高三年级不同层次学生应采取不同的复习策略(转)(整理精校版)
高三年级不同层次学生应采取不同的复习策略(转)(整理精校版)
高三年级不同层次学生应采取不同的复习策略(转）学法指导1230 10:58：：高三年级不同层次学生应采取不同的复习策略尖子生：向复习要效率案例一“踏实”型尖子“我不觉得自己特别聪明，踏实一点的方法可能更适合我。
”清华大学的肇嘉辉说起自己的备考过程，最强调的还是“踏踏实实往前走”。
他毕业于一个市级重点中学，在年级里排名基本都在前十位，一直发挥很稳定。
在复习过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着老师的步伐走”。
“这不是说不发挥主观能动性，而是说各科的老师都有丰富的教学经验，给我们做的题目都是精心研究、精心挑选的。
”课堂上，老师讲解的题目很多都是他已经掌握的，肇嘉辉却没有因为自己是优等生就轻视它们。
“关键是听思路，可能你觉得这个题我会做，那就要思考它背后的思路是什么样的，这种解题的思路在其他类型的题目里有没有出现？”在听课过程中，尖子生注意的应该是方法上的探索，而不是单纯地看一个个步骤和最终的结果。
“这样可以把听讲解的过程，变成自己清晰地整理知识体系的过程，很有价值。
”如果漫不经心地对待这些课堂内容，自己一味去钻怪题、难题、偏题，将是得不偿失的。
对于尖子生在高考竞争中的优势，肇嘉辉有自己的看法。
爱琢磨的他从进入高三就经常钻研往年高考题，他发现，尖子生之所以能和其他考生拉开距离，可能不是因为尖子生解题能力特别高，而是因为他们基础扎实，能够有效避免错误。
正因为如此，肇嘉辉才成为了老师们的“忠实跟随者”，他对要面临高考的尖子生们说：“试试看用我的方法去听复习课，边听边思考，绝对很有效率。
”案例二“和自己的脑子玩游戏”张子涵考上复旦大学，老师和家长都不感到惊讶，不只是因为她的成绩向来排在文科班前五名，还由于她在复习过程中的高度自觉性和主观能动性。
张子涵所在的高中是全县最好的高中，在这里，她已经算得上是一个很“Top”的学生，但从客观条件来说，她所在的高中师资条件和教学方法都比不上地区重点高中，更不要谈省级重点高中了。
高三三轮复习策略
高三三轮复习策略高中三年的学习生活即将迎来最后的冲刺，对于即将参加高考的同学来说，制定一套科学有效的复习策略至关重要。
在这篇文章中，我将为大家提供一些高三三轮复习策略，希望对同学们的备战工作有所帮助。
第一阶段：知识巩固与总结（1个月）在这个阶段，我们的主要目标是巩固和总结已经学过的知识点，夯实基础，并及时消化、吸收之前学习的内容。
下面是几个具体的策略供大家参考：1. 复习计划：制定详细的复习计划，合理安排每天的复习时间。
根据自己的情况，合理分配时间给不同的学科。
2. 复习重点：根据各科目复习的教材和知识点，制定复习的重点内容。
重点复习易错、易漏、易混淆的知识点，夯实基础。
3. 多做题：多做各类题目，包括选择题、填空题、解答题等。
通过做题，巩固知识，熟悉考点，提高解题能力。
4. 总结笔记：及时总结并归纳笔记，将重难点记录下来，方便后续复习和查阅。
可以用图表、思维导图等方式整理，提高记忆效果。
第二阶段：强化训练与模拟考试（2个月）在这个阶段，我们需要将之前巩固的知识进一步提高，做到熟练掌握，并适应高考试题的解答方式。
以下是具体策略：1. 模拟考试：参加学校或培训机构组织的模拟考试，模拟考试可以帮助同学们熟悉考试流程以及答题技巧。
及时分析错题，找出自己的薄弱环节并加以改进。
2. 做真题：做高考历年真题，了解题型和考点的分布，熟悉出题规律。
真题可以锻炼应试能力，提高解题速度和准确度。
3. 高效训练：针对学科特点和难点，进行针对性的训练。
比如，在语文中加强阅读理解和写作的练习，在数学中加强解题思路和方法的训练。
4. 经验分享：与同学、老师交流心得和经验，共同进步。
可以组队讨论、互相分享做题技巧和方法，相互督促。
第三阶段：冲刺备考与调整（1个月）在最后一个阶段，适当加大复习的强度，进行有针对性的突击训练，同时保证心态良好，保持调整。
1. 冲刺复习：加强对高考大纲和重点知识点的复习，理清脉络，查漏补缺。
重点复习易考点和高频考点，掌握解题技巧和方法。
高三复习计划如何利用合理的复习策略复习
高三复习计划如何利用合理的复习策略复习高三是每位学生都经历的一个重要的时期，这是一个为了应对高考而全身心投入复习的阶段。
而如何制定一个合理的复习计划，并利用科学有效的复习策略进行复习，是每位高三学生都需要思考的问题。
本文将探讨如何通过合理的复习策略来优化高三复习计划，以提高复习效果。
一、制定合理的复习计划制定一份合理的复习计划是高三复习的第一步。
这个计划需要考虑到以下几个因素：时间安排、科目分配、突击复习及休息调整。
首先是时间安排。
高三的复习计划通常是从开学的第一天开始，到高考结束的一刻为止。
学生可以根据个人实际情况，合理规划每天的复习时间，同时还要考虑到体力和精力的消耗，合理安排每天的休息时间。
其次是科目分配。
根据各个科目的难易程度以及自己的掌握程度，合理分配每门科目的复习时间。
通常情况下，对于相对较难的科目，可以适当增加复习时间，以确保对关键知识的掌握。
接下来是突击复习。
在制定计划的时候，要留出一定的时间来进行突击复习。
突击复习主要是对之前所学的知识进行回顾和巩固，对一些易忘易混的知识点进行特别的强化训练。
最后是休息调整。
复习的过程是繁重的，为了保持良好的精神状态，适当地调整休息时间和方式是非常必要的。
可以通过做适当的运动、参加一些课外活动等方式来放松身心，以提高自己的学习效率。
二、利用合理的复习策略制定好复习计划后，如何利用合理的复习策略进行高三复习也是非常关键的。
首先是时间管理。
在复习过程中，学生需要合理安排每天的学习时间，避免过度疲劳和拖延现象的发生。
可以借助时间管理工具，如番茄钟等，将时间分割为几个小段进行高效学习。
其次是积极参与课堂。
课堂是学生获取知识的重要途径，因此要积极参与课堂，做好笔记，及时解决对知识点的疑问，并主动与同学进行交流与讨论，以加深对知识的理解和应用。
接下来是巩固知识。
在复习的过程中，要注重对知识点的巩固，可以通过做习题、刷题等多种方式进行。
并且要及时总结所学知识，归纳出重点和难点，形成自己的复习笔记，以便于日后的复习和温故知新。
高三复习策略与方法
高三复习策略与方法高三是每位学生都要经历的一个重要阶段，也是决定未来前途的关键时期。
为了应对高考，掌握一些有效的复习策略和方法是非常重要的。
本文将为大家介绍几种高三复习策略和方法，帮助学生们高效备考。
一、合理规划时间表制定一个合理的时间表是高效复习的第一步。
通过时间表，可以合理安排每天的学习时间，并明确每天复习的科目和内容。
同时，在时间表中也应该安排适当的休息时间，避免长时间的学习造成疲劳。
二、分析和整理知识点在高三备考过程中，学生需要分析和整理各科目的知识点。
可以根据课本和老师的要求，将知识点整理成思维导图、笔记或者总结文档。
通过整理和总结，可以更好地理解和掌握知识点，加深记忆。
三、多做真题高考中，考试题型往往有一定的规律，因此多做真题是非常重要的。
可以从历年高考真题、模拟试卷中选择一些典型的题目进行练习。
通过多做真题，不仅可以熟悉考试题型和解题思路，还可以提高解题速度和应对紧张情绪的能力。
四、互相讨论和交流与同学们进行互相讨论和交流是一个很好的学习方法。
可以组织小组学习，相互帮助解决问题，共同进步。
在这个过程中，可以相互分享学习方法和技巧，激发学习的兴趣，提高学习效果。
五、科学使用电子资源在信息技术发达的今天，学生可以利用电子资源辅助复习。
通过搜索引擎、在线课程和学习平台，可以获取到大量的学习材料和资料。
同时，还可以利用手机和平板电脑上的学习App进行复习，提高学习的便捷性和效率。
六、保持良好的生活习惯在复习备考的过程中，保持良好的生活习惯也是非常重要的。
学生要保证充足的睡眠时间，合理饮食，适当进行运动和休息，保持身心健康。
只有身体健康，才能更好地投入到学习中去。
七、调整心态，保持积极高三是一个压力较大的阶段，学生需要调整好自己的心态。
要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，相信通过自己的努力可以取得好的成绩。
同时，遇到困难和挫折要及时寻求帮助和支持，共同度过难关。
综上所述，高三复习策略和方法的选择对于高考备考至关重要。
高三复习方法与策略
高三复习方法与策略高三学生是整个中学阶段最关键的一年，不仅需要备战高考，还要完成学业的顺利过渡。
为了取得优异的成绩，高三复习方法和策略起着至关重要的作用。
本文将介绍一些有效的高三复习方法和策略，帮助学生充分准备高考。
一、制定合理的复习计划一个好的复习计划是成功复习的基础。
在制定计划时，首先要评估自己的基础知识和学科掌握程度。
根据不同学科的重要性和自己的薄弱环节，合理分配复习时间。
同时，要注意合理安排休息时间，保持良好的休息和作息习惯。
二、掌握知识点的关键概念高三学生应该高度重视知识点的关键概念，因为这些关键概念通常是考试中的重点和难点。
在复习过程中，学生应该注重理解和记忆这些概念，并能够熟练运用到解题中。
可以采用归纳总结、做题巩固等方法来加深对关键概念的理解。
三、做大量的练习题做大量的练习题可以帮助学生熟练掌握知识点，并能够灵活运用到实际问题中。
在做题的过程中，要注意整理错题和疑惑点，及时与老师或同学交流讨论，弄清楚自己的不足之处，并加以改进。
此外，选择一些高质量的习题进行练习，提高解题能力。
四、参加模拟考试模拟考试是高三复习的重要环节，可以帮助学生熟悉高考的考试形式和考点分布，提高应试能力。
在进行模拟考试时，要认真对待，模拟真实考试的环境和要求，力求做到全程专注，及时总结经验和复习不足之处。
五、多种复习方式的结合运用高三复习不仅仅是死记硬背知识点，还需要多种复习方式的结合运用。
例如，可以采用听讲座、参加讨论小组、观看教学视频等多种方式，拓宽对知识点的理解和应用。
六、合理安排时间，保持心态平衡高三学生面临着巨大的学习压力和时间压力，必须合理安排时间，保持心态平衡。
在复习的间隙，可以进行一些放松活动，如听音乐、阅读等，以缓解压力。
同时，家长、老师和同学的支持和鼓励也是保持心态平衡的重要因素。
七、科学合理地复习高三复习需要科学合理地安排时间和力度。
尽量避免通宵达旦地学习，保证充足且高质量的睡眠，调整好饮食和作息习惯，保持身心健康。
高三学习策略与方法总结
高三学习策略与方法总结高三是每个学生都经历的重要时期，正值高考备战的关键阶段。
为了能够充分发挥自己的潜力，取得好成绩，同学们需要制定一套适合自己的学习策略和方法。
本文将总结几种在高三备考期间常用的学习策略和方法，供大家参考。
一、明确目标和计划在高三学习的过程中，明确学习目标是至关重要的。
同学们应该明确自己的目标是什么，想要在高考中取得怎样的成绩。
只有明确了目标，才能制定出合理的学习计划。
制定学习计划时要具体可行，将整个备考阶段划分为小目标，每个小目标都要有对应的具体计划和时间表。
二、合理安排时间高三是一个时间紧迫而又任务繁重的阶段。
同学们需要合理安排时间，将时间分配给各个科目和学习任务。
可以根据每门科目的重要程度和难度，以及个人的学习偏好，制定出一个详细的时间表。
同时要预留出一定的时间用于复习和弥补其中的不足。
三、高效学习方法高效的学习方法可以有效地提高学习效率。
首先，要养成良好的学习习惯，比如定时作息、合理饮食和适当运动，以保持身体和大脑的良好状态。
其次，要注重课前预习，预习可以帮助同学们提前了解学习内容，对提高后续的课堂学习效果非常有帮助。
此外，积极参加课堂互动、做好课堂笔记、及时复习巩固知识点也是高效学习的重要环节。
四、合理利用资源高三学习中，同学们可以合理利用各种学习资源来提高自己的成绩。
如图书馆、网络图书馆、教辅材料、学习app等。
在备考过程中，可以从多个渠道获取各科目的相关资料和学习资源，不仅有助于拓宽知识面，更能更好地应对高考的各项考试内容。
五、制定复习计划在高三备考期间，要做好科目复习的规划。
要根据高考科目特点和自己的复习进度，合理安排每门科目的复习时间。
在复习的时候，要注重对知识点的梳理、总结和归纳，善于运用自己的思维方式，培养自己的思维习惯，提高答题质量和效率。
六、注重综合能力的培养高考不仅仅是对知识的考核，还对学生的综合能力提出了更高的要求。
因此，在备考期间，同学们要注重培养自己的综合能力。
高三复习实用攻略!一二三轮详细安排!
高三复习实用攻略！一二三轮详细安排！“一轮复习两极分化，二轮复习相差不大，三轮决定线上线下！”很多人用这句话总结高考一二三轮复习的特点，可见这三轮复习环节各有特色并且环环相扣，缺一不可。
开学两个多月了，高三的同学们一轮复习怎么样了今天给大家分享每轮复习需要注意的几个选项，快来看看吧。
一轮·基础复习阶段，夯实基础，查漏补缺！1.一轮复习是高三的第一个学期。
这个阶段大约五个月，约占整个高三复习的一半时间。
2.一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
同时配以单元训练，提升应用能力。
3.一轮复习最重要的是通读课本和做相应的练习题巩固知识。
全盘通读可以将零碎的知识梳理清晰，找出之前被忽视的环节或死角，有助于整体掌握知识。
带着疑问通读课本，能更深刻地理解内容。
有疑问的话一定要请教老师或同学，不要把疑问留到下一轮复习。
高三第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤为重要。
二轮·复习黄金期，构建知识体系，做题训练！1.二轮复习是从寒假到第二次模拟考试之前，这个阶段大约有三个月。
2.二轮复习主要是以专题的形式进行复习，速度比较快，条理清晰，深刻理解重难点，注重构建知识体系。
一轮复习其实是为二轮复习服务的，在一轮复习时扫清所有知识点之后，二轮复习时就很容易构建知识体系了。
3.如果少部分学生在一轮复习时基础没有掌握牢固的话，建议还是老老实实的按照第一轮的思想去备考，因为在高考中，基础及中等难度的分数比例非常之高，抓好基础将能获取更多的分数。
4.二轮复习最重要的是构建知识体系，大量做题。
二轮复习是最能体现进步的一个复习阶段，你的刻苦程度就决定了你的进步幅度！开始大量地做题，利用好错题本，把错题本变厚，再把错题本变薄。
重视每一场考试，不仅要练习题目，还要练习考试的状态，成绩起伏较大的同学，利用这个阶段大量的考试锻炼自己的考试能力。
只有学会从题目本身寻找做题的切入点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应各种题。
高三年级第一轮备考的方法和要求(整理精校版)
高三年级第一轮备考的方法和要求(整理
精校版)
方法：
1. 制定周密的备考计划：高三备考时间紧迫，必须制定详细的备考计划，合理安排每天的研究时间，确保能够全面复所有科目。
2. 注重基础知识的掌握：高三考试注重基础知识的考察，务必要将相关知识点掌握牢固，打好基础。
3. 多做真题和模拟试卷：通过解答真题和模拟试卷可以了解考试形式和出题风格，提高应试能力。
4. 合理安排休息时间：适当的休息可以帮助恢复体力和放松心情，保持良好的研究状态。
要求：
1. 坚持自律：高三备考需要艰苦的努力和毅力，要保持自律和专注度，坚持按照备考计划执行。
2. 确定研究重点：高三备考时间有限，要根据各科目的重点知识点和考试大纲确定研究的重点，有针对性地进行复。
3. 寻求帮助和交流：如果遇到研究上的困难，可以向老师和同学请教，共同研究进步。
4. 积极参加课外辅导：如果条件允许，可以参加一些课外辅导班或补班，获取更多的研究资源和指导。
这些方法和要求可以帮助高三年级学生在备考期间有效提高学习效果和应试能力，为高考取得好成绩打下坚实的基础。
全面解析高考三轮复习的备考策略
全面解析高考三轮复习的备考策略一、前言高考，作为我国的一项重要考试，关乎着广大学生的未来。
为了在高考中取得优异成绩，三轮复习备考策略的制定和执行至关重要。
本文将全面解析高考三轮复习的备考策略，为广大考生提供指导。
二、高考三轮复习概述1. 第一轮复习：基础知识巩固第一轮复习主要是对高中阶段的基础知识进行梳理和巩固。
这一阶段，考生需要系统地复习各科教材，掌握基本概念、原理和公式。
2. 第二轮复习：能力提高第二轮复习重点在于提高考生的解题能力和应用能力。
这一阶段，考生需要通过大量练习，熟悉各类题型，提高解题速度和准确率。
3. 第三轮复习：冲刺阶段第三轮复习是高考前的冲刺阶段，主要任务是查漏补缺、调整心态和适应考试节奏。
这一阶段，考生需要对所学知识进行整合，强化记忆，提高应试技巧。
三、备考策略1. 制定合理的学习计划考生需要根据自身实际情况，制定切实可行的学习计划。
计划应包括每天的学习时间、学习内容和目标，确保三轮复习的顺利进行。
2. 强化基础知识在第一轮复习中，考生要重视基础知识的掌握。
对于重点、难点知识，要加强理解和记忆，确保在后续复习中能够顺利应用。
3. 大量练习在第二轮复习中，考生需要通过大量练习，提高解题能力。
练习时，要注意选择具有代表性的题目，总结解题方法和技巧。
4. 做好模拟考试在第三轮复习中，考生要参加模拟考试，检验自己的复习效果。
模拟考试要按照实际考试的时间和规则进行，培养应试习惯。
5. 查漏补缺在第三轮复习中，考生要对照考试大纲，查找自己的知识盲点和薄弱环节，有针对性地进行复习。
6. 调整心态高考冲刺阶段，考生要调整好心态，保持平和的心情。
适当参加体育锻炼和娱乐活动，缓解压力。
7. 强化记忆在冲刺阶段，考生要加强记忆，尤其是对于重要概念、公式和定理。
可以采用多种记忆方法，提高记忆效果。
8. 提高应试技巧考生要熟悉高考题型和评分标准，提高应试技巧。
可以通过参加讲座、请教老师等方式，获取更多的应试策略。
高三年级二轮复习的全方位策略
高三年级二轮复习的全方位策略
目标
- 提高高三学生的复习效率和成绩
- 准备全面而简洁的复习计划，避免法律纠纷
- 提供独立决策，不依赖用户帮助
策略一：制定详细的复习计划
- 根据考试科目和时间安排，制定每日、每周和整体的复习计划
- 确定每个科目的重点知识点和难点，并合理分配复习时间
- 制作复习时间表，包括学习时间、休息时间和娱乐时间，确保学生保持良好的学习状态
策略二：注重理解和掌握基础知识
- 高三复习的关键在于理解和掌握基础知识，因此要重点复习教材中的基础概念和原理
- 分析历年的考试题目，找出常考的基础知识点，并进行有针对性的复习
- 制作知识点总结表，帮助学生系统地整理和复习重要知识点
策略三：做好习题和模拟考试
- 大量做习题和模拟考试是巩固知识和提高应试能力的有效方法
- 根据每个科目的习题数量和难度，制定每日的练习计划
- 分析习题和模拟考试的错误原因，找出不足之处并进行有针对性的复习
策略四：合理安排休息和调整心态
- 高三学生的复习时间较长，需要合理安排休息时间，保证身心健康
- 培养良好的生活习惯，保证充足的睡眠时间和饮食营养
- 学会放松和调整心态，保持积极向上的心态，减轻考试压力
策略五：合理利用资源和寻求帮助
- 高三学生可以利用各种资源进行复习，如教材、辅导书、网络资源等
- 学生可以组建学习小组，相互讨论和解答问题，提高学习效果
- 如果遇到困难或疑惑，学生可以向老师、同学或家长寻求帮助
以上是高三年级二轮复习的全方位策略，希望能帮助学生们制定有效的复习计划，提高复习效率，取得好成绩。
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高三年级不同层次学生应采取不同的复习策略(转）学法指导1230 10:58：：高三年级不同层次学生应采取不同的复习策略尖子生：向复习要效率案例一“踏实”型尖子“我不觉得自己特别聪明，踏实一点的方法可能更适合我。
”清华大学的肇嘉辉说起自己的备考过程，最强调的还是“踏踏实实往前走”。
他毕业于一个市级重点中学，在年级里排名基本都在前十位，一直发挥很稳定。
在复习过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着老师的步伐走”。
“这不是说不发挥主观能动性，而是说各科的老师都有丰富的教学经验，给我们做的题目都是精心研究、精心挑选的。
”课堂上，老师讲解的题目很多都是他已经掌握的，肇嘉辉却没有因为自己是优等生就轻视它们。
“关键是听思路，可能你觉得这个题我会做，那就要思考它背后的思路是什么样的，这种解题的思路在其他类型的题目里有没有出现？”在听课过程中，尖子生注意的应该是方法上的探索，而不是单纯地看一个个步骤和最终的结果。
“这样可以把听讲解的过程，变成自己清晰地整理知识体系的过程，很有价值。
”如果漫不经心地对待这些课堂内容，自己一味去钻怪题、难题、偏题，将是得不偿失的。
对于尖子生在高考竞争中的优势，肇嘉辉有自己的看法。
爱琢磨的他从进入高三就经常钻研往年高考题，他发现，尖子生之所以能和其他考生拉开距离，可能不是因为尖子生解题能力特别高，而是因为他们基础扎实，能够有效避免错误。
正因为如此，肇嘉辉才成为了老师们的“忠实跟随者”，他对要面临高考的尖子生们说：“试试看用我的方法去听复习课，边听边思考，绝对很有效率。
”案例二“和自己的脑子玩游戏”张子涵考上复旦大学，老师和家长都不感到惊讶，不只是因为她的成绩向来排在文科班前五名，还由于她在复习过程中的高度自觉性和主观能动性。
张子涵所在的高中是全县最好的高中，在这里，她已经算得上是一个很“Top”的学生，但从客观条件来说，她所在的高中师资条件和教学方法都比不上地区重点高中，更不要谈省级重点高中了。
不过也正因为这样，她在学校里得到了班主任和任课老师更多的关注。
根据文科生考试的特点，她给自己找到的方法是“联想式系统复习”。
出身于知识分子家庭的张子涵自幼在父母的培养下，文史功底扎实。
“文科生的学习是比较强调积累和领悟的，所以我和个别同学能比大家走得快，也是正常的。
”升到高三后，她发现老师设定的阶段性复习计划对她来说节奏太慢，课堂讲解的内容都是自己所熟悉的，于是，她额外给自己提出“系统复习”的要求，主要是归纳知识系统，找出自己存在的问题。
在父母和老师的支持下，她动手梳理了语文、英语、历史、政治这几科高中三年的知识体系，从大格局上作了整体的把握，以实现知识的贯通，并且检查是否有忽视与遗漏的部分，她在高三上学期期末就完成了这个工作。
她说，这种个性化的方法极大地调动了积极性。
在课堂上，老师讲解的时候，张子涵就开始了自己“联想式的系统复习”，老师每解释一个知识点，她就去回忆该知识点在体系中的位置和相关的内容，“一联想就是一大片”，然后对着整理好的文本来验证是否正确，讲解的过程，就变成了她与自己的脑子“玩游戏”的过程，不但提高了效率，而且锻炼了综合记忆和表达能力。
■ 名师支招尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。
作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。
“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率中等生：在被“忽视”中自我突围案例一期待突破“我这样的中等生在学校里很没话题——在我们学校，中等生基本上都只能考个二本，一本挺难的。
上大学容易，要进名校却机会渺茫。
我们有点像‘鸡肋’。
”卢俊升在学校里是个“不上不下”的中等生，这让他觉得有些“没劲”：“老师盯着尖子生肯定多一点，都想多几个人考上清华、北大这种‘牛校’。
另外，考不上大学的同学得到的注意也比我们多一点，怕他们泄气呗。
”卢俊升一方面希望自己能进重点，另一方面又觉得没有把握，“你说，要是我去找老师谈，他会不会用心帮我分析？毕竟老师的精力也是有限的。
”谈到未来一年的复习冲刺，卢俊升打算以老师的授课和复习进度为准。
他是这样分析的：自己本身没有很强的挑战难题的能力，基础知识过关，但不是特别扎实，还是跟随老师好。
“都说高考时，难题只占总题量的20%。
突破中等题，拿好中等题的分数，保证考个过得去的大学吧。
”卢俊升的目标很谨慎，但他表示特别渴望能有机会和老师沟通，想知道老师怎么看中等生的潜力和上升空间。
“我自己当然要努力的，一旦老师肯定我的后劲，多告诉我一些突破自己的方法，我肯定会更努力。
”案例二“重视双基，重点专练”吴章辉拿到厦门大学的通知书后，他的父母特意把家教老师请到家里小聚庆祝。
对于这个让父母有些意外的好成绩，吴章辉自己并不觉得惊异，他认为这是由合适的计划带来的必然结果。
“我的个性就是这样，虽然成绩中不溜秋，但老师还是没办法忽视我，我有冲劲。
”吴章辉理解中等生身份的“尴尬”——忽略并不代表老师不关爱中等生，往好的地方想，“老师对我们应该还是挺放心的”。
回顾自己的高三生活，吴章辉给像他一样的中等生支了一招：“激励自己，树立目标，让自己兴奋起来。
”中等生在班级里容易感觉什么都很“平”，备考的心态没有起伏，平淡无奇，默认了自己相对被忽视的境地。
吴章辉觉得，这是中等生复习最大的瓶颈。
“中等生也可以培养好的状态，你就想，我把基础巩固了，分数就有了保证。
在这个基础上重点突破，增加自己的得分点，可守可攻，一旦攻出去赢了，自己就赚了。
”吴章辉的学习方法很明确——重视双基、淡化偏怪、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。
同时，吴章辉还有自己独特的一招：他分科目列表，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分以及最薄弱的环节都陈列在表格上，不断发现不断补充，形成一个个性化的表格。
“然后加强优势，争取拉分。
最欠缺的部分，从基础补起，争取拉高到一定程度。
”例如，吴章辉“最不保险”的作文部分，从高一上学期开始，吴章辉就请父母为自己找了一个大学中文系的研究生，每周一次补习，分析自己写过的作文，系统地强化训练。
“以前写作文经常离题，只得十几分，半年多以后慢慢提到中等偏上的分数。
”高考时，作文果然没有拖他的后腿■ 名师支招面对几十名学生，高三任课老师纵然想密切关注每一个学生的阶段性进展，也是相当有难度的。
这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“忽视”。
这对于处于青春期，渴望得到注意，也渴望得到老师帮助的中等生来说，可能会带来一些负面影响，比如缺乏强烈的突破精神，比如寻找学习方法时的困惑等等。
我们给中等生的建议是，要鼓舞自己的斗志、增强个性力量，扬长补短。
在复习过程中，中等生可以适当向家庭寻求帮助，让父母起到激励和配合的作用，共同来寻求突破。
后进生：态度决定你的一切案例一学习兴趣在于培养“我的成绩太差了，现在对我来说，最渴望的就是能考上一个好点的专科学校。
”周正是个外表看起来大大咧咧的孩子，虽然成绩不好，但他其实很在乎高考，也在乎高三复习，想给爸爸妈妈一个意外的惊喜。
高三冲刺复习直接决定后进生能否“脱后而优”，可以说是“最后的一根救命稻草”，谁不想牢牢抓住呢？周正为了提高成绩，买了很多参考书、习题集，可就是不见起色。
他也专门找老师谈过几次心，老师给他的建议是：精选精练，要以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题目上，有时要舍得放弃。
对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。
周正和很多男孩子一样喜欢足球，米卢倡导快乐足球，坚信“态度决定一切！”周正现在对于高考，也是这种心态。
“我现在就是按别人介绍的学习经验，经常地给自己积极的暗示，告诉自己‘我能行’，‘我可以做到’；在复习中，从可以看懂的、有能力做的开始，逐步提高难度，培养学习的兴趣。
我知道，高考的成败，很大程度上也取决于态度嘛。
”案例二放弃高难题目余婷婷不喜欢她的班主任老师，总觉得老师歧视她，“老师经常说我们这些成绩差的学生，参加高考也是拉低学校的升学率，还不如不考。
哼，我就是不让她称心如意，我偏要考。
再说，我还想继续读书呢。
”不喜欢老师的她，听课积极性比起其他同学来大打折扣，课堂效率自然也不高，不过她暗暗制定了一套自学计划，并有条不紊地实施着。
余婷婷最近在研究近几年的考试大纲，确定各科的考试范围、题型、难度和重点。
根据考纲，她准备在复习中有所取舍，那些比较难的部分，她要暂时搁在一边，还是先从基础做起，她的口号是，把能拿到的分全部拿到，不能拿到的，不去奢望。
“反正我的水平有限，我想考取的，也不过是很普通的学校，那些难题，就留给尖子生去解答吧！”■ 名师支招对于后进生来说，最重要的是：信心。
“两军对垒，勇者胜”。
这里的勇，不是鲁莽，是自信、勇敢。
学习，就是人和知识的对垒，你怕了，败下阵来了，知识就不会向你称臣。
高考，与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。
而对垒中，完胜的最首要条件就是自信。
然后，需要端正学习态度，培养良好的习惯。
假设你的学习态度非常被动，对生活悲观失望，那等待你的将是什么呢？不用说，那将是一个非常恐怖黑暗的世界。
所以，现在从改变态度开始，明确自己的学习动机和目标，变被动为主动。
不断调整自己的心态，提高自控能力，让自己保持在一种愉悦、积极、稳定的良好情绪中。
平时课堂内外学习讨论，要积极主动地融入，丢掉所谓的“面子”，虚心求学，争取更多地动脑、动口、动手，促成良好习惯的形成。
记住，高考中最美的弧线不是优等生们划出的，而是你们！偏科生：各科复习讲究均衡案例一“找准敌人，逐个击破”李强在他们班里有“理科小王子”之称，同时，他还有个绰号叫“英语小跛子”，足见他是个不折不扣的偏科生。
他愤愤地说：“这完全不是智商问题，做数学物理，我就是有兴趣、有动力去探究问题。
但是要我背单词、练听力，我再怎么强迫自己，也效果不大。
最害怕的是英语老师的提问，因为我总回答不正确。
”李强认为，每个人多多少少都有偏科的情况，应该鼓励学生发展自己的特长，那些怎么学也学不好的科目，干脆别学。
他最认同的是韩寒的一句话：“应试教育培养出来的是全面的平庸。
”可牢骚归牢骚，高考却是不能马虎的，英语也是无法忽视的。
李强给自己定的目标是哈尔滨工业大学，这可是全国重点，要是英语成绩差了，怎么考得上？因此，进入高三后，李强请了一个英语家教，是外国语学校的大学生，每周来给他补习两次英语。
家教老师为他制定的复习计划是：每次补习只抓两个知识点。
要求李强在补习之前把自己从前与之相关的错题找出来，再好好想想，为什么错？现在做这题目还会不会出错？用老师的话说，这叫“找准敌人，逐个击破”。