新小学二年级整册教案(下)

合集下载

(完整版)新青岛版小学数学二年级下册教案[全册],推荐文档

第一单元游览北京——万以内数的认识单元分析：本单元学习的内容包括：学习计算有万以内数的认识教学目标：1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义教学重难点：1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

课时安排：5 课时信息窗1：第1 课时一、教学目标1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义二、重点难点1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

三、教学过程：1、导入课题1、谈话导入课题：2、学生仔细观察信息窗，并回答：A.你看到了什么？从这些信息中你体会到了什么？B.学生观察并交流汇报。

（提出问题）2、探索新知：（一）千的认识1、解决问题“一千是多少？”。

A、你认为一千是多少？学生说一说。

B、交流：a、根据回答让学生用小棒数一数，感知 10 个一百是 1 千。

b、再让学生用计数器数拨出 1 千来（关注学生拨珠过程，适当引导），近一步感知 10 个一百是一千，并理解百、千的十进制关系。

2、让学生再用计数器拨一拨，一个数一个拨。

3、让学生感知一千的多少，1000 页纸，1000 粒玉米粒。

4、感知“千”这个计数单位和“千”在数位顺序中的位置。

（二）百的认识1、解决问题“一百二十五是多少”。

A、学生合作尝试用计数器拨珠认识一百二十五从99 开始，边拨边数，数到125。

（关注99-100、101、110 几个段的拨珠）B、怎样写一百二十五？为什么这样写？学生写一写，说一说写数的方法。

C、学生说一说 125 的组成。

并说出为什么。

2、尝试：三百和八百零八怎样写？并说一说组成。

（关注空位）（三）千以内数的读法1、376 是多少?怎么读？学生说一说怎么读，读数的方法。

新苏教版小学科学二年级下册教案(全册精品)

苏教版小学科学二年级下册教案1．认识常见材料【教学目标】1．通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。

2．能辨认出玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属等常见材料。

3．愿意与同学合作观察，互相交流。

【教学重点】识别生活中常见的材料。

【教学难点】辨识物品的组成材料。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：生活物品，材料样品。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、联系生活，导入揭题活动：观察生活物品分别是用什么材料做的。

1．师：小朋友们托盘里的东西都认识么？我们来玩个游戏，一分钟时间，以小组为单位，不仅要说出这些东西都是什么？还要说出它们分别是用什么东西做的？2．学生活动，集体交流。

3．师小结：这些东西是用陶瓷、布料、木材、橡胶、金属来做的。

（板书：陶瓷、布料、木材、橡胶、金属）4．揭题：像塑料、陶瓷、铁、布这些可以用来制作物品的东西，叫做材料。

（板书：制作物品、材料）今天我们就来认识一下常见的材料。

（板书课题：认识常见材料。

）［设计目的：从生活中常见物品入手，让学生把注意力集中到制作这些物品所用的材料上。

在对学生头脑中有关材料的前概念有所了解的同时，为后续教学做好铺垫。

］二、辨认常见材料1．师：刚才我们说到的这些都是材料，那除了这些外，你还知道有哪些材料？集体交流2．师：材料的种类很多，常见的呢，除了这几个外，还有塑料、玻璃、石材（板书：塑料、玻璃、石材）。

我们一起来看看（课件出示）这些常见材料你都见过么？3．分别了解石材、陶瓷、橡胶和金属这几种材料（课件依次出示）［设计目的：进一步拓展和完善学生对材料的认识，尤其是对于石材、陶瓷、橡胶、金属这些前概念里比较模糊的材料进行明晰、加深。

］活动：辨认这些常见材料。

4．师：老师这里就有这些种类的材料，可是它们都混在一起了，你们能帮我把它们都认出来了么？接下来我们再来玩个游戏，叫“给材料找个家”。

明确活动要求:辨认这些材料，把它们放进对应的“家”里。

2023年新课标人教版小学二年级下册数学全册导学案教学案

新课标人教版小学二年级下册数学全册导学案教学案人教版小学数学二年级下册导学案单元教学内容: 第一单元（处理问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题旳基础上编排旳。

本单元旳重要内容有：运用加法和减法两步计算处理问题, 并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算处理问题。

本单元教材在编写上有如下几种特点：1.结合生活情境发现数学问题并处理问题。

2.例题旳展现形式具有开放性。

单元教学规定: 1.结合现实生活中旳详细情境, 使学生初步理解数学问题旳基本含义, 学生用两步计算旳措施处理问题, 懂得小括号旳作用。

2.培养学生认真观测、独立思索等良好旳学习习惯, 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

单元教学重、难点: 1、小括号旳使用。

2、综合算式旳应用。

单元课时安排: 约4课时第一课时处理问题教学内容: 书本第4页例1 讲课日期: 年月日星期教学目旳:1.使学生能从详细旳生活情境中发现问题, 掌握处理问题旳环节和措施, 懂得可以用不一样旳措施处理问题。

2.培养学生认真观测等良好旳学习习惯, 初步培养学生发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

3.通过处理详细问题, 培养学生初步旳应用意识和热爱数学旳良好情感。

教学重点：初步理解数学问题旳含义, 经历从生活中发现并提出问题、处理问题旳过程, 会用所学旳数学知识处理简朴旳实际问题, 体验数学与平常生活旳亲密联络。

懂得小括号旳作用, 会在处理问题中使用小括号。

教学难点: 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

教学准备: 实物投影、游乐园情境图。

教学过程:一、情景导入, 激发爱好1.谈话: 小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图, 问: “我们看看图中旳小朋友们在做什么？”把学生旳注意力吸引到画面上来。

3、让学生观测画面, 提出问题。

教师合适启发引导: 有多少人在看木偶戏？学生自由发言, 提出问题。

人教版小学二年级下册全册教案-精选文档

人教版小学二年级下册全册教案课题1 找春天课型新授第周第课时知识、能力教学目标： 1、会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

思想教育要点：热爱大自然。

教学重点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。

教学难点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。

教法选择：自学、讨论、合作交流教、学具准备：录音机、磁带教学过程第一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

三、再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。

读后说说课文中的小朋友发现了什么。

四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。

教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。

第二课时一、朗读感悟课文。

1、交流自已课后找春天的情况。

2、你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟冲出、奔向等词语。

3、.你从春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的找字，体会课文表达的发现的乐趣。

4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

【必备】最新小学二年级语文下册全册教案(表格版)

就是“妆”。 B.指导书写。 1.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，
跟老师一起比划书写。（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）
2.学生练写。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。六、总结提升，拓展延伸 1．今天我们学习《咏柳》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。教学反思：
指名读第一、二行词语，如果读对了大家就
跟着读一遍。重点指导：“冲”是翘舌音，“寻”
是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声
“姑娘”。
出示：
tuō diào mián ǎo hài xiū
脱．掉
棉
袄．害羞．
zhē yǎn tàn tóu dù juān
遮．掩．探．头
杜．鹃．
chù dào jiě dònɡ nèn yá
草长／莺飞／二月天，（4）指名讲第二句，重点理解：
拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。）
（5）指导读：河堤／杨柳／醉／春烟。（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？（让学生充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。）（7）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？（8）指名反复读。老师指导。
爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所
以题目叫《村居》。
3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。居：居住。村居：在乡村居住。
二、图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什
么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？

部编人教版二年级下册语文全册教案(最新精编)

1、古诗两首教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教具准备：朗诵音频、生字卡片。

教学过程：第一课时一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。

今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。

（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。

让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。

5、互相交流。

6、师针对难字进行指导。

三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。

2、同学自由读诗。

3、你看到了什么？生汇报。

4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。

重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。

5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。

我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。

想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。

新人教版小学数学二年级下册全册教案

人教版二年级下册数学教学计划一、学生情况分析：本年级学生59人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。

总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。

在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。

在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

二、教材分析：教学内容内容：数据收集整理，表内除法（一）、（二），图形的运动，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践活动等。

三、教学目标：1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

2、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3、初步感知对称、平移、旋转现象。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。

5、体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。

教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

6、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

8、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

9、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识；初步形成观察、分析及推理能力。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

1 太阳的话 [教学目标] 1、认识生字3个，描写5个字，积累词语4个。 2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 3、能初步读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。 4、通过学习，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 [教学过程] 一、谜语导入，揭示课题。 1、师：在上课之前，先请小朋友猜个谜语吧。媒体出示：圆又圆，像火球，一大早，准时到。花草树木有了它，生机勃勃又一天。 2、揭示谜底，媒体出示太阳的笑脸图画。 3、师：瞧，太阳起床了，它有好些话要对我们说呢，想听吗？板书课题：1、太阳的话（媒体出示） 4、齐读课题。二、初读课文，整体感知。 1、师：这是当代著名诗人艾青写的一首诗，听老师读一读，小朋友想一想：太阳对我们说了些什么？ 2、指名交流。 3、学生自读诗歌。要求：读准字音，读通句子。 4、交流。 2

（1）媒体出示生字新词：晨曦枕头睫毛（指名读）。（2）说说用什么好办法记住这些字。书空：曦睫（3）媒体出示词语：枕头睁开关闭空间（指名读词语）。（4）开火车分节朗读课文，要求把句子读通顺。三、研读课文，体会情感。 1、自由读诗歌，找出自己最喜欢的诗句，并试着把它读好。 2、交流朗读，教师随机指导。学习第一节：（1）媒体出示第一节：（2）指导朗读，读出太阳急切的语气。学习第二节：（1）师：太阳还给我们带来了礼物呢！轻声读第二节，试着完成填空。媒体出示：太阳带着、、、和来到了我们身边。板书：花束香气晨曦温暖露水理解：晨曦（早晨的阳光）。（2）师：太阳还给我们带来了什么？交流板书：…… （3）师小结：有了太阳，我们的生活才有花香，有温暖，有生机。（4）有感情朗读这一节，再借助板书进行背诵。学习第三、第四节：（1）师：太阳带着这些美好的东西来干什么呢？媒体出示第三、第四节： 3

快起来，快起来，让你们的心像小小的木板房，快从枕头上抬起头来，打开它们关闭了很久的窗子。睁开你的被睫毛盖住的眼，让我把花束，把香气，让你的眼看见我的到来。把晨曦、温暖和露水，撒满你们心的空间。（2）指导朗读第三节，读出太阳急于唤醒人们的语气。（3）理解：心的空间板书：撒满心的空间师：我们的生活离不开太阳，小朋友，当你感受到温暖的阳光时，当你闻到扑鼻的花香时，当你看到晶莹的露水时，你想对太阳说些什么？媒体出示：啊，太阳！我想对您说：‚ ‛ （4）师小结：是啊，太阳多好啊！它渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，它渴望走进我们生活的每一天。让我们带着赞美，一起有感情地朗读第三、第四节。 3、选择一节，比赛读。四、齐读全文，小结复习。 1、师总结全文：是啊，是太阳给我们带来了美丽的世界，幸福的生活，让我们怀着对自然，对生活的热爱之情，一起读读这首诗歌。 2、小练习：媒体出示：在括号里填上合适的词语。金黄的（）满身的（） 4

林间的（）关闭的（）五、拓展作业。 1、师：同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明、温暖的使者，请同学们用‚您‛称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。 2、布臵作业：有感情地朗读诗歌，背诵全诗。板书：太阳的话花束香气晨曦撒满心的空间温暖露水享受森林 [教学目标] 1、能在阅读中认识生字8个，描写其中的5个，积累词语7个，重点理解‚享受、朝气蓬勃‛等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，并能根据课文内容填上樱樱说话时的神态。 3、通过学习,使学生感受樟树的勃勃生机,并积累描写樱樱的‚森林‛的句子。 4、培养学生乐于亲近自然、热爱自然的情感。 [教学过程] 一、谈话导入，揭示课题。 1、师板书：森林 5

师：想不想到森林去看看？媒体依次出示森林图。师：你觉得森林是怎么样的？ 2、交流。 3、师：是啊，森林里有参天的大树，鸟语花香，泉水丁冬，还有许多可爱的动物，那儿空气清新，景色迷人，漫步在森林里，真是一种享受。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。 1、师：那么课文中是写谁享受森林，她的森林又是怎样的呢？请同学们自己来读读课文，读准字音，读通句子。媒体出示自学要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。（2）思考：课文中是写谁享受森林，她的森林是什么？长得怎么样？找出有关的句子。 2、交流。（1）接龙读课文。师指导长句的朗读。（2）交流，出示句子。三、抓重点句，研读课文。 1、媒体出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。（1）学习生字：樱、樟、繁、丫、阴。媒体出示：樱樟树繁密枝丫阴凉指名读，正音。（注意：‚樱‛‚樟‛是后鼻音，‚阴‛是前鼻音。）数一数，‚繁‛、‚丫‛一共有几笔？‚丫‛字书空。 6

媒体在田字格里放大‚丫‛字。（2）师：生字我们已经会读了，谁能把生字放到句子中读一读呢？指名读句子。（3）媒体出示樟树林图。师简介：樟树又名香樟、乌樟、芳樟，高可达四五十米。它的叶子很有光泽，表面深绿，背面青白色，入秋以后变成鲜红色或橙红色，娇嫩可爱。夏天会开黄绿色的小花。樟树枝叶繁茂，浓荫蔽地，树姿雄伟壮丽。（4）师：联系图片和句子内容，谁知道‚朝气蓬勃‛是什么意思？媒体中‚朝气蓬勃‛这个词语变红。（5）师小结：是啊，樱樱的小樟树苗虽然没有长到四五十米，但也已经有两个樱樱那么高了，而且樟树长得枝繁叶茂，充满着生机。（6）指导朗读句子。指名读，男女生读，齐读。 2、师：这一片繁茂的樟树林原先是怎样的呢？自由读读1-3小节，想一想。交流，媒体出示叶芽图。 3、师：小小的叶芽怎么会长得如此枝繁叶茂呢？媒体出示‚两瓣小小的叶芽图‛与‚樟树林‛图比较。师：再轻声读读课文，想一想小樟树苗长得枝繁叶茂的原因是什么，用直线划出来。（1）媒体出示句子：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草…… 7

（2）学习生字：杂、铺。指名读一读，注意这两个字的字形，‚杂‛字的下面不是‚木‛字底，‚铺‛的一点可别漏了。媒体‚杂‛和‚铺‛这两个字在句子中变红。（3）用小圆圈圈出表示动作的词。做做动作读一读句子，说说感受。（4）各种形式读句子。师引读。同桌互读。（5）师小结：樱樱精心照顾着这些小樟树苗，不让它们受到一点伤害。正像爸爸所说的，樱樱的心里装着这些小树苗，经常去护理，所以没过几年，这些小小的叶芽，竟长成了一片小樟树林。 4、媒体再出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。齐读。试着背一背这句话。 5、师：樱樱看到自己精心照顾的小樟树苗长得这么大了，高兴极了，久久不肯离开。那她会怎样享受她的‚森林‛呢？带着这份喜悦，一起读读课文的第8、9、10节。 6、再过几年樱樱的‚森林‛会长成什么样？人们又会怎样享受樱樱的‚森林‛？媒体出示填空：又过了好多年，樱樱的‚森林‛已经有（）高了。你瞧，那一棵棵樟树（）。人们见了个个喜笑颜开，老奶奶眉开眼笑地说：‚好，好，以后8

我可以在这里锻炼身体，呼吸新鲜空气了。‛ （）说：‚（）‛ （）说：‚（）‛ 四、小结复习。 1、读读词语：媒体出示：享受杂草年级伸展朝气蓬勃阴凉笑嘻嘻 2、媒体出示课后练习：读句子，你能根据课文内容填上表示樱樱说话时神态的词语吗？樱樱（）地说：‚这是我的森林。我在享受我的森林呢……‛ 樱樱（）地说：‚什么呀，那只不过是两瓣小小的叶芽嘛！‛ 3、齐读全文。五、拓展作业： 1、抄写词语。 2、照样子，积累词语。笑嘻嘻 3、积累句子。看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。板书：享受森林护理小小的叶芽——————茂盛、繁密的枝丫小黑鱼 9

[教学目标] 1、能在阅读中识记‚枪、漆、充、虹、冻、藻、统‛ 7个生字，会写‚枪、充、虹、藻、统‛5个生字，积累‚快乐、金枪鱼、漆黑‛等7个词语。 2、能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。 3、能读懂课文内容，能展开想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做；能仿照课文写句子。 4、懂得只要团结起来，就能战胜困难的道理。 [教学过程] 一、谈话引入，揭示课题。 1、（板书：鱼）你知道海洋里有什么鱼？学生交流。 2、（出示媒体：小黑鱼）谈谈这是什么？说说他的样子。 3、我们今天就来学习第三课《小黑鱼》，板书课题。学生齐读。二、初读课文，整体感受。 1、师：这是被誉为儿童文学界的寓言大师——美国作家李欧•李奥尼写的故事。听课文录音，小朋友想一想：文中写了哪些鱼？ 2、指名交流。 3、存疑：课文写到了小红鱼、小黑鱼、大金枪鱼，为什么课题叫《小黑鱼》呢？让我们带着问题进入神秘的海底世界去探究。 4、学生自读课文。要求：1、读准字音，读通课文。 2、同桌交流，说一说你知道了什么。 5、学生交流。三、入境想象美读感悟