一年级数学下册 比较数的大小一课一练(无答案) 苏教版
苏教版一年级下册数学全册一课一练含答案+奥数思维训练题.doc
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▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○13-9=□16-9=□2.算一算、比一比。
9+□=12 9+□=15 9+□=18 12-9=□ 15-9=□18-9=□3.用你喜欢的方法计算。
11-9=□17-9=□14-9=□参考答案1. 4 72. 3 6 93 6 93. 2 8 5【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】练习一（1）1. 算一算、比一比。
9+6=□ 9+3=□ 9+4=□15-9=□ 12-9=□13-9=□2.你会算吗？14-9=□17-9=□18-9=□3.一共买了11个，吃了9个，还剩多少个？□○□=□（个）参考答案1. 15 12 13 6 3 42. 5 8 93. 11-9=2【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】练习一（2）1. 算一算、比一比。
6+9=□9+9=□9+4=□15-9=□ 18-9=□13-9=□2.你会算吗？?块？个 17块□○□=□（个）□○□=□（块）3.小明一共做了11朵花，送给小朋友9朵后还剩多少朵？□○□=□（朵）参考答案1. 15 18 13 6 9 42. 9+3=12 17-9=83. 11-9=2【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】十几减8、71.圈一圈，填一填。
▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○14-8=□15-7=□2.算一算、比一比。
7+5=□ 8+5=□ 7+8=□12-7=□ 13-8=□15-8=□3.用你喜欢的方法计算。
11-8=□16-8=□17-8=□11-7=□16-7=□17-7=□参考答案1.6 82. 12 13 15 5 5 73. 3 8 9 4 9 10【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】练习二（1）1.算一算。
14-7=□17-8=□13-7=□2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
一年级下册数学一课一练4.2数的顺序 比较大小人教新课标
一年级下册数学一课一练4.2数的顺序比较大小一、单选题（共5题；共10分）1.从67开始往后数，数到73是第几个数？（）A. 6B. 7C. 8D. 92.36比（）小一些。
A. 20B. 40C. 803.十三写作（）A. 13B. 18C. 31D. 804.下面选项中正确的是（）。
A. 54＜45B. 25＞52C. 56＜655.看图写数，正确的是（）A. 19B. 32C. 40D. 100二、判断题（共5题；共10分）6.1个十和5个一组成的数是51。
7.60的前一个数是61，后一个数是59。
（判断对错）8.38写作：3089.从左边数，第一位是个位,第二位是十位10.18是由8个十和1个一组成的。
三、填空题（共12题；共49分）11.晚上，小明的妈妈为全家人每人准备了同样多的葡萄。
看完电视，每个人的盘子里都剩一些，小明剩5颗，爸爸剩1颗，妈妈剩3颗。
猜猜________吃的最多，________吃的最少？12.写出计数器上表示的数，并读一读．（1）________（2）________13.二十八里面有________个十和________个一。
14.写一写，读一读。
写作：________ 写作：________ 写作：________ 读作：________ 读作：________ 读作：________ 15.写一写，涂一涂，你有什么发现？16.按要求填写．读作：________写作：________17.小动物吃鱼．（1）至少向________走________格，再往________走________格就能吃到（2）至少向________走________格，再往________走________格就能吃到18.看图读数、写数．________19.写出下面各数后面接着的五个数．二十四________ 七十六________ 八十五________20.看图填空。
| | |30个 99个 85个 40个________比________多一些。
一年级数学上册一课一练
一年级数学上册一课一练一、数的认识。
1. 1 - 10的认识。
- 数的顺序：按照从小到大的顺序为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
可以通过数小棒、数手指等方式来记忆数的顺序。
- 数的写法：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟叫，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上挂，9像勺子能盛饭，10像油条加鸡蛋。
- 数的意义：例如3可以表示3个苹果、3个小朋友等具体的数量。
2. 0的认识。
- 0表示一个也没有，比如盘子里没有苹果就可以用0表示。
- 在数的顺序中，0排在1的前面。
二、比大小。
1. 认识“>”“<”“=”- “>”是大于号，开口向左，例如3 > 2，表示3比2大。
- “<”是小于号，开口向右，例如2 < 3，表示2比3小。
- “=”是等号，例如1+1 = 2，表示两边的数量相等。
2. 比较方法。
- 可以通过一一对应的方法来比较数的大小。
比如比较4和3，将4个小棒和3个小棒一一对应，发现4个小棒多出来一个，所以4>3。
三、加减法的初步认识。
1. 加法。
- 含义：把两个数合并成一个数的运算。
例如1+2 = 3，表示1个物体和2个物体合起来是3个物体。
- 计算方法：可以通过数小棒、数手指等方法计算。
比如计算2 + 1，先拿出2根小棒，再拿出1根小棒，然后数一数一共有3根小棒。
2. 减法。
- 含义：从一个数里面去掉一部分，求剩下的部分。
例如3 - 1 = 2，表示3个物体去掉1个物体，还剩下2个物体。
- 计算方法：同样可以用小棒辅助计算。
比如计算3 - 2，摆出3根小棒，拿走2根，剩下1根。
四、认识图形（一）1. 长方体。
- 长方体有6个面，每个面都是长方形（有可能有两个相对的面是正方形），相对的面大小相等。
例如我们常见的牙膏盒就是长方体。
2. 正方体。
- 正方体有6个面，每个面都是正方形，6个面的大小都相等。
一年级上册数学一课一练比大小_人教新课标(2022秋)(含解析)
一年级上册数学一课一练比大小_人教新课标（2022秋）（含解析）“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
一、单选题那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.○比△多（）个。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
A.1B.2C.3D.4【答案】A【解析】【解答】依照已知，图中共有5个○，有4个△，一对一对的对应，○余一个，也就○比△多1个。
人教新版数学一年级下册 一课一练 简单的计算(含答案)
人教新版数学一年级下册一课一练简单的计算（含答案）一、单选题1.一本作业本4元，用一张5元买一本作业本应该找回( )。
A. 5角B. 2元C. 10角2.2张1元，2张5角，5张1角组成（）。
A. 3元B. 3元5角C. 10元3.30角和3元比，（）。
A. 30角多B. 3元多C. 一样多4.“3角30分”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋5.“1角6分2角”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －6.“5分4角”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋二、判断题7.3元加3角等于6元。
8.一共是52元。
9.小红有椪—5角，5张2角和5张1角的人民币，她乘坐无人售票公共汽车要投币1元，一共有 ________种投币方法．10.一支圆珠笔2元，一支铅笔50分，铅笔比圆珠笔贵。
（判断对错）三、填空题11.填一填________元________角12.小芳用20元买1袋6元的奶糖，应找回________元？13.妈妈去物美超市，买了1箱牛奶32元，买了一瓶果汁7元，又买了20元水果．妈妈只带了50元，买这些物品够吗？________14.买文具小明拿5元钱去买彩笔和巧克力，彩笔比巧克力贵4元，他买一块巧克力花了1元钱．他还能再买一盒彩笔吗？________。
15.算一算．6角＋9角=________元________角3元3角＋7角=________元16.你说她付了多少元？________17.小玲买1支自动铅笔用去3元5角，买1个卷笔刀用去2元，共用去3元7角。
四、计算题18.姐姐有6元钱，买一条围巾用了4元3角，买一块手帕用了8角，还剩多少钱？五、解答题19.给出的钱能买什么?在能买的商品下面画“√”。
20.在里填上“>”“<”或“="。
六、综合题21.商场购物。
（1）买一个皮球和一把玩具手枪一共需要多少钱?（2）一个不倒翁比一个皮球贵多少钱?七、应用题22.1个打火机8角钱，请你在拿出人民币件数最少的情况下付款，并写出如何付款23.一支铅笔3角钱，一本练习本5角钱，小丽买了4支铅笔和5本练习本，一共用了多少元钱？参考答案及解析一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】5-4=1（元）=10角.故答案为：C.【分析】根据题意可知，用付出的钱数-一本作业本的钱数=应该找回的钱数，然后进行单位换算即可. 2.【答案】B【解析】【解答】根据整数的加法和减法，2元＋5角＋5角＋5角＝3元5角。
一年级上册数学一课一练-10以内数的大小比较
10
1.略
2. 5>4 6=6
3.<><=<>><<
4.3959>35<9(不等式不唯一)
5.涂色略6.略
7.8、9、103、2、1、0
5.按àn要yāo求qiú涂tú色sè。
大于6的涂红色。
小于6的涂绿色。
等于6的涂紫色。
6.看kàn算suàn式shì,用yònɡ自zì己jǐ喜xǐ欢huan的de符fú号hào画huà一yi画huà。
4<6
7>5
6.想xiǎnɡ一yi想xiǎnɡ,填tián一yi填tián。
(1)7<
可以填。
(2)4>
10以内数的大小比较(1)
1.描miáo一yi描miáo,写xiě一yi写xiě。
2.画huà一yi画huà,比bǐ一yi比bǐ。
()比()多
()和()同样多
3.比bǐ大dà小xiǎo。
34.数shǔ一yi数shǔ,比bǐ一yi比bǐ。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
一年级下册数学一课一练-14.比较数的大小 浙教版(含答案)
一年级下册数学一课一练-14.比较数的大小一、单选题1.两位数的比较，十位数上的数是3的数（）比十位数上是2的数大。
A. 可能B. 不可能C. 一定2.36比（）小一些。
A. 20B. 40C. 803.下面选项中正确的是（）。
A. 54＜45B. 25＞52C. 56＜654.最小的两位数比最大的两位数少几？( )A. 10B. 89C. 15.每人2支笔，（）正合适。
A.B.C.6.6＋□＜18，□里面最大可以填（）。
A. 13B. 12C. 11D. 107.比一比，（）最多。
A.B.C.二、判断题8.最小的两位数是10．9.十位上的数比个位上的数小。
( )10.一个衣架是90元，一个手提袋是3元，一个手提袋的钱比一个衣架的钱少一些。
11.37和73一样大。
12.张老师买篮球用了62元，买乒乓球用了1元，买篮球的钱比买乒乓球的球多得多。
三、填空题13.在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
26－8________19，24－7________16，22－6________16。
14.在横线上填上“>”“<”或“=”。
28________37 64________85 96________6714-9________5 17-8________8 23+10________237元8角________78角6角2分________62角8元________80角15.在横线上填上“>”‘<’’或“=”。
100________99 23________27 70________69 67________7650________41 10+9________19 44________66 53________3516.79、32、95三个数中，最大的是________，最小的是________。
17.比较大小。
________________18.在（）里填上“>” “<”或“="53（________）35 71（________）79 99（________）9015-9（________）15-8 12-6（________）14-7 15-8（________）14-7 四、解答题19.一年级舞蹈小组共有25人。
一年级一课一练数学上册
一年级一课一练数学上册一、数的认识。
1. 数字0 - 10。
- 会正确书写0 - 10这些数字，按照数字的笔顺规范书写。
例如，“0”要写得圆润，从右上角起笔，逆时针画圈；“1”是从上到下直直的一笔；“2”像小鸭子，先写横折，再写横等。
- 理解每个数字的含义，0表示一个也没有，1表示一个物体，2表示两个物体等。
可以通过数小棒、数手指等方式加深理解。
2. 数的顺序。
- 能熟练背诵0 - 10的数序，知道前面一个数和后面一个数。
例如，1的前面是0，后面是2；3的前面是2，后面是4等。
可以用数轴的形式帮助记忆，在数轴上标记出0 - 10的数字，观察数字的排列顺序。
3. 比大小。
- 认识“>”（大于号）、“<”（小于号）和“=”（等于号）。
- 比较两个数的大小，如3 < 5，7>4，2 = 2。
可以通过实物比较，例如，左边摆3个苹果，右边摆5个苹果，能直观地看出3比5少，所以3 < 5。
二、加减法。
1. 加法的意义。
- 理解加法是把两个数合并成一个数的运算。
例如，2 + 3表示把2个物体和3个物体合在一起，一共有5个物体。
可以用小棒演示，先摆2根小棒，再摆3根小棒，然后数出一共有5根小棒。
- 会计算10以内的加法，如1+1 = 2，3+2 = 5等。
可以通过数手指、数小棒等方法计算，也可以背诵加法口诀表来提高计算速度。
2. 减法的意义。
- 减法是从一个数里去掉一部分，求剩下部分的运算。
例如，5 - 2表示从5个物体里去掉2个物体，还剩下3个物体。
同样可以用小棒演示，先摆5根小棒，然后拿走2根，数出剩下3根。
- 会计算10以内的减法，如4 - 1 = 3，7 - 3 = 4等。
3. 加减法的关系。
- 知道加法和减法是互逆的运算，如3+2 = 5，那么5 - 2 = 3，5 - 3 = 2。
三、认识图形（一）1. 长方体、正方体、圆柱和球。
- 认识长方体，长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面大小相等。