句式的转换与选用
小学语文句式转换归纳
小学语文句式转换归纳在小学语文学习中，句式转换是一个重要的语法知识点。
它不仅帮助学生更好地理解和运用语言，还能提高他们的写作和表达能力。
本文将重点归纳小学语文中常见的句式转换类型及其转换方法。
陈述句和感叹句的转换是小学语文句式转换的基本形式之一。
这种转换通常是通过添加感叹词或改变句子的语调来实现的。
例如：疑问句和反问句的转换也是小学语文中常见的句式转换形式。
这种转换是通过将疑问词放在句子前面或将肯定变为否定来实现的。
例如：肯定句和否定句的转换是小学语文句式转换中比较简单的一种形式。
这种转换可以通过添加否定词或改变动词的形式来实现。
例如：主动句和被动句的转换是小学语文句式转换中比较复杂的一种形式。
这种转换可以通过改变动词的形式和主语来实现。
例如：祈使句和陈述句的转换也是小学语文中常见的句式转换形式。
这种转换可以通过改变动词的形式和语气来实现。
例如：除了以上五种基本句式转换形式外，小学语文还涉及到一些复杂的句式转换，如复合句、并列句等。
这些复杂的句式转换需要学生掌握更多的语法知识，以便更好地理解和运用语言。
例如：复合句：虽然他学习很努力，但是还是没有考好。
小学语文中的句式转换是帮助学生更好地理解和运用语言的重要知识点之一。
通过掌握不同的句式转换形式和转换方法，学生可以更好地表达自己的思想和情感，提高语言能力和写作水平。
小学语文是小学教育的重要科目之一，对于学生的语言能力和思维能力的发展具有重要的作用。
本文将对小学语文知识进行归纳总结，以便学生更好地掌握语文知识。
拼音是小学语文知识的基础，学生需要掌握拼音的规则和发音，能够正确地拼读和书写。
同时，学生还需要掌握基本的笔画和笔顺，能够正确地书写汉字。
词汇和句子是小学语文知识的重要组成部分。
学生需要掌握常用的词汇和短语，能够正确地理解其意思和用法。
同时，学生还需要掌握句子的结构和语法，能够正确地表达自己的意思。
阅读理解是小学语文知识的重要技能之一。
学生需要掌握阅读理解的基本技巧和方法，能够正确地理解文章的主旨、段落大意和细节内容。
高考语文——句式的变换
高考语文——句式的变换句式变换常见的四种题型1.长短转换型例如: 把下面这个长句改写成三个短句。
可增删个别词语, 但不可改变句意。
人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
【本题的题干所给的句子附加成分多, 结构复杂, 且字数多、容量大, 这类句子被称为长句。
而修饰成分少, 结构不太复杂, 各句子容量不大, 此种句子被称为短句。
此题类型属于长句变短句, 反之就是短句变长句。
】答案: 人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。
这些暴力行为统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。
这些暴力行为最好尽快被人遗忘。
2.整散转换型例如: 把下面画线的文字改写为整句的形式。
这座小村庄, 面临着碧波荡漾的大海, 背靠着高山, 高山上林木苍翠。
改写: 这座小村庄, ______________________________【上述例题中画线的句子结构不整齐, 长、短句交错, 这样的句子叫散句。
而句子结构相同（相近）, 这样的句子叫整句。
在语言的实际运用中整散句之间的互换可分整句变散句和散句变整句两种。
高考题涉及到的一般为散句变整句。
】答案：面临着碧波荡漾的大海, 背靠着林木苍翠的高山。
3.语句重组型例如: 用“要成为能为别人理解和接受”作开头, 重组下面这个句子, 不得改变原意。
任何思想, 只有当它找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来时, 才能成为现实的思想, 才能为别人理解和接受。
要成为能为别人理解和接受_________________________【这种题型是根据题目要求, 在不改变原意的条件下, 打乱句子的结构, 改变陈述的对象, 重造一个句子。
此类题型称为重组句子型。
】答案: （要成为能为别人理解和接受）的现实的思想, 就必须为这种思想找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来。
4. 口语书面语转换型例如: 根据语言环境, 用口语方式转述下面书面材料内容。
句式转换(直接引语和间接引语、双重否定)
1、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 2、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 3、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 4、象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 5、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 6、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学 习。 7、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 8、难道打仗就是为了多杀人吗？ 9、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 10、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大 历史任务吗？
欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。
1、冬天来了,春天还会远吗? 2、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到 亲切与舒服呢? 3、海边上不是还泛着白色的浪花吗? 4、我们遇到困难,怎么能退缩呢? 5、说出的话难道可以不算数? 6、不好好学习,怎能能取得好成绩呢? 7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象 征吗? 8、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导? 11、难道打仗就是为了多杀人吗?
6、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。 7、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。 8、在共产党面前，什么困难都能克服。 9、这部电影使我感动得流泪。 10、黑熊躲进大树洞里。
6、燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难。 7、爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 8、在共产党面前，没有困难不能克服。 9、这部电影不能不使我感动得流泪。 10、黑熊不得不躲进大树洞里
1、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 2、我们不能被困难吓倒。 3、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成。 4、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身
难忘。 5、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 6、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 7、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。
句式转换的方法与要点
句式转换的方法与要点句式转换是英语学习中的重要内容之一，它可以帮助学习者提高语言表达的多样性和灵活性。
本文将介绍几种常见的句式转换方法与要点，并提供一些拓展内容。
一、方法与要点：1. 同义词替换：将句子中的某个词或短语替换为其同义词，以达到句式转换的目的。
关键在于选择适当的同义词，确保句意不变。
例如：原句：She is a talented singer.转换后：She possesses great singing talent.2. 主动语态转被动语态：将句子中的主语变为被动结构中的宾语，同时改变谓语动词形式。
要注意及时变换时态和主谓一致。
例如：原句: They built a new bridge last year.转换后: A new bridge was built by them last year.3. 被动语态转主动语态：将句子中的被动结构变为主动结构，需要将被动主语变为主动结构中的宾语，并改变谓语动词形式。
例如：原句: The book was written by Mark Twain.转换后: Mark Twain wrote the book.4. 句型倒装：将句子中的主语和谓语动词的位置颠倒，主要用于强调句中的某个成分或在特定句型中使用。
例如：原句: He is studying for the exam.转换后: Studying for the exam is he.5. 引导词替换：将句子中的引导词替换为具有相同意义的其他词或短语，以改变句子的结构和表达方式。
例如：原句: Although it was raining, we still went to the park. 转换后: Despite the rain, we still went to the park.二、拓展：1. 句子结构的变化：除了单纯替换词语，还可以通过改变句子结构来进行句式转换。
比如，将简单句转换为复合句，或者将从句改为独立句等。
句式变换
把下面划线的文字改写成整面临着碧波荡漾的大海， 这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着 高山，高山上林木苍翠。 高山，高山上林木苍翠。 参考答案： 参考答案： （1）面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的 面临着碧波荡漾的大海， 高山。 高山。 （2）面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山 面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山， 林木苍翠。 林木苍翠。
(二)变换和选用的原则： 变换和选用的原则： 不改变原意； ①不改变原意； 不能增删改变内容； ②不能增删改变内容； 可增删个别词语； ③可增删个别词语； 注意层次及逻辑关系； ④注意层次及逻辑关系； 尽量避免重复， ⑤尽量避免重复，可用指代词 简化。 简化。
1．长句和短句的变换 词语多、结构复杂的句子就是长句； 词语多、结构复杂的句子就是长句； 词语较少、结构简单的句子就是短句。 词语较少、结构简单的句子就是短句。 长句能使表达严密、精确、细致， 长句能使表达严密、精确、细致，使条理 贯通、气势畅达， 贯通、气势畅达，适宜于政论文和在文学 作品中描写自然景色、心理活动的内容； 作品中描写自然景色、心理活动的内容； 短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、 短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生 动活泼，适宜于叙述性的文章， 动活泼，适宜于叙述性的文章，尤其适宜 于表现紧张的气氛、激越的情绪、 于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的 语气等。 语气等。
句式变换是指在一定的语境中， 句式变换是指在一定的语境中，根据语 在一定的语境中 言表达的需要， 言表达的需要，将句子由一种句式变成 另一种句式的过程。 另一种句式的过程。 长句与短句、 长句与短句、 主动句与被动句、 主动句与被动句、 整句与散句、 整句与散句、 肯定句与否定句、 肯定句与否定句、 口语句与书面语句
她一手提着竹篮， 内中一个空的破碗； 她一手提着竹篮 ， 内中一个空的破碗 ； 一手拄 着一支比她更长的下端开了裂的竹竿： 着一支比她更长的下端开了裂的竹竿 ： 她分明 已经纯乎是一个乞丐了。 常式句） 已经纯乎是一个乞丐了。（常式句） 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的； 她一手提着竹篮 ， 内中一个破碗 ， 空的 ； 一手 拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂： 拄着一支比她更长的竹竿 ， 下端开了裂 ： 她分 明已经纯乎是一个乞丐了。 定语后置） 明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）
句式的变换与选择
句式的变换
2、肯定句与否定句的变换 ①我们要重视写作。（改为否定句）
我们不能轻视写作。 ②这道题容易解决。（改为否定句）
这道题不难解决。
句式的变换
将下列句子改为否定句或肯定句。 1、他虽然年纪大，但头脑清楚。 2、我们并不富裕，不能养成这种大吃大喝的 习惯。
③疑问句与祈使句的变换
请你把书递给我！（改为疑问句）
A、你能不能把书递给我？ B、请你把书递给我，好吗？
C、你能把书递给我吗？
句式的变换
3、意思相同而语气不同的各种句子的变换
按要求改写句式。
①这些古文物、古建筑又使人不得不忆起古老的 先秦文化。（改为反问句）
②难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强 不屈，至少也象征了北方的农民？（改为陈述句）
A、一般主动句变"把"字句
其方法是用"把"同一般句式的"宾语"组成介宾短语， 放在谓语前。
B、一般主动句变被动句
其方法是将主动句的宾语提前做主语，让用"被、让、叫 "等介词跟主动句的主语构成的介宾短语，放在谓语前。
①战士们把小岛开辟成了旅游点，把小岛建设得像 花园一样美丽。
②战士们把小岛开辟成了旅游点，小岛被建设得像 花园一样美丽。
例：他今天一定来。（肯定句）
他今天不能不来。（双重否定句）
值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反 问句时．千万不要把意思说反了。须知：双重否定表示 肯定，三重否定还是表示否定．下列三句是把意思说反 了的例子。
a．科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围绕太阳转 这个简单的事实．
b．老一辈革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。
句式与句式转换
5、肯定句与否定句 对事物作出肯定判断的句子是肯定句。 如:你这样做是错误的。 对事物作出否定判断的句子是否定句。如:你这样做是不对的。 否定句还有双重否定句。如:你这样做没有一个人不说是错误的。双重 否定句不仅可以表达肯定的意思，而且表达肯定的语气更强。 再如:许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。( 肯定句) 许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。(双重否定 句) 所以，同一句话可以用肯定句表达，也可以用否定句表达，还可以用 双重否定句表达，主要是语气的轻重强弱不同。
句式转换
6、设问句 为了引起别人注意，故意先提出问题，再回答出来。所以设问句最 大的特点就是自问自答，先问后答。 如:数学难吗?其实不难。 这人是谁?原来是小明。 不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
7、反问句 等地生造血从表面上看反问句是疑问的形式，实际上表 达的是肯定的意思，答案就在问句之中。如:我们的校园难道不美吗 (其实说话者是在强调校园是美丽的)难道我有这么笨吗? (说话者是 在强调自己并不笨) 8、主动句和被动句 ①我们把敌人打败了。这句话突出了我们所作的事情，称为主动句， 也叫把字句。 敌人被我们打败了。这句话突出的是对方，称为被动句，也叫被字 句。
句式转换
B把肯定句换成双重否定句 如: ①我去奶奶家一趟。 ②这个故事使我感动得流泪。 分析:“否定+ 否定=肯定”，所以，要将肯定句改成双重否 定句，除了要把原句中表示肯定的词语(如“会” “能”、 “可以”等)换成表示否定的词语(如“不会”、“不能”、 “不可以”等)外，还要在原句中的适当位置再加一个 表 示否定的词。如①中，先把“去”换成不去” 再加个 “不能”或“不得”，答案就出来了。 练习：①他今天会参加运动会的开幕式。
语文 句式转换
语文句式转换技巧与实践一、主动句与被动句的转换主动句是指句子的主语是动作的执行者，而被动句则是句子的主语是动作的接受者。
在转换时，需要找到动作的执行者并将其置于句首，然后将句子中的其他成分进行相应的调整。
例如：主动句：“他吃了苹果。
” 转换成被动句：“苹果被他吃了。
”二、肯定句与否定句的转换肯定句和否定句的转换主要是通过使用否定词来实现的。
在否定句中，可以使用“不”、“非”、“未”、“毋”、“无”等否定词来表达。
例如：肯定句：“我喜欢吃苹果。
” 转换成否定句：“我不喜欢苹果。
”三、陈述句与反问句的转换陈述句是指句子中有肯定的语气，但反问句则是以疑问的形式表达肯定的含义。
在转换时，可以通过将疑问词或反问语气词放在句子末尾来实现。
例如：陈述句：“我知道答案。
” 转换成反问句：“难道你不知道答案吗？”四、长句与短句的转换长句是指句子结构复杂、包含多个从句或修饰语的句子，而短句则是指结构简单、句子较短的句子。
在转换时，可以将长句拆分成多个短句，或将短句合并成长句。
例如：长句：“他是一个聪明、勤奋的学生。
” 转换成短句：“他很聪明。
他很勤奋。
”五、整句与散句的转换整句是指结构整齐、语气一致的句子，而散句则是指结构不规整、语气不一致的句子。
在转换时，可以通过调整句子结构或改变句子中的词语来实现。
例如：整句：“春天来了，花儿开了，草儿绿了。
” 转换成散句：“春天来了，花儿开始绽放，草儿变得绿油油的。
”六、直接引语与间接引语的转换直接引语是指直接引用别人的话，而间接引语则是用自己的话来转述别人的意思。
在转换时，需要将直接引语中的说话人、说话内容和标点符号进行相应的调整。
例如：直接引语：“他说：‘我喜欢读书。
’” 转换成间接引语：“他说他喜欢读书。
”。
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④及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。
A．③①②④ B．③②①④ C．②③④① D．②④③①
②、续补型，即根据题干要求，按照所设置的情 境及句意，续写出一个或几个句式、语意、语气 皆合试题要求的句子。
（1）冰心（谢婉莹、谢冰心）（2）保尔·柯察金（保 尔）（3）一起看社戏（一起偷吃罗汉豆）（4）不以物 喜，不以己悲（或：旷达 或：豁达乐观 或：先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐 或：以天下为己任）
参考答案：(1)乡愁思乡 (2)挚爱喜爱 (3)闲适悠闲 (4)顽强开拓
2008温州
少年的生活丰富多彩，少年的情感真实美
丽．少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的
花儿落了”之后走向成熟，恩利科在“爱的教育”
中拥有了一颗博爱之心。 (1) 在莎莉文老师
爱的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“ (2) ”
2006杭州
填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰
当的一项是( B )（3分）
中秋之夜，一轮皓月已经爬到中天了， ， 。 ； 风来了，楼房和山峰在水中摇曳着，显得朦胧而又神秘。 ①蓝蓝的夜空映衬着圆圆的月亮 ②高高地悬挂在蓝蓝的夜空中 ③向大地散射出银色的光华 ④银色的光华散射在大地上 ⑤千岛湖碧绿的水里倒映着两岸的山峰和楼房 ⑥千岛湖两岸的楼房和山峰倒映在碧绿的水里 A．①④⑤ B．②③⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
① 屋里简朴干净，桌柜上摆着整齐的碗杯，小罐 子里插着几双筷子。
② 这俗常的景象，现在不得多见了，这小玻璃窗， 叫人心生温暖。
③ 黑亮的老铁壶在炉子上海吱吱唱着小曲，隔着 窗户也听得清。
④ 从这家的窗玻璃望进去，开满的碎花的窗帘并 没拉上。
A、④③②① B、③④①② C、④①③② D、③①②④
C．①我们也能感受到它们历经磨难的苦痛 ②以卓然不凡的姿态笑看人间的风风雨雨 D．①我们也能感受到它们历经磨难的苦痛
杭 州
②以婀娜多姿的风韵装点秀丽的山山水水
2010温州
3、结合语境，填入下面横线上得句子排列恰当的
一项是（C）。（2分）
这个四合小院，家家的窗户低矮，是老式对开 的方格玻璃窗。
个童话了
⑥ 任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类
的植物中了
A．②④⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．①④⑤
①、保持前后相连句子的主语一致，即不要轻易 改换整段的陈述对象；
②、保持结构一致；
③、遵循“就近衔接”的原则，当下一个句子必 须变换陈述对象时，尽可能使新出现的申述对象 在上一句中出现过，且离越近越好；
① 。几百年过去了，几千年过去了，多少人事成
了过眼云烟，只有这些树，依旧碧绿苍翠，根深叶茂，
② 。它们是历史的见证，是圣明的智者。
A．①它们也向我们昭示了生生不息的年轮
②以卓然不凡的姿态笑看人间的风风雨雨
2008
B．①它们也向我们昭示了生生不息的年轮
②以婀娜多姿的风韵装点秀丽的山山水水
中学会了坚强，胡适在“我的母亲”的教导下学
会了 (3) ，鲁迅 (4) 。
参考答案
(1)海伦·凯勒(海伦) (2)孤独之Байду номын сангаас (3)做人 或：宽恕人、体谅人或：待人接物的
和气
(4)在“社 戏”中找到了童年的乐趣或：在 “社戏”中找到了纯真的友谊或：“从百草园到 三味书屋”中找到了童年的乐趣
初中语文总复习五
语文知识积累及运用之 句式的转换与选用
①、选择型，即题干中提供某种语境或话意，设 置不同结构的备选句式，要求考生在理解句意的 基础上，根据语意、语气结构等从备选项中选出 一个与全局意思相合、语气一致、结构和谐的句 子。
如：2006、2007、2008杭州卷连续三 年,2010,2011温州连续两年都是这类题型。
④、遵循一定的逻辑顺序，一般条件、原因在 前，结果句在后，程度轻的、范围小的在前， 程度深的、范围大的在后；
⑤、遵循一定的时间和空间顺序
⑥、遵循前后对应原则
填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的
一项是(3分)
B
杭州岳庙内的松柏威严高大，使人油然而生敬意。
如果能言，它们将告诉我们多少人间的故事；即使缄言，
如：2007、2008、2009温州卷、 2008金华 卷……
要求：熟悉初中阶段每一篇文章的主题或人物性 格
2007温州
阅读一篇优秀之作，如同与一个高贵的灵魂 对话，我们感受到的不仅是作者的情
感，更是他的心灵寄托和生命渴望：我们在琦君 芳香醇美的春酒里品尝到 (1) 的滋味；在朱自 清掬你入口的“女儿绿”中感受到他对梅雨潭水。 (2) 的感情；在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声 韵律中感受到他 (3）的心情；在鲁滨孙流落荒 岛历尽艰险的经历中感受到他 (4） 的精 神……
20113温．根州据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的 一项是( D )。(2分)
我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观 望。 ▲ 。
①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上， 目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。
②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下 来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像 雨线般在地上轻盈跳动。
2009温州经典滋养我们的精神，名著引领我们的人生。
沐浴着母爱的光辉时， (1) 在《繁星﹒春水》中 对母爱的深情歌颂引起了我们的共鸣；遇到挫折 磨难时，《钢铁是怎样炼成的》的主人 公 (2) （填人名）的不屈意志激励我们去勇敢 面对； 向往纯真的友谊时，鲁迅在《社戏》中所 写的“我”与小伙伴们 （3） 的事情令我们羡 慕不已；面对个人荣辱得失时，《岳阳楼记》中 的范仲淹的“ （4） ”的胸怀令我们警醒。
2007杭农州村的道路像一些遗弃的绳子，
，永远不
会有人想起来把它弄直；河流始终妄图躲开人
类， ；树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改
为人工种植， 。
D
① 被随便地扔在田野上
② 把它随便地扔在田野上
③ 村庄却总是在某个拐弯处踩住它
④ 却总是在某个拐弯处被村庄踩住
⑤ 这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一