数学计划总结-2019—2019学年初中数学教师上学期工作计划 精品
初三数学教师工作总结与计划6篇
初三数学教师工作总结与计划6篇第1篇示例：初三数学教师工作总结与计划近一学年，作为初三数学教师，我认真履行自己的职责，不断提升教学水平，努力为学生提供更优质的教育教学服务。
在教学实践中，我总结出了一些经验和不足，结合实际情况，对今后的工作进行了计划和设想。
一、工作总结1. 教学思路清晰：在这一学年的教学工作中，我深入学习教材，掌握了初三数学的教学内容和要求，并根据学生的实际情况制定了相应的教学计划。
在教学过程中，遵循“因材施教”的原则，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 多样化教学手段：为了激发学生学习兴趣，我尝试了各种教学手段，如板书、课件、实验等，让学生在不同的情境下感受数学的魅力，并提高他们的学习效果。
我也注重引导学生学会利用互联网等现代技术资源进行学习。
3. 个性化辅导服务：结合学生的实际情况，我为每位学生制定了个性化的学习方案，针对其学习特点和难点提供专门辅导。
在课余时间，我也积极主动地与学生沟通交流，帮助他们解决学习中的困惑。
4. 考试成绩分析：对学生的考试成绩进行详细分析和总结，找出问题所在，并及时调整教学方法和教学内容，帮助学生提高学习成绩。
通过不断努力，我发现学生的整体成绩有了明显的提高，这也是对我工作的一种肯定和激励。
5. 与家长的沟通：在学生学习过程中，我与家长建立了良好的沟通桥梁，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关心学生的成长。
通过和家长的密切合作，学生的学习效果得到了有效地提高。
二、工作计划1. 不断提高教学水平：在新的学年，我将继续加强学习，深入研究数学教学理论和方法，不断提高自己的教学水平。
我也会积极参加教研活动，与同行交流经验，共同进步。
2. 强化学习评估：在教学过程中，我将充分利用学生的考试成绩和学习表现，及时进行评估和反馈，找出问题和不足之处，并及时调整教学方案，提高学生成绩水平。
我也会注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动参与学习。
3. 定期组织复习和讲评：为了帮助学生夯实基础知识，我将定期组织复习和讲评活动，回顾重要知识点，帮助学生巩固知识并查漏补缺。
数学计划总结-2019—2019学年数学教师上学期工作计划 精品
2019学年数学教师上学期工作计划新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据实际情况我拟定以下个人工作计划：一、加强学习，提高认识读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学此文转自斐斐课件园尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。
，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。
除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想二、以身立教，为人师表师德——教师职业作为一种以人育人的职业。
教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。
加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。
本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。
在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。
在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。
初三数学教师工作总结与计划7篇
初三数学教师工作总结与计划7篇篇1一、教学工作总结本学期，我担任初三数学的教学工作，通过一个学期的努力，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
下面，我将对本人的教学工作进行总结。
1. 教学内容的把握本学期，我认真研读教材，把握教学重点和难点，合理安排教学进度。
在授课过程中，我注重知识的连贯性和系统性，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我还根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度，确保学生能够全面、系统地掌握数学知识。
2. 教学方法的运用在教学过程中，我注重教学方法的运用，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，我采用了讲解法、演示法、讨论法等不同的教学方法，让学生在听、看、练的过程中掌握数学知识。
同时，我还注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 学生能力的培养本学期，我注重培养学生的数学能力和素质。
首先，我注重培养学生的思维能力，通过讲解和引导，让学生掌握数学的基本思维方法和技巧。
其次，我注重培养学生的运算能力，通过大量的练习和巩固，提高学生的计算速度和准确率。
最后，我注重培养学生的空间想象能力和几何直观能力，通过几何图形的绘制和观察，培养学生的空间想象力和几何直观能力。
4. 课堂管理的实施本学期，我注重课堂管理的实施，确保课堂秩序的良好和高效。
首先，我制定了明确的课堂纪律和要求，让学生明确自己的行为规范。
其次，我注重课堂氛围的营造，通过教师的言传身教和学生之间的互动，营造出积极、活泼、向上的课堂氛围。
最后，我注重课堂评估和反馈，及时了解学生的学习情况和问题，并给予及时的指导和帮助。
二、教学工作计划针对本学期的教学工作存在的问题和不足，我制定了以下教学工作计划：1. 深入研读教材，把握教学重点和难点，合理安排教学进度，确保学生能够全面、系统地掌握数学知识。
2. 注重教学方法的运用，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
初中数学教师工作总结与计划5篇
初中数学教师工作总结与计划5篇第1篇示例：初中数学教师工作总结与计划一、工作总结在教学方面，我认真备课，注重教学方法的改进和创新，努力使每一堂课都生动有趣。
我尊重学生的个性特点，区分对待学生，根据不同的学生情况采取不同的教学方法，提升了教学效果。
学生的数学成绩明显有所提高，也表现出更大的学习兴趣。
在学生管理方面，我注重与学生的沟通和交流，建立了良好的师生关系。
我在班级管理上也下了不少功夫，通过各种途径培养学生的自律能力和团队合作精神，使班级风气更加和谐融洽。
在自身素质和专业能力方面，我积极进修，不断提升自己的教学水平和教育教学能力。
参加各种培训和学术交流，不断学习新知识，不断完善自己的教学技能，以更好地适应学校教育教学改革的需求。
二、工作计划在新的一年里，我将继续弘扬优良传统，争创一流教育。
围绕学校的发展目标和教育教学工作的重点，制定以下工作计划：1. 提高教学质量。
继续注重备课，改进和创新教学方法，提升教学质量。
注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，提升学生的学习成绩和兴趣。
第2篇示例：初中数学教师是一份充满挑战和责任的工作，既要教好学生，又要不断提升自己的教学水平。
在过去的一年中，我总结出了自己的工作，发现了不足之处，并制定了下一阶段的计划，以期在未来的工作中取得更好的成绩。
我在教学方面做了很多工作。
我深入了解了学生的学习情况和需求，根据学生的实际情况针对性地设计教学内容，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
在教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，启发他们的学习兴趣，让数学变得更加生动有趣。
我还结合学生的实际情况，灵活运用教学方法，使得学生能够更好地掌握知识，提高学习效率。
我在教学管理方面也做了很多工作。
我积极参加学校举办的各种培训和教研活动，不断提升自己的专业素养。
我还定期组织学生进行测试和评估，及时了解学生的学习情况，找出问题所在，及时进行调整。
我还注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，促进家校合作，共同关注学生的成长。
初三数学教师工作总结与计划6篇
初三数学教师工作总结与计划6篇篇1一、教学理念本学期，我继续以“以学生为本”的教学理念为指导，注重培养学生的数学素养和综合能力。
在教学过程中，我遵循“因材施教、循循善诱”的教学原则，注重学生的个体差异，因材施教，帮助学生掌握数学知识和技能，同时培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容本学期，我主要教授了初中数学的内容，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等模块。
在教授过程中，我注重知识的连贯性和系统性，帮助学生建立完整的知识框架。
同时，我还结合中考要求，重点讲解了数学的基本概念、基本运算和基本图形，以及一些常见的数学思想和方法。
在本学期的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等。
通过这些方法的运用，我帮助学生掌握了数学知识，提高了学生的数学能力。
同时，我还注重学生的课堂参与度和互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，提高学生的思维能力和表达能力。
四、教学成果本学期，通过我的努力和学生的配合，我取得了不错的的教学成果。
学生的数学成绩得到了提高，尤其是在基本概念、基本运算和基本图形方面表现突出。
同时，学生的数学素养和综合能力也得到了提升，能够灵活运用数学知识解决实际问题。
五、教学反思在本学期的教学中，我也存在一些不足之处。
例如，有时课堂节奏把握不够准确，导致部分学生跟不上进度；有时对学生的个体差异关注不够，导致部分学生得不到充分的关注和指导。
针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重课堂节奏的把握和学生个体差异的关注，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。
针对下学期的教学工作，我制定了以下计划：1. 深入研读教材和中考要求，准确把握教学重点和难点，制定详细的教学计划。
2. 注重课堂节奏的把握和学生个体差异的关注，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。
3. 结合实际生活和社会热点，引入有趣的数学案例和问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4. 加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略和方法。
数学计划总结-2019学年九年级数学上学期教学工作总结
2019学年九年级数学上学期教学工作总结我担任九年级四班的数学教学工作，始终坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
现将一学期的工作总结如下：1、深入了解学生，做学生的朋友。
为了了解学生的知识水平和学习能力，以便备课时能根据学生的具体设计教学方案，我主动和学生进行沟通，做学生的朋友，了解学生已掌握知识的情况和理解能力，然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。
2、深入钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。
每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。
二是根据学生的知识水平和学习能力，对课本知识进行适当处理，设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。
3、注重课堂教学效果。
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
4、坚持学生为主体。
在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。
5、认真批改并及时讲评作业。
数学计划总结-2019--2019学年九年级数学上册教学计划 精品
2019--2019学年九年级数学上册教学计划一、指导思想坚持贯彻党的十八大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生中考数学成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。
同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。
并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
二、学情分析通过对上学期期末检测分析，发现本年级学生存在很严重的两极分化。
一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。
另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了 25%，但及格率下降到 40%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在 50 分以下。
九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
2班、3班优生稍多一些，学生非常活跃，大部分学生比较喜欢学数学，1班学生单纯，有部分同学基础较差，不上进，思维不紧跟老师，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教学目标知识技能目标：掌握一元二次方程的概念，会解一元二次方程，会用一元二次方程解决实际问题;掌握二次函数的概念、图象及性质;会用二次函数解决生活问题;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质及有关的计算;理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
情感与态度目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
数学计划总结-2019学年七年级数学上学期教学总结 精品
2019学年七年级数学上学期教学总结本人在学校的工作安排下，担任了初一(1)、(3)班数学教学工作。
一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现具体总结如下：一、班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。
严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。
及时发现问题及时处理。
在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。
培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。
努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学之前，认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。
积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。
但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。
2019年08月03日。
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2019学年初中数学教师上学期工作计划
一、个人基本情况：
xxx年9月参加工作至今，工作xx年，一直执教专业数学，同时希望自己能成为一名优秀的中学数学专业教师，在教育教学工作中，总结教育教学经验，能够较好的把握课堂。
二、专业发展目标
理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。
教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。
努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。
科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。
引导全体教师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热情投入到教研的工作中来。
三、主要措施
1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。
深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。
2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。
鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。
激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。
真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。
3、认真做好主题研究：在确立备课组研究主题《数学课堂教学如何实现导学》的基础上，按照主题研究实施方案认真落实。
与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。
整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。
四、未来发展规划
1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。
2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。
3、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个合格的中学数学教师。
4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与教师的沟通。
【初中数学教师XX年个人教学工作计划】
本学期我担任初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。
为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：
一、本学期教材分析，学生现状分析
本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。
所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。
在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。
我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。
因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：
（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知。