北海一中初一下学期政治期末考试试卷分析do
七年级思想品德期末考试试卷分析 【完整版】
七年级思想品德期末考试试卷分析试卷结构分析：本次期末考试七年级思想品德试题共四大题。
其中前两道大题为客观题。
第一大题为选择题，有20小题，每小题3分，共60分。
第二大题为判断题，每小题2分，共20分。
主观题包含开放思考题和实践探究题两种类型。
其中开放思考题有5小题，共计10分。
实践探究题有2题，分值共10分。
由此可见，本次期末考试七年级思想品德试题主观题以开放性试题和材料分析题为主。
具体来说，本次考试七年级思想品德试题的结构有以下特点：1、试卷的题型和题量保持稳定。
2、试题考查内容仍然是学科主体知识，比例合理，试卷长度适中，具有一定的区分度。
3、试卷的题型和题量保持稳定的同时，也有一些变化。
例如，本次期末考试思想品德试题将开放思考题单独列出作为一道大题。
再一个十分明显的变化就是将试卷的最后一题由材料分析题转变为实践探究题，强调对学生实践能力的考查。
二、试卷总体评价：1、加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。
从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。
因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。
例如，在非选择题部分的第四大题中，命题者创设了一个关于“身边存在很多险情，该如何应对”的问题，该题就十分注重对学生综合实践能力的考查。
2、关注现实，贴近学生实际。
本次期末考试七年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。
这对于引导学生在关注自身的同时关注现实具有极其重要的导向作用。
3、当然，我们经过集体研讨，也发现了试题中的一些瑕疵。
（1）个别题目的设问过于笼统，指向不明确。
例如，第三大题“我思考，我成长”，这道大题主要考察学生的分析能力和发散思维。
但要求是“言之有理，观点积极向上即可”。
这样的话就意味着这道题可以说没有对错之分，只要言之有理即可。
七年级下政治试卷分析
七年级下政治试卷分析袁卫新繁忙而又紧张的一学期已经结束。
前事不忘后事之师，为了下学期更好的开展政治教学工作，我特对本次期末测试的试卷进行分析，其结果如下：一．试题分析试卷总分100分，其中包含2分的卷面分。
选择题共25个，总分75分。
非选择题23分。
试题的特点如下：1、坚持理论联系实际，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
2、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、又不照搬教材，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
3、试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。
试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大，综合性强。
4.试卷难度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念，有利于思想品德课的教育和教学改革。
二．学生成绩情况七年级参加考试的人数是57人，优秀率为 75% 及格人数56人平均分为88.75 三．学生答题情况分析选择题（共25题，总分75分）学生错题出现错误原因如何改进（1）对自尊的定义没有理解清楚加强基础知识的夯实（5）此题学生做过多次但是掌握不扎实，体现了学生的听课效果不是不好。
注重学生学习效果的反馈（6）语言的理解能力不强引导学生对题干的理解（7）基本概念掌握不清晰导致不能做出正确的分辨。
加强审题分析的能力训练（11）知识掌握能力不强，此题讲过多次，出现错误的多是后进生加大对后进生的关注（13）分析辨别知识能力不强加强训练（15）理解能力不强，不能抓住关传授解题技巧键词达到突破。
（16） 审题不认真加大粗心的惩罚力度 （18） 基础知识不过关多举例，课上多提问 （19） 基础知识不过关多举例实践四 试卷中出现的问题1.基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。
2， 审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应，审题不清，失分严重。
北海一中初一下学期政治期末考试试卷分析do
北海一中2012 —2013 学年第二学期七年级政治期末考试试卷分析一、命题情况本次考试采用闭卷考试形式，总分100分，范围是七年级下册。
这次考试主要是考查学生对知识点的识记程度和掌握及运用能力的情况，试题灵活性较强。
分值分布：其中有四大题，包括：选择题25题（每小题2分，共50分）、简答题2题（16分）、材料分析题2题（24分）、探究题（10分）。
二、考试分析（二）答题情况1．单项选择题本题共25小题，分值50分，失分率较高，一般失分2到14分，主要失分出现在第1、5、9、15、19、20、21题：（1）第1题是考查“尊重他人最基本的表现”，失分原因：对课本知识的识记程度不深，忽略了题目中的“最基本”二字。
（2）第5题考查“民族自信心和个人自信的关系”，失分原因：对课本知识理解不够深入，没有弄清二者谁处于根基地位。
（3）第9题考查“违法行为的类别”，失分原因：学生可能不清楚《道路交通安全法》是属于行政领域的法律，结果误选了其他选项。
（4）第15题考查“坚强的意志”，失分原因：题目以霍金的事例为背景考查坚强意志，难度不大，但是部分学生误选了“只有在艰苦的环境中才能磨砺坚强的意志”，这句话过于绝对。
（5）第19题考查“规则”，失分原因：“观看学校文艺晚会演出大声喧哗和喝倒彩”违反了多种规则，学生理解不全面导致误选。
（6）第20题考查“法律和犯罪行为”，失分原因：违法行为有多种类别，但是只有犯罪行为是应受刑罚处罚的，学生却片面地认为“违法就要受到刑罚处罚”。
（7）第21题考查“犯罪和刑罚”，失分原因：对犯罪的基本特征和刑罚的概念以及种类理解不透，记忆不熟。
2．简答题第26题第一问学生普遍能判断出来是虚荣心，但是普遍没有结合材料进行分析。
部分学生错误地理解为自负、自卑。
第26题第二问回答得较好，基本上能抓住他尊和自尊的关系。
第26题第三问大部分学生都能从全面认识自己，看到自己的长处和缺点这个知识点来回答，但缺乏从自信、自强等角度去挖掘材料。
七年级政治《道德与法治》期末质量分析试卷分析
七年级政治《道德与法治》期末质量分析试卷分析学校：班级：学科：教师：日期：一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，总分100分。
本学科期中考试的题型由单项选择题和材料分析题两个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察四个单元的内容，每个单元一道大题，分布合理。
我的授课班级为七年级5个班，从总体考试成绩来看，七年1班平均分46.4 ，优秀率5% ，及格率为20% ，七年2班平均分52 ，优秀率 3.3% ，及格率为36.1%。
七年级3班平均分54 ，优秀率7.7% ，及格率39% ，七年级4班平均分57.1 ，优秀率14.1% ，及格率47% ，七年级5班平均分71.6 ，优秀率35% ，及格率83%。
5班为重点班，这个班及格率差了一些，优秀率一般；1、2、3、4班为普通班，这四个班及格率差距较大，同样的优秀率也相差较大。
对于这5个班来说，优秀率太低，需抓紧，普通班优秀率和及格率都很差，更应该注重提高优秀率和及格率，特别是1班，必须努力提高这个班的及格率。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计48分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、第二部分为材料分析题，共四大题计52分。
本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
初一思想品德试卷分析
初一思想品德第二学期期末考试试卷分析本学期期末考试评卷工作已经结束，针对学生考试出现的一些问题进行试卷分析，对于把握今后的教学方向，提高学生的学习成绩，纠正学生的一些不良的学习习惯和训练学生应试技巧有很大的帮助。
考后进行试卷分析，对教师来说，也是一件很有价值和很有必要的事情。
一、基本情况本次参加考试的人数633人，平均分32.5分（满分50分），及格率70.7%，优秀率10.9%，最高分49分，最低分5分。
二、试题特点本次考试试卷由茂名市教育局提供。
考试范围是七年级下册的所有内容、2013年4月至2014年4月国内外重大时事。
试卷共有三大题共25小题。
题型是：辨别题5题，每小题1分，共5分；单项选择题15题，每小题2分，共30分；双项选择题5题，每小题3分，共15分；全卷共50分。
考试时间30分钟（与历史一起考，共60分钟）。
试卷抽样分析。
对初一（11）班试室42份试卷进行抽样分析，学生答卷情况分析如下：（1）全卷各题成绩统计如下：（2）从学生答题情况中反映的问题：（一）辨别题得分最高的是第5题，得分率95%，其次是第1题，得分率71%。
失分主要集中在第2题、第3题，得分率分别只有45%和38%。
大部分同学做错，究其原因是对课本不熟悉，看书不仔细，该记该背的知识点没有记熟。
（二）单项选择题得分最高的是第9题，得分率100%，其次是第11题和14题，得分率95%。
失分最多的是第6题、第7题，第10题和第15题，得分率分别是36%、45%、45%和38%。
大部分同学做错6、7题的原因是对国内外重大时事不熟悉，平时没有关注新闻，一部分同学考前也没有认真复习。
其他题目做错的原因是对课本不熟悉，看书不仔细，该记该背的知识点没有记熟。
一些同学没有很好地掌握解题技巧。
另外是对课本知识掌握不够牢固，不能从题目中获取有效信息，不理解题目的内容。
（三）双项选择题难度不太大，因此得分率相对前两题较高。
错得最多的是21题和24题，得分率只有48%和60%。
七年级下第二学期期末道德与法治试卷分析
七年级下第二学期期末道德与法治试卷分析一、试卷总体分析1、试题以中档题为主，突出对主干知识、课本基础知识的考察。
2、试题能立足于当前中考命题的核心价值取向，试卷命题紧扣新课标要求，体现了新课改的精神，具有鲜明的时代性、开放性、灵活性，试题设计符合学生年龄和生活实际，答案设置多元化，注重对学生知识的综合运用和迁移能力的考查。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100分，时间是60分钟。
试题类型分为：第一大题是判断题，分值是12分，共6题。
该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
第二大题是单项选择题，分值是48分，共24题。
主要考查学生对课本相关知识的理解与应用，对基础知识的掌握情况和理解和综合能力的考查。
第三大题是非选择题（第31题-33题）共40分。
主要从初中学生的认知水平和生活实际出发出题，注重考查学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。
本次道德与法治测试10个班442人参加，最高分为91分、最低分为17分；及格人数为300人，及格率为68%左右；优秀人数为78人，优秀率为17.6%；良好人数为102人，良好率为23%。
从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。
二、具体分析1．立足学生实际，紧扣时代热点。
试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第7-12题中青春期教育，心里萌动、异性情感与交往、集体生活等：第13-22题认识情绪作用及学会表达，自我调节方法等；第22--30题对情感的认识理解，认识情感的重要性等。
同时结合当下的时政热点和法律知识，包括6个保护等知识点。
(综合版)初一政治期末考试质量分析
(综合版)初一政治期末考试质量分析一、前言本文档旨在深入剖析初一政治期末考试的整体质量，包含试题的难度、学生的答题情况、错误类型等多个方面的分析。
目的是为了找出本次考试的优点与不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。
二、考试概述本次初一政治期末考试覆盖了第一学期政治课程的全部内容，试题总量为XX道，其中选择题XX道，简答题XX道，论述题XX道。
考试时间为XX分钟。
三、试题分析1. 试题难度分析- 选择题：难度适中，大部分学生能迅速作出正确判断。
- 简答题：题目明确，学生能较好地回答出关键点。
- 论述题：题目开放性较强，对学生思维能力和知识运用有一定要求。
2. 试题类型分析- 识记类：考察学生对基础知识的记忆，大部分学生掌握良好。
- 理解类：考察学生对知识点的理解和运用，部分学生存在理解偏差。
- 应用类：考察学生将知识应用于实际问题的能力，学生应用能力参差不齐。
四、学生答题情况分析1. 总体答题情况- 及格率：XX%- 优秀率：XX%- 平均分：XX分2. 各类题型答题情况- 选择题：错误率较低，学生掌握基础知识点较好。
- 简答题：大部分学生能答出关键点，但部分学生存在遗漏。
- 论述题：学生观点较为丰富，但逻辑性和深度有所不足。
五、错误类型分析1. 知识性错误- 对基础知识点记忆不准确，如XX概念混淆。
2. 理解性错误- 对某些知识点的理解存在偏差，如XX理论的应用。
3. 逻辑性错误- 在论述题中，部分学生观点不明确，逻辑关系混乱。
六、改进措施1. 教学内容- 加强对基础知识的巩固，提高学生对概念、理论的准确掌握。
2. 教学方法- 引导学生运用理论知识分析实际问题，提高知识的应用能力。
3. 学生研究- 学生应加强自主研究，提高对知识点的理解和逻辑思维能力。
七、总结本次初一政治期末考试整体质量较好，但也存在一些不足。
希望通过本次考试质量分析，能够为今后的教学提供有益的参考和改进方向，进一步提高学生的政治素养。
七年级下册道德与法治期末试卷分析
七年级下册道德与法治期末试卷分析一、试卷分析本次期末统考是部编版七年级下册《道德与法治》的全册内容，分值100分，时间90分钟，试卷由单项选择题、情景分析、辨析题、探究题四部分构成。
试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。
具体表现在以下几方面：1.立足学生实际，紧扣时代热点。
试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第6、7、8题中青春期教育，心里萌动、异性情感与交往；第9题和10题认识情绪及情感的重要性等。
同时结合当下的时政热点，五四运动100周年等。
2.重视能力立意，兼顾基础知识。
试题考查学生对基础知识的掌握和理解，既紧扣教材重点，又突出重点。
3.创设问题情境，发挥德育功能。
试题中利用文字、日记、故事等内容，创设情境，如21题的日记；23、24题的情境等。
通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。
二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的研究，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。
答题的心理素质有所改善。
2.需要改进的地方（1）基础知识尚不牢固。
一些学生对书本知识不熟悉。
还有的学生没有掌握正确的研究方法，对知识不理解，死记硬背，不会灵活运用。
有些题目能读懂题意，但因观点记不清，造成失分。
（2）审题能力有待提高。
审题时，学生往往忽视题目中的关键词。
如第23题，题目中强调“从两个角度”回答材料是什么现象，应如何去做，另外没有很好理解题目材料的用意。
（3）答题角度比力单一。
答题要点随意化，更谈不上全面性，考虑题目缺乏辩证性，容易只看到题目的其中一面，以偏概全。
如两道情景题（4）答题规范技巧不足。
主要表现为书写不规范，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北海一中2012 —2013 学年第二学期
七年级政治期末考试试卷分析
一、命题情况
本次考试采用闭卷考试形式，总分100分，范围是七年级下册。
这次考试主要是考查学生对知识点的识记程度和掌握及运用能力的情况，试题灵活性较强。
分值分布：其中有四大题，包括：选择题25题（每小题2分，共50分）、简答题2题（16分）、材料分析题2题（24分）、探究题（10分）。
二、考试分析
（二）答题情况
1．单项选择题
本题共25小题，分值50分，失分率较高，一般失分2到14分，主要失分出现在第1、5、9、15、19、20、21题：
（1）第1题是考查“尊重他人最基本的表现”，失分原因：对课本知识的识记程度不深，忽略了题目中的“最基本”二字。
（2）第5题考查“民族自信心和个人自信的关系”，失分原因：对课本知识理解不够深入，没有弄清二者谁处于根基地位。
（3）第9题考查“违法行为的类别”，失分原因：学生可能不清楚《道路交通安全法》是属于行政领域的法律，结果误选了其他选项。
（4）第15题考查“坚强的意志”，失分原因：题目以霍金的事例为背景考查坚强意志，难度不大，但是部分学生误选了“只有在艰苦的环境中才能磨砺坚强的意志”，这句话过于绝对。
（5）第19题考查“规则”，失分原因：“观看学校文艺晚会演出大声喧哗和喝倒彩”违反了多种规则，学生理解不全面导致误选。
（6）第20题考查“法律和犯罪行为”，失分原因：违法行为有多种类别，但是只有犯罪行为是应受刑罚处罚的，学生却片面地认为“违法就要受到刑罚处罚”。
（7）第21题考查“犯罪和刑罚”，失分原因：对犯罪的基本特征和刑罚的概念以及种类理解不透，记忆不熟。
2．简答题
第26题第一问学生普遍能判断出来是虚荣心，但是普遍没有结合材料进行分析。
部分学生错误地理解为自负、自卑。
第26题第二问回答得较好，基本上能抓住他尊和自尊的关系。
第26题第三问大部分学生都能从全面认识自己，看到自己的长处和缺点这个知识点来回答，但缺乏从自信、自强等角度去挖掘材料。
第27题第一问考查的是犯罪的三个基本特征。
部分学生不能从材料中所受的处罚来判断出该行为是犯罪行为，而且大部分学生不能完整地回答出犯罪的三个基本特征，而只是简单抄写材料中的描述做为特征。
第27题第二问回答得较好，基本能从道德、法律等角度归纳从案例中获得的警示。
第28题第一问回答得较好，能从材料中归纳出依赖心理。
第28题第二问考查的是依赖心理的危害，大部分学生都能完整地进行归纳。
第28题第三问考查的是磨砺坚强意志的方法，大部分学生都能完整地进行归纳，少部分学生因观点不全而被扣2—4分。
3．材料分析题
第29题第一问回答得较好，绝大多数学生都能根据材料回答出“学校保护“，只有个别学生误答“社会保护”而失分。
第29题第二问要求指出帖子中涉及的错误行为以及违反的法律，失分率较高，主要在于一是要点不全，二是对法律不熟悉，所写的法律名称不完整，漏字严重。
第29题第三问考查的是遇到敲诈时进行自我保护的方法，回答得较好，基本都能从告知老师或家长，报警等角度进行回答。
第30题第一问，考查的是搜集校园安全资料的方式，失分率相对较高，失误在于学生普遍只能回答其中一种方式，即上网查阅，不知其二；还有学生把调查方式误认为是搜集资料的方式。
第30题第二问失分率较高，主要在于审题失误。
一方面，解决校园伤害的金点子应该是针对存在的问题提出解决方法建议，但是大部分学生写到发生伤害暴力之后怎么处理，所以学生大部分回答报告老师或家长；另一方面，解决校园伤害给谁提建议的角度把握不准，大部分学生不懂从学校的角度来提建议。
第30题第三问考查的是预防校园安全事故，学生应该怎么做。
失分率相对较高，失误在于大部分学生不懂从法律、道德的方面去思维，也不懂从自我保护的意识和能力、自我保护的方法方面去思考。
三、答卷整体评价：
从这次考试中，反映学生存在以下问题：
1、部分学生对于应知应会的基本知识记忆内容不熟悉，而且尚不能熟练运用。
2、过分依赖书本，遇到开放题、综合性题目表现出明显的不适应。
3、答题过程中审题不准确，捕捉细节提示方面的能力较欠缺；部分学生答题格式不够规范，未掌握正确方法。
4、错别字问题较为严重，这在各个小题的回答中均能看到一些错别字。
5、部分学生对知识的迁移运用能力不足，答题观点不完整，没能多角度答题。
四、备课组的措施
1、这次考试发现很多课堂上强调过的知识以及讲过的题目还是有很多学生错，因此在今后一定要提高课堂效率，加强学生对知识的巩固，对比较难记忆的知识，要寻找比较有效的记忆方法帮助学生记忆，激发学生学习政治的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。
2、更加注重教材与生活的结合。
试卷体现了贴近生活与现实的特点。
我们在平时的教学中要注意将本学科知识与社会现实、热点问题的有机联系，落实“学以致用”的学科功能。
3、加强答题规范化的训练，强调答题的基本规范，提高学生的审题能力，注意对不同题型的讲解和训练。
4、加强少部分后进生的辅导。