《散步》第一课时教案
莫怀戚的《散步》教案5篇
莫怀戚的《散步》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇
七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《散步》优秀教案优秀10篇
《散步》优秀教案优秀10篇散步教案篇一一、教学目标1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容3、体会祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情，培养尊老爱幼的思想感情。
二、教学重点整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
三、教学难点理解文章的深刻含义四、教学课时：一课时五、教学过程导入：我们小学的时候学过一篇千古传颂的关于母爱的诗，是孟郊的《游子吟》，同学们现在还能记起来吗？我们一起来背诵一遍吧……好，同学对以前的只是掌握得都比较扎实。
今天我们来学习另外一首关于亲情的文章，莫怀戚的《散步》。
2、课文朗读：全班分为两大组，男生一组，读奇数段。
女生一组，读偶数段，一定要带敢情地朗读。
简要评价后四人小组讨论文章写了一件什么事，也就是说文章写了哪些人，什么时间，在哪里发生了什么事，结果有如何，请用自己的话简要复述本文的故事。
（提示：我、妻子、母亲和儿子，在初春的田野里散步，为走哪条路，母亲和儿子发生了分歧。
最后我选择走大路，而此时母亲却改变了主意，要走小路。
母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子。
）在散步过程中，你最欣赏谁的表现？说说你的理由。
3、课文赏析过度：故事中的每个人都值得欣赏，因为他们都有着令人倍感温馨的性格，那么现在我们现在就来分析下本文的人物形象：分析“我” 的形象，妻子，母亲和儿子的性情又是怎么样的？分别用一个词语概括并且在文章中找到相关依据。
慈爱的母亲孝顺的我贤良的妻子懂事的儿子（分析人物形象时重点抓住文章的高潮段，即产生的分歧去把握）4、品味语言人物形象大家把握得也很到位，剩下的就是细节问题，我们说这是一篇很优美也很有含义的文章，好的文章不一定堆砌了多少华丽的辞藻，关键是在其中我们能感受到所要传达的一种感情，我们说这篇文章就是个很好的例证，我们就来分析下本文中体现浓浓亲情的句子。
说说你的感受并且带感情地朗读出来。
1、但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个寒冬。
七年级语文《散步》教案
七年级语文《散步》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料，了解作者及相关作品背景。
（3）培养学生的写作能力，学会从生活中寻找灵感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大，学会珍惜亲情。
（2）树立责任意识，关爱家人、关爱社会。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的亲情关系。
（2）感悟作者通过课文传达的家庭观念和责任感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文的意境。
（2）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合课文内容，查阅资料，了解作者及相关作品背景。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的生字词，学会正确运用。
（2）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
4. 课堂练习：（1）布置课后作业，巩固所学内容。
（2）让学生结合自己的生活，写一篇关于亲情的短文。
5. 总结与反思：（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）写一篇关于亲情的短文，题目自拟。
《散步》教案
《散步》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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莫怀戚的《散步》优秀教学设计【4篇】
莫怀戚的《散步》优秀教学设计【4篇】莫怀戚的《散步》教案篇一1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
品味积累文章精美语言。
2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。
《散步》是一篇清新优美的散文，作者在选材上颇具特色。
作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大，文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大主题：中华民族尊老爱幼的有传统在新的时代的得到了发扬光大。
结合实际生活，体会身边的亲情，培养尊老爱幼的人文素养是本节课的重点。
理解文章最后一句话是本节课的教学难点。
一、激情导入二、整体感知学生自由朗读课文，要求：1、读准字音2、不懂的地方做上记号；3、用一句话说说本文写了一件什么事；4、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你能换个角度为本文再拟一个题目，并说说理由吗？（一）朗读铺垫1、指名学生范读2、学生自主评价，总结朗读要领。
3、学生相互挑战读4、教师范读片段，学生评价。
（二）学法指引① 教师示范，提问题，学生解答。
② 教师引导学法“问题探究法”（三）、深入探究①学生分组探究学习②全班集体交流交流引导的重点：a、理解主题，感悟亲情b、感悟积累精美语言（四）、拓展延伸1、比较阅读：学生分组合作讨论交流读文章《三代》，与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。
在生活中，你觉得自己应该怎样做到尊老爱幼。
2、说说你知道的关于尊老爱幼的故事、成语、谚语、俗语、歌曲、诗歌、美文。
《散步》教学设计篇二【背景及说明】《新课标》的课程目标的总目标规定了九年义务教育阶段的语文课程所要达到的目标，其中第７条具有独立阅读的能力，也就是把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我，这样才能做到目标中所说的在阅读中注重学生情感体验、发展个性，丰富自己的精神世界等要求。
《散步》这篇文章，正是情感体验的上乘佳作，我想抓住这个契机，对学生实施一次情感教育。
《散步》课文教案
《散步》课文精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。
（2）学会从不同角度审视课文，提高独立思考和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的美好，学会珍惜亲情。
二、教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
3. 体会作者的情感，感受亲情的美好。
三、教学难点：1. 课文中的修辞手法和表达方式的运用。
2. 从不同角度审视课文，提高独立思考和批判性思维能力。
四、教学准备：1. 课文《散步》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用多媒体展示课文封面，引导学生关注课文《散步》。
（2）邀请学生分享他们对“散步”的理解和经历。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文（1）学生分享他们对课文的理解，教师点评并引导。
（2）教师提问，帮助学生深入理解课文内容。
4. 分析课文（1）学生分析课文中的修辞手法和表达方式，教师点评。
（2）教师引导学生从不同角度审视课文，提高独立思考和批判性思维能力。
5. 情感体验（1）学生分享他们对亲情的理解和感悟，教师点评。
（2）教师引导学生珍惜亲情，关爱他人。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
7. 作业布置（1）学生回家后，向家人分享课文《散步》的内容。
（2）写一篇关于亲情的感悟文章。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的运用是否恰当，学生对课文内容的理解程度，以及是否达到了预期的教学目标。
教师要关注学生的学习反馈，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的流畅性和准确性。
2. 学生对课文内容的理解和分析能力。
《散步》公开课教案
《散步》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《散步》。
（2）理解课文内容，体会作者通过细腻的描写所表现的家庭亲情和责任感。
（3）学会运用课文中的好词好句进行写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过观察、思考、表达、交流等方法，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受家庭的温暖和亲情的可贵，培养尊敬老人、关爱他人的品质。
（2）树立正确的价值观，珍惜亲情，关爱身边的人。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《散步》。
2. 理解课文内容，体会作者通过细腻的描写所表现的家庭亲情和责任感。
三、教学难点：1. 学会运用课文中的好词好句进行写作。
2. 通过观察、思考、表达、交流等方法，提高自己的语文素养。
四、教学准备：1. 课文《散步》全文。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生作文本。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《散步》的作者及背景。
（2）学生齐读课文《散步》。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文中所描绘的场景。
（2）学生通过合作探讨，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法和好词好句。
4. 实践练习（1）学生模仿课文中的描写方法，写一写自己身边的亲情故事。
（2）学生互相交流、分享自己的写作成果。
5. 课堂小结6. 课后作业（1）学生回家后向家人讲述课文《散步》的故事，感受家庭的温暖。
（2）学生背诵课文《散步》，准备下一节课的展示。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生写作练习中的创意和表达能力。
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“我”背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。象征着血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。突出中年一代责任重大，既要抚养孩子，又要赡养老人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界都是如此。所以说背起的是整个世界。
要求：能找出文章的主旨句，并说出它的含义
自学检测3：5分钟
1、请说出文章的主旨句
“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
2、说说你对这句话的理解
“我”背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。象征着血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。突出中年一代责任重大，既要抚养孩子，又要赡养老人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界都是如此。所以说背起的是整个世界。
送给妻子：贤惠孝顺、尊老爱幼
送给儿子：聪明活泼、懂事
7、用简洁的语言概括文章的主要内容，
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步，表现了一家人互敬互爱、和睦相处的浓浓亲情，也体现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
通过诵读课文，能提取到文章的主要信息，能用简洁的语言概括文章的主要内容。
叙事性文章概括文章内容的方法：
2、教材分析
《散步》这篇文章是人教版中学语文七年级上册第二单元的一篇讲读课文，这个单元的文化主题为“亲情”，围绕这一主题本单元一共编选了4篇文章，其中《散步》最具代表性。文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人互敬互爱的真挚情感，颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。
什么人在什么时间什么地方做什么事，意义是什么
即：人+时间+地方+事件+主旨
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标三：
能找出文章的主旨句，并说出它的含义
自学指导三：
内容：课文、主旨句概念（主旨句即是能够表达作者写作意图、思想情感的句子）
方法：跳读课文，相互交流回答问题，先自学，再同桌交流。
时间：5分钟。
五、限时训练
1、和“母亲又熬过了一个严冬”中“熬”字意义不同的一句是（C）
A、写好报告，他又熬了一个通宵。
B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！
C、小媳妇熬成婆。
D回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。
2、给加点的字注音或根据拼音写汉字
xìn fú（ 信服 ） 熬（áo） 嫩芽（ nèn ）分qí（歧 ）
取qǔ jué（ 决 ） 拆散（ chāi ） 一霎时（ shà ）
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标一：
通过轮读课文，能读准会写文中的生字新词
自学指导一：
请同学们轮读课文，发现错读之处及时举手纠正，然后根据拼音写出词语。（5分钟）
自学检测一（3分钟）
结合拼音写出词语。
xìn fú（ ） áo（ ）
nènyá （ ）.fēn qí（ ）
qǔ jué（ ） chāi sàn（ ）
（2）通过诵读课文，能用简洁的语言概括文章的主要内容。
（3）能找出文章的主旨句，并说出它的含义。
三、评价任务
（1）针对目标1设计一个活动，通过轮读课文，学生能读准会写文中的生字新词。
（2）针对目标1设计一个活动，通过诵读课文，提取文章的主要信息，能用简洁的语言概括文章的主要内容。
（3）针对目标1设计两个活动，能找出文章的主旨句，并说出它的含义。
委 qū（屈 ） 水波lín lín（ 粼粼 ）
3、结合语句的意思，解释加线的词语。
A、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
B、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
4、下列句子是比喻句的。（C ）
A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。
B、像这样的事情还很多。
C、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。
.yī shà shí （ ）
wěi qū（ ）
gè dé qí suǒ（ ）
shuǐ bō lín lín（ ）
答案：
信服 熬
嫩芽 分歧
取决 拆散
一霎时 委屈
各得其所 水波粼粼
学生能读准会写文中的生字新词
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标二：
通过诵读课文，能用简洁的语言概括文章的主要内容
自学指导二：
“基于课程标准、中招考点、两类结构”的
教案设计
教学内容： 《 散步》第一课时 备课人：苏玉丽
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
（2）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（3）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理清思路，理解、分析文章内容。
能找出文章的主旨句，并说出它的含义
找主旨句的方法；
1、看位置（开头、结尾、中间 ）
2、看特殊句（抒情句、议论句、反复、意味深长的句子）
课堂小结：
幸福的家庭是美好的﹑温馨的，幸福的家庭生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱，它不仅在莫怀戚家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中，让我们一起真爱亲情，真爱生命。
3、散步的季节是：初春4、散步的过程中发生了：来自歧结果：解决分歧，一起散步
5、从文中的字里行间，你看到了怎样的家庭？
互敬互爱、和睦相处 其乐融融
6、文中的人物给我们留下了深刻的印象，假如现在你手中有一束美丽的花，请你把它送给文中的某个人物，并请说说理由。
送给作者：孝敬、有家庭责任感
送给母亲：善解人意、疼爱小辈
内容：诵读课文，
学法：边读边用笔勾画出有用信息，能解决的用黑笔标注，不能解决的与同桌交流，小组讨论，最后展示。
要求：通过诵读课文，提取文章的主要信息，能用简洁的语言概括文章的主要内容。（概括时注意：时间、地点、人物、事件），
时间：5分钟
自学检测二：10分钟
1、散步的人有：
母亲、我、妻子、儿子
2、散步的地点是：田野
3、中招考点
（1）字音字形
（2）概括文章的主要内容
（3）理解文章的主旨
4、学情分析
通过第一单元的学习，绝大多数学生已经适应了初中语文的学习模式，掌握了一些记叙文阅读的方法，但学生基础知识的积累还比较薄弱，生活阅历不丰富，理解力有限，阅读方法和技巧还是欠缺。
二、学习目标
（1）通过轮读课文，能读准会写文中的生字新词。