幼儿园小班数学教案：我们身上的123
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案幼儿园《我身上的数字》数学活动教案（精选9篇）幼儿园《我身上的数字》数学活动教案篇1活动目标：1、通过说说、数数理解６以内数的实际意义；2、激发对自我的认同及喜爱之情。
活动准备：记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义活动过程：意图：点五官游戏，了解自己的身体。
1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。
"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。
意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。
1、寻找身上的数字关键提问：（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。
小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。
数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。
2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。
"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"3、作品展示，共同验证。
意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。
结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案篇2活动目标：1、通过说说、数数继续理解数的实际意义。
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
幼儿园中班数学教案《认识数字123》含反思
三、理解数的实际意义
1.教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?
(评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧?不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。)
活动过程：
一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么?每种动物有几只?
2.引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫，2只兔，3只鸡)
五、交流与评价
展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由(数字是几，所以就画上几个点子等)，并关注其作业整洁度。
活动延伸：
在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。
活动反思：
现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。
中班数学教案《认识数字123》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据数字匹配相应数量的物体，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能按照教师的要求进行操作和整理材料，快来看看幼儿园中班数学《认识数字123》含反思教案吧。
中班数学教案：身上的数字
中班数学教案：身上的数字一、教学目标1.让学生能够辨认和理解身上的数字，包括数字的名称和数量。
2.培养学生对数字的认知能力和数数的能力。
3.帮助学生建立对数字的初步概念，为日后学习数学打下基础。
二、教学准备1.数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字卡片上有对应数量的图案。
2.游戏道具：如数字贴纸、数字挂钟等，用以增强学生对数字的印象和记忆。
3.教学资料：包括教学课件、数字工作纸等。
4.教师自备：笔、黑板或白板、橡皮、讲台等。
三、教学过程第一课时1.引入：教师展示数字卡片0-5，让学生观察数字和对应图案，并提问：“这是什么数字？你知道吗？”2.讲解：教师解释每个数字的名称和数量，让学生跟读学习。
3.活动一：让学生围坐在一起，教师挑选一个数字，让学生轮流找出相应数量的物品。
4.活动二：教师出示一个数字，学生一起做出相应数量的动作，如跳跃、拍手等。
5.总结：教师总结本节课内容，强化学生对数字0-5的认知。
第二课时1.复习：教师通过游戏形式复习上节课所学的数字0-5。
2.引入：教师展示数字卡片6-10，重复第一课时的教学步骤。
3.讲解：教师讲解新数字的名称和数量，让学生跟读学习。
4.活动一：让学生自由搭配数字卡片，形成简单的算术题，如“3+2=？”。
5.活动二：教师示范用数字挂钟表达不同的时间，让学生通过数字认知时间概念。
6.总结：教师和学生共同复习本节课内容，巩固数字0-10的认知。
第三课时1.复习：教师设计不同形式的复习题目，巩固学生对数字0-10的记忆。
2.引入：教师介绍数字之间的大小关系，让学生认识数字的大小顺序。
3.活动一：教师出示随机的数字卡片，让学生排列数字的大小顺序。
4.活动二：教师提供玩具数字磁块，让学生拼出简单的数学算式。
5.总结：教师与学生一起回顾本节课学的内容，并分享学生在活动中的表现。
四、课后作业1.学生自行完成数字工作纸，练习对0-10数字的书写和认知。
2.让学生观察家中的数字物品，写下身边常见的数字。
幼儿园小班数学：认识数123教案
幼儿园小班数学：认识数123教案教学目标1.能够辨别1、2、3三个数字的形状特征。
2.能够使用指、眼、口组合的方法认识数字1、2、3。
3.能够在教师引导下完成相应数量的动作。
教学准备1.数字1、2、3卡片各若干。
2.图片（造型良好，色彩明显）各若干。
教学过程导入（5分钟）1.教师在班内走一遍，家长不送，不接，唯一映入孩子们眼中的是几个房间的门牌号，然后让孩子们猜猜自己住哪个房间。
在孩子们猜中后，引出对房间门牌上的数字感知。
2.教师拿出数字1，让所有孩子瓮声叫出“一”。
3.教师通过出示1个指头的方式介绍数字1及其形状特征。
4.教师拿出数字2，让所有孩子瓮声叫出“二”。
5.教师通过出示2个指头的方式介绍数字2及其形状特征。
6.教师拿出数字3，让所有孩子瓮声叫出“三”。
7.教师通过出示3个指头的方式介绍数字3及其形状特征。
活动一：物品数量的辨认（15分钟）1.教师拿出多枚豆子和数字1卡片，让孩子们用自己的小指头比较，肯定这些豆子的数量是不是比数字1的小，同步辨认数字1。
2.教师拿出多枚小球和数字2卡片，让孩子们用自己的小手比较，肯定这些小球的数量是不是比数字2的大，同步辨认数字2。
3.教师拿出多张卡片和数字3卡片，让孩子们一手按压下来，看能不能控制住这些卡片，同步辨认数字3。
活动二：数码卡片拼接（25分钟）1.教师先出示数字1卡片，然后让孩子们用同色的数码卡片组成数字1。
2.教师出示数字2卡片，然后让孩子们用相应数量的数码卡片组成数字2。
3.教师出示数字3卡片，然后让孩子们用相应数量的数码卡片组成数字3。
活动三：数字集体运动（15分钟）1.教师出示“数字1”，然后让所有孩子、家长，都齐声喊“一”，同时命令手做一下抬起来的动作。
2.教师出示“数字2”，然后让所有孩子、家长，都齐声喊“二”，同时命令手做一下简单的夹腿运动。
3.教师出示“数字3”，然后让所有孩子、家长，都齐声喊“三”，同时命令手做一下拍拍屁股的动作。
幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
本活动的教学目标是使学生能够识别数字123，并能熟练的掌握它们。
一、内容
1、导入内容：运用视觉宣讲的方法，把数字123的图片展示出来，让学生仔细观看，引起学生兴趣；
2、教学游戏：通过教学游戏来操练学生，把数字1、2、3分别打印出来，布置在不同位置，学生可以逐个去黏贴；
3、动手实践：把每个数字都准备好拆分的小数字，让学生按照对应的顺序将小数字拼接到正确的位置上。
4、课堂总结：用图片的形式，一起总结大家今天所学习的内容，把所学的内容用比喻来描述，加深印象。
二、教学反思
1、本次活动学生的反应良好，积极参与活动，做出了很多可喜的进步。
2、本活动的导入内容和教学内容有较好的体现，可以激发孩子的学习热情，让孩子快乐有效的学习；
3、在教学过程中应当充分利用视觉形象，让孩子可以比较容易的理解和掌握；
4、可以加强教学游戏和动手实践，可以增强学生的实践性，增加孩子对学习的兴趣。
总之，本次教学活动较为成功，在孩子对数字1、2、3的认识上得到了良好的提高。
幼儿教学一二三词汇教案
幼儿教学是一项非常重要的工作。
在幼儿教学过程中，词汇教学是非常重要的一部分。
对于幼儿来说，词汇教学的重要性在于能够帮助他们学习语言，提高表达能力和认知能力。
而在教学过程中，一二三词汇教学是非常基础的一环。
下面我们就来看看一二三词汇教学案例。
一、教学目标本节课我们将教授幼儿一二三这三个数字的读音及其表示的意义，使幼儿能够正确地理解和应用这三个数字。
二、教学内容1. 教学重点（1）教学幼儿一二三的基本读音。
（2）教学幼儿一二三所代表的数量和概念。
2. 教学难点（1）让孩子们正确理解了解一二三所代表的数量和概念。
（2）让孩子们掌握数字的读音和字形。
三、教学准备和资源1. 准备好用于教学的教具和材料，如带有数字的卡片、绘本等。
2. 教师对一二三的教学十分熟悉，掌握了其基本概念和应用。
3. 给幼儿提供足够的学习时间和互动机会，以便他们能够更好地理解和应用所学内容。
四、教学过程1. 创设教学情境，引起幼儿兴趣为了激发幼儿的学习兴趣，我们可以在教学前先创设一些情境。
比如，我们可以用色彩鲜艳的数字卡片来吸引幼儿的注意力。
让他们先观察卡片，让他们唱一首与数字有关的歌曲。
2. 让幼儿了解数字的基本概念和应用在教学一二三的过程中，我们需要让幼儿了解它们所代表的数量和概念。
比如，在数字卡片的帮助下，我们可以让幼儿数数，教他们用手指数数，同时也可以用一些有趣的小游戏让孩子们加深对数字的了解。
3. 教授正确的数字读音和字形在幼儿理解一二三所代表的数量和概念后，我们需要让他们掌握数字的读音和字形。
在这里，我们可以让功课表现好的同学上来读数字，或是让孩子们跟着教材念数字。
4. 练习和巩固所学内容在课堂上，我们可以设计一些小游戏，让幼儿对所学内容进行练习和巩固。
比如，我们可以让孩子们把数字卡片放进大瓶子里，再让别的孩子从中抽牌，念出数字，接着别的孩子就要快速数出相对应数量的小石子等。
五、教学总结本节课我们教授了幼儿一二三这三个数字的读音及其所代表的数量和概念，让幼儿们在课堂上快速理解，并应用所学内容，提高了表达能力和认知能力。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
幼儿园小班数学教案：认知数字123
本教案主要针对幼儿园小班的学生，着重介绍数字1、2、3的认知方法及其数码的教学以及相关的活动案例和教学评价。
该教案的目的是让小班幼儿在愉快的氛围中轻松地掌握数字的基本概念和数码，为其后续的数学学习打下基础。
一、教学目标1.认知数字1、2、3，学会写出对应的数码；2.能够在日常生活中马上辨认数字1、2、3，以及对应数量的物品；3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和计数技能。
二、教学内容1.认知数字1、2、3及其对应数码；2.数字1、2、3的基本算数；3.数字1、2、3的排序与比较。
三、教学方法1.活动法：采用游戏、趣味、实物演示等方法，让幼儿在游戏中学习；2.跟读法：让幼儿跟着老师的指引，纠正发音等语言问题；3.互动法：以幼儿为中心，让他们参与到活动中来，培养他们的自信与合作精神。
四、教学计划第一课：认识数字11.教材：数字1的写法与发音；2.活动：让幼儿在游戏中找出一样多的豆子、圆珠笔、玩具车等，总结出相同数量的物品拼出数字1；3.家庭作业：让幼儿在熟悉的环境中寻找物品，根据数量确定它的数码。
第二课：认识数字21.教材：数字2的写法与发音；2.活动：让幼儿在游戏中比赛谁能最快找到两个相同的物品，如鞋子、蜜蜂玩具等；3.家庭作业：让幼儿从爷爷奶奶的家中，找到两件相同的物品。
第三课：认识数字31.教材：数字3的写法与发音；2.活动：让幼儿在教室中比赛，谁能先把三个相同物品找到，并完成三个以上的数字3的画作；3.家庭作业：让幼儿数清自己一天中吃到的所有蔬菜和水果，求和并用数字3表示出来。
第四课：复习与考核1.复习：回顾已经学习的数字1、2、3的写法、读音和计数方法，回忆在过去的生活中常见的物品与数字的对应关系；2.考核：用实物、图片等多种方式进行考核，让幼儿将数字1、2、3准确地与对应的物品和图形结合起来。
五、教学评价1.教学效果：在活动中，幼儿们能够迅速完成由数字识别到物品拼凑，计数排序和归纳分析等步骤，这样的方法使得计算变得更加的直观化、形象化，能够更好的达到效果。
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幼儿园小班数学教案：我们身上的123活动目标
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味练习--在图画里找数字
活动过程
一、游戏引起幼儿兴趣
1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏：
一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！
二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！
三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！
﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。
二、找找123
1.教师： 1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，
而且要认识数，以后逐步学会写数。
2.幼儿数数，教师出示卡片
（1）引导幼儿数数老师有几个鼻子？有几张嘴巴？
幼儿边说，教师一边出示数字卡片1。
（2）幼儿再数数老师有几只眼睛？几个耳朵？
幼儿边说，教师一边出示数字卡片2。
（3）引导幼儿数数教室里有几盏灯？
幼儿边说，师一边出示数字卡片3。
3、让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，
教师：1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。
4、教师：老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？
老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；
反之根据水果的数量粘贴相应的数字。
﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。
5、趣味练习
找找图画里的1 2 3
三、活动结束
1、师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转。
2、小朋友回家以后数数你家里有哪些东西有1个，哪些东西有2个，明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？。