五年级上册期中数学教学质量分析问卷
五年级上册数学期中考试试卷质量分析
五年级上册数学期中考试试卷质量分析联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，每个孩子在我接上的半学期都有进步，但也从中暴露了学生存在的问题。
一、从试卷分析本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三个单元为主的。
涉及的内容有，小数除法，物体的平移和对称，因数和倍数。
试卷共有六个类型的题目，填空、判断、选择、做做、计算、解决问题。
二、存在的问题（一）学生学习数学的习惯不好。
1、不会听讲，课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。
2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。
3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
（二）学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有三分之二的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。
平常老师也知道本班级学生计算的能力特别差，也做了大量的计算题，但是总是好的学生每天都能完成，总是有四个学生永远交不上，这就是本次期中考试出现四名低分学生的主要原因。
所以提高学生计算的能力，永远都是本班学生成绩的当务之急。
（三）全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级低分学生多，也是平均分不高的主要原因。
三、采取措施针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在今后我主要从以下几个方面提高教学质量：（一）抓学生的计算能力每天都训练几道计算题，课前2分钟利用口算卡片训练心算能力。
（二）抓学生的学习习惯1、课堂上认真听讲，主动思考问题并积极回答问题。
2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查。
提高作业的正确率。
能独立完成作业，不会的请教老师。
（三）钻研教材，提高课堂教学质量1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标、确定重难点，按时完成教学内容。
五年级数学上册期中教学水平检测质量分析
五年级数学上册期中教学水平检测质量分析旧城完小五年级本班应考38人，实考38人，总分3247分，平均分85.45分。
其中80分以上是优秀，优秀人数共32人，优秀率84.2%，60分以上算及格，及格人数是36人，及格率是94.7%。
60分以下算低分，低分人数是2人，低分率是5.3%。
六、七十分的4人，占10.5%。
而且低分太低，只有38分，使平均分降低了至少1.5分。
联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的很多问题。
从试卷分析存在的问题：本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、单元为主，兼顾第四单元的部分知识。
涉及的内容有小数乘法的意义、小数乘法、除法的计算方法、观察物体、商的近似数中的解决生活中的实际问题运算定律、方程等知识点。
试卷共有五个类型的题目，填空，，判断，选择，计算，解决问题。
试卷中第一大题是填空题，涉及小数乘法的意义、小数乘法、除法的计算方法、循环小数、近似数、用字母表示数、观察物体比较商、积的大小等方面知识，学生在用字母表示数量关系时出现错误较多，说明对字母表示数的意义还是不够理解。
本题的得分率是87.4%。
第二大题是判断题，共六个小题，从学生答题的情况看：对小数除法商的定位不够理解。
即第5小题：“3.75÷0.4的商的最高位在个位”这句话的判断出错的学生比较多。
本题的得分率是89.03%。
第三大题选择题，考察的知识点主要有用字母表示数量关系、积的小数位数、用去尾法取商的近似数、小数除法中的余数等知识点，其中学生丢分最多的是小数除法中余数这道题，本题只有6个学生得满分，得分率是71.05%，是本次试卷中得分率最低的一题。
第四大题是计算题，包括直接写出得数、竖式计算、简便方法计算、解方程。
竖式计算中的43.43÷43这道题做错的学生比较多，主要问题是除到十分位不够商1,却没有商0,这个知识点掌握得很差，得分率是85.5%。
北师大版2024年五年级数学上册期中质量评估
北师大版2024年五年级数学上册期中质量评估姓名：_______ 班级：_______ 满分：(100分+20分) 考试时间：90分钟题序一二三四五六总分得分一、根据题意填空。
1. 规定在校门口向东走为正，小胖从校门口先向东走240米，然后向西走了（_____）米，这时小胖的位置记作﹣120米。
2. 马阿姨要加工120个零件。
她每小时加工a个零件，加工了2.5小时后还剩（_____）个零件；当a＝36时，还剩（_____）个零件。
3. 一本书有a页，明明每天看6页，看了b天，还剩（_____）页没看。
4. 小马虎在计算时，错把抄成了，这样算出的得数比正确答案小了1.5。
那么，（_____）。
（表示一个一位小数）5. 一本数学书的价格是7.63元，买x本应付（_____）元。
6. 小明买了6支铅笔，每支a元，小芳买了同样的4支铅笔，小明和小芳一共买了________元的铅笔。
小明比小芳多付________元铅笔的钱。
7. 4.67×0.9的积（_____）小于4.67，（_____）大于0.9，（_____）大于5．(填“一定”“可能”或“不可能”)8. 如图，等腰三角形的底边长是a厘米，腰长是底边的2倍，这个三角形的周长是（_____）厘米。
9. “列举”是一种解决问题的策略，在以前的学习中，我们曾经运用“列举”的策略解决过很多问题，例如：（_____）。
10. 苹果每千克售价5元，买一篮苹果连篮重ykg，篮子重0.6kg，买这篮苹果应付（_____）元。
二、选择题。
1. 下面式子中，( )不是方程。
A.x=5B.5xC.5x=0.1D.0.1x=52. 通过对下面三个式子的分析，求出☆是( )△+△+△=75 □×△=100 ☆÷□=120A. 100B. 600C. 480D. 7203. 方程（3x-15)÷12=1的解是（）。
A.x=1B.x=4C.x=5D.x=94. 下面式子中不是方程的是( )。
小学数学五年级上册期中检测质量分析
小学数学五年级上册期中检测质量分析
一、掌握较好的知识技能方法等
本次期中测试的内容是小数除法、轴对称和平移、倍数与因数这三个单元，从卷面上来看，内容较全面，也较简单，学生完成情况也较理想。
绝大部分学生对于小数除法的意义、计算方法和计算原理掌握得较扎实牢固，并能够很好地运用这些知识去解决生活中的问题。
在轴对称与平移上，学生完成得很好，得分率较高。
二、主要知识能力缺漏
1.在填一填的第4小题，学生由于受前面题目商不变性质的影响，做出了错误的判断。
2.在解决问题的第1题，要求学生根据生活实际取近似值，第（1)题计算人民币时一般保留两位小数，但部分学生没思考到位，直接写出乘积三位小数，造成失分，第（2）题则是用进一法取近似值，但由于算式除不尽，导致学生的答案层出不穷，失分率较高。
从这两道题可以看出学生的生活经验较缺乏，有待提高。
3.还有20%的学生基础知识不扎实，基本技能也不足。
三、提高质量措施
在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，还要紧密联系生活实际，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。
培养学生养成良好的学习习惯。
看清题意，认真答题。
人教版五年数学上册期中测试质量分析
五年级数学上册期中测试质量分析一、试卷命题分析:这张试卷的基本题占90%以上，难度适中，绝大部分是学生应该能达到的水平。
考查的知识点是1—3单元所学的内容，包括小数的乘数除法以及位置。
试卷共有六大题:一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题，包括用竖式计算，脱等式计算；五六，解决问题。
从总体来看，学生基础知识掌握一般，没有达到顶想的结果。
二、存在问题分析:1.计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷计算题分数较多。
主要是因为学生不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。
学生基本能掌握方法，但因为计策错误而失分的较多。
同时也没有养成验算的习惯。
2.竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与因数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。
除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错。
3.简便计算中，学生没有熟练地掌握运算定律，没办法简算。
小数的简算比整数简算更难,而且受到小数点的干扰，对于乘法分配律在小数乘法中的应用，特别是学困生还不能很好的掌握。
4.应用题中，学生没有养成读题思考，分析数量关系的习惯，有些题会给条件迷惑你，学生没有深入思考。
三、今后教学措施:1.培养良好的学习习惯，如解题习惯，读两遍题目一思考解题一校对数据一计算检验，并加强训练。
让他们学会举一反三、灵活运用所学的知识。
2.切实利用好教研组活动这一平台，充分交流教学中的困惑，群策群力共同研究解决教学中学生出现的问题。
利用好集体备课挖掘教材钻研教材，更合理的使用教材。
3.计算题是数学学习的“基石”，因此对计算的训练要常抓不懈。
平时加大题型的训练力度，努力提高学生的计算能力。
4.做好培优辅差工作。
五年级数学期中测试质量分析
五年级数学期中测试质量分析张瑞香一、基本情况本次测试，我班23人参考。
测试结果：100分2人、90分-99分9人、80分-88分11人、一人不及格。
班级总分2032分，均分883分，及格率是96%。
二、试题分析本次试题依据新标精神，注重了学生能力与思维的测查。
本次试题主要从填空、判断、选择、动手操作、解决问题五部分组成。
整张试题涉及到了本学期已经学习了的内容，难易适中。
三、答题情况1、填空部分，同学在分数与除法的关系、分数意义和除法意义的应用、真分数与假分数与带分数和最简分数的的选择中出了一些问题。
2、判断部分，学生对分数的认识不够，误认为把一个圆分成份，每份是它的1/这个结论是正确的。
3、选择部分，问题最大的是：比1大的分数一定是（）。
4、画一画，量一量，填一填，有1人在面积计算时计算失误。
、解决问题这部分，在第一题奇偶问题中只考虑36名同学而导致错误的有9人，第二题计算错误的有2人、对公式应用不熟的有1人，第三题由于未进行约分的有4人、1人为认真读题，第四题计算错误有1人、单位写错了有2人。
四、得失分析本次测试，班级总分2032分，均分8834分，其中计算、书写失误40分左右，未认真读题分左右，未认真考虑有40分左右，知识掌握不熟练的90分左右。
五、采取措施1、每位学生准备一本改错本，将自己曾经做错了的题目记录下来，以便明了的认识到自己的不足并及时寻找帮助。
2、每周做一些计算方面的练习，以便在做题中不再出现不应该发生的错误。
3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，避免再次发生审题不清的错误。
4、将每节知识掌握情况了解到个人，要有针对的教学。
小学五年级数学上期中考试质量分析
小学五年级数学上期中考试质量剖析合格率五（ 1）91．193%100%五（ 2）85．173%97．5%五（ 3）86．280%95%五（ 4）86．885%97%二、主要成绩从表中数据及试卷能够看出：1、整体合格率、均分、优秀率较为理想，这是由于大多数学生基本计算和基本应用题即基础知识和基本技术方面失分较少。
2、班级与班级之间差距较大，从下边三个数据， a 班计算全对达85%，b 班 69%，c 班 65%，d 班 73%。
应用题全对 a 班 68%，b 班 35%，c 班 52%，d 班 50%。
填空题我统计了第 8 题“一个三位小数，四舍五入后是 8.91。
这个三位小数最大是（）最小是（） ,a 班正确 22 人，b班 5 人， c 班 7 人。
d 班 7 人。
小结获得成绩的原由，有以下几点：1．自主活动，意义建构数学课上，着重问题情境的创建，着重指引学生参加到知识的发生、发展的过程中来，经过学生自主活动，意义建构，从而达到对知识的真实理解。
2．精练少做，减少负担着重经过创建新的情形，让学生在变化的情形中去运用，在理解的基础上去训练，极少采纳大批的、机械的、重复的演练。
我们对每周、每个月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。
3．正确导向，成立自信在平常的中，教师十分着重踊跃的感情、负责的态度和正确的价值观的培育，发挥非智力要素在数学教课中的作用，发挥评论的激励和导向功能，帮助学生认识自我、成立自信。
4．工作负责，扎实高效成绩的获得与数学老师谨慎扎实的一向工作作风也是分不开的。
由于我们数学老师基本上都有两个班的教课任务，而每个班每日只有40 分钟的集体上课时间，所以向 40 分钟要质量成了我们每一个人追求的目标。
但是上课下来一定批阅的学生作业常常会占用我们相当多的时间，正午我们数学老师更是牺牲了自我歇息调整的黄金时间，进班补差。
三、主要问题1、学生未养成优秀的数学学习习惯。
五年级数学上册期中考试质量分析
五年级（3）班数学期中考试质量分析门古中心小学付发梅本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、四单元为主的。
涉及的内容有小数乘除法，观察物体，方程等。
试卷共有七个类型的题目，填空，判断。
选择，计算，观察物体，解方程以及解答应用题。
本次期中考试本班共参考46人，总分2507.5分，人平为54.5分，其中80分以上5人，优秀率为23.5％，60—79分21人，及格率为56.5％，60分以下20人。
联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的许多问题。
一、从试卷分析本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、单元为主的，共六大题。
第一题:共7道填空，每空1分。
1、2、3、4、5、7、小题得分率68％，错的同学多数是不细心造成。
6小题失分率为95％原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对含有字母的式子表示的意思不清。
第二题:共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、5小题。
原因是2小题意义不清。
5小题不注意观察数据的变化。
第三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第4 ，5小题失分较多，原因是第4小题做多少套衣服要用去尾法取近数，第5小题买米用多少钱要用四舍五入法保留到分。
第四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于一部分同学不会计算，会做的粗心，笔误。
简算第二小题不会转换。
解方程教学进度没赶上。
第五题:观察物体的形状做的较好。
但也有11人丢分，观察不仔细，缺乏空间观念。
第六题；解决问题失分的原因是学生分析问题能力差，特别是第六题学生不会把周长转化成几条宽来算。
二、各类问题统计三、存在的问题（一）、学生的基础较差1、简单的整数乘除法不会算，更谈不上小数乘除法口算。
2、乘法口决不会背。
试商能力较差，甚至不会。
3、观察物体不需基础，竟然有11人丢分，这在以前是不存在的，观察不仔细，缺乏空间观念。
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五年级数学教学质量分析问卷
一、填空题。
1、用字母表示乘法分配律：。
2、 4.5千米 =（）千米（）米 1.5小时= （）分
3、0.58×1.5的积有（）位小数,精确到十分位是（）。
18.9÷0.04 =（）÷4
4、 63.59696……可以记作( )，保留两位小数是( )。
5、从一个方向观察长方体，最多可以看到（）个面。
6、小明用20元钱，买了X支铅笔，每支3.6元，还剩多少元?用含有字
母的式子表示是（）元.当a=4时，还剩（）元。
7、两个正方体可以拼成一个( )，至少( )个小正方体可以拼
成一个大正方体。
8、在（）里填上>、<或= ： 3.6 ×0.99( )3.6 3.6÷0.99( )3.6
二、我会分辨对错。
（对的打“√”，错的打“×”）
1、14.5656是循环小数。
…………………………………………（）
2、一个足球，无论从哪个方向观察一定是圆形。
………………（）
3、0.28÷0.3=0.9……1。
…………………………………………（）
4.3x+5x-8是方程。
………………………………………………（）
5、一个小数乘小数，积一定比这个数小。
………………………（）
三、选择（把正确答案的序号填入括号里）
1、在计算除法时，如果要求得数精确到0.1，商应除到（）
A.十分位
B. 百分位
C.千分位
2、3.12加上4.4的和乘2.5，积是多少？正确列式是（）
A.3.12+4.4×2.5
B.2.5×3.12+4.4
C.（3.12+4.4）×2.5
3、1.85-1.85÷1.85的结果是（）
A.0
B.0.85 C1.85
4．方程8x=0（）
A.没有解
B.有无数个解
C.只有一个解
5、食堂原有大米a千克，每天用b千克，用了2天后还剩下（）千克大米。
A. a＋2－b
B. a－2b
C. 2a-b
6、做一套西服用布2.4米，30米布最多可以做（）套。
A. 12.5
B. 12
C. 13
D. 14
四、只要你认真，你一定能算对！
1、直接写得数：
0.25×4= 0.56÷7= 500×0.02= 24÷2.4= 0.99＋0.1= 7.07÷0.01= 0×0.15= 0.06×100= 8.2－0.7= 2－0.9＋0.1= 2、列竖式计算：
4.7×0.59 （得数精确到十分位） 7.8÷2.2 （商用循环小数表示）
3、计算下面各题，能简算的要简算。
0.125×32×2.5 6.8×0.75÷0.5
(20－0.8×9) × 5.7 3.85×101-3.85
13.75÷0.125-2.75 0.8×6.3－0.8×3.8
五、开心动手。
（1）请你连一连：
从上面看
从左面看
从右面看
（
2）请你画出从不同方向看到的画形。
上面 左面
六、解决问题
1、学校宣传橱窗的玻璃长1.2米，宽0.8米，在刮风中被打碎了，如果给橱窗换
上的玻璃每平方米16.5元。
买这块玻璃需要多少钱？
2、一辆汽车上午行2.5小时，平均每小时行45千米。
下午共行了139千米。
这辆汽车一天共行了多少千米？
3、孙老师要用80元买一些文具作为运动会的奖品。
他先花45.5元买了8本相册，并准备用剩下的钱买钢笔，每支2.5元。
孙老师还可以买几支钢笔？
七、列方程解决问题。
1、妈妈在水果市场花18元买了3.6kg香蕉，平均每千克香蕉多少钱？
2、小明的姐姐高1.52m,比小明高5cm.小明身高多少?
3、世界第一长河尼罗河全长约6670km，比亚洲第一长河长江还长370km,长江长多少km？。