外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 7 Unit 1 I helped Mum.名校课件
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 7 Unit 1 I helped Mum.精品课件
Let’s chant !
Today , today 是今天， yesterday 是昨天， one day , one day 有一天， 让我们珍惜 every day 。
Word List
• had (have的过去式）度过
• cook 烹调；煮；烧 • did (do的过去式）助动词 • didn’t=did not 没有 • Wash 洗 • computer 计算机；电脑 • love 爱 ；喜欢 • him （宾格）他 • Phone（给……）打电话 • really 真的 • What about…？……怎么样？
(3) Sam helped Mum and ________. A.watched TV B.washed clothes
Listen read and circle “True”or “False”.
（1）Grandma phoned Amy on Sunday.
（2）Amy cooked noodles. （3）Sam didn’t watch TV. （4）Sam played on the computer.
Homework:
1：用学过的过去式向家人或同 伴介绍自己上周末的活动情况:
My weekend
Yesterday, I…
2:向家人展示自己跟读模仿课 文录音的情况
I phoned my grandma yesterday.
（1）Who helped mum? ____ A.Amy helped Mum. B. Sam helped Mum.
C. Tom helped Mum.
(2) Amy cooked ________yesterday. A.noodles B. fish
四年级下册英语教案-Module7 Unit1 I helped Mum 4｜外研社(三起)
四年级下册英语教案-Module7 Unit1 I helped Mum 4｜外研社（三起）教材版本本教案适用于外研社（三起）小学英语四年级下册教材，模块七，单元一：I helped Mum 4。
教学目标1.学生能听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2.学生能够在小组合作中表达他们所做的事情。
3.学生能够理解英语语言和文化对于外界的影响。
教学重点学生在小组合作中表达他们所做的事情。
教学难点学生理解并适应英语语言和文化。
教学准备1.教师准备课件、单词卡牌、图片、录音机、小组卡片。
2.学生需要课本、彩笔、练习本。
教学步骤Step1 准备阶段1.教师打招呼，然后介绍本单元的主题和目标。
2.教师出示本单元的单词和图片，让学生跟读并猜测其意义。
Step2 学习阶段任务一：小组合作，展示你所做的事情1.教师将学生分为小组，并发给每个小组卡片。
2.学生在卡片上进行画图和标注，展示他们所做的事情。
3.学生交换卡片，然后在小组内讨论，描述他们看到了什么，并以英语进行表达。
任务二：学习文化和语言1.教师出示一些图片，例如拼音卡牌、英式英语和美式英语的单词对比图等。
2.介绍和讲解图片中展示的内容，让学生了解不同的语言和文化。
3.给学生留出时间自由讨论这些图片和文化，让他们更深入地理解英语语言和文化。
Step3 结束阶段1.教师对于本单元所学内容进行总结和回顾。
2.学生可以在本单元练习本上完成内容和复习。
教学效果评价1.学生是否能够熟练掌握本单元的单词和句型。
2.学生是否能够在小组合作中表达他们所做的事情。
3.学生是否能够理解英语语言和文化对于外界的影响。
参考资料外研社（三起）小学英语四年级下册教材。
外研版(三起)英语四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum
Role play with your partner.
(和你的搭档进行角色扮演并展示)
Show time
Chant
What did you do yesterday? What did you do yesterday? cooked, cooked, I cooked noodles. washed, washed, I washed clothes. helped , helped, I helped Mum.
• clean the floor • water the flowers • wash vegetables • wash clothes • wash the dishes • make a cake •…
Homework
1. Read the text for 3 times. ☆
（自读课文3遍）
Helping others is helping ourselves.
(在生活中要主动去帮助家人、朋友和需要帮助的人，助人为乐是种美德)。
Tips:
Listen and circle the words with “ed”（圈出含有“ed”的动词）
What can you find?(你发现了什么？）
What about Amy?
Amy phoned grandma.
phone phoned
Listen and choose
1. Amy cooked________ . A. fish B. meat C.noodles
2. Amy washed________ . A. clothes B. the dishes（碗，盘子） C.vegetables
A ：What did grandma do yesterday ? B:
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 7 Unit1 I helped Mum课件.
What did Amy do last Sunday?
She washed clothes.
Did Sam help Mum?
A.Yes,he did. B.No,he didn't.
What did Sam do last Sunday?
Read and underline. Sam played on the computer and he watched TV.
They are_A_m__y_a_n__d_G__ra_n_d_m__a_.
Q2:When did Amy phone Grandma? _O_n_M_o_n_d_a_y_ Amy phoned Grandma.
watch
On Monday Amy p__h_o_n_e_d_ Grandma.
Listen and circle the ”-ed” words.
Group work:
Share your photo and discuss your last weekend.
Good morning. / Hello. / Hi! My name is____. This is me. It was ______last Sunday/Saturday. (天气) I was_______ that day. (out/at home/at school...) I______. (做了什么) I was very happy. / I had a very happy day.(感受)
1
2
3
4
5
Amy
Sam
Tom
last Sunday
Amy
1
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 7 Unit 1 I helped Mum教案 (1
英语外研新标准（三起）四年级下册 - Module 7 Unit 1 Ihelped Mum教案 (1)知识目标1.能够听、说、认读并运用以下单词: help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean。
2.能够了解并掌握并运用以下句型:–I helped Mum make dinner.–I helped Mum wash the dishes.–I helped Mum clean the living room.能力目标1.能够运用所学单词和句型描述自己的家庭生活并表达自己的爱意。
2.能够聆听、领会他人的问候和寒暄。
教学重难点•重点: 使学生学会运用所学语言表述家庭生活。
•难点: 使学生运用所学语言表达自己的爱意。
教学过程导入新课1.教师进入课堂后，礼貌地向学生问好: Good morning, boys and girls! How are you today?（同学回答：“I’m fine. Thank you.”）2.教师出示图片, 询问学生: What can you see in this picture?（让学生逐个回答）3.教师引出新课， Ask the students: Have you ever helped your Mum or Dad to do things, like making dinner, washing dishes or cleaning? How do you feel when you help them? What can we learn from helping others?讲解单词和句型1.教师出示单词“help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean”。
让学生一遍遍重复跟读，并教授正确的读音和意思和形态。
2.教师讲解“ help”的用法和说法：–help sb. to do sth. 代表“帮助某人做某事”。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit1 I helpedMum教案教学目标•学生能够听懂、会说、会读、会写单词：wash, dishes, make, bed, tidy, room。
•学生能够根据提示完成句子：I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
•学生能够听懂、会说、会读、会写句型：I helped Mum wash the dishes.I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
教学准备•PPT课件、教学录音、单词卡片、句型卡片。
教学内容与过程1. 自我介绍教师和学生互相介绍自己的名字、年龄和家庭情况。
2. 引入新词汇通过图片和实物，介绍新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并教授其发音。
3. 学生听录音跟读播放教学录音，让学生跟读单词并朗读句子。
4. 学生拼读单词将单词打乱，让学生拼读单词。
5. 单词记忆游戏教师出示单词卡片，让学生快速记忆，并在教师叫出单词时迅速举起卡片。
6. 句子填空出示句型卡片，让学生根据提示填空：I helped Mum ________ the dishes.I helped Mum ________ the bed. I helped Mum ________ the room。
7. 句子编造以“I helped Mum”为开头，让学生自行编造剩余内容的句子。
8. 句型练习教师出示图片，让学生根据图片描述：“I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
”教学反思通过本节课的教学，学生们成功学习了新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并掌握了句型I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
外研版三起点四年级英语下册Module7Unit1、I、helped、Mum课件23
Module 7 Unit 1 I helped mum yesterday.---- Period2
Review words
Phone 给....打电话
cook 做饭，烹饪
wash 洗......
computer 电脑
really 真的吗？
what about? ...怎么样？
did do的过去式（助动词）didn’t don't的过去式（助动词）
2.注意指读哦！
/d/
play played phone phoned
/t/
help helped walk walked talk talked watch watched cook cooked
活动一
学生根据图片和例句，完成句子。 用一般过去式描述图片里人物做的事情。
Practise
仿照例子，说一说他们昨天都做了什么？
love 爱
him 他....(宾格)
单词游戏
全班分成两组，老师出示单词， 学生快速的说出看到的单词， 说的最快最对的小组加分。
computer cook
wash didn't
phone
did really
love
ห้องสมุดไป่ตู้
what about
him
Let's review
你能复述对话吗？
1.有表情地朗读，并注意 模仿语音语调。
Yesterday Grandma cooked fish.
Sam played on the computer.
Amy washed clothes yesterday.
Dad watched TV yesterday.
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7Unit1IhelpedMum教案(1)
英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helpedMum教案 (1)教学内容：教学目标：1. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
2. 语言知识：学生能够掌握本课的动词短语和日常用语，如"helped Mum", "cleaned the room", "cooked dinner"等。
3. 情感态度：培养学生热爱家庭、愿意帮助家人做家务的良好家庭观念，以及培养合作意识和责任感。
4. 学习策略：学生能够通过图片、情景创设等手段，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点：1. 动词短语的正确运用：学生需要掌握动词短语的用法，并能将其运用到实际情景中。
2. 家庭成员帮助做家务的描述：学生需要学会用英语描述家庭成员帮助做家务的情景，并能进行简单的对话。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、情景创设等。
2. 教学卡片：包括家庭成员、家务活动等相关图片。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和巩固。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员帮助做家务的图片，引导学生进入主题，并激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、情景创设等手段，呈现本课的重点单词和句子，引导学生理解和学习。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习和巩固本课的重点内容。
4. 应用：通过创设实际情景，让学生运用本课所学知识进行简单的对话和描述。
板书设计：1. 英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum2. 重点单词和句子：列出本课的重点单词和句子，以便学生进行学习和复习。
作业设计：1. 听力练习：听懂并跟读本课的单词和句子。
2. 口语练习：用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
3. 写作练习：写一篇关于家庭成员帮助做家务的短文。
课后反思：通过本课的教学，我发现学生在动词短语的运用和家庭成员帮助做家务的描述方面存在一些困难。
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Yesterday…
昨天
Do you want to know what I did yesterday?(你
们知道Miss Chen昨天做过什么吗?猜猜看吧！）
Yesterday (昨天） I played basketball.
On Monday Amy phoned Grandma.
cook 煮，烹调 Amy _c_o_o_k_e_d_ noodles yesterday.
Amy__h_e_lp_e_d__ Mum yesterday.
wash 洗 She _w__a_sh__ed__ clothes yesterday.
2.What did Sam do yesterday? 3.What did Tom do yesterday?
他/她昨天做过什么？Come on , kids!
小组活动： 你是我的眼!
（You are my eyes!)
yesterday
yesterday
Yesterday 张一程 played the piano.
yesterday
yesterday Yesterday 焦纯枫 washed clothes.
Homework:
1.认真朗读课文三遍。 2.做一个小调查：询问两个同学昨天的活 动，下节课全班汇报。 3.回家帮爸爸妈妈做一件自己力所能及的 事情。
Help mother and father. Be a good boy or girl. Helping others is helping ourselves.
Listen and watch carefully then answer questions.
艾米和奶奶打电话互相询问对方上周 末的活动，而且艾米还描述了Sam 和 Tom 的上周末活动。仔细听和看，找出答案。
1.What did Amy do yesterday?
艾米昨天做了些什么事？
What did Amy do yesterday?
yesterday
yesterday
Yesterday 曾臆禾cooked noodles.
yesterday
yesterday
Yesterday 何尹麒watc Nhomakorabeaed TV.
Work in groups(小组活动）： 四
人一小组说说小组抽中的图片中的人昨 天都做了什么？ 小组同学上台描述。
在生活中要主动去帮助家人、朋 友和有需要帮助的人，助人为乐是一 种美德！
What did Sam do yesterday?
Sam_p_l_a_y_e_d_ on the computer yesterday. He_w__a_tc_h_e_d_ TV yesterday.
What did Tom do yesterday? Tom helped Mum too.
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