宽带网络课程设计
2024年《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准课程代码：14031220建议课时数：34学分：2适用专业：计算机网络技术先修课程：《VB程序设计》、《计算机组装与维修》后续课程：《网络组建与应用》、《网络管理与安全技术》、《服务器配置与管理》、《网页设计与制作》一、前言1.课程的性质该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。
其任务是：介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，使学生掌握常见局域网的组成与组建方法，培养网络管理的安全意识并掌握简单的安全管理方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络安全”等后续课程打下基础，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。
2.设计思路该课程是依据网络管理员的工作领域和工作任务设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以计算机网络管理员的工作任务为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
序号项目建议课时1计算机网络组成考察42网络体系结构43Windows常用网络命令44构建双机互连的网络45构造办公网络46搭建家庭无线网络47INTERNET的接入方式28使用INTERNET浏览器29INTERNET的应用210网络安全技术211网络管理技术2合计34二、课程目标根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。
思科小型局域网配置
校园网络课程设计报告专业：信息工程班级：网络1201姓名：学号：二零一三年六月十四前言自1994年以来，互联网在我国取得了飞速发展，联网的计算机、上网用户和网站的数目逐年倍增。
各大专院校相继建立了自己的校园网。
Internet技术和现代教育的快速发展以及越来越紧密的结合使得校园网成为学校教育、教学和科研的重要平台。
校园网已成为各学校必备的重要信息基础设施，其规模和应用水平已成为衡量学校教学与科研综合实力的一个重要标志。
在某学院校园网目前的实际情况在充分调研的基础上，结合目前技术的发展方向和用户的实际需求，制订了学院校园校园网建设的整体设计方案。
通过校园网的设计与建设，实现真正意义上的宽带多媒体网络，为师生提供教学、科研和综合信息服务。
针对本项目，本文做了以下工作：研究了数字化校园网的建设；调查比较了大型组网设备的性能的优缺点；分析了部分高校校园网组网技术方案；研究了基于校园网平台的信息安全问题；实现了拥有教学、科研、宽带多媒体网络和综合信息服务的校园网的规划设计。
目录第一章校园网简介什么是校园网校园网有什么作用校园网设计背景实验目的第二章实验配置拓扑图配置命令基本配置路由协议配置故障解决的步骤检查是否问题出在交换机之间的连接上检查是否问题在某个交换机上总结第一章校园网简介什么是校园网首先，校园网是利用先进的建筑综合布线技术构架安全、可靠、便捷的计算机信息传输线路；其次，校园网的建设必须考虑到为学校教学、教育科研，利用成熟、领先的计算机网络技术规划计算机综合管理系统的网络应用，提供优质的网络化教学环境。
因此，校园网应当是宽带、具有交互功能和专业性较强的计算机局域网络。
校园网除了需要有必备的硬件设备和操作系统平台外，利用全面的校园网络管理软件、网络教学软件，实现学校多媒体教学资源、教师备课系统、电子图书阅览检索、多媒体教学软件开发平台、校园网站和教学资源网站建设等功能。
为学校提供教学、管理和决策三个不同层次所需要的数据、信息和知识的一个覆盖全校管理机构和教学机构的基于Internet/Intranet技术的大型网络系统。
光纤通信双保护环结构骨干网的设计
一、课程设计的任务和要求要求：1.具备独立查阅光纤通信系统相关文献和资料，能提出并较好地论述课题实施方案，具有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。
2.具备独立设计简单光纤自愈环网的能力，能对基本自愈环网系统的进行研究、分析及比较的能力。
3.具备采用计算机软件数值计算、仿真、绘图等能力。
4.工作中有创新意识，要对现有的方案提出自己独特见解。
5.总结简练完整，理论正确，论述充分，结构严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图标完备、整洁、正确。
6.工作努力，遵守纪律，工作作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。
7.内容不少于3000字，图和计算结果可打印。
任务：1.写明设计思路，画出设计图。
2.写明设计过程中出现的错误及相应分析3.系统选取的期间及其相应参数要与实际商用产品基本一致，并列出设定的参数及其相应的取值，不能太理想化。
4.分析构建的系统工作原理、过程及性能评估。
二、进度安排1、201112.30-2012.01.5学习软件2、2012.01.5-2012.01.6选出课题，查阅分析资料、提出设计方案3、2012.01.6-2012.01.7讨论、修改方案，写出初稿4、2012.01.7-2012.01.8定稿、答辩三、参考资料或参考文献[1]杨祥林. 光纤通信系统. 国防工业出版社，2000年.[2]王延恒，王黎明. 光纤通信系统与光纤网. 天津大学出版社，2007年.[3]李维民. 全光通信网技术. 北京邮电大学出版社，2009年.[4]张宝福. 全光网络. 人民邮电出版社，2002年.[5]宁帆，寿国础，钱宗珏. 光纤接入网双纤自愈环的保护分析. 北京邮电大学学报,1999年第22卷第2期.[6]毛健，杨靖磊. 光纤自愈保护技术在电力通信网中的应用。
电力系统通信，2009年8月10日第30卷第20期[7]郑小歪. OptiSystem 7入门讲义.四、课程设计摘要（中文）摘要：环形网络是一种常见的通信网络拓扑形式。
计算机网络基础与应用课程标准
《计算机网络基础与应用》课程标准1.概述1.1课程性质计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。
作为信息类学生应该了解并掌握一定程度的计算机网络与数据通信的知识及应用。
总时间：课内64学时。
学分：41.2课程作用过本课程的学习使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机系统结构和计算机原理等基础上，对网络技术有一个系统的、全面的了解；理解计算机网络的体系结构和基本原理，尤其是TCP/IP协议簇和IEEE 802系列，培养实际动手能力，使学生能充分运用并掌握科学的现代化网络管理方法和手段，为本专业服务，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要服务，为Internet开发与管理和局域网的组建、规划和管理打下良好基础，从而为社会培养高素质的现代化信息管理人材。
1.3课程设计1.3.1课程设计理念：《计算机网络基础与应用》是计算机网络基础课程中重要的实践环节，是计算机网络基础课程不可分割的组成部分，是将计算机网络的理论知识用于实践的重要过程，是培养高技能应用性人才不可缺少的重要手段之一。
本课程包括计算机网络的验证性实验和综合性设计实验两部分。
通过实验的学习加深学生对计算机网络的理论知识理解和综合运用理论知识解决实际问题的能力。
1.3.2课程设计思路：本课程设计是为了巩固计算机网络基础理论教学所学知识、检验教学效果、增强实际动手能力培养的重要实践教学环节。
通过本课程设计，使学生加深对计算机网络的理解，熟悉局域网中搭建小型局域网基本方法，培养实际动手能力。
并且发挥学生主观能动性，培养学生自我学习的能力2.教学目标2.1课程目标通过本课程的教学，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解，了解计算机网络的基本概念，了解网络新技术的新发展，从网络层次结构模型的应用层到物理层来对计算机网络体系结构进行描述，掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络的一些基本设计方法，对典型计算机网络(Internet)的特点和具体实现有基本印象，初步培养在 TCP/IP协议工程和LAN 上的实际工作能力，学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法，为后续各课程的学习打下扎实基础。
网络课程的设计与开发
［ 图 分 类 号 ］Ｇ４ ４ 中 ３
［ 文献 标 识 码 ］ Ａ
［ 章编号］１７ 文 ６ ３—１０ （０ ９ ４一 ３ —０ ４ ９ ２ ０ ）０ Ｎ３ １ ３
网络课程 是通 过 网络表 现某 门学科 的教学 内容及实 施 的教学 活动 的总 和 ，它包括 ２个 组成 部分 ，即 按 一定 的教学 目标 、教 学策 略组织 起来 的教学 内容 和 网络教 学支撑 环境 。其 中网络教 学支 撑环 境是指 支
网 络 课 程 的 设 计 与 开 发
杨 永 ，刘 华 蓥 ，杨 王 黎 （ 大庆石油学院计算机与信息 技术学院， 黑龙江大庆 １３１） ３８ ６
吴 明 涛 （ 大庆石油 学院经济管理学院， 黑龙江 大庆 １３１） ３８ ６
［ 要 ］ 在 叙 述 了 网络 课 程 的 定 义 和 开 发 原 则 的基 础 上 ， 提 出 了 网络 课 程 开 发 的 一 般 步 骤 ：设 计 、 开 发 、 摘 评 价 、发 布 和 维 护 ，并 详 细介 绍 了 网络 课 程 开 发 的基 本 过 程 。 ［ 键 词 ］ 网络 课 程 ； 课 程 建 设 ； 教 学 设 计 ；课 程发 布 关
２ 一 般原 则
网络课程 的开 发是 在科 学 、系统 、规范设 计 的基础 上进行 的 ，所 以应 该遵 守以 下一些 原则 ［ ： ２ ］
１ ）个 性化
在 设计 网络 课程 时要 突破简 单 的演示 型 教学 模式 ，应 体现 知 识 的构 建 过 程 。重 视 学 生
作 为认 知主体 的作 用 ，体 现学 生个 性化学 习 的特点 ，为 学生 提供灵 活多 样 的检索 方式 ，提 供学 习必须 的
于培养 学 习者创新 思维 和创新 能力 具有 至关 重要 的作用 。设 计 网络课 件时 需要 在人 机交互 和人 与人交 互 方面重点 考虑 ，充分 利用 网络特性 ，设 计有效 的师生交 互和学生之 间交互 的学 习活动 ，包括 专题讨论 、网
校园网网络构建方案范文设计和实现(学习案例)1
校园网网络构建方案范文设计和实现(学习案例)1姓名：某某某学号：某某某某某某某某某小组成员：指导教师：一、具体设计任务（1）题目：校园网网络构建方案设计与实现（2）任务：某高校现有两个地理位置分离的分校区，每个校区入网信息点有2000多个，现准备通过科教网接入因特网，但从科教网只申请到4个C类网络（222.191.1.0——222.191.4.0），为了安全，要求每个分校区的学生公寓子网和教师子网不在同一广播域。
同时，学校有若干台应用服务器，同时对内和对外提供Web等网络服务。
（3）要求：（1）分析以上情况，结合实验室条件，完成需求分析；（2）列出所需设备，设计完成网络拓扑结构图；（3）在实验环境下完成设备的具体配置；（4）调试验证。
二、基本思路及所涉及的相关理论（1）相关理论：●虚拟局域网VLAN的划分；●网络地址转换NAT（静态NAT配置、动态NAT配置及端口多路复用PAT）；●路由表的配置（回址路由和默认路由）；●网际控制报文协议ICMP。
（2）基本思路：●虚拟局域网VLAN[1]主要为了解决交换机在进行局域网互连时无法限制广播的问题。
这种技术可以把一个LAN划分成多个逻辑的LAN——VLAN，每个VLAN是一个广播域，VLAN内的主机间通信就和在一个LAN内一样，而VLAN间则不能直接互通。
所以通过虚拟局域网VLAN技术可以很好地达到把每个分校区的学生公寓子网和教师子网分在不同的广播域。
这样，广播报文被限制在一个VLAN内，使得学生公寓子网和教师子网不能直接通信。
所以，虚拟局域网VLAN技术不但增强了局域网的安全性，同时也灵活于构建虚拟工作组，用VLAN可以划分不同的用户到不同的工作组，同一工作组的用户也不必局限于某一固定的物理范围，所以也很好解决了该高校有两个地理位置分离的分校区的问题，使得网络构建和维护更方便灵活。
而且VLAN是在数据链路层的，划分子网是在网络层的，所以不同子网之间的VLAN即使是同名也不可以相互通信。
计算机网络课程设计心得体会(4篇)
计算机网络课程设计心得体会(4篇)计算机网络课程设计心得体会1在3-10周我选修了“学习计算机网络故障分析”的课，通过课程我学习了：计算机无线网络故障与排除；计算机网络故障与排除与网络诊断工具；计算机网络层故障与排除；计算机物理层故障与排除；计算机数据备份；计算机网络故障检测与排除方法的知识。
也在上课的过程中了解到平时自己电脑出现故障时要冷静的对待。
在无线网络出现故障时，我们应该分析可能出现的故障。
如排查连接线路，解决只发不收故障。
排查连接方式，解决间歇断网故障。
排查连接位置，解决上网迟钝故障。
对这些可能出现的故障进行逐一查看，一步步的检查和分析，从基本开始。
例如：在无线访问操作时，发现访问速度非常缓慢的话，我们应该进行两方面的排查操作。
首先排查确认的是我们当前访问的WEB服务器是否正处于繁忙工作状态，要是处于繁忙工作状态的话，我们唯一能做的就是尽量避开上网高峰期;要是在任何时段访问WEB服务器时，访问速度一直很缓慢的话，那多半是无线传输信号比较微弱引起的。
而导致无线传输信号比较微弱的最主要原因，往往就是无线路由器设备的连接位置摆放不当;为了尽可能提高无线信号的强度，我们一定要将无线路由器设备摆放在一个位置相对较高的地方，而且确保该设备与工作站之间不能有较多的水泥墙壁，不然无线信号的传输很容易受到外界干扰，导致信号衰减幅度巨大，从而影响无线上网的访问速度。
出现故障与排除我们应该从网络本身来说，经常会遇到的故障有：无力层故障；数据链路层故障；网络层故障；以太网络故障；广域网络故障；TCP/IP故障；服务器故障；及其它业务故障等。
其中引起这些故障的原因有几种：一是逻辑故障，二是配置故障，三是网络故障，四是协议故障，五是DOS攻击，六是网络管理员的差错，七海量存储问题，八计算机硬件故障，九软件故障，十使用者发生错误。
在这些故障中，我们一步一步的诊断。
而故障诊断有：确定故障的具体现象，分析造成这种故障现象的原因；收集需要的用于帮助隔离可能故障原因的信息，从网络管理系统、协议分析跟踪、路由器诊断命令的输出报告或软件说明书中收集；根据收集到的情况考虑可能的故障原因，排除某些故障原因；根据最后的可能故障原因，建立一个诊断的计划；执行诊断计划，认真做好每一步的测试和观察，每改变一个参数都要确认其结果。
某高校校园网建设方案设计
某高校校园网建设方案设计目录一、项目背景与目标 (2)1.1 背景分析 (3)1.2 建设目标 (3)1.3 项目需求 (5)二、现状评估与分析 (6)2.1 现有网络设施概述 (7)2.2 网络性能评估 (8)2.3 存在问题与挑战 (10)三、设计方案 (11)3.1 网络架构设计 (12)3.2 设备选型与配置 (13)3.3 网络安全策略 (14)3.4 项目管理与实施计划 (16)四、详细设计 (18)4.1 网络拓扑结构设计 (19)4.2 路由协议选择 (20)4.3 IP地址规划与管理 (21)五、设备部署与配置 (22)5.1 核心交换机部署 (24)5.2 接入交换机部署 (25)5.3 路由器部署 (26)5.4 无线接入点部署 (28)5.5 服务器部署 (29)六、网络测试与优化 (30)6.1 测试环境搭建 (31)6.2 功能测试 (32)6.3 性能测试 (34)6.4 安全测试 (35)6.5 网络优化调整 (36)七、培训与运维支持 (37)7.1 用户培训计划 (39)7.2 运维团队组建 (39)7.3 运维流程制定 (41)7.4 应急响应机制建立 (42)八、总结与展望 (44)8.1 方案总结 (45)8.2 未来发展规划 (46)一、项目背景与目标随着信息化教育的加速发展，网络技术在我校教学、科研、管理、生活等各个领域扮演着越来越重要的角色。
我校校园网建设已经不能满足日益增长的网络需求，现有校园网稳定性、带宽和安全性能不足，服务质量有待提升，无法有效支持大数据、人工智能、远程教学等新兴应用，也难以满足师生日益增长的网络使用需求。
为了进一步提高校园信息化水平，优化教学、科研环境，提升服务质量，促进学校教育、管理和科研发展，特制定此次校园网建设方案。
提升网络带宽和安全性能:建立宽带平滑、可靠、安全的校园网络骨干，满足未来高速数据传输的需求，并强化网络安全防护措施，筑牢校园网络安全防线。
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概述
近年来，随着计算机与通信技术的发展和结合，计算机网络已成为发展最迅速、应用最广泛的网络。
以Tnternet为代表的计算机网络的普及与应用正在改变着我们的工作、学习和生活。
计算机网络已经成为人们关心的热门学科。
网络体系结构是计算机网络的基础，不同的计算机网络具有不同的网络体系结构。
TCP/IP协议与OSI协议为两种不同的网络体系结构，两种体系结构之间有相同点也有不同点，是计算机网络所必需的。
关键字：TCP/IP协议 OSI协议参考模型网络体系结构比较
正文
一、TCP/IP协议与OSI协议的简介
（一）TCP/IP协议的简介
TCP/IP协议(Transfer Controln Protocol/Internet Protocol)叫做传输控制/网际协议，又叫网络通讯协议，这个协议是Internet国际互联网络的基础。
TCP/IP是网络中使用的基本的通信协议。
虽然从名字上看TCP/IP包括两个协议，传输控制协议(TCP)和网际协议(IP)，但TCP/IP实际上是一组协议，它包括上百个各种功能的协议，我们通常称它为TCP/IP协议族。
它是70年代中期美国国防部为其ARPANET广域网开发的网络体系结构和协议标准，以它为基础组建的INTERNET是目前国际上规模最大的计算机网络，正因为INTERNET的广泛使用，使得TCP/IP成了事实上的标准。
之所以说TCP/IP是一个协议族，是因为TCP/IP 协议包括TCP、IP、UDP、ICMP、RIP、TELNETFTP、SMTP、ARP、TFTP等许多协议，这些协议一起称为TCP/IP协议。
（二）OSI协议的简介
OSI (Open System Interconnect ，开放式系统互连)参考模型是ISO(国际标准化组织)在1984年研究的网络互联模型。
最早的时候网络刚刚出现的时候，很多大型的公司都拥有了网络技术，公司内部计算机可以相互连接。
可是却
表示层：主要为上层用户解决用户信息的语法问题，数据加（解）密和数据压缩也是表示层提供的表示变换功能之一。
其数据传输单位是报文。
应用层：是OSI模型的最高层，为特定类型的网络应用提供访问OSI环境的手段。
该层很复杂，所包含的应用协议最多。
如报文处理系统、虚终端协议、事务处理等。
三、TCP/IP协议与OSI协议的优点和缺点
（一）TCP/IP协议的优点和缺点
1、优点：
（1）开放的协议标准，可以免费使用，并且独立于特定的计算机硬件与操作系统；
（2）独立于特定的网络硬件，可以运行在局域网、广域网，更适用于互联网中；
（3）统一的网络地址分配方案，使得整个TCP/IP设备在网中都具有惟一的地址；
（4）标准化的高层协议，可以提供多种可靠的用户服务。
2、缺点：
首先，该模型没有清楚地区分哪些是规范、哪些是实现；其次，TCP/IP 模型的主机—网络层定义了网络层与数据链路层的接口，并不是常规意义上的一层，接口和层的区别是非常重要的，TCP/IP模型没有将它们区分开来。
（二）OSI协议的优点和缺点
1、优点：
OSI参考模型的抽象能力高，适合于描述各种网络；它采取的是自顶向下的设计方式，先定义了参考模型，才逐步去定义各层的协议。
2、缺点：
首先，会话层和表示层几乎是空的，数据链路层和网络层包含的东西太多；其次，OSI模型以及相应的服务定义和协议都极其复杂，它们很难实现一些功能，而且在每一层都会出现，必然降低系统的效率。
四、TCP/IP协议与OSI协议的比较
（一）TCP/IP协议与OSI协议的相同点
1、采用了协议分层方法，将庞大且复杂的问题划分为若干个较容易处理的范围较小的问题；
2、各协议层的功能大体上相似，都存在网络层、传输层和应用层，两者都可以解决异构网的互连，实现世界上不同厂家生产的计算机的通信；
3、都是计算机通信的国际性标准，虽然OSI是国际通用的，但是TCP/IP 是当前工业界使用最广泛的；
4、都能够提供面向连接和无连接两种通信服务机制；
5、都是基于一种协议及的概念，协议集是一簇完成特定功能的相互独立的协议。
（二）TCP/IP协议与OSI协议的不同点
1、在分层上进行比较：OSI分七层，而TCP/IP分四层，它们都有网络层（或称互联网层）、传输层和应用层，但其他的层并不相同；
2．在通信上进行比较：OSI模型的网络层同时支持无连接和面向连接的通信，但是传输层上只支持面向连接的通信；TCP/IP模型的网络层只提供无连接的服务，但在传输层上同时支持两种通信模式；
3、OSI体系结构的网络功能在各层的分配差异大,链路层和网络层过于繁重,表示层和会话层又太轻，TCP/IP则相对比较简单；
4．OSI有关协议和服务定义太复杂且冗余，很难且没有必要在一个网络中全部实现。
如流量控制、差错控制、寻址在很多层重复。
TCP/IP则没什么重复；
5．OSI的七层协议结构既复杂又不实用，但其概念清楚，体系结构理论较完整。
TCP/IP的协议现在得到了广泛的应用，但它原先并没有一个明确的体系结构。
通过对TCP/IP协议和OSI协议的简单了解，两种协议参考模型的了解，以及两者之间的比较可以知道，两种协议之间既有相同之处又有不同之处，是两种不同的，相互独立的协议。
宽带网络课程设计
——TCP/IP协议与OSI协议的比较
学院：电子与信息工程学院
班级：电信07-2班
学号：xxxxxx
姓名：xxx
指导教师：xxx。