片（20分钟）为孩子们播放儿歌《家》，在播放之前，老师可以先介绍一下这首歌的背景，自然引导其营造出合适的氛围，再一次引入主题。
家，它是一个多么温馨、和睦的地方啊！歌词让我们知道我们生活在一个丰富多彩的家庭环境中，同时也让孩子们在轻松的氛围中学习。
《家》这是我的家，这是我的家，这是第一个我爱的地方。
我爱的地方，让我想起，童年的回忆，快乐的欢呼。
我家里的人，有爷爷奶奶，还有爸爸妈妈和众多的亲戚。
在这个大家庭里，有温馨，有和谐，我感到那么温暖。
4、反响（20分钟）（1）卡片游戏发给孩子们儿歌内容的卡片，分小组合作，匹配正确的卡片，并合成一首儿歌。
（2）绘本阅读带领幼儿围绕“家”这一主题，一起阅读绘本《我们的家》，让孩子们认识到家的温暖，建立对家的认识和感悟。
（3）亲子互动老师引导幼儿总结一下家的构成要素，并与家长一起来进行家庭的照片、家庭树、家庭寿命等互动，让孩子们感受到家庭的演变，进而建立起对家的深厚情感。
5、结束语（10分钟）通过活动带给孩子们快乐，并能够认识家的重要性。
小班语言教案(15篇)
小班语言教案(15篇)小班语言教案1活动目标：1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：绘本PPT、小动物头饰活动过程：一、模仿游戏：《换一换》。
换名字：师幼互换、幼幼互换二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事教师讲述故事1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
小班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。
让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言我家有……教案小班语言我家有……教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流，会使用短句"XX有……."，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我家有……教案吧。
活动目的：
1、对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流。
2、会使用短句"XX有……."
3、能安静听别人讲话。
活动准备：
经验准备：请家长引导幼儿观察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活经验。
物质准备：不娃娃一个。
环境准备：娃娃家材料配套：亲子手册《语言。
我家有…..》
活动过程：
1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。
引导语：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。
2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。
个别提问：娃娃家里有什么？
引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……."来表达。
小结：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，
还有美丽的花…….
3、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……."启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？
引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……."的短句来表达。
4、集中谈话，总结扩展。
引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……."。
鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴讲话。
拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……."引导语：小朋友说说：我们班上有什么？
小结"小朋友认真观察，爱动脑筋，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。
老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。