虚拟new教师版 终
基于虚拟仿真技术的新形态教材数字化应用
DCWTechnology Application技术应用101数字通信世界2023.09教育是国之大计，也是国民素质提升的重要保证。
随着科技的飞速发展，数字化教育已经成为教育领域的一个重要趋势，并给教育的改革和发展带来新的机遇和挑战。
数字化教育的一个重要方向是利用虚拟仿真技术为学生提供更加直观、生动、丰富的学习体验，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
传统教材往往过于抽象，学生难以理解和掌握。
而基于虚拟仿真技术的新形态教材数字化应用则能够将抽象的知识概念转化为直观的、可视化的形式，通过模拟实验、情景模拟、虚拟现实等方式为学生创造生动的学习场景，激发学生的学习兴趣和动力，使得学习过程更加轻松、高效和有趣。
因此，研究基于虚拟仿真技术的新形态教材数字化应用，对于推动教育教学改革、提高教育教学质量和培养人才具有重要的意义和价值。
1 虚拟仿真技术的概念和发展现状1.1 虚拟仿真技术的定义虚拟仿真技术是一种基于计算机和现代传感技术，利用数字化的手段对真实世界进行建模、仿真、实验和预测的技术。
虚拟仿真技术可以在虚拟环境中模拟真实世界的各种物理、化学、生物等现象和过程，并基于虚拟仿真技术的新形态教材数字化应用徐 峰1,2（1.长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410001；2.蒙古CITI大学，蒙古 乌兰巴托 17024）摘要：随着信息技术的发展，数字化教育成为当今教育领域的热点。
虚拟仿真技术作为数字化教育的一种重要形式，可以为学生提供更加生动、直观的学习体验。
文章从虚拟仿真技术在教育中的应用出发，探讨了基于虚拟仿真技术的新形态教材数字化应用。
首先，文章介绍了虚拟仿真技术的概念和发展现状；其次，从教材数字化的角度出发，分析了虚拟仿真技术在教材数字化中的应用；最后，结合实际案例，探讨了虚拟仿真技术在新形态教材数字化应用中的优势和问题，并提出了相关解决方案。
关键词：虚拟仿真技术；教育；数字化教育；新形态教材；教材数字化；教学应用doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2023.09.034中图分类号：G 642.0，TP 309.2 文献标志码：B 文章编码：1672-7274（2023）09-0101-03Digital Application of "New Form Textbook" Based on Virtual Simulation TechnologyXU Feng 1,2(1. Changsha Civil Affairs Vocational and Technical College, Changsha 410001, China;2. CITI University of Mongolia, Ulaanbaatar 17024, Mongolia)Abstract: With the development of information technology, digital education has become a hot topic in the field of education today. Virtual simulation technology, as an important form of digital education, can provide students with a more vivid and intuitive learning experience. Starting from the application of virtual simulation technology in education, this article explores the digital application of new forms of teaching materials based on virtual simulation technology. Firstly, the article introduces the concept and current development status of virtual simulation technology. Secondly, from the perspective of textbook digitization, the application of virtual simulation technology in textbook digitization was analyzed. Finally, based on practical cases, the advantages and problems of virtual simulation technology in the digital application of new form textbooks were explored, and relevant solutions were proposed.Key words: virtual simulation technology; education; digital education; new form textbooks; digitization of teaching materials; teaching application课题项目：产教深度融合背景下高职艺术设计类专业“新形态教材”开发与应用研究，项目编号：XJK23BZY025。
2022届英语语法精讲精练微专题---虚拟语气(教师版+学生版)
2022届英语语法精讲精练微专题（虚拟语气）教师版考点清单一、if引起的虚拟条件句要点精讲1：与现在事实相反,从句用一般过去时(be 动词用were),主句用would/could +do。
【即时训练】用括号内所给单词的适当形式填空。
1. Sorry, I’m too busy now. If I_________(have) time, I would certainly go for an outing with you.【答案与解析】1. had。
语境暗示从句与现在事实相反，应用一般过去时。
故答案是had。
要点精讲2：与过去事实相反,从句用过去完成时,主句用would/could/might have done。
【即时训练】用括号内所给单词的适当形式填空。
2.If the captain had been more careful, his ship(sink).【答案与解析】2. wouldn’t have sunk。
结合语境主从句与过去事实相反，主句应用would have done，且是否定形式。
故答案是wouldn’t have sunk。
要点精讲3：与将来事实相反,从句谓语三选一：①一般过去时②were to do ③should do,主句用would do。
例5：If it rained/were to rain/should rain tomorrow,we would not go climbing.【即时训练】在空白处填1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
3. This printer is of good quality. If it _______ break down within the first year, we would repair it at our expense.4. Grace doesn’t want to move to New York because she thinks if she___________(live) there, she wouldn’t be able to see her parents very often.【答案与解析】3. should。
虚拟技术与课堂教学深度融合的研究结题报告
虚拟技术与课堂教学深度融合的研究结题报告1. 研究背景在信息技术快速发展的今天，虚拟技术已经成为教育领域的重要研究方向之一。
虚拟技术能够创造出逼真的虚拟环境，为学生提供身临其境的研究体验。
课堂教学作为教育的核心环节，如何将虚拟技术与课堂教学深度融合，以提升学生的研究效果成为亟待解决的问题。
2. 研究目的本研究旨在探讨虚拟技术与课堂教学的深度融合对学生研究效果的影响，并提出相应的实施策略。
通过实证研究的方法，本研究将验证虚拟技术在课堂教学中的应用是否能够提升学生的研究兴趣、知识掌握和技能培养。
3. 研究方法本研究采用实证研究方法，结合问卷调查和实际教学实验，收集学生的研究数据和反馈意见。
通过统计分析和数据挖掘的方法，对研究数据进行定量分析，从而验证虚拟技术与课堂教学深度融合对学生研究效果的影响。
4. 研究结果经过对研究数据的分析，我们发现虚拟技术与课堂教学的深度融合对学生研究效果有积极影响。
具体而言，虚拟技术的应用能够激发学生的研究兴趣，提升学生的研究动力；虚拟环境的创造能够增强学生的实践操作能力和问题解决能力；虚拟技术的互动性能够促进学生的合作研究和交流能力。
5. 实施策略基于研究结果，我们提出以下实施策略以促进虚拟技术与课堂教学的深度融合：- 提供必要的技术设施和教育资源，确保教师和学生能够充分利用虚拟技术进行课堂教学。
- 设计合适的课程内容和教学活动，使虚拟技术与课堂教学有机结合，更好地达到教学目标。
- 培养教师的虚拟技术应用能力，提供相关培训和支持，使教师能够更好地运用虚拟技术进行课堂教学。
- 鼓励学生积极参与虚拟技术应用实践，提供相应的研究环境和机会，培养学生的信息技术素养和创新能力。
6. 结论本研究通过实证研究的方法，验证了虚拟技术与课堂教学深度融合对学生研究效果的积极影响。
为了实现虚拟技术与课堂教学的深度融合，需要关注技术设施、教师培训、课程设计等方面的支持与改进。
进一步研究和实践将为虚拟技术在教育领域的应用提供更多有益的经验和指导。
职业院校教师虚拟仿真教学资源应用设计与开发专题工作坊培训总结
职业院校教师虚拟仿真教学资源应用设计与开发专题工作坊培训总结职业院校教师虚拟仿真教学资源应用设计与开发专题工作坊培训总结：本次专题工作坊旨在帮助职业院校教师提升虚拟仿真教学资源应用设计与开发的能力。
以下是对该培训的总结：1. 培训内容：工作坊内容包括虚拟仿真教学资源的概念和特点、设计原则与方法、开发工具与技术等。
通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使参与者能够全面了解虚拟仿真教学资源的应用。
2. 知识传递：培训通过专家讲座、案例分析和小组讨论等形式，将相关知识传递给参与者。
专家讲座提供了理论指导，案例分析帮助参与者了解实际应用情况，小组讨论促进了经验交流和互动学习。
3. 实践操作：培训中设置了实践环节，参与者通过实际操作开发虚拟仿真教学资源，加深对知识的理解和掌握。
实践操作包括使用开发工具进行模型建立、场景设计和交互功能开发等，参与者通过实践提升了技能水平。
4. 效果评估：培训结束后进行了效果评估，通过问卷调查和实际应用案例的反馈，评估参与者对培训的满意度和应用能力的提升情况。
评估结果可以为后续培训提供改进和优化的参考。
例如，参与者在培训中学习了虚拟仿真教学资源的设计原则，他们通过实践操作使用开发工具创建了一个机械装配的虚拟仿真场景。
在这个场景中，学生可以通过操作虚拟工具进行装配操作，并实时观察装配过程的效果。
参与者通过这个实践项目，深入理解了虚拟仿真教学资源的设计思路和应用方法。
总之，该专题工作坊为职业院校教师提供了一次系统的虚拟仿真教学资源应用设计与开发的培训机会。
通过理论讲解、实践操作和效果评估，参与者在知识和技能方面都得到了提升，为今后的教学工作提供了更多的可能性和创新思路。
小学英语五升六暑期讲义第20讲6AU1-2基础复习(教师版)
【进门测试】按要求完成句子。
（每题1分，共5分）1.Jim would like to see a new film. (同义句)Jim __________to see a new film.2.Helen should listen to the teachers in class.（改为否定句）Helen ____________listen to the teachers in class.3.His brother goes to work by bus.(对划线部分提问)___________does his brother ___________ to work?4.help, Yang Ling, the, asks, policeman ,for (.)______________________________________________________1.wants2.shouldn’t3.How go4.Yang Ling asks the policeman for help.【多元导学】当天气晴朗的时候，你们一般喜欢做什么？当下雨的时候，你们又喜欢做什么呢？答案：walk through the city；go through the forest；The river runs through our town.复习：方位介词【知识梳理5】多漂亮的衣服啊！这句为感叹句，感叹句是英语的一种句型，用来表示人的强烈感情。
一般来说，感叹句是由“what”和”how”开头的，句末用感叹号，朗读时为降调。
答案：What beautiful clothes!Unit2 重难点解析【知识梳理1】晴朗的【形容词】【名词】有风的【形容词】【名词】多云的【形容词】【名词】多雨的【形容词】【名词】【动词】【巩固练习】1.It was in the afternoon, but now it is .下午天气还是多云的，但是现在晴朗了。
虚拟现实课程教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解虚拟现实技术的概念、发展历程及其应用领域。
2. 使学生掌握虚拟现实技术的关键技术和基本原理。
3. 培养学生运用虚拟现实技术解决实际问题的能力。
教学重点：1. 虚拟现实技术的概念和应用领域。
2. 虚拟现实技术的关键技术，如场景构建、交互技术、渲染技术等。
3. 虚拟现实技术在教育、医疗、建筑等领域的应用实例。
教学难点：1. 虚拟现实技术的场景构建和交互技术。
2. 虚拟现实技术在实际应用中的问题解决。
教学准备：1. 虚拟现实技术相关教材和参考资料。
2. 虚拟现实设备，如头戴式显示器、手柄等。
3. 虚拟现实软件平台，如Unity、Unreal Engine等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍虚拟现实技术的概念和发展历程。
2. 引导学生思考虚拟现实技术在现代社会中的应用。
二、教学内容1. 虚拟现实技术的概念和分类- 解释虚拟现实、增强现实、混合现实等概念。
- 介绍虚拟现实技术的分类和特点。
2. 虚拟现实技术的关键技术- 场景构建：介绍场景构建的基本原理和方法。
- 交互技术：讲解交互技术的种类和应用。
- 渲染技术：阐述渲染技术在虚拟现实中的应用。
3. 虚拟现实技术的应用领域- 教育领域：介绍虚拟现实技术在教育中的应用实例。
- 医疗领域：讲解虚拟现实技术在医疗领域的应用。
- 建筑领域：展示虚拟现实技术在建筑领域的应用。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结虚拟现实技术的关键技术和应用领域。
2. 教师引导学生分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课所学内容，检查学生对虚拟现实技术的掌握程度。
2. 学生分组讨论，提出虚拟现实技术在实际应用中的问题。
二、教学内容1. 虚拟现实技术的场景构建和交互技术- 场景构建：介绍场景构建的基本原理和方法，如3D建模、纹理贴图等。
- 交互技术：讲解交互技术的种类和应用，如手势识别、语音识别等。
2. 虚拟现实技术在教育、医疗、建筑等领域的应用实例- 教育领域：展示虚拟现实技术在教育中的应用案例。
2024版《虚拟机器人》校本课程活动教案
目录•课程介绍与目标•基础知识讲解•虚拟机器人搭建与编程实践•团队协作与竞技挑战•创新拓展与成果展示•课程总结与反思课程介绍与目标虚拟机器人课程背景机器人技术的快速发展随着科技的进步，机器人技术已经渗透到各个领域，包括工业、医疗、教育等。
掌握机器人技术对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
虚拟现实技术的融合虚拟现实技术为机器人教育提供了新的教学手段，通过构建虚拟的机器人环境和场景，学生可以更加直观地了解机器人的结构和原理，提高学习效果。
知识与技能目标掌握虚拟机器人的基本概念、原理和分类；了解虚拟机器人的应用领域和发展趋势；•掌握虚拟机器人的基本操作和技能，包括编程、调试和仿真等。
过程与方法目标通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
01情感态度与价值观目标02激发学生对机器人技术的兴趣和热情；03培养学生的创新意识和实践能力；04引导学生关注机器人技术的发展和应用，拓0102 03课程安排本课程共分为8个课时，每个课时45分钟。
课程内容包括虚拟机器人的基本概念、原理、分类、应用、编程、调试和仿真等。
上课时间每周一次，具体时间根据学生的课余时间安排。
上课地点学校计算机房或多媒体教室。
课程安排与时间基础知识讲解一种能够自动执行任务的机器系统，通过传感器感知环境，并通过控制器进行决策和行动。
机器人定义机器人分类机器人技术组成根据应用场景和功能，机器人可分为工业机器人、服务机器人、特种机器人等。
包括机械结构、传感器、控制器、执行器等关键技术。
030201机器人基本概念与分类通过计算机生成的模拟环境，为用户提供沉浸式的交互体验。
虚拟现实定义基于计算机图形学、仿真技术、人机交互等技术，构建三维虚拟环境。
虚拟现实技术原理在游戏娱乐、教育培训、工业设计等领域有广泛应用。
虚拟现实应用虚拟现实技术原理及应用如Python 、C 等，用于编写机器人控制程序。
必修第三册 Unit 3 The world of science(教师版)
Ⅰ.阅读单词——会意1．gunpowder n．火药2．compass n．指南针，罗盘3．virtual adj.虚拟的，模拟的4．battery n．电池5．compute v．计算6．stuff n．东西，物品7．astronomer n．天文学家8．Gregorian calendar 公历，阳历(自1582年起在西方使用的历法) 9．species n．物种10．stream n．小河，小溪11．radium n．镭(一种化学元素)12．lightning n．闪电13．fiction n．虚构的事，想象的事14．metal n．金属15．gravity n．重力，引力Ⅱ.重点单词——记形1．press v．按2．shoot v．射出(光线等)，放射3．desire n．渴望，欲望4．passive adj.被动的5．beyond prep.无法……6．instance n．例子，实例7．extraordinary adj.非凡的，出色的8．brilliant adj.聪颖的，才华横溢的9．theory n．学说，理论10．mental adj.精神的；精神健康的11．cure n．药剂；疗法12．draft v．起草，草拟13．experiment n．(科学)实验14．flash n．闪光15．entirely ad v.完全地，彻底地16．account n．记述，描述17．proof n．证明，证据18．procedure n．程序，步骤，手续Ⅲ.拓展单词——悉变1．flexible adj.易弯曲的，柔韧的→flexibly ad v.灵活地；有弹性地→flexibility n．灵活性；弹性；适应性2．capable adj.有能力的→capability n．能力3．significant adj.重要的，影响深远的→significance n．重要性，意义4．injure v．使受伤，弄伤→injury n．伤；损害→injured adj.受伤的5．chemist n．化学家；药剂师；药房→chemistry n．化学→chemical adj.化学的6．biologist n．生物学家→biology n．生理；生物学→biological adj.生物(学)的7．accurate adj.精确的→accurately ad v.精确地→accuracy n．精确度，准确性8．minor adj.小的；次要的→minority n．少数9．origin n．起源，起因→original adj.最初的，原始的n．原作→originally ad v.原来，最初10．declaration n．声明，宣告→declare v．宣布11．attach v．系，绑；贴；附→attached adj.附属于；依恋的→attachment n．附件；连接物；依恋12．conduct v．传导(热、电)；指挥；实施→conductor n．导体；指挥；售票员13．scientific adj.科学(上)的→science n．科学；理科→scientist n．科学家1．mobilise (NAmE -ize) /'məʊbəla I z/v t.& v i.组织；鼓动；动员2．neutrality /njuː'træləti/n．中立；中立状态3．invade /I n've I d/v i.& v t.武装入侵；侵略；侵犯4．surrender /sə'rendə(r)/v i.& v t.投降；(被迫)放弃，交出n．投降；屈服；屈从5．fight back还击；抵抗6．assault /ə'sɔːlt/n．攻击；突击；袭击v t.猛烈攻击；袭击；侵犯(尤指构成犯罪)7．swift /sw I ft/adj.迅即发生的；速度快的；敏捷的8．intact /I n'tækt/adj.完好无损；完整9．reinforcement /ˌriːI n'fɔːsmənt/n．[pl.]援军；增援警力[U](感情或思想等的)巩固；加强10．fate /fe I t/n．命中注定的事(尤指坏事)；命运Ⅳ.背核心短语1．wearable tech 可穿戴技术2．in addition 除此之外，另外3．never say never 别轻易说决不4．natural selection 自然选择5．field research 实地研究，实地调研6．instead of代替；而不是7．in terms of 按照；谈及；在……方面8．along with连同……一起9．take place 发生；举行10．die from死于；因……而死Ⅴ.悟经典句式1．There have been golden ages of invention throughout history.(there be 句型)纵观历史，我们经历过很多发明创造的黄金时代。
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I wish every day were my birthday.
(2) 表示对过去情况的虚拟: 从句动
词常用“had＋过去分词”。 I wish/wished I hadn’t eaten so much watermelon.
The party was terrible, I wish
I had never gone to it.
If he __________ had driven more carefully, he _________________ would not have had the car accident yesterday.
If I __________ had learnt how to swim,
2. 表示要求，命令，建议的虚拟语气。 常见动词： 一个坚持，两个命令， 三个建议，四个要求。即: 1. insist 2. order, command 3. advise, suggest, propose 4. demand, require, request, desire
这些动词后面的宾语从句要使用虚拟语 气。即从句中的动词使用should + 动词 原形，或者将should省略。 e.g. 我们建议汤姆去休息一下。 We suggested that Tom (should) have a rest. 他坚决要求我到场。
考题点击：
What would have happened, _____ as far as the river bank
(01 上海)
A. Bob had walked farther
B. if Bob should walk farthe
C. had Bob walked farther
D. if Bob walked farther
(3) 表示对将来的主观愿望: 从句动词形 式为 “ would＋动词原形”。
注意: 主句的主语与从句的主语不能相 同, 因为主句的主语所期望的从句动作 能否实现，取决于从句主语的态度或意 愿(非动物名词除外)。 e.g. 但愿你立刻来。 I wish you would come soon.
I wish it would rain tomorrow.
I __________________ would not have been trapped in this island.
a. If Tom ________ had been (be) more careful in
the exam, he ________________ would have passed (pass) it already. b. If you _______ had got (get) up earlier, you ________________ would have caught (catch) the first train.
The end
二、虚拟语气在宾语从句中的用法 1. 在动词wish后的宾语从句中, 表示与 现在或过去的事实相反, 或对将来的 主观愿望, 从句通常省略连词that。 1) 表示对现在情况的虚拟: 从句动词用 过去式或过去进行式 (be动词一般用 were) 。
I wish I were as tall as you.
c. If Robots were ______________ to control (control) the world some day, here _________ would be (be) no friendship.
1省略 if 的条件从句
虚拟语气
当从句中有 were, had 或 should 时，可省 略if ，而把它们放在句首。 1. If I were you, I would go at once. Were I you, I would go at once. 2. If you had come a few minutes earlier, you would have met him. Had you come a few minutes earlier… 3. If it should snow tomorrow, I would stay at home. Should it snow tomorrow…
to our people on earth?
c. If the policeman ________ were not (be not) in that room, it ________ could be (be) very dangerous. d. If I _____ were (be) in your position, I
C
固定短语
• 1. should have done 本应该干某事（而 事实上没干） • 2. must have done 一定干过某事（对 过去事实的推测） • 3. needn’t have done 本没必要干某事 （而事实上却干了）
• Harry is feeling uncomfortable. He must have drunk too much at the party last night. (2013辽宁) 哈里不舒服。他昨晚在聚会上肯定喝多了。 Jack described his father，who _____ a brave boy many years ago, as a strong-willed man. A. would be C. must be D B. would have been D. must have been
虚拟语气
虚拟语气是动词的一种特殊形式， 用来表示所说的话只是一种主观愿 望、假设、建议或请求等，不可能 成为事实或实现的可能性极小的情 况。
一、虚拟语气用于条件状语从句中 (1) 表示与现在事实相反的假设, 条件 状语从句中的谓语动词用“过去式 (be 动词的过去式用were)”, 而主句中 的谓语动词“would / should/ could / might + 动词原形”。 e.g. If I were a boy, I would join the army.
(3) 与将来事实相反
从句的谓语用If I (we, you, he, they) ＋ 动词过去式或 were to do 或should do
形式, 主句谓语用should(第一人称)
/would (第二、三人称) /could/ might ＋
动词原形。
If you succeeded, everything would be all right. If you should succeed, everything would be all right. If you were to succeed, everything would be all right.
What would you do if you won the
lottery?
If I won the
lottery, I would…
If I had a lot of money, I would buy a villa.
If I had a lot of money now, I would travel around the world.
He insisted that I (should) be present.
e.g. 国王命令囚犯明天要实施死刑。 The king ordered that the prisoners (should) be killed the next day. 他们要求我们派他们去那儿工作。
They requested that we (should) send them to work there.
• As you worked late yesterday, you needn’t have come this morning. • 你昨晚工作到很晚，今天早上你原本可以不来。
• 1. – We have prepared all kinds of food for the picnic. -- you mean we ___ have brought anything with us. A. can’t B. mustn’t C. shan’t D. needn’t D
e.g. The look on his face suggested that he was unhappy. I suggested that the teachers’ wages (should) be increased.
过去时 3. It’s (about/high) time + (that)… should +v. (should不可省略)
_________ would ask (ask) for teacher’s help.
(2) 与过去的事实相反 从句的谓语用had ＋ 过去分词, 构成 If I (we, 句的谓语用should(第一人称)/would (第二、三人称) / could / might have ＋ 动词过去分词。
insist / suggest 不接虚拟的用法
e.g. She insisted that she was right. 她坚持认为自己是对的。（坚持事实） His uncle insists that he should not stay in the hotel. 他的叔叔坚持要求他不要待在旅馆里。
a. If there _________ should be (be) no natural resource any more, we should ___________ make (make) use of nuclear power. b. What ____________ would happen (happen) if you ____________ should get up (get up) too late tomorrow?