《年月日》教案
2024年《年月日》三年级数学下册教案
2024年《年月日》三年级数学下册教案一、教学目标知识与技能目标：使学生理解时间单位年、月、日的概念，掌握它们之间的关系，能够正确读、写日期，了解平年和闰年的区别。
过程与方法目标：引导学生通过观察、比较、讨论和归纳，自主发现年月日之间的规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识和良好的时间管理习惯。
二、教学重点和难点教学重点：年月日的概念及相互之间的关系，平年和闰年的区分方法。
教学难点：理解并掌握大月、小月及二月的天数，特别是闰年二月天数的特殊性。
三、教学过程导入新课复习已学的时间单位：时、分、秒，引出更大的时间单位——年、月、日。
提问学生日常生活中的日期知识，如自己的生日、学校的开学日等，激发学生的兴趣。
知识讲解讲解年的概念，介绍公历的由来和公历年份的构成。
讲解月的概念，通过实物或多媒体展示各个月份的特点，如一月寒冷、七月炎热等。
详细解释平年和闰年的概念及区别，特别是闰年二月有29天的特殊性。
规律探究引导学生观察日历，找出大月、小月的规律，总结出各月的天数。
开展小组讨论，共同探究平年和闰年的判断方法，鼓励学生提出自己的见解。
通过互动游戏或竞赛的形式，加深学生对年月日关系的理解。
实践操作指导学生动手制作简易日历，包括平年和闰年的日历，强化实际操作能力。
开展日期转换练习，如将某月的第几天转换为具体的日期，或将具体日期转换为月日形式。
引导学生用所学知识解决实际问题，如计算某个月的总天数、判断某年是否为闰年等。
课堂总结总结年月日的概念及相互之间的关系，强调平年和闰年的区别及判断方法。
提醒学生注意日常生活中的日期应用，如生日、节假日等，培养良好的时间观念。
四、教学方法和手段采用直观教学法，利用实物、图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形成直观印象。
运用互动教学法，通过小组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
强调实践操作，让学生通过动手制作日历、进行日期转换等活动，巩固所学知识。
小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思
小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是无忧考网整理的小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级数学《年月日》知识点1、一年有12个月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天；四、六、九、十一月是小月，有30天；二月平年有28天，闰年有29天。
2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。
3、判断平年、闰年：（A）年份能被4除尽而没有余数的是闰年，有余数的。
为平年；（B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。
4、比年大的时间单位是世纪，1世纪=100年。
5、用24时计时法表示：（A）上午时间直接读出钟面上时间即可；（B）下午的时间在钟面上所指时间的基础上加上12小时。
6、时间单位的换算关系：1小时=60分，1分=60秒，1刻=15分，一昼夜=24小时，1周=7天。
7、经过的天数的计算分为三种情况：（A）头尾都算：结束时间-开始时间+1（B）头尾都不算：结束时间-开始时间-1（C）头尾算其一：结束时间-开始时间。
【篇二】小学三年级数学《年月日》教案一、教学内容人教社教科书第六册81－83页的内容。
二、教学目的1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。
知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。
2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。
3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。
三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程（一）谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜（教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮），学生猜出是：日历。
《年月日》教案设计及教学反思
《年月日》教案设计及教学反思年月日教案设计及教学反思【引言】在教学工作中，教案设计是教师的重要任务之一。
一份好的教案设计不仅能够提高教学效果，还可以帮助教师更好地组织教学过程和理清教学思路。
本文将以一个关于“年月日”教学的教案设计为例，分析设计思路及教学反思。
【教案设计】1. 教学目标设定- 知识目标：掌握年份、月份、日期的表达方式及读法。
- 能力目标：能够运用所学知识描述日期。
- 情感目标：培养学生对时间的敏感性，提高时间管理意识。
2. 教学重难点分析- 教学重点：年份、月份的表达。
- 教学难点：日期的读法以及描述日期的运用。
3. 教学准备- 教具准备：PPT、教科书、黑板、课件。
- 材料准备：与“年月日”相关的文本、图片、视频等。
4. 教学步骤安排(1) Step 1：导入- 利用图片、视频等引起学生对时间的兴趣，激发学习的欲望。
(2) Step 2：讲解年份、月份表达- 通过展示PPT或黑板写出一些年份和月份的表达方式，引导学生理解和记忆。
(3) Step 3：练习年份、月份表达- 学生进行口头练习，根据提示表达出不同年份和月份。
(4) Step 4：讲解日期读法- 教师呈现不同日期的表达方式，并解释其读法。
(5) Step 5：练习日期读法及描述日期- 学生听音选择正确的日期，并口头描述日期，增强运用能力。
(6) Step 6：合作活动——设计日期问答游戏- 将学生分成小组，设计问答游戏，巩固所学内容。
(7) Step 7：拓展活动——制作日历- 学生利用所学知识，设计并制作个性化日历，激发学习的创造力。
(8) Step 8：总结归纳- 教师与学生一起总结所学内容，提出自己的感受和思考。
【教学反思】本节课通过多种教学手段和活动设计，在教学过程中充分调动了学生的积极性。
但也存在一些需要改进的地方，教学反思如下：首先，时间安排过于紧凑，导致部分环节无法充分展开。
下次可以适当减少教学内容或延长课时，以确保学生对所学内容的深入理解。
三年级下册数学教案-6.1《年 月 日》人教新课标
《年月日》教学目标：1. 让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：1. 年、月、日的概念及其关系。
2. 运用年、月、日进行计算。
教学难点：1. 年、月、日之间的关系。
2. 计算过程中的进位、退位。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 年历卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示年历卡，引导学生观察年历卡上的年、月、日。
2. 学生分享观察到的信息，如一年有12个月，每个月的天数不同等。
二、探究年、月、日的概念（10分钟）1. 教师引导学生认识年、月、日的概念，讲解它们之间的关系。
2. 学生举例说明年、月、日在日常生活中的应用，如生日、节日等。
三、学习计算方法（10分钟）1. 教师讲解如何运用年、月、日进行计算，如计算年龄、日期等。
2. 学生跟随教师一起进行计算练习，掌握计算方法。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行板演，共同评析。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何计算闰年、平年的天数。
2. 学生分享自己的计算方法，教师点评并总结。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及其关系。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 学生能正确理解年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
2. 学生能熟练运用年、月、日进行计算。
3. 学生在观察、分析、解决问题的过程中表现出积极的态度。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生主动探究。
2. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别辅导，确保每个学生都能掌握年、月、日的概念及其计算方法。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是整个教案的核心，它直接关系到教学目标的实现、教学内容的传授、学生学习方法的掌握以及教学效果的达成。
小学数学《年月日》教案(16篇)
小学数学《年月日》教案（16篇）小学数学《年月日》教案 1教学目标：1.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月，平年和闰年。
2.记住每个月和平年、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。
3.在探索过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。
教学重、难点：重点：记住每个月的天数，了解年、月、日之间的关系。
难点：理解平年、闰年的判定方法。
教学准备：不同年份的年历、自学感悟、制月历的表格教学设计过程：导入环节（师生谈话并出示地震和奥运会图片）同学们，刚刚过去的__年有许多日子让我们难以忘记。
还记得这是哪一天吗？这一天呢？（生述）刚才叙述时间时用到了比时、分、秒大的时间单位年、月、日。
关于年、月、日，你们知道什么？（生述）同学们说了许多，是不是你们说的这样？这节课我们详细研究一下有关年、月、日的知识。
（板书：年月日）自学感悟环节每个同学手中都有一张年历，下面我们对它进行仔细观察并独立完成自学感悟表上提出的问题。
（生观察并独立完成）汇报：谁来汇报一下你们的观察结果？（生述师板书）预设：生：一年有12个月生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
师：你观察的是哪一年的年历？生：__年的。
师：谁观察的不是__年的？（生举手）师：那你们发现哪些月有31天？哪些月有30天？和他说的是不是一样？生：一样。
（师随即介绍大月和小月）生：2月有28天生：2月有29天生：有些年2月有28天，有些年2月有29天（师介绍平年和闰年）生：一年有365天。
师：你是怎么列式的？生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗？生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
师：是不是每年都有365天？生：不是。
还有366天。
师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同。
3年级下册年月日教案
3年级下册年月日教案一、教学目标1. 使学生理解年、月、日的基础知识，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年，能够通过看二月的天数初步判断某一年是平年还是闰年。
2. 引导学生进行信息的收集和整理，通过观察比较，总结规律，培养学生自主互助学习和探究能力与合作创新的意识。
3. 使学生感受到数学知识与生活的密切联系，感受生活中处处有数学。
二、教学重难点1. 教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。
2. 教学难点发现并掌握掌握大月、小月的记忆方法，联系实际感受年、月、日与生活的密切联系。
并通过德育渗透让学生懂得感恩父母以及珍惜时间、有效地利用时间。
三、教学过程1. 德育渗透，引入新知- 通过谜语导入渗透学生珍惜时间，并分享珍惜时间的具体方法，复习旧知识切入本节课的主题，并通过视频让学生了解与本节课主题相关的内容，激起学生们学习的兴趣，使学生全身心投入到数学的学习中去。
- 展示优秀预习作业，让学生懂得针对自己的不足进行改进。
2. 分层探究，获取新知- 研究大月和小月，让学生按照要求梳理年月日的知识，并分享发现。
- 通过观察比较，总结规律，培养学生自主互助学习和探究能力。
3. 课堂总结- 与学生一起回顾本节课所学的重点知识，总结学习过程中的收获和不足之处，鼓励学生提出问题并进行讨论，以巩固所学知识。
4. 布置作业- 让学生回家后，通过与家人交流，了解家人的生日和重要纪念日，并制作一份年历，标注出这些日期。
通过这个作业，学生可以进一步巩固所学知识，同时也可以增进与家人的感情。
四、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法五、教学资源教材、多媒体课件、年历卡、日历六、教学评价在教学过程中，教师可以通过课堂提问、学生作业、小组讨论等方式来了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学进度和方法，以达到更好的教学效果。
年月日教学设计年月日优秀教学设计(优秀6篇)
年月日教学设计年月日优秀教学设计（优秀6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是勤劳的小编帮大家整编的6篇年月日教学设计的相关范文，希望大家能够喜欢。
三年级《年月日》教学设计篇一教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2、培养学生独立探索及合作交流的能力。
在独立探索中发现年月日的知识。
3、对学生进行爱国精神和环境保护意识的养成教育。
教学重点：直到了解大小月份，并能说出每个月有几天，建立较长的时间观念。
教学难点：让学生通过探索，发现并了解年月日之间的联系，并能运用已学知识制作月历卡。
教学用具：20xx年的年历卡、多媒体课件一、谈话引入：同学们，从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义，而对于一个国家来说，也有许多非常值得纪念的日子，下面就有几幅图，请同学们说一说，这些都是什么日子？发生在什么时候？二、探究新知：1、（多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些的意义的日子发生在什么时间。
（自由发言，此处对学生进行思想教育）师：到现在为止。
你已经知道了哪些有意义的日子？这些有意义的日子用到了哪些时间单位？（学生举手回答）师板书：年、月、日2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢？（时、分、秒）和时、分、秒比起来，你觉得年、月、日表示的时间怎么样？3、今天我们就来学习表示较长时间的单位：年、月、日（板书课题）三、探究新知：1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题：（多媒体出示）（1）关于年、月、日的规定。
（2）年、月、日之间的关系。
（3）每个月的天数。
2、组织学生汇报交流过的信息：关于年、月、日的规定。
地球绕太阳旋转一周是一年，月亮绕地球旋转一周是一个月，地球自转哟周是一日。
（师出示课件说明）年月日之间的关系。
一年有12个月，有365或366天。
小学三年级数学《年月日》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级数学《年⽉⽇》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《年⽉⽇》教案 教学⽬标： 知识与技能：使学⽣认识时间单位年、⽉、⽇，了解它们之间的关系，知道⼤⼩⽉。
过程与⽅法：通过对年份的认识，培养学⽣观察、分析和判断推理能⼒。
情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学⽣受到爱国主义教育，同时教育学⽣珍惜时间。
重点：探究发现年、⽉、⽇之间的关系。
难点：发现并掌握⼤⽉、⼩⽉的判断⽅法。
教学准备：多媒体课件 教学过程： ⼀、师⽣交流，导⼊新课。
1、交流猜⽣⽇ 2、导⼊利⽤学⽣的⽣⽇导⼊新课，板书课题 ⼆、观察、探索新知 1、课件出⽰图⽚师：⼤家⼀起看看这些有意义的⽇⼦发⽣在什么时候？（出⽰主题图，播放课件第2张到第5张。
） A、1949年10⽉1⽇，⽑主席在天安门城楼宣布中华⼈民共和国成⽴了，这是⼀个永远值得纪念的⽇⼦。
B、谁也⽆法忘记2001年7⽉13⽇北京申奥成功的那⼀刻。
“中国赢了！”“北京赢了！”⼀刹那间，就如⼀个喜炮炸响了，撼⼈⼼魄的欢呼声淹没了天安门⼴场所有的⼀切。
2、你还知道哪些有意义的⽇⼦呀？ 师：记住这些有意义的⽇⼦时我们⽤到了什么时间单位？ ⽣：年、⽉、⽇。
3、认识年历卡 师：那么年、⽉、⽇之间有什么关系呢？同学们想知道吗？这⾥有⼀张2003的年历卡，请同学们观察上⾯的年历卡，然后在⼩组内完成下⾯的⼏个问题。
（课件逐⼀出⽰问题） ⼀年有⼏个⽉？ 哪⼏个⽉是31天？哪⼏个⽉是30天？ ⼆⽉有多少天？⼀年有多少天？ 4、学⽣汇报，交流师：哪个⼩组来说说你是怎么填的？（师根据学⽣的回答灵活的操作和板书） 1⽉、3⽉、5⽉、7⽉、8⽉、10⽉、12⽉（31天） 4⽉、6⽉、9⽉、11⽉（30天） ⼆⽉（28天）365天 ⼩结：同学观察的很认真，回答的也⾮常完整。
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苏教版三年级下册第五单元
《年月日》第一课时教案
——朱根友
教学目标
1、经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切关系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
教学重点
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的互相关系。
教学难点
掌握大月、小月的判断方法。
教学准备
PPT课件、年历卡。
教学过程
一、创设情境，提示课题。
谈话：孩子们，在上课之前，让我们带着愉快的心情，一起来看一组图片，好吗？（PPT播放）教师提示：请同学们仔细观看，边看边做笔记。
看完后回答问题。
提问：从幻灯片中，你都看到了什么？请按图片出示的顺序回答。
预设：（1）我看到了中国成立于1949年10月1日。
（2）我看到2001年7月13日申奥成功。
（3）2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射成功。
（4）2008年8月8日，奥运会在北京胜利召开。
谈话：孩子们，人类的历史长河呀，正是由这样一个个令人难忘而又充满意义的日子组成的，而记录下这些日期，功劳最大的莫过于时间单位（PPT3：年月日封皮）――年月日了，那么关于年月日，你感到好奇吗？
(板书：年――月――日)
二、自主探索、学习新知
1、谈话：孩子们，你们知道吗？在浩瀚的宇宙中，有许多和年月日有关的现象和知识！你们看!
(出示：地球三转)
小结：地球绕太阳一周的时间大约是一年!（手指板书年月日）
月亮绕地球一周的时间大约是一月!
地球自转一圈的时间大约是一日!
所以年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位。
2、提问：那么关于年月日，你都知道什么？给大家讲一讲! 请举手参与发言。
预设：我知道一年有12个月。
(老师板书：12个)
我还知道有的月份是大月，有的月份是小月。
我知道一年有365天，有的一年有366天。
……
3、谈话：孩子们，从你们高举的小手中，老师感觉到你们知道的真不少！其实年月日里面蕴含的知识可多啦，你们想亲自研究一下吗？老师为你们请来了一位小帮手！就是我们课本上的这张年历卡（放在实物投影），请你仔细观察这张年历卡，将每月天数填入课本第45页的表格（投影：表格），并计算出全年天数，同时仔细阅读课本第45页的内容，看看你能发现什么？把你的发现写在作业纸上。
（1）学生观察填写。
（2）小组交流。
（3）集体交流。
4、预设：我发现这一年有365天。
一年中有七个月是31天。
1.3.5.7.8.10.12月。
（师：板书）
一年中有4个月是30天的。
4.6.9.11月。
（师：板书）
2月份只有28天。
师根据学生回答小结：孩子们，你们人人都有一双善于发现的眼睛，像这样有31天的月人们把它称作----大月，一年中有七个大月，分别是1.3.5.7.8.10.12月；把有30天的月称作----小月，一年中有四个小月，分别是4.6.9.11月；而2月比较特殊，只有28的我们叫它平月。
（板书）
5、填空（PPT出示）：有31天的月叫――，有30天的叫――，2月比较特殊，只有28天的我们叫它――
6、识记与方法
（1）提问：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？你们有什么好办法吗？快把你的办法和大家分享！
预设：
生1：我用拳头(到实物投影前说方法)
生2：我有口诀：一三五七八十腊，三十一天永不差。
生3:我发现七月前面的月份都是单月大，八月后面的月份都是双月大。
师补充：七前单大，八后双大（板书）。
（2）孩子们，你们喜欢这些口诀吗？希望借助它们来帮助记忆吗？那就赶快抄下来吧！
三：巩固应用，内化提高。
1、大家一起来找茬。
谈话：你们这么爱动脑筋，脑瓜一定会越转越聪明的。
不过，小冬遇事就不爱动脑筋，他可没思考那么多好办法，你们看――（PPT5：日记），他的日记错漏百出，快帮他找找错！
2005年9月31日晴
今年暑假7、8两个月可真过瘾，在奶奶家一直玩了61天。
爷爷天天早上带我到河边散步、晨练，我可真高兴！爷爷还说，等11月31日小叔从北京回来，让他带我去爬山呢！我真盼望那一天的早日到来！
(1)学生自己找找，跟同桌说说。
(2)预设：生1：开头写日期的时候，9月是小月，没有31日。
生2：7、8月都是大月，那两个月合起来就应该是62天呀，不应该是61天。
生3：11月是小月，不应该有31天，所以小叔回来的日子也不能是11月31日。
2、游戏记大小月。
（1）谈话：你们这么爱帮助别人，真是一群助人为乐的好孩子，奖励你们个小游戏吧！愿意玩吗？现在老师任意说月份，大月时向你的同桌做个笑脸，小月时向你的同桌做个哭脸，同桌互相看看谁的反应快！
师：准备--- 4月、1月、9月、8月、7月、11月、5月!
师：2月！
质疑：咦？老师怎么看到有的人在哭，有的人在笑，还有的人面无表情呢？
生：2月既不是大月也不是小月。
（2）师：看来这个2月还挺特殊的，为什么它的天数要比其它月份少的多？这里面还有一个小故事呢！听时间老人给你们讲讲吧！（PPT8：讲故事）
附：罗马皇帝恺撒在修改太阳历时，规定每年十二个月。
单月31天，双月30天，这样一年有366天，要比一年应有的365天多一天，就要减掉一天。
那时犯人判处死刑都是在每年二月份执行，二月份被认为是不吉利的月份，因此要从二月份中减掉一天。
二月只有29天了。
后来，恺撒的儿子奥古斯都做了皇帝，他发觉他的父亲生在7月，有
31天，而他自己生在八月，只有30天，于是他又从二月中减去一天加到八月中去，八月31天变成大月，往后的次序也相应改变。
9、11月改为30天，10、12月改为31天。
这样，2月就有了28天了。
（3）师：听了时间老人的介绍，我们知道了2月比其它月份天数少的多的原因。
那关于2月，你还有什么问题吗？
生：为什么有时2月是28天，有时却是29天呢？
师：嗯，还是得请教一下时间老人！
（录音）附：地球绕太阳公转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。
为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。
这样，每4年就与标准时间相差了将近一天，人们就在这一年的2月份多加一天，就是366日了，这样的年份被称作闰年。
四、拓展
师：孩子们，这节课我们和时间老人一起学习有关年月日的知识知识，其实时间单位还有很多，看！和这些时间单位打个招呼，叫叫他们的名字吧！在这些时间单位中，我们比较常用的是季度，一年有4个季度，每三个月为一个季度，第一季度是1、2、3月，那第二季度是……如果你对其它的时间单位感兴趣的话，可以在课后查找一下资料。
下面布置一下作业：请把书翻到第46页，完成“想想做做”，不知道的要查阅相关资料完成。
第一题、第二题写在2018年年历上。
五、全课总结：
孩子们，这节课我们认识了这么多时间单位，时间对我们每个人都非常重要，希望你们能珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得长足的发展！
六、[板书设计]
年月日
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二、大月(31天)
四、六、九、十一、小月(30天)
二月、平月(28天)。