2010年中考语文辨析语病及修改病句做题技巧
语文辨析语病题、修改病句题答题技巧
语文辨析语病题、改正病句题答题技巧考点解读在平时生活和学习中，不单要能够正确地辨析句子的正误，即能否符合语法习惯、句意表达能否明确、有无逻辑错误、运用修辞能否正确等，还要能够在不改变句子原意的状况下进行改正。
这是语文实质运用能力的详细表现。
考点导学病句的辨析与改正考察学生语文实质运用能力，是历年中考的一个要点、难点。
福建中考语病改正分值一般在 3 分左右，试题资料主要来自报刊媒体，考察形式有选择题、填空改错题两类。
主要考察点在于：能辨析语序不妥、搭配不妥、成分残破、冗繁赘余、构造杂乱、表意不明、不合逻辑等常有语病。
对病句的考察主要波及以下几个方面：1．辨析并判断句子的正误。
2．从成分残破、搭配不妥、语序不妥、构造杂乱四个方面有重视地改正病句。
3．改正习作中有明显错误的语句。
4．找出病句并进行改正或用符号改正。
方法总结如何辨析病句1．感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，便可能有语病。
如：她有一个女儿，同很多年青的妈妈同样，愿意把孩子妆扮的美丽一些。
【辨析】谁“同很多年青的妈妈同样”呢？读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清楚了。
2．梳理——由骨干到枝叶逐渐。
先掉句子的附带成分，化后，留下句子的骨干（即所要表达的中情意思），而后句子的骨干，再附带成分能否有病。
此法能快速地确句子的搭配不妥、成分残破、序不妥等病因，践中最常用。
如：同学以敬重的眼光注着和听着班的告。
【辨析】此句要表达的主要意思是“同学⋯⋯注着和听着⋯⋯告”，“注着”同“ 告”搭配不妥。
改“同学以敬重的眼光注着班，听着他的告。
3．比——用同替，关替、模仿原句造句等比法来病。
如：我沟通了意，心情舒了多。
【辨析】用同“交”替“沟通”加以比，“交”比“沟通”通，符合。
4．剖析——从事理上行剖析，能否自相矛盾和切合。
如：清早，雄三更，我起床了。
【辨析】“清早”与“三更”不是同一，前后矛盾。
考点解《考明》定考的病句型有六种，即：搭配不妥、序不妥、残缺或余、构杂乱、意不明、不合。
语文辨析语病及修改病句做题技巧汇总!
第 1 页 共 5 页 语文辨析语病及修改病句做题技巧汇总！ （学习版）
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中考语文病句答题技巧
中考语文病句答题技巧中考语文病句答题技巧顾名思义，“病句”就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。
下面是店铺收集整理的中考语文病句答题技巧，希望对你有所帮助！中考语文病句答题技巧篇11.先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。
从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。
要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。
例如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。
其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。
2.看主谓宾的修饰词语。
修饰性词语增加了语句的丰富度，能细腻且准确的表达说话者的意思，但有时候，由于修饰不当，会出现严重的错误。
做题的时，在检查完主谓宾是否完整以及匹配后，应当检查主谓宾的修饰词语是搭配否妥当。
例如：指导员严峻且深刻的讲话使这位列兵同志的思想认识水平到了提升。
该语句中，主谓宾是话使提升。
没有明显的错误。
但是主语的修饰词——严峻在这里用的不当，严峻一般形容形式，或事态，用来修饰说话，就是修饰上的不当，因此该句有语病。
3.检查连词是否用的恰当。
连词的使用使句子的节奏更加紧密，使表达更得力，但是不当，或者错误的使用就会产生语病。
一般常见的连词搭配为：无论...都...；不但...而且...；宁可...也...等。
在使用连词方面常见的错误有，连词的搭配错误，单独连词出现而造成的错误。
搭配错误的例子如：我们国家不但经济发展了，而且人的素质又有很大提高。
这里，连词不但应该和而且搭配使用，因此此句错误。
缺省对应连词的：小明委屈得说：虽然我的成绩不是很好，我以后一定会更加努力。
这里单独出现了虽然这个连词，显得前后意思出现了矛盾。
4.查看语句逻辑关系是否存在错误。
逻辑关系错误，是语句本质上的错误，而非语法类的错误。
中语文辨析语病及修改病句做技巧
中语文辨析语病及修改病句做技巧中考病句修改技巧病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
一、病句类型复习成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
二、修改病句的方法（1）增——残缺的成分要增补上（2）删——重复多余的词语要删除（3）调——语序不当的要调整（4）换——搭配不当的词语要更换三、病句辨析有诀窍从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。
然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
中考语文病句修改解题方略
中考语文病句修改解题方略在中考语文中，病句修改是一个重要的考点。
它不仅考查同学们对语言规范的掌握程度，还能检验大家的语言运用能力和逻辑思维能力。
要想在这个考点上拿到高分，掌握一些解题方略是必不可少的。
首先，我们要了解病句的常见类型。
第一种是搭配不当。
这包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
比如“他的写作水平明显改进了”，这里“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。
第二种是成分残缺。
缺主语、缺谓语、缺宾语的情况都有可能出现。
例如“通过这次活动，使我们开阔了眼界”，这句话就因为“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语，应该删去“通过”或“使”。
第三种是语序不当。
这可能是词语的语序不当，也可能是句子成分的语序不当。
像“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病”，就应该先“发现”再“克服”，所以要把“克服”和“发现”的位置互换。
第四种是句式杂糅。
也就是把两种或两种以上的句式杂糅在一起，造成结构混乱。
比如“这篇童话对我产生了兴趣”，应该是“我对这篇童话产生了兴趣”。
第五种是表意不明。
也就是句子表达的意思不清楚，让人产生歧义。
比如“他有一个女儿，在医院工作”，这句话就不知道是他还是他的女儿在医院工作。
第六种是不合逻辑。
包括自相矛盾、范围不清、主客倒置等。
比如“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜”，葡萄不是蔬菜，属于分类不当。
了解了病句的类型，接下来我们说说解题的方法。
第一步，读句子，凭语感初步判断。
有些病句一读就能感觉到不对劲，这时候可以先标记出来。
第二步，分析句子的语法结构。
看看句子的主、谓、宾等成分是否齐全，搭配是否合理，语序是否正确。
第三步，对照病句的类型，逐一排查。
如果觉得是搭配不当，就重点看词语之间的搭配；如果怀疑是成分残缺，就仔细找缺少的成分。
第四步，修改病句。
修改时要遵循保留原意、尽量少改的原则。
可以采用增、删、调、换等方法进行修改。
在修改病句的过程中，还有一些需要注意的地方。
中考语文复习病句修改的解题技巧
中考语文复习病句修改的解题技巧(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除中考语文复习病句修改的解题技巧这是一篇由网络搜集整理的关于中考语文复习病句修改的解题技巧的文档，希望对你能有帮助。
1，修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改正确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
2．辨别病旬的方法、修改病句的步骤一读、二提、三改、四套。
一读：借助语感找出病句，往往读着“别扭”的地方就是需要修改的地方。
二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误(抓主要动词)。
三改：增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。
四查：进行复查(是否通顺、有无新语病)。
3.修改病句练习题(1)“有无…‘能否…‘优劣…‘好坏”“成败”等词语有两方面含义，不能对应表一方面意义的字词或语句。
(2)容易重复的词语：“目的是为了………‘约……左右…‘更加变本加厉”“让它任其自然…“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“混身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的.难忘教训”等，都是常见的语意重复问题。
在学习的过程中，同学们要注意以下几点：1.平时多阅读，积累一定的语感，增加对语言的领悟能力、理解能力;结合写作，养成勤读、勤修改的良好习惯。
2.分清病句的几种类型，掌握修改的方法;对每一类型的病句进行适当的修改练习，积累一定的修改方法。
3.修改病句题型以填空题为主，正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法是基本的应对策略。
复习中要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四种语病。
2010中考原题之病句修改专项训练 一、病句类型归纳 二、突破方法 三
8．（2010聊城市）修改病句。 2010聊城市）修改病句。 聊城市
春夏之交的江北水城的确是个迷人的地方。 A 春夏之交的江北水城的确是个迷人的地方。 B 把简单的事情做好是成功与否的关键
4.不合逻辑 不合逻辑
①班里同学基本上都交作业了。 班里同学基本上都交作业了。 全体共青团员和中学生， ②全体共青团员和中学生，要努力学 习科学文化知识。 习科学文化知识。 万里无云，繁星满天， ③万里无云，繁星满天，我们在一轮 明月的照耀下漫步校园。 明月的照耀下漫步校园。 谁也不否认长江不是向东流的。 ④谁也不否认长江不是向东流的。 自相矛盾 分类不当
“热汤”既可以理解为一种东西，也可理解为一种行为，句子 热汤”既可以理解为一种东西，也可理解为一种行为， 意思表述不清楚。 意思表述不清楚。
7.重复啰嗦 重复啰嗦
病句：个体户登上舞台，这可算破天荒第一回。 病句：个体户登上舞台，这可算破天荒第一回。 “破天荒”与“第一次”重复，任意删去一个。 破天荒” 第一次”重复，任意删去一个。
关联词语错用
②有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数 有的同学由于对语文不感兴趣， 学很喜欢。 学很喜欢。
关联词语滥用
③这次学术会，时间并不长，收获很大。 这次学术会，时间并不长，收获很大。
关联词语缺失
④鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气 鸟的翅膀不管多么完美， 鸟就永远不能飞到高空。 鸟就永远不能飞到高空。
8.用词不当 用词不当
病句：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。 病句：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。 由于没有注意词语的感情色彩，造成贬义的“附和” 由于没有注意词语的感情色彩，造成贬义的“附和” 误用，应该为“赞成” 误用，应该为“赞成”。
9.关联词语使用不当 关联词语使用不当 进管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 ①进管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
中考语文病句辨析与修改的技巧
中考语文病句辨析与修改的技巧
辨析和修改语文病句需要注意以下几个技巧：
1.理解句子结构：了解句子的主谓宾结构以及成分之间的关系是非常
重要的。
判断句子是否通顺、表达是否准确，需要从整体上把握句子结构。
2.善用标点符号：标点符号的运用可以帮助句子表达更加准确、清晰。
需要注意逗号、句号、问号、感叹号的使用，并确保标点符号的位置和数
量符合语法规范。
3.消除词语搭配错误：常见的词语搭配错误包括形容词和名词、动词
和副词之间的搭配错误。
在修改时要确保词语搭配的准确性，可以通过查
阅词典来帮助辨析正确的搭配方式。
4.避免重复和冗余：语文作文中常常会出现重复和冗余的表达，这样
不仅使句子显得啰嗦，也影响了句子的流畅性。
在修改时要注意删减多余
的词语和句子，让表达更加简洁明了。
5.选择恰当的成分：在进行句子辨析和修改时，要注意选择恰当的时态、语气、语法结构等。
合理运用修辞手法，例如比喻、夸张等，可以增
强句子的表达力。
总之，辨析和修改语文病句需要注重句子的结构、标点的运用、词语
搭配的准确性以及句子的简洁明了。
通过不断的练习和积累，可以提高对
语文病句的辨析和修改能力。
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2010年中考语文辨析语病及修改病句做题技巧
一、导入：
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合
人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考
点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范
语言，使其健康发展。
中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病
句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住
关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
二、病句类型复习
成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常
见的是缺主语或宾语。
搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分
句不对应的情况。
词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词
误用，就是词语误用
歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
三、实例分析
四、修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整
（4）换——搭配不当的词语要更换
五、病句辨析有诀窍
从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有
些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强
露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和
关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
2、看到动词不放过
读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带
宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例
如：
①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等
地输送。
此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
②、这样做会拖延培养人才的质量。
此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖
延时间”或“影响质量”。
③、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
3、 看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有
否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
①、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是
谋略不当。
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不
当”即为多余否定。
②、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量
资料。
此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了
否定词。
4、看到两面词不放过
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类
的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
①、要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
②、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运
的大事，也是教育战线的根本任务。
上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
5、看到关联词语不放过
关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒
或强加关联词等毛病。
①、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”
或“或”组成的短语。
②、不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
③、未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才
的竞争。
此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
6、看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
①、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
②、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
③、引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”
搭配。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过
句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
①、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，
故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
②、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年
下降了1倍。
“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减
完了。
8、语感审读法
辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的
地方，常常是出语病的地方。
①、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
②、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可
将“无比的”调至“热情”之前。
9、主干分析法
对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，
若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。
例如：
①、我国棉花的生产，长期不能自给。
此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”
不能搭配。
②、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝
时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不
当，应为“新出土的宋朝时期的古船。