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汉语拼音《iuv》课件
汉语拼音《iuv》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《iuv》章节，详细内容包括：1. i、u、v三个元音字母的发音方法及其特点；2. i、u、v组合的音节拼读和书写；3. 相关词汇的认读和运用；4. 通过实践情景引入，让学生在实际语境中运用所学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高阅读水平；3. 使学生能够运用所学知识进行简单的词汇组合和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v发音的区别和音节拼读；2. 教学重点：音节的正确拼读和书写，词汇的认读和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生关注到音节的重要性；a. 教师展示一张图片，引导学生观察并说出图片中的物体名称；b. 教师示范拼读和书写相关音节，让学生模仿跟读；c. 学生分组进行音节拼读比赛，增强学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 讲解i、u、v的发音方法和特点，让学生跟读并模仿；b. 示范i、u、v组合的音节拼读和书写，让学生跟随练习；c. 通过例题讲解，让学生掌握音节的拼读规则；d. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》2. 板书内容：a. i、u、v的发音方法；b. 音节拼读和书写示例；c. 相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目：c. 组合一个含有i、u、v的音节，并写出相应的词汇。
2. 答案：a. bi、pi、mi、di、bu、pu、mu、du；b. 妈妈、爸爸、米、地、不、怕、木、度；c. 例如：gu（瓜）、ku（哭）、yu（鱼）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、拼读困难等问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的音节，提高拼音识别能力；b. 鼓励学生进行课外阅读，丰富词汇量；c. 开展拼音接龙游戏，激发学生学习兴趣。
汉语拼音《iuv》课件教材.得力文库
汉语拼音《iuv》课件教材.得力文库《iuv》这一章节主要讲述了汉语拼音中的韵母i、u、v的发音规则及其组合。
通过本章节的学习，学生能够掌握i、u、v三个韵母的正确发音，学会在单词中正确使用这些韵母，并能够准确地拼读出带有i、u、v音节的词语。
一、教学内容1. 韵母i的发音规则及组合，如：衣、椅、意等。
2. 韵母u的发音规则及组合，如：乌、巫、五等。
3. 韵母v的发音规则及组合，如：蛙、伟、尾等。
4. 带有i、u、v音节的词语练习，如：衣服、屋顶、尾巴等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v三个韵母。
2. 学生能够准确拼读带有i、u、v音节的词语。
3. 学生能够在句子中正确使用i、u、v三个韵母。
三、教学难点与重点重点：i、u、v三个韵母的发音规则及其组合。
难点：带有i、u、v音节的词语的正确拼读和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，注意发音中的i、u、v音节。
2. 讲解发音规则：教师讲解i、u、v三个韵母的发音规则，并通过示范发音，让学生跟随模仿。
3. 例词讲解：教师通过展示例词，讲解i、u、v音节的发音，并引导学生跟读。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
5. 游戏互动：设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固i、u、v音节的发音和拼读。
六、板书设计板书内容：i 衣椅意u 乌巫五v 蛙伟尾七、作业设计1. 作业题目：（2）请用汉语拼音读一读，写一写：衣、椅、意、乌、巫、五、蛙、伟、尾。
2. 作业答案：（1）衣服：yī fu屋顶：wū tóu尾巴：wěi ba（2）衣：yī椅：yǐ意：yì乌：wū巫：wū五：wǔ蛙：wā伟：wěi尾：wěi八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、例词讲解、随堂练习、游戏互动等环节，让学生充分掌握了i、u、v三个韵母的发音规则及其组合。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，主要涉及章节为《i u v》的学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的正确发音；2. 掌握i、u、v三个元音字母在词语中的运用；3. 学习i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
二、教学目标2. 培养学生运用i、u、v三个元音字母进行词语拼读的能力；3. 通过学习，使学生能熟练运用i、u、v进行拼音组合，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v三个元音字母的正确发音及在词语中的运用；2. 教学重点：i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、录音机；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅有趣的图片，图片中有许多含有i、u、v拼音的词语，引导学生观察并尝试读出这些词语；2. 新课内容：教师发放拼音卡片，带领学生学习i、u、v的正确发音，并进行示范；3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，让学生用i、u、v三个元音字母进行词语拼读；4. 例题讲解：教师出示例题，讲解i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律，并进行示范；5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师进行指导；六、板书设计1. 汉语拼音《i u v》2. 内容：（1）i、u、v的正确发音（2）i、u、v在词语中的运用（3）i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请用i、u、v三个元音字母拼出至少5个词语；（2）根据所学知识，完成课后练习题。
答案：（1）词语：衣、鱼、雨、乌、鸭、云等；（2）课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，对发音不标准的学生进行个别辅导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用i、u、v三个元音字母进行词语创作，提高学生的拼音运用能力。
拼音《iuv》教学设计
拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。
教学重点1．学会i u ü的音形，能正确书写。
2．u和ü的区别。
教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？（2）像个圆圈的是哪个单韵母？（3）白鹅倒影是哪个单韵母？这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？（抽读3个单韵母及其四声。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。
教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。
2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。
3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。
三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。
难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。
然后播放录音，让学生听一听，说一说。
2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。
2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。
3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。
3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。
2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。
3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。
4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。
2. 学生分组朗读，互相评价。
3. 学生自由朗读，教师巡回指导。
5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。
2. 教师批改，及时给予反馈。
六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。
b. 小鱼儿在水中游来游去。
2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。
单韵母iuv课件
单韵母 iuv课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第五单元第二节《i u v》。
本节课主要让学生认识单韵母i、u、v，学会正确书写，并能正确拼读音节。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写单韵母i、u、v。
2. 学生能够正确拼读音节，熟练掌握音节的发音要领。
3. 培养学生热爱语文，喜欢学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和书写单韵母i、u、v，正确拼读音节。
难点：学生能够准确掌握音节的发音要领，并在实际运用中熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、音节卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示图片，引导学生观察图片中的物品，并大声说出物品的名称，以此激发学生的学习兴趣。
2. 教学单韵母i（10分钟）1. 教师引导学生观察单韵母i的形状，并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母i，教师巡回指导。
3. 学生拼读音节，教师纠正发音。
3. 教学单韵母u（10分钟）1. 教师引导学生观察单韵母u的形状，并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母u，教师巡回指导。
3. 学生拼读音节，教师纠正发音。
4. 教学单韵母v（10分钟）1. 教师引导学生观察单韵母v的形状，并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母v，教师巡回指导。
3. 学生拼读音节，教师纠正发音。
5. 课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课本上的练习题，教师巡回指导，并给予表扬和鼓励。
六、板书设计黑板上书写三个单韵母i、u、v，下方写上对应的音节，方便学生直观地学习和记忆。
七、作业设计1. 抄写单韵母i、u、v各5遍。
2. 拼读音节，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如让学生回家后，向家长展示所学内容，增强学生的自信心。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
教学内容详细包括：拼音i、u、v的发音方法，拼音组合的认读与书写，通过学习使学生对拼音有基本的掌握和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音i、u、v的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够熟练地认读和书写拼音i、u、v及其组合。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音i、u、v的发音区别，以及正确书写。
教学重点：掌握拼音i、u、v的发音方法，熟练认读和书写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅描绘大自然的美景，让学生观察并说出图中的事物，引导他们发现这些事物的名称中都含有拼音i、u、v，从而引出本节课的教学内容。
2. 新课内容：教师示范发音，让学生跟随模仿，学习拼音i、u、v的发音方法。
通过挂图和卡片展示，让学生直观地了解每个拼音的口型和发音要领。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一个拼音进行练习，组内互相纠正发音，提高发音准确性。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解拼音i、u、v的书写方法，强调笔顺、笔画和结构。
5. 随堂练习：学生跟随教师一起书写拼音i、u、v，并进行组合练习。
教师巡回指导，纠正错误。
6. 巩固拓展：开展“拼音接龙”游戏，让学生用拼音i、u、v组成词语，增强课堂趣味性，提高学生运用拼音的能力。
六、板书设计板书分为三部分：左边书写拼音i、u、v，中间展示例题和书写方法，右边列出本节课学习的词语。
七、作业设计1. 书写作业：抄写拼音i、u、v各10遍，要求书写规范、工整。
2. 认读作业：用拼音i、u、v组成5个词语，并正确读出。
作业答案：1. 书写作业：略汉语（hàn yǔ）雨衣（yǔ yī）书包（shū bāo）乌龟（wū guī）鱼群（yú qún）八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
iuv第一课时教案及教学反思（严琦）
iuv第一课时教案及教学反思（严琦）第一篇：i u v 第一课时教案及教学反思(严琦)i uü一、教学目标：1、学会单韵母i u ü，能读准音，认清形，能正确书写。
2、在学习过程中感受学习乐趣，能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，相机认识一些汉字。
3、复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
二、教学重难点1、教学重点：掌握i、u、ü的音和形。
2、教学难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
三、教学准备教师：a o e i u ü拼音卡片、课件、黑板上画好的四线格等第一课时【教学目标】1.学会单韵母i u ü能够读准音，认清形，能正确书写。
2.联系生活感受发音，复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
【教学过程】一、复习导入1、同学们，上节课我们一起走进拼音王国，认识了3个单韵母朋友，你们还记得吗？（课件出示aoe齐读）2、戴着帽子的小a、小o、小e还认识吗？（出示aoe的四声，分小组齐读）3、同学们注意看，调皮的拼音朋友藏起来了，让我们一起把它们叫出来。
每一行少了哪个拼音，请你们大声叫出它的名字。
（课件出示隐蔽的四声）4、老师有点担心它们会再躲起来，让我们一起把它们的样子画下来。
（师在黑板范写三个拼音字母，学生书空）5、（师边说边简笔画）aoe住在单韵母家的大房子里，可是单韵母妈妈说家里还有3个空房间，想请大家帮忙找到aoe的另外三个朋友一起快乐地住在一起。
你们愿意帮忙吗？二、情境导入1、出示情境图：想要找到拼音朋友要请他们帮忙，看看图上画了哪些小动物？23②倾听的习惯。
每个班级中都有部分孩子喜欢表达自己的观点，但别人发言时他不注意听，时候发言的同学声音小是部分原因，但是班级要形成良好的听课氛围必须要培养学生倾听的习惯，从每一课开始，从平时的细节训练起。
后面课上我准备先采用让不爱倾听的同学重复老师或同学的话等方法，课后培养他们专心听故事、生活中听天气预报等配合训练。