中考病句专题辨析与修改
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中考复习——病句辨析及修改
中考复习
病句辨析及修改
黄忠
中考常见病句类型
（一）用词不当 （二）搭配不当 （三）语序不当 （四）成分残缺 （五）重复罗嗦（六）表意不明 （七）不合逻辑
（一）用词不当
句子中用词有不符合语境的现象，如词语 感情色彩与句意不合或关联词误用等。
1、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 2、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉 “断定”。）
概念混淆。 如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 （《新华字典》不属于文学书，应去掉。）
滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 如：这将保证了粮食的大面积丰收。
（“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。）
7、并列结构要当心，谨防前后出问题。
8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。
聚焦中考
选择题形式 (2011年郴州)4．请选出下列句子没有语病的一 项（2分）（ C ）
A．为了防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度， 合理开发和利用自然资源。 B．我们从母亲那里得到的虽然是爱的抚慰，往往还有做人的 道理，处世的态度。 C．沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输， 往往剩不下几条活鱼。 D．为了增强我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体 裁知识，是很必要的。 A、防止„ 不恶化“，应去掉“不”（不合逻辑） B、“虽然”改为“不仅” （用词不当）
（六）表意不明
包括指代不明，有歧义等
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。 2、前面走过来两个学校的老师。
3、动手术的是他父亲。 4、他看见父亲在和他的同学说话。
（七）不合逻辑事理
不合逻辑事理，是指句子所表达的意思， 不符合事物发展的规律和客观事实的一种 病句。
病句辨析及修改
黄忠
中考常见病句类型
（一）用词不当 （二）搭配不当 （三）语序不当 （四）成分残缺 （五）重复罗嗦（六）表意不明 （七）不合逻辑
（一）用词不当
句子中用词有不符合语境的现象，如词语 感情色彩与句意不合或关联词误用等。
1、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 2、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉 “断定”。）
概念混淆。 如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 （《新华字典》不属于文学书，应去掉。）
滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 如：这将保证了粮食的大面积丰收。
（“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。）
7、并列结构要当心，谨防前后出问题。
8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。
聚焦中考
选择题形式 (2011年郴州)4．请选出下列句子没有语病的一 项（2分）（ C ）
A．为了防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度， 合理开发和利用自然资源。 B．我们从母亲那里得到的虽然是爱的抚慰，往往还有做人的 道理，处世的态度。 C．沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输， 往往剩不下几条活鱼。 D．为了增强我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体 裁知识，是很必要的。 A、防止„ 不恶化“，应去掉“不”（不合逻辑） B、“虽然”改为“不仅” （用词不当）
（六）表意不明
包括指代不明，有歧义等
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。 2、前面走过来两个学校的老师。
3、动手术的是他父亲。 4、他看见父亲在和他的同学说话。
（七）不合逻辑事理
不合逻辑事理，是指句子所表达的意思， 不符合事物发展的规律和客观事实的一种 病句。
中考语文之病句专题辨析并修改病句课件
修改：“防止”“不再”任意删去一个。
❖ 我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。
B、概念并列不当
展销会上有服装、针织品、玩具等。 修改：“服装”、“针织品”并列不当。删去 针织品。
C、自相矛盾
1、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 修改：前面是胜败，后面只讲胜，前后矛盾。 2、班上的同学基本上都交齐作业了。 修改：“基本上”“都”删去任一即可。
❖ 第（3）句修改：好的语文课应该是有教师“自己”的课。
B、关联词语位置不当
1、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品底就是成本比沿海的高。
修改：主语不同，不是应放在“质量”前
C、关联词语位置不当
2、我不但信任他，而且以前反对过他的人也信 任他了。 修改：第一个分句的主语“我”应放在“不但” 后 规律：两个分句主语不一致，关联词在主语前。
❖ 1、第（1）处重负啰嗦，修改方法是： ❖去掉“十分”或“高度”
❖ 2、第（2）处语序不当，修改方法是： “建立健全各项规章制度”与严格落
实食品安全相关规定”
❖ 3、第（3）处搭配不当，修改方法是：在“抽检”后添加“力度”
第二组病句都属于什么病因？
搭配不当
主谓搭配不当 主宾搭配不当 动宾搭配不当 一面与两面搭配不当 关联词语搭配不当 ……
辨析修改病句的方法、步骤
一读 二提 三改 四查
一读、借助语感找出病句，往往别扭的地方就是 有语病的。 二提、主干提取，从而辨析句子是否有错误。
三改、增（增加残缺的成分）删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）换（更换不当字词）。
四查、再读进行复查（是否通顺、有无新语病）。
修改病句小诀窍
1、出现“有无”、“是否”、“能否”、 “好坏”、“成败”、“优劣”等要注意看 前后表达是否是两方面、是否一致。（不能 呼应就出错）。
❖ 我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。
B、概念并列不当
展销会上有服装、针织品、玩具等。 修改：“服装”、“针织品”并列不当。删去 针织品。
C、自相矛盾
1、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 修改：前面是胜败，后面只讲胜，前后矛盾。 2、班上的同学基本上都交齐作业了。 修改：“基本上”“都”删去任一即可。
❖ 第（3）句修改：好的语文课应该是有教师“自己”的课。
B、关联词语位置不当
1、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品底就是成本比沿海的高。
修改：主语不同，不是应放在“质量”前
C、关联词语位置不当
2、我不但信任他，而且以前反对过他的人也信 任他了。 修改：第一个分句的主语“我”应放在“不但” 后 规律：两个分句主语不一致，关联词在主语前。
❖ 1、第（1）处重负啰嗦，修改方法是： ❖去掉“十分”或“高度”
❖ 2、第（2）处语序不当，修改方法是： “建立健全各项规章制度”与严格落
实食品安全相关规定”
❖ 3、第（3）处搭配不当，修改方法是：在“抽检”后添加“力度”
第二组病句都属于什么病因？
搭配不当
主谓搭配不当 主宾搭配不当 动宾搭配不当 一面与两面搭配不当 关联词语搭配不当 ……
辨析修改病句的方法、步骤
一读 二提 三改 四查
一读、借助语感找出病句，往往别扭的地方就是 有语病的。 二提、主干提取，从而辨析句子是否有错误。
三改、增（增加残缺的成分）删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）换（更换不当字词）。
四查、再读进行复查（是否通顺、有无新语病）。
修改病句小诀窍
1、出现“有无”、“是否”、“能否”、 “好坏”、“成败”、“优劣”等要注意看 前后表达是否是两方面、是否一致。（不能 呼应就出错）。
中考病句辨识和修改常识和方法
中考病句辨识和修改常识和方法一、语序不当01词序不当造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。
例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。
主语的词序不当，应该改为“领导、老师和学生”或者“学生、老师和领导”，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。
例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
不能说“把这本书不读好”，只能说“不把这本书认真读好”。
细心一点的话可以凭借语感判断出来。
例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。
按照正常的逻辑顺序，显然是应该先“收集”，再“选择”，最后才谈得上“组织”，这里“组织”和“选择”的位置反了。
注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。
02多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
例：一位优秀的有20 年教学经验的国家队的羽毛球教练。
正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20 年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。
03多层状语语序不当复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程度的词；⑥表对象的介宾短语。
例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
04句子成分顺序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。
这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。
不能自给的是棉花，而不是生产。
应该改成“我国生产的棉花，长期不能自给”。
例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。
“将来”与“都希望”语序正好颠倒了，应该调换顺序。
是“希望”“将来”成为人才，而不是“将来”才“希望”。
初中病句知识点：病句辨析与修改
解题导引：解题时，先找出句子的主要成分，看是否有残缺，是否搭配得当，修饰限制语是否恰当，此题应为“每位乘客可以携带身高不超过120厘米的儿童免费乘车”。
试题2（2009·甘肃兰州）下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
【课前自主复习】
试题1（2009·太原）在下面原句上修改病句。
保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
考点解析：主要的病因是词语的位置错了，修改是将词序颠倒即“保护并了解”改成“了解并保护”
试题2（2009·辽宁沈阳）下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在相应的空白处。
（1）九年五班的语文是全校最好的一个班级。
第句，修改：
第句，修改：
4．下列句子中没有语病的一项是（）。
A．我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。
B．良好的学习环境和氛围是能否取得好成绩的关键。
C．广安的春天是一个美丽而迷人的地方。
D．新来的王老师给我们留下了美好而深刻的印象。
5．下列两个句子都有语病，请你加以修改。
⑴北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。
初中病句知识点：病句辨析与修改
【考点简析】
中考语病修改常见的病句类型有：句子成分残缺，句子成分搭配不当，句子成分多余，语序不当，前后矛盾或前后不一致，句式杂糅，重复罗嗦，用词不当，用词大小概念并列不当，否定不当。
试题2（2009·甘肃兰州）下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
【课前自主复习】
试题1（2009·太原）在下面原句上修改病句。
保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
考点解析：主要的病因是词语的位置错了，修改是将词序颠倒即“保护并了解”改成“了解并保护”
试题2（2009·辽宁沈阳）下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在相应的空白处。
（1）九年五班的语文是全校最好的一个班级。
第句，修改：
第句，修改：
4．下列句子中没有语病的一项是（）。
A．我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。
B．良好的学习环境和氛围是能否取得好成绩的关键。
C．广安的春天是一个美丽而迷人的地方。
D．新来的王老师给我们留下了美好而深刻的印象。
5．下列两个句子都有语病，请你加以修改。
⑴北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。
初中病句知识点：病句辨析与修改
【考点简析】
中考语病修改常见的病句类型有：句子成分残缺，句子成分搭配不当，句子成分多余，语序不当，前后矛盾或前后不一致，句式杂糅，重复罗嗦，用词不当，用词大小概念并列不当，否定不当。
病句的辨析和修改
• 13、实行改革开放以来，出现了许多令人鼓舞的新气象。
• 14、这篇文章对他是很感兴趣的。 （语序颠倒） • 15、从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（缺主语）
（生造词）
• 16、大楼里一片漆黑，只有张老师家的窗口还亮着灯光。
• 17、在党的培养下，使我提高了思想觉悟。
（前后矛盾）
（缺主语）
（删去“富饶 6、我们一定要把家乡打扮得更加美丽、富饶。 7、我们一定要做好一个受群众欢迎的干部。 （“好”移“干部”前）
• 8、苦难的岁月在他幼小的心灵中留下了深深的永远的 烙印。 （语序颠倒，“永远”移到“留下”前） • 9、我们要不必要的浪费。 （缺谓语“减少”） • 10、东方歌舞团的演出，受到热烈欢迎，对演出评价很 高。 （缺主语“人们”） • 11、从这件事中悟出一个道理。 （缺主语） • 12、这个菜场大量供应白菜、萝卜、苹果等蔬菜。 （苹果不属蔬菜
5、 A、请你把这件事不要放在心上。 B、他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴 趣。 C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没 有国界的。 D、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声 还回响在我的耳边。 （ B ） 6、 A、在学校这条道路上，是一条非常陡的坡。 B、我读了这篇文章很感到激动。 C、难道你不知道粮食来之不易吗？ D、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的 风气。 （ C ）
11、A、事件一发生，他就机警到问题的严重性。 B、王老师的脸上常挂着亲切的微笑，显得憨态可 掬。 C、参加这次活动的同学很多，屈指可数。 D、这两个窃贼狡猾争辩，一唱一和。 （ D ） 12、A、望着被烧毁的大楼，人们叹为观止，唏嘘不已。 B、我谈一点个人体会，一孔之见，希望大家指教。 C、他犯了错误，已经很难过了，我们不要再去求全 责备他了。 D、他一连几次都没有考好，屡试不爽，因而心情 很沉重。 （ B ）
• 14、这篇文章对他是很感兴趣的。 （语序颠倒） • 15、从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（缺主语）
（生造词）
• 16、大楼里一片漆黑，只有张老师家的窗口还亮着灯光。
• 17、在党的培养下，使我提高了思想觉悟。
（前后矛盾）
（缺主语）
（删去“富饶 6、我们一定要把家乡打扮得更加美丽、富饶。 7、我们一定要做好一个受群众欢迎的干部。 （“好”移“干部”前）
• 8、苦难的岁月在他幼小的心灵中留下了深深的永远的 烙印。 （语序颠倒，“永远”移到“留下”前） • 9、我们要不必要的浪费。 （缺谓语“减少”） • 10、东方歌舞团的演出，受到热烈欢迎，对演出评价很 高。 （缺主语“人们”） • 11、从这件事中悟出一个道理。 （缺主语） • 12、这个菜场大量供应白菜、萝卜、苹果等蔬菜。 （苹果不属蔬菜
5、 A、请你把这件事不要放在心上。 B、他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴 趣。 C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没 有国界的。 D、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声 还回响在我的耳边。 （ B ） 6、 A、在学校这条道路上，是一条非常陡的坡。 B、我读了这篇文章很感到激动。 C、难道你不知道粮食来之不易吗？ D、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的 风气。 （ C ）
11、A、事件一发生，他就机警到问题的严重性。 B、王老师的脸上常挂着亲切的微笑，显得憨态可 掬。 C、参加这次活动的同学很多，屈指可数。 D、这两个窃贼狡猾争辩，一唱一和。 （ D ） 12、A、望着被烧毁的大楼，人们叹为观止，唏嘘不已。 B、我谈一点个人体会，一孔之见，希望大家指教。 C、他犯了错误，已经很难过了，我们不要再去求全 责备他了。 D、他一连几次都没有考好，屡试不爽，因而心情 很沉重。 （ B ）
中考教学指导：“辨析并修改病句”专题
中考---辨析并（修改）病句专题一、明确考点：病句类型：1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺或赘余 4、结构混乱、5、表意不明 6、不合逻辑语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
这里特别提下“关联词使用” （1）关联词语位置不当复句中两个分句用“同一主语”时，关联词语应在主语后边；“主语不同”时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
（两个分句的主语是同一个，首句关联词应放主语后面；两个分句主语不一致，首句关联词应放主语前面） （2）分句位置不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
关联词语残缺结构混乱有时就是句式杂糅，指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成意思不清。
1．指代不明 2．交代不清（或：费解）3．歧义因为多义词、结构关系不同、多层定语等原因造成词语有不同的理解，句意不明，这就是歧义现象。
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。
不合事理、前后矛盾是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。
不符合逻辑的病句包括使用概念、使用判断和使用推理三个方面。
1．使用概念的病句（1）概念不准确 （2）种属概念并列不当 （3）分类标准不一（4）偷换概念 2．使用判断的病句（1）不符合实际（2）前后不对应（3）前后矛盾（4）否定不当（5）数量不对应 3．使用推理的病句（1）理由不足（2）强加因果（或缺乏逻辑联系）三、修改病句的基本方法（一）辨析（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
病句的辨析与修改(6种)
【考点透视】
01 选择有语病的句子
近10年，中考病 句多是客观选择 题，也有修改语 病题，题型有:
【教学目标】
02 选择没语病的句子
03 找出下列句子中的语病并修
改
掌握“找标志，背口诀”的方法来提高得分率。
1.通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观
众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。“通过”、“让”二者删一
【总结口诀技巧】
善看介词 数清否定词 巧辨并列词 牢记双面词 明确数量词
01 独自学习《湘教考苑》中考总复习P48:专题三 病句 考点导练。
02
完成《湘教考苑》中考总复习P49:专题三 病句 专题训练。
胜负” “成败” “高低”之类的肯定与否定、正面与反面
01
02
03
相叠的词语
04
05
06
口诀：两面词，要牢记，同甘共苦好兄弟。
1.淘宝双十一搞活动，冰箱的价格一降再降，有的
下降了一倍。应改为“下降了50%”。
01
02
03
04
05
06
2.国家队的一位大约有20多年教学经验的篮球队教
练来了。 “大约”和“多”二者删一
2.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校
是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
在“一个人能”后加“否”，或者把后面的“是否”删去。
3.学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
改正“好的学习环境......”，或者在“学生”后面加“是否”“能否”一 类也表两面性的词。
标志：“能不能” “是否” “能否” “好坏” “优劣” “
[2016]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：B
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多 学生受到了广01 府传02 统文03化的熏陶。04 05 06 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将 在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠 了一批衣物、文具、图书等学习用品。
01 选择有语病的句子
近10年，中考病 句多是客观选择 题，也有修改语 病题，题型有:
【教学目标】
02 选择没语病的句子
03 找出下列句子中的语病并修
改
掌握“找标志，背口诀”的方法来提高得分率。
1.通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观
众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。“通过”、“让”二者删一
【总结口诀技巧】
善看介词 数清否定词 巧辨并列词 牢记双面词 明确数量词
01 独自学习《湘教考苑》中考总复习P48:专题三 病句 考点导练。
02
完成《湘教考苑》中考总复习P49:专题三 病句 专题训练。
胜负” “成败” “高低”之类的肯定与否定、正面与反面
01
02
03
相叠的词语
04
05
06
口诀：两面词，要牢记，同甘共苦好兄弟。
1.淘宝双十一搞活动，冰箱的价格一降再降，有的
下降了一倍。应改为“下降了50%”。
01
02
03
04
05
06
2.国家队的一位大约有20多年教学经验的篮球队教
练来了。 “大约”和“多”二者删一
2.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校
是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
在“一个人能”后加“否”，或者把后面的“是否”删去。
3.学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
改正“好的学习环境......”，或者在“学生”后面加“是否”“能否”一 类也表两面性的词。
标志：“能不能” “是否” “能否” “好坏” “优劣” “
[2016]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：B
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多 学生受到了广01 府传02 统文03化的熏陶。04 05 06 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将 在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠 了一批衣物、文具、图书等学习用品。
病句修改专题
中考专题复习 病句的辨析与修改
教学目标
一、了解常见病句的类型。 了解常见病句的类型。 二、辨析并修改病句。 辨析并修改病句。 三、培养语感和准确运用语言的 能力。 能力。
病句的类型
一、语序不当。 语序不当。 二、搭配不当。 搭配不当。 三、成分残缺或赘余。 成分残缺或赘余。 四、结构混乱（句式杂糅）。 结构混乱（句式杂糅）。 五、表意不明。 表意不明。 六、不合逻辑（前后矛盾）。 不合逻辑（前后矛盾）。
河南省中招典型试题回放 1、（2001年）修改下面的病句。 （ 年 修改下面的病句。 （1）社会主义国家发展生产力的根本目 ） 的是改善人民的生活水平。 的是改善人民的生活水平。 提高 （2）即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩 ）即使日本一再美化侵略行径， 虽然 盖历史真相。 盖历史真相。 2、（ 、（2002年）修改下面的病句。 、（ 年 修改下面的病句。 （1）是否具有安全保障措施，这是韩、日两国 ）是否具有安全保障措施，这是韩、 保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。 保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。 （2）近日，在北京国际科技产业博览会上，一 ）近日，在北京国际科技产业博览会上， 种新型的“纳米电池”唤来了不少观众的目光。 种新型的“纳米电池吸引 ”唤来了不少观众的目光。
搭配不当—— ２、动宾之间搭配不当 搭配不当
例1：为庆祝三八节的到来，我校举办了丰富 为庆祝三八节的到来， 多彩的教工活动。 多彩的教工活动。 “庆祝”的不是“到来”,只能是“三八节”。 庆祝”的不是“到来” 只能是“三八节” 庆祝 删去“的到来” 删去“的到来” 。 解放前， 例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活 一家人的生活。 一家人的生活。 “养活”的不能是“生活”,只能是人。删去“的 养活”的不能是“生活” 只能是人。删去“ 养活 生活” 生活”
教学目标
一、了解常见病句的类型。 了解常见病句的类型。 二、辨析并修改病句。 辨析并修改病句。 三、培养语感和准确运用语言的 能力。 能力。
病句的类型
一、语序不当。 语序不当。 二、搭配不当。 搭配不当。 三、成分残缺或赘余。 成分残缺或赘余。 四、结构混乱（句式杂糅）。 结构混乱（句式杂糅）。 五、表意不明。 表意不明。 六、不合逻辑（前后矛盾）。 不合逻辑（前后矛盾）。
河南省中招典型试题回放 1、（2001年）修改下面的病句。 （ 年 修改下面的病句。 （1）社会主义国家发展生产力的根本目 ） 的是改善人民的生活水平。 的是改善人民的生活水平。 提高 （2）即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩 ）即使日本一再美化侵略行径， 虽然 盖历史真相。 盖历史真相。 2、（ 、（2002年）修改下面的病句。 、（ 年 修改下面的病句。 （1）是否具有安全保障措施，这是韩、日两国 ）是否具有安全保障措施，这是韩、 保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。 保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。 （2）近日，在北京国际科技产业博览会上，一 ）近日，在北京国际科技产业博览会上， 种新型的“纳米电池”唤来了不少观众的目光。 种新型的“纳米电池吸引 ”唤来了不少观众的目光。
搭配不当—— ２、动宾之间搭配不当 搭配不当
例1：为庆祝三八节的到来，我校举办了丰富 为庆祝三八节的到来， 多彩的教工活动。 多彩的教工活动。 “庆祝”的不是“到来”,只能是“三八节”。 庆祝”的不是“到来” 只能是“三八节” 庆祝 删去“的到来” 删去“的到来” 。 解放前， 例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活 一家人的生活。 一家人的生活。 “养活”的不能是“生活”,只能是人。删去“的 养活”的不能是“生活” 只能是人。删去“ 养活 生活” 生活”
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贰
常考病句类型及训练
病句辨析“10
1.看到动词不放过看”
2.看到介词不放过 3.看到“是”不放过 4.看到关联词不放过 5.看到否定词不放过 6.看到两面词不放过 7.看到倍数词不放过 8.看到代词不放过 9.看到数量词和约数词连用不放过 10.看到顿号或由“和、并、且”等字连接的并列成分不放 过
辨析技巧：看到句子中有“是”这种表判断的动词 时，分析主宾的搭配是否恰当。
修改方法：修改主语或宾语。
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“＝ ” 划在主语下面 “—— ” 划在谓语下面 “～～” 划在宾语下面 “( )” 用在定语前后 “[ ]” 用在状语前后 “< >” 用在补语前后
看下面的例子
住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。
（住在山中的）（一位）老人[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。
——
—
~~~~
语法之句子主干提取
例：《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子 待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。
分析：例句中的主语不能陈述谓语。“《傅雷家书》” 与“教导”搭配不当，应将“《傅雷家书》”改为“傅 雷”。
辨析技巧：提取句子主干。例句的主干为“《傅雷 家书》教导儿子”，主语不能陈述谓语。
修改方法：通常是修改主语，使其与谓语搭配得当。
修改方法：一般修改谓语或宾语。
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常考病句类型
（一）搭配不当 （二）语序不当 （三）成分残缺 （四）成分多余 （五）否定词使用不当 （六）结构混乱
（一）搭配不当
•主谓搭配不当
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病句辨析与修改
南庄中学：高艳侨
考情总结
1.考查范围：河北《考试说明》规定了六 种病句类型：成分多余，搭配不当，语序 不当，否定词使用不当，成分残缺，结构 混乱。 2.考查形式：病句修改，病句辨析。
壹
语法
目录
CONTENTS
一、句子成分要了解（八上P83） 二、句子主干会提取（八上P88）
语法之句子成分
（一）搭配不当
•动宾搭配不当
例：经过紧锣密鼓地建设，“北京七环”终于贯通， 途径河北省张家口等地，大大减轻了交通问题。
分析：“减轻”与“问题”搭配不当，应将“问题”改 为“压力”，或将“减轻”改为“解决”。
辨析技巧：看到动词不放过。
常见搭配错误例句及修改： 提高……态度→提高……认识、效率／改善……态度;降低……距离→降低……成本、风险／缩短…… 距离；召开……活动→召开……会议／组织……活动；举办……典礼→举办……活动／举行……典礼； 培养……水平→培养……能力、习惯／提高……水平；看到……歌声→看到……表演、演出/听 到……歌声；搭建……资源→搭建……平台/提供……资源；改进……效率→改进……方法/提 高……效率
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句子成分提取是：把句子中定状补压缩掉后剩 下的部分。
比如：我应该感谢这些我不知道姓名的 人家的灯光。
句子主干：我应该感谢灯光。
提取句子主干：
1.东汉后期，随着造纸术的问世，家书逐渐进入寻常百姓家。 2.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲道理非议。 3.人工智能无法像人一样体悟生命的意义和死亡的内涵。 4.生活全面数字化的今天，个人隐私的形态和观念已经发生重大 改变。 5.人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞、色彩绚丽而又纤巧 单弱的蝴蝶。
（一）搭配不当
•一面与两面搭配不当
例：你是否能由一只“丑小鸭”变成“白天鹅”，一 切都源于你心中拥有恒久的梦想。
分析：“是否”是两面性的，“一切都源于你心中拥有 恒久的梦想”时一面性的，应删掉“是否”或在“拥有” 前加“是否”。
辨析技巧：看到两面词不放过。如果一个句子的前半
部分出现“是否”“能否”“有没有”“高低”“优 劣”“好坏”“成败”等表示两个方面的词语，那么句子 的后半部分就要同时有两个方面相对应，否则就造成“前 后不一致”的语病。
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修改方法：一般修改谓语或宾语。
（一）搭配不当
•主宾搭配不当
例：自古以来，燕赵人才辈出，著名的神医扁鹊的故 乡就是河北任丘人。
分析：主语“故乡”与宾语“人”搭配不当，应删掉 “的故乡”或“人”。
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（一）搭配不当
•状语与中心
分析：“渐渐”和“爬”不搭配，应将“渐渐”改为 “慢慢”。
辨析技巧：看到副词不放过，分析其是否与所修饰 的对象相对应。
句子成分主要有：主语、谓语、宾语、定语、 状语、补语
[状] + （定） + 主 + [状] + 谓 + <补> + （定） +宾
时间、地点 形容词＋的 名词、代词 副词＋地 动词、形容词 助词＋得 形容词＋的 名词、代词
主、谓、宾称为句子的主干
句子成分标识
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
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修改方法：修改主语或宾语。
（一）搭配不当
•定语与中心语搭配不当
例：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
分析：“手”是“能干的”，但不能是“聪明的”，应 将“聪明”删掉。
辨析技巧：看到形容词不放过，分析其是否与所修 饰的对象相对应。
修改方法：一般是修改修饰语或将修饰语删去。
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（一）搭配不当
•关联词搭配不当
例：钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理 搭配，就能获得相应的钙质。
分析：“只有”与“就”搭配不当，应将“就”改为 “才”，或将“只有”改为“只要”。
辨析技巧：看到关联词不放过。
中考常见关联词类型及搭配： ①并列关系：既……又……/是……也是……/不是……而是……/一方面……另一方面…… ②递进关系：不但（不仅/不光/不只）……而且（还）……/甚至…… ③选择关系：不是……就是……/是……还是……/宁可（宁愿）……也不……/与其……不如…… ④转折关系：虽然……但是……/……然而…… ⑤因果关系：因为（由于）……所以……/既然……就……/之所以……是因为…… ⑥假设关系：如果……就……/即使……也…… ⑦条件关系：只要……就……/无论（不管、不论）……都……/只有（除非）……才……