周科荣讲师猜人名游戏
周科荣讲师团队游戏众志成城
众志成城
活动目标：让学生体认合作的重要，藉团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个人在团体的重要。
活动对象：本校各年级均可
活动时间：30-40分钟
活动材料：报纸数张
活动场地：不限
活动程度：
1、导师先将全班分成几组，每组约十人。
2、导师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。
3、各组完成后，导师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。
各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。
4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。
(勿过长)，时间到换下一位上场，至轮完为止。
(以上约30分钟)
5、分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得。
6、导师结论参考：
(1)要求得团体或班级的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。
合作乃在团体贡献一己之力，并截长补短，
同心协力共同创造团体成功之机会。
(2)解决问题时可藉团体合作与思考达到目的，每个个人在团体中都有一定的重要性。
7、注意事项：
(1)注意成员安全。
(2)考虑异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。
《名字变了》
《名字变了》活动目标：1、通过名字变成一幅画。
认识刮画纸并且会使用。
2、感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。
活动重点：用自己的名字创作一幅画。
活动准备：1、每人一张刮画纸2、筷子、棉签、学具棍、直尺、叉子、宽窄不同的木片活动过程：一、介绍自己的名字周老师对大四班的小朋友还不是特别熟悉，我还不知道你们每个人的名字，你们最喜欢做什么，不喜欢做什么呢。
谁能介绍一下自己呢。
我们每个人都有一个与众不同的名字，那你们知道，你的爸爸妈妈们为什么给你取这个名字呢？爸爸妈妈们把对我们的期望都放在了小朋友的名字上面。
你们会写自己的名字吗？二、探索名字变成画的过程我请一位小朋友来写出自己的名字。
请你在我的这张黑色纸上大大的写上自己的名字，谢谢你ＸＸＸ小朋友，ＸＸＸ小朋友名字写的很工整，真漂亮。
周老师把ＸＸＸ的名字变成了一幅画，我们一起来看看好吗。
你看到了什么？谁来告诉我们？小朋友们看到的这幅画，就是周老师用ＸＸＸ的名字变成的，ＸＸＸ你看看，你在这幅画里还能找到你的名字嘛？（你来说一说），周老师呀，不仅能把ＸＸＸ的名字变成一幅画，还能把其他小朋友的名字也变成一幅画。
咱们来一起看一看，（不着急）。
你又看到了什么？那你们知道，这是用哪个小朋友的名字变成的吗？这是用ＸＸ小朋友的名字变的，ＸＸ你还能找到你的名字吗？周老师要请你们猜一猜了，我是用什么办法，将名字变成画的呢？（大家说的真好）咱们一起来变一变ＸＸＸ她的名字。
（可以把名字的笔画向外延伸，也可以把线条变成有趣的形状，然后再动动脑筋，想一想这个有趣的形状像什么。
还可以把她变成什么？）很好玩对不对。
三、认识刮画纸，并独立创作但是啊，今天，周老师我不变了，我知道咱们大四班的小朋友特别的聪明，一会儿呢，我要请小朋友们开动你的脑筋，来变变变。
我想问问ＸＸＸ，你知道你刚才在什么上面写你的名字的吗？（不知道）哪个小朋友知道？谁来猜一猜？周老师揭开谜底，是刮画纸。
今天周老师给每个小朋友都准备了刮画纸，一会小朋友在这张刮画纸上面，将你的名字变成一幅有创意的画。
团队游戏：猜人名游戏
团队游戏：猜人名游戏
游戏名称：猜人名游戏
形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组
时间：15-20分钟
材料：四顶写有名人名字的高帽
适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员
活动目的：
室内团队小游戏训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。
该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。
操作程序：
1、在教室前面摆四个椅子。
2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。
3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。
5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗?”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。
如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。
6、谁先猜出自己是谁者为胜。
培训师应准备一些小礼物给赢队。
有关讨论：
你认为哪一位名人提问者最有逻辑性?
如果你是名人，你回怎样改进提问的方法?。
培训游戏：猜名人游戏
培训游戏：猜名人游戏
猜名人游戏
形式：分为5人1组，20个人一个班最为合适
类型：沟通类，用于训练学员熟悉问封闭式的问题来寻求答案
时间：30分钟
材料及场地：四顶写有名人名字的高帽，场地就在教室
使用对象：销售人员和一线管理人员
活动目的：训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式的问题
的能力，利用获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。
该训练让学员寻求答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。
操作程序：
1、在教室的前面横摆着4个椅子
2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们
3、培训师给坐在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，
但是谁都不能直接说出来
5、现在开始猜，，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如：“我是。
”吗？如
果小组成员回答“YES”，他还可以问第二个问题，否则就轮到2号，依此类推
6、谁最先猜出自己是谁者为赢队，培训师应准备一些小礼物。
有关讨论：
1、你认为谁提问最有逻辑性？
2、如果你是名人，你会怎样改进提问的方法？。
《猜猜这个名字是谁》教学设计
《猜猜这个名字是谁》教学设计
简介
本教学设计旨在通过游戏方式培养学生的观察力和思维能力，同时增加他们对名人和历史的了解。
通过猜名字的游戏，学生将学会通过给出的线索来猜测名人的身份。
这将锻炼学生的逻辑推理能力和对信息的理解能力。
教学目标
- 提高学生的观察力和思维能力
- 增加学生对名人和历史的了解
- 培养学生的合作精神和团队合作能力
教学步骤
1. 介绍游戏规则和目标: 解释游戏的规则和目标，即通过给出的线索猜测名人的身份。
2. 分组组织学生: 将学生分成小组，每个小组3-4人。
3. 给出线索: 给出一条线索，例如该名人是一位历史人物，或者是一位娱乐界的明星等。
4. 学生猜测: 学生根据给出的线索，讨论并猜测名人的身份。
5. 给出更多线索: 如果学生没有猜出名人的身份，可以给予更多的线索，帮助他们进行猜测。
6. 确认答案: 确定每个小组猜测的名人身份，并分享他们是如何猜测的。
7. 讨论和总结: 引导学生讨论他们是如何通过线索来猜测名人身份的，总结出一些策略和技巧。
教学评估
- 观察学生是否能根据给出的线索猜测名人身份。
- 评估学生在小组合作中的表现和沟通能力。
拓展活动
1. 鼓励学生自己设计线索，让其他小组进行猜测。
2. 将游戏扩展到其他主题，例如电影、文学作品等。
3. 鼓励学生运用互联网和其他资源进行更深入的研究，了解更多关于名人的信息。
参考资源
以上为《猜猜这个名字是谁》教学设计的简要介绍和步骤，希望能够帮助老师开展有趣和富有教育意义的课堂活动。
猜领头人大班教案
猜领头人大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、比较和推理，培养观察力和思维能力。
2. 培养幼儿的团队意识和合作精神。
3. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学内容1. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍“猜领头人”的游戏规则，让幼儿明白游戏的目的和玩法。
2. 游戏示范：教师组织一次游戏示范，让幼儿观察并理解游戏过程。
3. 游戏实践：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误玩法。
4. 游戏总结：教师组织幼儿总结游戏过程中的经验，让幼儿分享自己的感受。
三、教学准备1. 教具：领头人标志（如小红花、小红旗等）、围巾或帽子等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意游戏安全。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则，让幼儿明白游戏的目的和玩法。
3. 游戏示范（3分钟）：教师组织一次游戏示范，让幼儿观察并理解游戏过程。
4. 游戏实践（5分钟）：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误玩法。
5. 游戏总结（2分钟）：教师组织幼儿总结游戏过程中的经验，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、思维能力和团队意识。
2. 收集幼儿在游戏过程中的反馈，了解幼儿对游戏的理解和喜爱程度。
3. 结合幼儿的口语表达和想象力，评价幼儿在游戏中的表现。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的意义和目的，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的游戏，培养孩子的观察力和思维能力。
2. 环境创设：在教室环境中布置一些与游戏相关的元素，如图片、标志等，引导幼儿在日常生活中观察和思考。
七、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏体验，确保每个幼儿都能参与并享受游戏。
3. 在游戏过程中，教师应保持耐心和积极的态度，鼓励幼儿尝试和表达。
八、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整游戏难度，以提高幼儿的参与度和兴趣。
快乐拼字猜名人
快乐拼字猜名人快乐拼字猜名人是一种常见的文字游戏，在这个游戏中，玩家需要根据给出的拼音或字母来猜出一个名人的名字。
这个游戏既考验了玩家的识字能力，又增加了娱乐性，深受大众的喜爱。
本文将介绍这个游戏的玩法以及一些经典的拼字猜名人题目。
快乐拼字猜名人的规则很简单。
首先，出题者给出一个名人的拼音或者字母，然后其他玩家根据这些信息猜出名人的名字。
在猜的过程中，玩家可以互相提示或者猜测，增加了游戏的趣味性。
这个游戏不仅可以锻炼玩家的识字能力，还能增长知识，培养智力。
以下是几个经典的拼字猜名人题目，让我们一起来试试吧：1. 游戏规则： píng póng qiú答案：乒乓球解析：根据拼音píng póng qiú，我们可以猜出这个词是乒乓球。
2. 游戏规则：jīng jì xué jiā答案：经济学家解析：根据拼音jīng jì xué jiā，我们可以猜出这个词是经济学家。
3. 游戏规则：lǎo hǔ答案：老虎解析：根据拼音lǎo hǔ，我们可以猜出这个词是老虎。
4. 游戏规则： líng dù答案：零度解析：根据拼音líng dù，我们可以猜出这个词是零度。
快乐拼字猜名人已经成为一种流行的趣味游戏，并且在各种场合都能见到它的身影。
无论是在聚会中还是在教育场景中，这个游戏都能发挥它的娱乐和教育作用。
在游戏中，玩家可以通过猜字的方式来学习和记忆名人的名字，同时也可以锻炼自己的语言能力，提高对汉语拼音或字母的识别能力。
除了以上的经典题目，还有很多其他有趣的拼字猜名人题目可以挑战玩家的智力。
在这个游戏中，玩家可以通过拼音或者字母来拼出一个名人的名字，同时享受到了游戏带来的乐趣和挑战。
通过这种趣味的方式，大家可以更好地学习和记忆名人的名字，加深对他们的了解，丰富自己的知识储备。
二年级《游戏猜猜领头人》优秀教学案例
3. 通过团队合作，培养学生集体荣誉感，使他们学会尊重和关心他人。
4. 培养学生良好的竞争意识，让他们在游戏中学会公平竞争，遵守规则。
5. 引导学生认识到数学在现实生活中的重要性，激发他们探索数学奥秘的欲望。
在本章节的教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使他们在愉快的游戏活动中达到教学目标。通过本案例的实施，我相信学生将收获丰富的数学知识，提升解决问题的能力，并在情感态度与价值观上得到良好的熏陶。
2. 在小组合作过程中，培养学生倾听、沟通、协作的能力，提高团队凝聚力。
3. 教师适时给予指导，引导学生相互学习、相互帮助，共同解决问题。
4. 组织小组间的交流分享，让学生在互动中碰撞思维火花，提升解决问题的能力。
（四）反思与评价
1. 在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，及时给予针对性的反馈，帮助他们找到问题所在，调整学习方法。
4. 讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，每组选择一个领头人，进行游戏活动。
2. 小组成员共同讨论如何运用所学知识解决问题，提高团队协作能力。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考，提高问题解决能力。
4. 组织小组展示，分享他们的讨论成果，培养学生们的口头表达能力和自信心。
（四）总结归纳
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法运算和图形识别的技巧。
2. 学生分享自己在游戏活动中的收获和感悟，提高他们的自我反思能力。
3. 教师针对学生的总结，给予积极的评价和反馈，巩固所学知识。
4. 强调数学知识在实际生活中的应用，激发学生继续学习的动力。
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猜人名游戏
形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组
时间：15-20分钟
材料：四顶写有名人名字的高帽
适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员
活动目的
训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。
该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。
操作程序
1、在教室前面摆四个椅子。
2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。
3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。
5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗？”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。
如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。
6、谁先猜出自己是谁者为胜。
培训师应准备一些小礼物给赢队。
有关讨论
你认为哪一位名人提问者最有逻辑性？
如果你是名人，你回怎样改进提问的方法？
摘自/《企业COACH世界》。