散步
莫怀戚《散步》教学+赏析
三代 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压 伤了。本来我可以安全避闪的。当我看到那位先生一手牵着一个刚会 走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我 立刻紧急刹车把车头偏向一边。就在这时，他突然急速的跨前一步， 自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安的说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我 自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的孩 子便会撞上我的父亲，于是下意识的上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老 者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人 的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位老者的冲动。可是，我一直没 有那样做；我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子，再艰苦 他也不肯放下任何一边的。
文章分段
第一部分（第1段）： 开门见山地交代了事件、地点、 第二部分（第2-5 人物 段）： 一家人散步的原因及情景 第三部分（第6-7 散步时发生分歧 段）： 分歧解决后的结果 第四部分（8段）：
初春 ① 散步的时间： ② 散步的地点： 田野 ③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子 分歧——母亲要走大路， ④ 散步中发生了什 大路平顺；儿子要走小路， 么： 我 小路有意思。
文章结构
总起：交代事件、地 点、人物 散步原因 散步 叙述 田野春色及散步 乐趣
尊老爱幼
互敬互爱
结尾：深化主题 解决分歧
衰老的 生命
尊 爱 敬 护 使 责 命 任
幼小的 生命
成熟的 生命ห้องสมุดไป่ตู้
学习写作特点
1. 借景抒情
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东 西——生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声 音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托了一家 人散步时祥和欢乐的气氛。 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 随着人物的视角，画面栩栩如生，渲染了一种美好 希望的氛围。
散步课文解析笔记
散步课文解析笔记《散步》是一篇精读课文，主要讲述了作者一家三代人一起散步的故事。
这个故事非常贴近人们的生活，让人感到温馨、亲切，并且能够引发人们对家庭、亲情和生命的思考。
以下是对《散步》课文的解析和笔记：1. 故事背景：故事发生在一个春天的午后，阳光明媚，天气宜人。
作者一家三代人一起出去散步，感受春天的气息。
这个简单的场景，却让人感受到家庭的温馨和亲情的深厚。
2. 人物形象：作者一家人都有鲜明的个性和特点。
母亲慈祥可亲，妻子温柔贤惠，儿子聪明可爱。
在散步的过程中，他们之间充满了关爱和互动，让人感受到家庭的温暖和亲情的力量。
3. 情节发展：故事的情节非常简单，但是细节描写非常生动。
从一开始的出门散步，到中途的走丢和寻找，再到最后的回家，每一个环节都让人有身临其境的感觉。
同时，通过这些情节的描写，作者也展现了他对家庭、亲情和生命的感悟。
4. 主题思想：《散步》这个故事的主题思想是家庭、亲情和生命的重要性。
通过散步这个简单的场景，作者展现了家庭成员之间的互动和关爱，以及生命的脆弱和珍贵。
这个故事提醒人们要珍惜家庭和亲情，关注生命的价值。
5. 写作特点：《散步》的写作特点包括生动的细节描写、朴实的语言和深刻的主题思想。
作者通过细腻的描写，让读者感受到了春天的气息和家庭成员之间的情感。
同时，文章的语言非常朴实、自然，没有过多的华丽辞藻，让读者更容易产生共鸣。
最后，文章的主题是深刻而有力的，让人在阅读之后会有很多的思考和感悟。
总之，《散步》是一篇非常优秀的精读课文，它通过简单的故事情节展现了家庭、亲情和生命的重要性，让人感到温馨、亲切，并且能够引发人们对这些问题的思考。
在阅读这篇文章之后，相信你会对家庭、亲情和生命有更深刻的认识和理解。
《散步》优秀教案优秀10篇
《散步》优秀教案优秀10篇散步教案篇一一、教学目标1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容3、体会祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情，培养尊老爱幼的思想感情。
二、教学重点整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
三、教学难点理解文章的深刻含义四、教学课时：一课时五、教学过程导入：我们小学的时候学过一篇千古传颂的关于母爱的诗，是孟郊的《游子吟》，同学们现在还能记起来吗？我们一起来背诵一遍吧……好，同学对以前的只是掌握得都比较扎实。
今天我们来学习另外一首关于亲情的文章，莫怀戚的《散步》。
2、课文朗读：全班分为两大组，男生一组，读奇数段。
女生一组，读偶数段，一定要带敢情地朗读。
简要评价后四人小组讨论文章写了一件什么事，也就是说文章写了哪些人，什么时间，在哪里发生了什么事，结果有如何，请用自己的话简要复述本文的故事。
（提示：我、妻子、母亲和儿子，在初春的田野里散步，为走哪条路，母亲和儿子发生了分歧。
最后我选择走大路，而此时母亲却改变了主意，要走小路。
母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子。
）在散步过程中，你最欣赏谁的表现？说说你的理由。
3、课文赏析过度：故事中的每个人都值得欣赏，因为他们都有着令人倍感温馨的性格，那么现在我们现在就来分析下本文的人物形象：分析“我” 的形象，妻子，母亲和儿子的性情又是怎么样的？分别用一个词语概括并且在文章中找到相关依据。
慈爱的母亲孝顺的我贤良的妻子懂事的儿子（分析人物形象时重点抓住文章的高潮段，即产生的分歧去把握）4、品味语言人物形象大家把握得也很到位，剩下的就是细节问题，我们说这是一篇很优美也很有含义的文章，好的文章不一定堆砌了多少华丽的辞藻，关键是在其中我们能感受到所要传达的一种感情，我们说这篇文章就是个很好的例证，我们就来分析下本文中体现浓浓亲情的句子。
说说你的感受并且带感情地朗读出来。
1、但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个寒冬。
部编版七年级语文上册第6课《散步》优质课件(共70张PPT)
精读细研
2.从生活中常见的“散步”这件小事上来看，这是一个 怎样的家庭？
这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、 尊老爱幼的家庭。
第二课时
上节课，我们一起梳理了课文内容，分析 了人物形象，这节课让我们再次走进课文，体 味一下作者笔下的语言有什么特点。
预习检查 读一读
sàn
qī
散步 莫怀戚
qí
shà
分歧 一 霎 时
áo
nèn
g
熬 嫩芽 咕咕
lín
chāi
水波粼粼 拆散
预习检查
多音字
（ áo ）煎熬 熬
（ āo ）熬白菜
（ pāo ）泡桐 泡
（ pào ）泡茶
（ bēi ）背负 背
（ bèi ）后背
（ pū ）铺张 铺
（ pù ）店铺
预习检查 多音字
知识备查 背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文之前, 确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及 部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动 机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知: 在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的, 而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德 被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通 的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
我们一家祖孙三代在初春的 田野上散步。
精读细研
1.细读课文，分别用几个词语概括出母亲、妻子、儿子、 “我”分别是什么样的人，说说从哪些语句中看出来的。
我
孝顺、善良
A.母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的 话一样。
散步课文内容解析
散步课文内容解析《散步》是一篇展现家庭温馨、亲情浓厚的散文。
作者通过描述一次全家三代人外出散步的经历，表达了对亲情的珍视和家庭和谐的美好愿景。
下面我将从背景意义、地点路线、时间气候、人物活动、情感意义、描绘细节、象征暗示和结论启示等方面对课文进行解析。
散步的背景和意义本文所描述的散步发生在一个明媚的春天，大自然充满了生机和活力。
这样的背景环境为散步提供了良好的氛围，同时也寓意着生活的美好和生命的珍贵。
通过这次散步，作者强调了家庭、亲情和生命的重要性，以及我们应该珍惜这些美好事物的意识。
散步的地点和路线文章中描述的散步地点是田野、小路和远处的油菜地。
这些地方的特点是宁静、美丽，具有浓厚的乡土气息。
散步路线的设计则突出了自然和和谐的主题，同时展现了家庭成员之间的亲密关系。
在散步的过程中，作者还带领我们领略了春天的美景，使读者仿佛置身于其中。
散步的时间和气候本文所描述的散步发生在春天，天气晴朗，微风轻拂，田野里的鲜花盛开，一片生机勃勃的景象。
这样的气候条件为散步提供了舒适的环境，同时也呼应了文章的主题，表达了生命力和希望的气息。
散步的人物和活动在散步的过程中，文章中出现了“我”、母亲、妻子和儿子等主要人物。
他们在田野中漫步，欣赏着自然风光，互相扶持、关爱，展现出了家庭的温馨和亲情的力量。
此外，还描述了母亲走小路的原因和“我”背母亲过小溪的情景，这些细节描写都突显了家庭成员之间的深厚感情。
散步的情感和意义通过散步这一家庭活动，作者表达了对亲情的珍视和对家庭和谐的追求。
在散步中，家庭成员之间的关系更加亲密，彼此之间的理解和关爱也得到了加深。
同时，作者还通过散步传达了一种对生活的热爱和对自然的敬畏之情，强调了人与自然和谐共处的重要性。
散步的描绘和细节在描述散步的过程中，作者运用了生动的细节描写，如“田野里的新绿”、“波光粼粼的小溪”、“五彩斑斓的春天”等，这些细节描写不仅使读者感受到了春天的美丽和生机勃勃的气息，也增强了文章的感染力和可读性。
《散步》教案(15篇)
《散步》教案(15篇)《散步》教案1一、课题：散步二、教材分析：苏教版八年级下册第五单元的主题是“人生体验”，课文莫怀戚的《散步》是第五本单元中的一篇文字浅显、内容亦不庞杂，但是意蕴丰富，耐人寻味的文章在600余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现自有其摇曳的韵致看似一泓清浅可人的涓涓细流却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光文章通过描写一家三代四口人一次平常的散步经历，展现了一家人互敬互爱、融洽和睦的关系，礼赞了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透肩负重任的中年人对生活的高度使命感可以说，这是一曲用文字凝成的真善美的颂歌全文语言平易朴实，内涵丰富，耐人寻味，既有意在言外的大词小用也有散发着清新淡雅芬芳的精美对称句读这篇文章的历程，是人的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行三、设计思路：【学习目标】1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美2．有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美3. 诵读品味课文，领悟文章生机蓬勃的意境美4. 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感本环节设计意图：在纯自然状态的阅读中，学生喜欢《散步》是很自然的，想要真正理解就不容易，欲求将其中蕴涵的爱、责任感和对家庭对社会的使命感真正吸纳进自己的灵魂深处，并在以后的岁月里逐渐内化为自己的个性气质，影响自己的人生取舍，则殊为难得而我的教学目标设想是希望通过教学中创设情境引领学生全面感受文本，感悟作品的语言美、人性美，并勾连生活，促进情感、态度、价值观的提升，最终将这篇文质兼美的《散步》真正镌刻在学生的心里导语设计：有一种最为简易而又永远时尚、永远流行的健身运动大家知道是什么吗?是散步散步是件挺不错的事儿——消化食物、锻炼身体、延年益寿，还能减肥如果是一家人在一起散步，那意义就不仅是上面所说的这些了——散步，还能增进家人之间的了解与和睦不过，如果散步中有了分歧，又没有得到合理解决，不但不能增进和睦，还会伤感情呢!今天我们学习《散步》这篇文章，看看作者遇到了什么情况，是怎么解决的本环节设计意图：自然亲切，又非常浅显的问题式的导入，能够激发同学带着问题进入阅读状态预习检查：词语积累给加点字注音或根据拼音写汉字：嫩芽（nèn）霎时（shà）水波lín lín（粼粼）分qí（歧）【自主学习】1.听课文配乐朗诵，思考：①散步的人有哪些？②散步的季节呢？③在哪散步？④散步途中发生了什么事？⑤事情的结果如何？⑥从字里行间，你看到了一个怎样的家庭？2.下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵快速阅读课文，思考：①在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？②在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？3．从课文中你读到了课文表现的是什么主题?（ (1)一家人的互敬互爱 (2)中年人对生活的使命感(3)尊老爱幼的颂歌）本环节设计意图：通过听读、自读，简单的`问题设计，让学生初步了解了文章内容，理清了文章脉络，感知人物形象，对文章的主题有一个初步的认识【合作交流】学生再读课文，品评课文美点1.品内容将文中最能体现亲情的词语或句子找出来，读一读你能读出其中浓浓的亲情吗？（先读句子，然后谈谈自己对这句话的体会同组同学进行评价评价内容为该同学的体会是否合理，有没有读出感情每个小组用自己喜欢的形式（或派代表或全员参与）把找到的句子或词语与全班同学共享先读后谈体会其余学生准备评价教师根据学生的理解，可让学生多读学生可能找到的句子与词语：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界）2.品语言文中有不少语句是大致对称的，请你为它们划分节奏读读看．说说这样写的好处(1)母亲／要走／大路．大路／平顺；我的儿子／要走／小路，小路／有意思(2)我的母亲／老了，她／早已习惯／听从／她强壮的儿子；我的儿子／还小他／还习惯／听从／他高大的父亲(3)我／蹲下来背起了／母亲，妻子／也蹲下来背起了／儿子(4)我的母亲／虽然／高大，然而／很瘦，自然／不算重；儿子／虽然／很胖，毕竟／幼小，自然／也轻提示：以优美整齐的形式强化了和谐美满的亲情，且富于趣味除了以上找的句子外，文中还有让你感动或你特别喜欢的语句吗？为什么？3.品写法本文叙述的是初春一家三代在田野上散步的事，景物描写着墨不多，却充满了诗情画意，作者写了哪些景物?有何作用?(学生找出景物描写的句子，讨论交流)明确：第一处是对南方初春田野的描写，显示了不可遏制的生机这是对生命的高歌，是对生命力的礼赞第二处描写的是母亲所望见的小路远处景物，字里行间流露出对生活的热爱，对生命的珍惜本环节设计意图：由学生个体学习探究到小组全员参与，既让每个人都活动起来，又可以增强学生的参与意识及竞争意识尊重学生的个性，肯定学生的新的见解可以让学生更好地展示自己的体验，进一步感受亲情，领悟本文语言的美【点拨拓展】1.本文叙述的是初春一家三代在田野上散步的事，却表现了重大的主题这种写法叫”以小见大”学习本文后要引导学生学会从家庭生活中提取有价值的写作素材，提高作文时的选材能力2.联系生活，真情告白，珍爱亲情、珍爱生命读了本文之后，你想对你的父母说些什么呢?口语表达训练，训练内容:爸爸，妈妈，那次是我错了……老爸，您辛苦了……妈妈，我想对你说……爸、妈，你们怀里撒娇的孩子长大了……请学生任意选择其一进行口头训练教师小结：亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套它也不单单是深夜里母亲亲手为你冲的一杯牛奶；亲情应该是孩子稚嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，它应该是母亲疲惫时孩子倒杯水的体贴亲情不单单是父母无条件的付出它也是妈妈的唠叨、爸爸的责备亲情不单靠今天课堂上的片刻时间的领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟和践行亲情不能只是父母的殷切期望，它更应是儿女深情的回报同学们回家以后，请为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……播放《让爱天天住我家》本环节设计意图：感受了祖孙三代的亲情后，让学生试着运用与自己的父母展开一段真情告白，以此拉近学生与父母之间的距离，再次感悟本文所表达的感情，揭示其深意联系生活实际，获取体验读了课文，对照本文的做法，学生会有一种趋向性，有助于培养学生在现实生活中自觉落实到行动培养学生良好的道德素养欣赏歌曲，升华情感【音乐欣赏】再次感受美满家庭生活的温馨，增强亲情体验，升华灵魂【达标检测】1.给加点字注音或根据拼音写汉字áo夜áo游分qí 分外水波lín lín lín 次栉比2.文章写祖孙三代散步时发生了什么事？3．说说下面两个句子表达了怎样的感情（1）一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界4. 仿写句子，抒写亲情以“亲情是……”的形式，用比喻的修辞写一组排比句示例：亲情是杯清冽的酒，因岁月的历练而醇香；亲情又像一杯氤氲的茶，因心香的呵护而沁人心脾；亲情也像一棵高大而茂盛的树，因雨露的滋润而枝繁叶茂；亲情更像宽广无边的大海，因广阔的胸怀而横无际涯……本环节设计意图：巩固双基，以练促理解，把握主要内容【课外延伸】1.课外阅读并收集“古今孝道”故事2.两周后召开“我最孝”班会3.阅读课外书：读意大利作家德·亚米契斯的《爱的教育》、冰心的《繁星》《春水》本环节设计意图：希望学生通过阅读，为促进学生自己的领悟开路发自内心地有所领悟，没有任何教师强加的概念；在45分钟之后的无边的时空里，我希望以“作业”的形式让这一点领悟开始向行动延伸愿这一课在学生心中余韵悠长板书设计：散步莫怀戚爱疼尊老爱幼孝护互敬互爱中年人使命感以小见大《散步》教案2学习目标：1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭亲情建设尽一份力量重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭亲情建设尽一份力量课前准备：多媒体.课件教学过程：一、老师导语导入同学们刚学了《春》一文，已感受到了春天的生机和活力，今天让我们再一次走进春天，春天里一家三代四口一起散步，散步中出现了一个不大不小的难题，请大家听课文朗读录音，之后请大家告诉我是一个什么难题？二、听录音、初步感知，找分歧，赏画面，抓主旨。
第6课《散步》 课件(共34张PPT)
讲故事，延续美
散步是生活中非常平常的事情，可文中一次平常的散 步，让我们感受那么多的美丽和温馨。请同学们用简单的 语言描述你生活中与家人最温馨的事情。
学生自由发言，分享自己的幸福故事。
课堂总结
莫怀戚的《散步》，让我们感受到了生命的温情与责 任的传承。学完这篇文章，有如接受了一次生命感悟上的 洗礼。初读，看到了自然的景和人间的情; 再读，体会的 是生命的美; 读至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。 在生活中，我们要学会珍惜，珍惜亲情，珍惜一下，这两处环境描写的作用。
知识卡片：环境描写的作用答题思路 （1）概括描写的内容，明确景物的特点。 （2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括： ①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）； ②描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情； ③推动故事情节发展，为后文做铺垫； ④借景抒情，寄托人物的思想感情。
寻人物之美
故事中的这四个人，你觉得谁最“美”呢？说出你的 理由，可以从文章中找到相关的段落和语句加以说明。
寻人物之美
预设：母亲最美。因为母亲慈爱，疼爱孙子，理解他人。 “母亲本不愿出来的……很听她的话一样。”从“本不愿” 到出来体现母亲对我的迁就。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路 吧。”“摸摸”体现慈爱，疼爱孙子。
检查预习——积累词语
信服:相信并佩服。 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。 取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。 熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。 一霎:一会儿；短时间。 两全:顾全两个方面。 粼粼:形容水、石等明净的样子。 各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物 都得到恰当的安置。
整体感知
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。在了解 了本文的内容后，大家觉得本文感情基调应该怎样的？
《散步》词语解释
《散步》词语解释
什么是散步？
散步是指在户外缓慢地行走，通常没有明确的目的地或计划。
散步可以是一种
锻炼身体的方式，也可以是一种放松心情的方式。
散步是一种简单而休闲的活动，几乎所有人都可以参与。
无论是老年人还是年
轻人，无论是健康人还是身体不适的人，都可以通过散步来改善身体健康和心理健康。
散步的好处
改善心理健康
散步可以使人放松，缓解压力，改善心情。
一项研究发现，每天散步30分钟
可以显著减少抑郁症状。
锻炼身体
散步可以锻炼心肺功能，增强肌肉力量和灵活性。
此外，散步还可以降低血压，预防和治疗糖尿病、心脏病和肥胖症等慢性疾病。
探索周围环境
散步可以让人更好地了解周围环境，发现新事物，增加对环境的感知和理解。
怎样散步？
步态和步数
散步时步幅应适中，步伐应轻松、平稳。
按照世界卫生组织的推荐，每天应散
步8000至10000步。
时间和地点
散步时间一般在清晨或傍晚，避免阳光强烈。
散步地点应选择空气流通、绿化
良好、交通便利的地方。
注意事项
散步时应注意自己的身体状况，避免过度疲劳或受伤。
同时，应注意道路情况，遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
总结
散步是一种简单而有效的活动，能够带来许多好处。
通过散步，我们可以锻炼身体，放松心情，丰富生活，并更好地了解周围环境。
因此，在闲暇时间，不妨走出家门，享受一次愉悦的散步之旅。
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散步
往常因母亲工作繁忙，我也有繁重的学业在身，彼此都无暇抽出时间去散步，我们的谈话也都局限于平时的日常琐事，自然而然心的距离疏远了些。
有时会向母亲提出去散步的建议，也都被身体过于疲累想要休息或者还有一大堆家中琐事没有做完都给婉拒了。
今日当我们吃完饭后正要各忙各的时侯，母亲突然向我提出要去唐徕渠散步的想法，我有些微微惊讶，但还是很快就答应了。
已是入秋的季节，天气微寒。
我与母亲并肩走在街头，嗅到空气中刺鼻的味道，看着街上车水马龙的景象，我不禁面露一丝苦笑，城市中的繁华与喧闹似乎透漏着某中空虚，就像香水闻多了，会很刺鼻一样吧。
接着我和母亲慢慢散步中便来到了离家较近的唐徕渠。
夜晚的唐徕渠沉睡在梦中，像一位神秘的女士正在等候我们的来临，悠悠的路灯，漫长的道路，无处不在像我们展示她的神秘。
偶有哪些快步健身的中老年人从身边匆匆经过，也有那小情侣在小树林里窃窃私语。
母亲也想象那些快步健身的人一样快快的行走。
被我拦住了，我对她说；“妈妈我们又不是经常出来散步，没必要向他们一样去健身，一次两次又不管用。
”妈妈笑道“是啊，生活太忙碌了，哪有时间去天天散步呢更何况健身呢，还真蛮羡慕那些退了休的人。
”我也笑了说道“你闻唐徕渠的树木把那些讨厌的尾气挡住了呢，这里空气清新了好多。
”“对啊，是好了很多。
”母亲边说边顽皮的向前跑了几步跳起想要够到前面的树叶，一会又数着格子往前跳的举动有点吓我一跳。
我很少能看见这么活泼的母亲，平常她都很严肃的。
我或许真的是太少关注父母的动向了。
他们承担了那么多的压力，很少有减压的时候。
想到这里我冲妈妈说“妈咱俩比赛看谁先到桥头咋样。
”还不等妈妈反应，我便撒欢的跑了出去。
她缓了一下神便朝我追去。
我先到到了桥头，妈妈后气喘吁吁的追了上来大笑说“你这丫头太坏了，想累死老妈是不。
”“哪有啊，这不是想让你减减压吗，不过老妈你还是风采不减当年追着我打要作业的功底啊。
”“臭丫头乱说，我小时候啊可比这能跑多了。
”“噢，那你到说说看。
”在夜色下唯美安详的唐徕渠旁我与母亲细细的诉说着心中的故事。
秋风萧瑟，回家的路上我们迎着昏黄的路灯慢慢地走着，落叶被秋风送到了母亲的肩头又被送走。
我心中不禁有了怜惜的感觉，我美丽的母亲我又能陪伴你身边多久呢终有一天我会离开你打开自己的天地。
或许我不能想太远了有这么美好的时刻现在就足够了。
虽然做不到远离城市的喧嚣但能求的心灵的一丝宁静也是很好的。
世人多忙碌与自己的生活，无暇去领悟生命中最重要的事物到底是什么。
因此我们错过了很多，遗失了很多美好。
却依旧渴望“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。
但愿人们多一份生命的沉淀，少一份生命的浮躁。
多与自己的至亲散散步。